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1、多音字组词。
báo （ ） lěi （ ）
薄 累
bó （ ） lèi （ ）
2、比一比，再组词。
沮( ) 裁( ) 陨( ) 抵( )
阻( ) 载( ) 损( ) 低( )
3、补充词语，并回答问题。(9分)
汹涌澎( ) ( ) ( )有序 ( )然屹立 突如( )来
自作自( ) ( ) ( )如生 ( )惊肉跳 热泪( )眶
(1)请模仿画横线词语结构，再写两个这样的词语： 、 。
(2)画曲线的词语是含有比喻的成语，请你写出两个你积累的含有比喻词的成语：
、 。
(3)看到画“ ”的词语，你想到的景象是：
4、按课文内容填空。
（1）枫树秋天__________，__________披绿装。___________喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。
（2）湖中央有个美丽的小岛，把湖水分成两半，北边像_____________，叫日潭；南边像_____________，叫月潭。
（3）_____________，_____________入海流。欲穷_____________，更上_____________。
（4）_____________，言而有信。（《论语》）
5、按课文内容填空。
（1）羌笛何须怨杨柳，____________。
（2）故人西辞黄鹤楼，____________。
（3）“_____，南望王师______。”这首诗选自______代诗人______写的《________》，“王师”的意思是________，诗的前两句是___________，___________。
（4）咸菜烧豆腐——____________ 隔着门缝吹喇叭——______________
（5）“人闲_______，_______。”选自_______代诗人______的《_______》。
6、阅读古诗，完成练习。
白梅
冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。
忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。
墨梅
我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
【1】《白梅》诗中“不同桃李混芳尘”中的“混”字，说明白梅具有什么品格？
______________________________
【2】《墨梅》一诗中运用了什么表现手法？抒发了作者怎样的思想感情？
______________________________
【3】两首诗在表达上有什么相同之处？
______________________________
7、古诗鉴赏
滁州西涧
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
【1】《滁州西涧》作者______代诗人______这首诗从题材上看是一首_________。
【2】诗的第一句表明了作者对涧边草的________情感，最能体现这一情感的__________（哪个字）。
【3】人们普遍认为“横”字用的好，请你说说好在哪里？
_________________
【4】下列对诗句的赏析不正确的一项是( )
A.首句写作者俯视水边，看到的是一幅百草丰茂、郁郁葱葱的绿色画面，暗示这是一个暮春时节。
B.第二句作者从俯视转为仰视，通过对照、映衬的手法，写出了画面的幽美和谐，给人以赏心悦目之感。
C.第三、四句打破了前两句的均衡和谐，既有飞动的情景，又有潮声、雨声的交响，渡船横卧又和春潮飞雨融会在一起，增强了画面的立体美感。
D.全诗运用拟人的修辞手法，极写滁州西涧的春景，静中有动，画中有声，而写动景和声响则是为了衬托画面之静。
【5】这首小诗表达了诗人___________________的情感。
8、我会认真读短文，按要求答题。
春天的风很软，它一摸到柳枝，柳絮就满天飞了。
夏天的风很轻，它踏在荷叶上，连露珠也没碰落。
秋天的风很重，它停在高粱上，田野就被染红了。
冬天的风很硬， 它刚踩上小河，小河就结冰了。
——选自《中国经典童诗诵读100首》
【1】这篇短文一共有______句话。
【2】读短文，连一连。
夏天的风 停在 小河
冬天的风 摸到 高粱上
春天的风 踏在 荷叶上
秋天的风 踩上 柳枝
9、读课文，回答问题。（14分）
闻鸡起舞
晋朝的时候，有一个名叫祖狄的青年，与好友刘琨住在一起。
一天夜里，祖逖翻来覆去睡不着，他想，怎样才能为国家效力呢？到了后半夜，他听到鸡叫的声音，受到启发，决心练就过硬的本领，报效祖国。于是，他推醒刘琨，两个人起床到院子里练习武艺，祖逖手执长剑，刘琨手挥大刀，认真地舞起来，从此以后，无论是凛冽的寒冬，还是炎热的酷暑，无论是刮风还是是下雨，一听到鸡叫，他们就立刻起身练武。由于勤学苦练，他们的武艺都很高强。
后来，祖逖当上了将军。他带领的队伍纪律严明，作战勇敢，打了不少胜仗，得到了老百姓的支持和拥护。
（1）这则故事的主人公是（ ）
A祖逖 B刘琨 C祖逖和刘琨
（2）闻鸡起舞讲的是（ ）
A.祖逖听到鸡叫九起床舞剑的故事。
B. 刘琨听到鸡叫九起床舞剑的故事。
C. 祖逖和刘琨听到鸡叫九起床舞剑舞刀的故事。
（3）读了这个故事，你受到什么启发？
10、阅读课外短文，完成文后练习。
小乌龟
