湖南省永州市2025年小升初模拟（三）语文试卷(含答案)

1、将下面句子中画线的词语换成另一个词，保持句子的意思不变。

1．这件事很严重，我跟他讲了无数遍，他仍然不在乎。（______）

2．大家都非常敬爱我爷爷。（______）

3．我可以发誓，我说的话千真万确。（______）

2、读句子，结合语境看拼音写词语

我们的祖国，山河壮丽。被chǔ jiāng____________隔断了的天门山，神奇秀美。yáo ____________望西湖，风景如画。西沙群岛风景优美，wù chǎn____________丰富。美丽的小兴安岭四季景色诱人，树木cāng cuì____________，míng guì____________药材数不胜数，是巨大的bǎo kù____________，是绿色的海洋。

3、写出下列词语的近义词或反义词。

近义词：屹立______ 霎时______ 犹如______ 依旧______ 逐渐______顿时______

反义词：沸腾______ 宽阔______ 柔和______ 成熟______ 明亮______健康______

4、看拼音，写词语。

 mǎi wèi gān tián 

1.妈妈给我（___）的苹果，（___）道（___），特别好吃。 

néng láo

 2.难道我们（___）够忘记农民伯伯的辛（___）吗？

5、听老师读短文两遍，完成下面填空。

要写好一个人物，写出人物的特点，不仅要______，还要了解一些写人的基本方法。首先，______，把它写具体。其次，用多种方法表现人物的特点，如，可以描写人物的__________________等，具体表现人物的特点。此外，也可以描写______，间接写出人物的特点。

6、阅读下面的诗歌，完成练习。

河流

[日]谷川俊太郎

①妈妈

河流为什么在笑

因为太阳在逗它呀！

②妈妈

河流为什么在歌唱

因为云雀夸赞着它的浪声

③妈妈

河水为什么冰凉

因为想起了曾被雪爱恋的日子

④妈妈

河流多少岁了

总是与年轻的春天同岁

⑤妈妈

河流为什么不歇息

那是因为大海母亲

等待着它的归程

【1】下面是《长江之歌》的部分歌词，请在括号里写出《河流》中与它的内容有联系的小节的序号。

（1）你从雪山走来，春潮是你的风采。（______）

（2）你向东海奔去，惊涛是你的气概。（______）

【2】从诗歌第①小节中的“笑”和第②小节中的“歌唱”，我们可以感受到小河

________________________。

【3】关于这首诗歌，下列说法有误的一项是（   ）

A.“在笑”是看到的，“在歌唱”是听到的，“冰凉”是触摸后感觉到的，“多少岁”是想到的。

B.诗以母子问答的活泼有趣的方式，生动形象地写出了河流的特点。

C.整首诗歌运用了比喻的修辞手法。

D.从诗歌中可以感受到孩子对母亲的依恋。

【4】照样子，在下面的横线上续写一小节诗歌。

____________________________________

7、阅读理解。

板蓝花开

【1】诗歌第一段中画横线的部分采用的表达方法是（ ）

A．拟物

B．比喻

C．举例

D．联想

【2】诗歌第二段画横线的句子，说的是（ ）呵护着我的心。

A．春秋冬夏

B．记忆

C．梦里

D．板蓝花

【3】这首诗押的韵主要是（ ）韵。

A．ɑi

B．uɑ

C．ɑ

D．ɑn

【4】说说这首诗歌表达了诗中的“我”哪3点思想情感。

________________________________

8、课内阅读

出　塞

[唐]王昌龄

秦时明月汉时关，

万里长征人未还。

但使龙城飞将在，

不教胡马度阴山。

【1】“教”在诗中的读音是__________，它的意思是__________。“飞将”指的是______________。

【2】“万里长征人未还”中的“人”指的是_________________。“未还”的原因有两种：一是________________，二是____________________。

【3】“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”表达了诗人怎样的情感？

__________________________________

9、阅读练习。

阅读材料一 

特别作业本——怀念我的启蒙老师

这是一页迟交的答卷；这是一幅刻有岁月烙痕的画图；这是一段难忘的回忆。多年以前，我，一个贫苦农家的孩子，走进了校园，走进了何老师和蔼可亲的笑容里。何老师，就是我的启蒙恩师。

清楚记得，上学后第一节语文课。我随着何老师清亮的嗓音诵读：“我们的教室多好啊！正面墙上挂着毛主席的像……”读完几遍后，布置我们写字。他又领读三年级语文的第一课。我不知道写字，也附和着三年级学生跟读：“夏天过去了，可爱的早晨和黄昏，几个孩子在树下捉迷藏……”一个邻桌的女孩子告我的状。“老师，他不写字，他也念！”我被告了状，心里很害怕。何老师缓步走过来，摸摸我的小脑袋，没有骂我。“傻孩子，我这会儿读的是三年级的，你是一年级的，现在要写字！懂吗？”从那时起我就觉得何老师是多么和蔼可亲呀！

由于母亲过早病逝，我从5岁起就失去了母爱。家里很穷，和我一同上学的孩子都“挎”了一个新书包。我用的却是一块半米见方的旧蓝洋布，两对角折叠，把书裹起来，别上一个别针，再把另外两个对角折起来系成一个疙瘩扣，这就算是我的新书包了。一天，几个高年级的孩子见我的书包“与众不同”，就抢过去抛着玩儿，一下子把书和本都抛了出来，掉进刚下过雨的泥坑，我哭着跑去告老师。何老师狠狠地批评了那几个高年级的学生：“书包好，算得了什么？学习好才算真本事！”他又把掉进泥坑的书和本捡起来，擦去泥水，重新包好后又让师娘缝了一个布带……

母亲过世后，父亲脾气也变得很暴躁。上小学二年级后不久的一个星期天，我在家里写作业，父亲喊我去喂猪，我怕完不成作业不肯去。于是父亲又来了倔脾气，把我的书和本撕得粉碎，扔进灶膛烧了……星期一到校后我很害怕，因为我知道不交作业难以过关的后果。那时候因贫穷，大多数的孩子都没有多余的铅笔，为了逃避老师的眼睛，我就用一只小木棍充作铅笔在一篇白纸上假装着写作业的样子。可我知道，躲过了初一躲不过十五，越是接近放学，我心里越是忐忑不安起来。到了最后一节课何老师批二年级作业时，我终于“东窗事发”了，何老师厉声询问我：“你的作业呢？”我又害怕，又委屈，“哇”的一声哭了出来，泣不成声地向何老师道出了事情的原委。何老师并没有再责备我，我看见他的眼睛也湿湿的，他很快从抽屉里拿出了

平时同学们做好事上缴的铅笔头、小刀、橡皮，全送给了我。他自己找出旧教科书，把新教科书也送给我，还从抽屉里找出一大沓各年级的试卷，用纸刀裁齐，用誊写蜡纸亲手搓出纸绳，精心地订好了两个又厚又重的作业本送给我。当晚，何老师又亲访到了我的家中。

多年后的今天，当我再次回忆这段往事时，依然历历在目。今天想来，这哪里是两本作业本啊！分明是何老师对学生的一颗又厚又重的心。一份对学生宽广而博大的爱。

（选自《河北教育》2007.12版，作者张松涧，有删改）

阅读材料二 

我的成长故事

每个人都有自己成长的小故事，成长好像是打翻了的四味瓶，有酸、甜、苦、辣四种味道，这也代表在成长的道路中，也一定会碰到这四种不同味道的事情，下面听我娓娓道来吧。

酸

三年级的一次英语考试，试卷很简单，我很快就做完了，并飞快地检查了一遍，发现没什么错误，就草草了事交卷了。

第二天，英语课，老师开始宣布成绩，老师总结了一下，说这次考试全班考得都很好，特别是考满分的同学占了半班同学。听了这话，原本自信满满的我更加得意了。然后，老师就开始报分数了，已经报了20个满分同学的名字了，可还是没我，我开始着急起来。接着，老师又开始报90分以上同学的名字，第一个就报到了我，99分。我真怀疑自己的耳朵听错了，可试卷发下来一看，有个单词少加了个“S”扣了一分。唉，我真粗心呀，和100分就这样擦肩而过了。

甜

“包饺子了！包饺子了！”当一声声叫喊从四（2）班教室里传出来时，你就知道又要搞班会活动了。这是包饺子活动，同学们有的带来了饺子皮，有的带馅，大家可高兴了。看！这边的几位同学已经开始包了，他们包出了各种不同形状的饺子，有肉骨头形的，有星星形的，有宝塔形的，有蝴蝶结形的……大家都认真地包着。包好后，老师把饺子拿到食堂去煮，我们在教室里急切地等待着，这时候，时间好像停住了似的，一分钟、两分钟……十分钟，哎！老师终于回来了。吃着热气腾腾的饺子，我们心里别提有多高兴了，因为这是我们自己亲手做的饺子。