有一只乌龟，一直在壳儿里面自娱自乐，不敢探出头来示人。因为它很怕，怕和别人接触，怕遇到坏人，怕受到伤害。可是他又很想看看外面的世界。有一天，它实在耐不住性子，把自己的头，一点点地，畏畏缩缩地探出来。“哇！外面的世界好美呀！这就是世界啊！原来世界是那么色彩斑斓，美不胜收。”乌龟感慨地说。它试着把自己的脖子伸得更长，想看到更远的地方。就在这时，从天而降一块儿小小的石子，砸到了它的头。“我的妈呀！吓死我了，呜呜……”乌龟一边哭一边把自己的头迅速缩回了自己的壳儿里面。“我说不出去吧！我说外面很可怕吧！我说只有我自己的壳才是最安全的吧！”它对自己说着。从那天起，这只乌龟再也没有探出头来，它在自己的壳里，勾画着美梦，用它一瞬间看到的狭小的“世界”来编织一个个美丽的梦。日子就这么一天天地过着。
“咚——咚——咚——”“什么声音？怎么回事？怎么回事？”乌龟感到自己的壳被什么东西敲打着，就要裂开了。怎么办？怎么办呀？谁来救救我。哦！我的壳儿，我那坚硬的壳儿。你要挺住呀！没有你，我要怎么活下去？没有你，什么东西能为我遮风挡雨？没有你，我的世界就不存在了。没有你……乌龟越来越害怕、焦虑。但敲打声好像和它唱反调一样越来越厉害。“哐当！”壳儿终于裂开了，散落了一地的碎片。那单薄的小身子被曝光了，大太阳晒着它，它既温暖，又有种疼痛感。“没有了壳儿，我该怎么活呀！”乌龟无助地嘟嚷着。同时，它的身边围了很多人，有用看笑话的眼神望着它的，也有用同情、关怀的目光望着它的。可在它眼里，大家都是在笑话它，越是被别人盯着，它就越把自己蜷起来。人越来越多，时间过得也越来越久。乌龟一动不动地躺在那里。渐渐地，人群散开了。
一天，两天，三天……没人再望那只乌龟了，大家习惯了它的存在。乌龟也适应了外界的环境和被阳光照射着的舒服的感觉。它开始伸展自己的身体，站起来走路。又过了一段时间，它可以正视别人，和别人交谈，融入真正的世界。它变得乐观向上，不再怕这怕那，也不再用扭曲的心理去揣摩别人。这回，这只乌龟真正脱掉了它的壳儿，彻彻底底地去掉了。它得到了快乐，得到了自由，得到了满足。这是在壳儿里永远也感受不到的。
【1】下列不属于最初小乌龟不敢探出头来示人的原因的是（ ）
A．怕与他人接触
B．怕受到伤害
C．怕遇到坏人
D．怕外面的世界
【2】“咚——咚——咚——”中破折号的作用是表示（ ）
A．声音的延长
B．话没有说完
C．声音断断续续
D．列举同类事物的省略
【3】文中画“ ”的部分运用了（ ）的描写方法。
A．语言描写
B．动作描写
C．心理描写
D．神态描写
【4】为什么“越是被别人盯着，小乌龟就越把自己蜷起来”？（ ）
A．因为大家都在同情它。
B．因为大家都在关心它。
C．因为它觉得大家在笑话它。
D．因为它觉得太阳太晒了。
【5】“同时，它的身边围了很多人，有用看笑话的眼神望着它的，也有用同情、关怀的目光望着它的。”请你展开合理想象，围观的人们可能会说些什么？
____________________
【6】你怎么理解“这回，这只乌龟真正脱掉了它的壳儿，彻彻底底地去掉了。”这句话？
_________________________
11、课文回顾与日积月累。
（1）我的祖国母亲；我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也
“频来入梦”。“频来入梦”的意思是：_____________________________
祖国母亲“频来入梦”的原因是：____________________________________________________________________________________________________
（2）“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。”老人为什么说自己“耳朵聋了”呢？
_____________________________________________________________________
（3）《穷人》一课写了一件什么事？简要写出来：_________________________________________________________________________________________
（4）不精不诚，__________________
（5）善待地球就是________________。拯救地球就是______________。
12、课内阅读。
船长哈尔威 在舰桥上，也没有做 ，也没有说 ，随着轮船 。人们透过 ，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。哈尔威船长一生都要求自己忠于职守， 。面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。
【1】按课文内容填空。
【2】作者把船长比作了一尊“ _________”，这样写的好处是___________________。
【3】 “忠于职守”四个字在《船长》一课里有千斤重。课文哪些地方体现了哈尔威船长的“忠于职守”？
__________________________
【4】用心读读划横线的语句，用自己的话说说你从中读懂了什么？
________________________________________________________
【5】读了这段话你想对哈尔威船长说：___________________________。
13、庐山云雾
古往今来，人们提到庐山，常常把它和云雾连在一起。苏轼的名句“不识庐山真面目”，更使人们对庐山云雾产生了神秘感。
的确，庐山云雾，瞬息万变，趣味无穷。游客乘车登山，刚刚在九江①看到的山间云，转眼间就变成了弥漫窗外的浓雾。雾来时，风起浪涌；雾去时，飘飘悠悠。雾浓时，像帷幕遮住了万般秀色；雾稀时，像轻纱给山川披上了一层飘逸的外衣。
庐山云雾中最壮观的要算云海。庐山云海一年四季都可以看见。每当傍晚雨过天晴时，云海茫茫，似波涛起伏，青峰秀岭出没在云海之上，变成了云海上的小岛。雨后的夕阳如同一轮火球，燃烧在云絮翻飞的银涛雪浪之上，将云絮染上斑斓的色彩。微风吹拂。云絮好像仙女手中的彩练，又如万朵芙蓉，竞相开放。