苦

记得五年级的时候，我们全班一起去游学体验生活。去的那天是星期天下午，阳光明媚，但是我的心情却高兴不起来。该上车了，我依依不舍地和爸爸妈妈告别，老爸老妈也是千叮咛万嘱咐。一路上，我都有点伤感，因为这是我第一次离开父母去过独立的生活，虽然只是短短的五天，但对我来说还是觉得漫长啊！想到这五天里吃、喝、拉、撒等许多事情都要自己去解决，还有这五天里晚上睡觉没有爸妈给自己盖被子会不会感冒？乡下的晚上会有老鼠吗？想着这些我就觉得悲从中来。

辣

说到这件事，得先从我的牙齿谈起。我的牙齿长得不好，东一颗，西一颗，而且门牙特别大，一颗门牙有两颗普通的牙齿那么大。也不知道是为什么，是因为我老爸的牙齿长得不好的遗传或自身问题？所以医生说要拔牙，还笑眯眯地夸我是六年级的大孩子不怕疼。以前，我也见过别人拔牙，那时我已经对拔牙产生了恐惧，可没想到自己也要拔牙。同桌悄悄告诉我，那是一种满嘴火辣辣的感觉时，我打定主意这事能拖多久是多久，结果换来的是屁股上一阵阵火辣辣的感觉……

瞧！这就是我的成长故事，精彩吧，你们的呢？

【1】（字词理解）读阅读材料一，联系上下文解释词语。

启蒙：__________________________________________________________

和蔼可亲：______________________________________________________

【2】（梳理情节）读阅读材料二，整理概括文章中点点滴滴的珍贵回忆。填写作者叙事的时间轴，并将序号填写到图中。

①英语考试因自满而只获得99分，只能酸溜溜地听老师念满分同学的名字。

②参加游学体验生活，___________________________________________

③班会活动举行包饺子大赛，_____________________________________

④被同桌恐吓决定拖延拔牙时间，结果屁股火辣辣。

时间变化：　　　　　　　　　四年级　　　五年级　　　六年级

心里的滋味：　　　　　　　　　甜　　　　　　　　　　　　　　　　

【3】（资料整理）（1）如果需要制作“小学生活成长纪念册”，下面哪些资料内容可以筛选和整理出来？（________）

①学会走路，学会说话，第一次哭泣，第一次微笑等相关的照片

②加入少先队的活动照片

③小学阶段的各种考试、实践活动、创作作品等

④与老师在一起的点点滴滴（故事回忆、照片等）

⑤学业上获得的各种获奖证书、奖牌（复印件及照片）

⑥老师和同学的寄语、祝福

⑦过年时给爸爸妈妈、爷爷奶奶拜年的视频、图片资料等

A．①②③④⑤⑥⑦   B．②③④⑤⑥   C．②③④⑤⑥⑦

（2）两篇阅读材料都是能反映小学生活的、有代表性的资料，其中：

阅读材料一属于上面的第______种材料范围；

阅读材料二属于上面的第______种材料范围。

【4】（资料分类）把小学六年的学习生活一年一年地展示出来，这种记录方式

称为“编年体”。请以阅读材料二的内容为依据，仿照示例样子补充小标题。

编年体

一年级——有特点的老师　　　　四年级——____________

二年级——有意思的校园 　 ______________________

三年级——____________　 　 ______________________

10、课内阅读。

①人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或_______，或_______。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。

②______我们是为人民服务的。______我们______有缺点，______不怕别人批评指出。______是什么人，谁向我们指出_______行。______你说得对，我们______改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。

③我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。我们还要和全国大多数人民走这一条路。我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地，但是还不够，还要更大些，才能取得全民族的解放。我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。中国人民正在受难，我们有责任解教他们，我们要努力奋斗。要奋斗就会有牺牲，死人的事是经常发生的。但是我们想到人民的利益，想到大多数人民的痛苦。我们为人民而死，就是死得其所。不过，我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。