注释：①九江：庐山附近的一座城市。
（1）短文中第二自然段主要写的是庐山云雾（ ）
第三自然段主要写的是庐山云海（ ）。
（2）站在（ ）能把庐山的云海尽收眼底。
从下面选择你认为最恰当的位置填在括号里。A. 山脚下 B. 半山腰 C. 山顶
（3）仿照画“________”线的句子的句式写一句话。
_______________________________________________
14、课内阅读
小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。一根鸡毛，一个线团， 都是它的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。它的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它，它是那么生气勃勃，天真可爱！
【1】这个文段选自课文《_____________》作者是_____________。
【2】请把本文段的中心句抄写下来
___________________________________________
【3】判断题。请在正确答案后面的括号里写“A”,错误答案后面的括号里写“B”。
(1)“院中的花草可遭了殃。它在花盆里摔跤,抱着花枝打秋千,所过之处,枝折花落,”作者觉得这样的小猫是可爱的。（___）
(2)这一段的写作结构是先具体写,再概括写。（___）
【4】“一根鸡毛,一个线团,都是它的好玩具,耍个没完没了。”这句话中的“没完没了”, 能让我们展开丰富的想象。请用两三句话描写小猫玩鸡毛、线团或其它东西的情景。
___________________________________________
15、用关联词语把两句话合并成一句话。
⑴谢彬学习成绩很好。谢彬一点也不骄傲。
⑵这碗鱼汤没有加作料。我们觉得没有比这鱼汤更鲜美的了。
⑶狼装出一副憨厚的模样。狼装出一副可怜的模样。
⑷雷锋不富裕。雷锋把节省下来的钱支援灾区人民。
⑸他经常看课外书。他的阅读写作水不平提髙较快。
16、按要求写句子。
1.妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。”（改为转述句）
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2.你应该知道这件事。（改为双重否定句）
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3.我们不能辜负老师对我们的殷切希望。（改为反问句）
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4.六一”节那天，同学们穿着鲜艳的衣服和红领巾到学校参加庆祝活动。(修改病句)
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5.敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士。(缩句)
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6. 湖面很平静。（改为比喻句）
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17、扩写句子。
1.雪花飘落下来。
2.星星撒满天空。
18、 按要求改写句子。
1．这山中的一切，哪个不是我的朋友?(改成陈述句)
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2．谁能说这不是天地给我的恩泽?(改成陈述句)
19、按要求完成句子练习。
(1)一个小蜜蜂展开柔嫩的翅膀，在阳光里快乐地飞舞。(缩写句子)
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(2)詹天佑修筑铁路。(扩写句子)
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(3)《黄河大合唱》真让中华儿女骄傲，让世界对中国刮目相看！(改写成反问句)
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(4)中华民族的抗日战争进入了惨痛的相持阶段。(修改病句)
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20、按要求写句子。
1.花园成了乐园。（扩句）
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2.今天的天气不是很晴朗吗？（改为陈述句）
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3.小象在河边走来走去。（改为拟人句）
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4.在草地上快乐地嬉戏。（修改病句）
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5.东东跑步很快。东东跑得很轻松。 (用合适的关联词把两句话合为一句话)
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21、习作
题目： 真美
提示：同学们，先把题目补充完整，可以写景、人、动物、植物……再把你观察到的“美”写下来。可尝试围绕一个意思写，做到语句通顺，内容具体；不少于300字。
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