【1】给选文第①段中填上适当的词语。

【2】选出合适的关联词填入第②段的横线上。

只要……就…… 不管……都…… 如果……就…… 因为……所以……

【3】对选文理解正确的是（ ）（多选）

A．本文通过悼念张思德同志，讲述了为人民服务的道理，号召大家学习他对党忠心耿耿，对工作认真负责的精神。

B．毛泽东发表这篇文章时，日本还没有投降，号召大家团结起来，打败日本侵略者。

C．本文围绕“为人民服务”这个中心论点，讲了三方面：①树立为人民利益而死重于泰山的生死观：②正确对待批评：③搞好团结。

D．为人民服务的思想早已过时，现在奉行“人不为已，天诛地灭”的思想。

【4】怎样理解选文第③段中最后一句话的含义？

______________________________

【5】读画横线的句子，说说每句话的意思，想想句子之间是怎样连起来的？

______________________________

11、非连续性文本

【材料一】火神山医院是首个接诊治疗新型冠状病毒感染的肺炎患者的专门医院，也是聚集多方力量、诠释“中国速度”的一座医院。几百台大型机械、数千名工人同时作业，施工画面吸引了4000多万中外网民在线收看……广大网友变身“云监工”，密切关注医院建设过程。10天10夜争分夺秒，火神山医院在日夜轰鸣的机械声中拔地而起。这速度的背后，是中国建造技术的创新，是更丰富的抗疫经验，是同舟共济、坚不可催的中国力量。

【材料二】无论是“非典”还是此次新冠肺炎疫情，我国皆在第一时间紧急建设专门收治病人的医院，如武汉火神山医院、武汉雷神山医院、北京小汤山医院，现将三所医院相关数据进行对比：

【1】判断下列对材料内容理解的对错，对的画“√”，错的画“×”。

（1）“网络包工头”“云监工”可以看出广大网民对医院建设信任度不高。( )

（2）火神山医院是第一个接诊治疗新型冠状病毒感染的肺炎患者的专门医院。( )

（3）火神山、雷神山、小汤山医院的建成与使用诠释了“中国速度”是技术创新和中国力量的体现。   ( )

（4）火神山、雷神山、小汤山三所医院都是为了收治新型冠状病毒感染的肺炎患者。( )

【2】应对疫情而建的专门医院是如何体现“中国速度”的？结合材料一、二简要回答。

____________________

12、三峡之秋（节选）

方纪

早晨，透明的露水闪耀着，峡风有些凉意，仿佛满山的橘柚树上撒下一层洁白的霜，清新而明净；太阳出来了，露水消逝，橘柚树闪烁着阳光，绿叶金实；三峡中又是一片秋天的明丽。

中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃，长江也变得热烈了，像一条金龙巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾流去；同时又把它那激荡、跳跃的光辉，投向两岸峭壁。于是，整个峡谷波光荡漾，三峡又充满了秋天的热烈气息。

下午，太阳还没有落，峡里早起了一层青色的雾。这使得峡里的黄昏来得特别早，而去得特别迟。于是，在青色的、透明的黄昏中，两岸峭壁的倒影，一齐涌向江心，使江面上只剩下一线发光的天空，长江平静而轻缓地流淌着，变得犹如一条明亮的带子。

夜，终于来了。岸边的渔火，江心的灯标，接连地亮起，连同它们在水面映出的红色光晕，使长江像是眨着眼睛，却沉沉欲睡。只有偶尔驶过的赶路的驳船，响着汽笛，在江面划开一条发光的路；于是渔火和灯标，都像惊醒了一般，在水面上轻轻地摇曳。

【1】查阅资料，写一写长江三峡分别指__________、__________、__________。

【2】用横线画出文中的一个比喻句，并找出文中的一个拟人句抄写下来。

_____________________________________________

【3】短文一共有______个自然段，全文的结构是__________。

【4】写出表示时间顺序的词语：______________________________。

【5】写游记时，一定要按顺序写，这篇短文是按__________顺序写的。

13、读一读，回答问题。

春天到了，小白兔养了一盆美丽的花。他请好朋友一起来赏花。小猫、小狗、大公鸡、小松鼠和小猴都来了。大公鸡竖起大拇指说：“你种的花真好看！”小狗说：“你真能干 ！”大家都夸小白兔的花养得好。小白兔心里美滋滋的。忽然，小猴忍不住摘了一朵大红花，戴在自己头上。大家都责备他，说他不懂得爱护花草。小白兔生气地说：“明年花开的时候，我再也不请你来看花了。”

【1】大家为什么都责备小猴？___________________________________ 。

【2】小猴应该怎样做、怎样说，才能让小白兔原来他？_____________________________ 。

14、阅读下文，完成练习。

天职

海尔曼博士是位医术高超、医德高尚的大 夫。他开的诊所已远近闻名，在波兰的布拉沙市里没有人不知道海尔曼和他的诊所。

一天夜里，他的诊所被一个小偷给撬开，一 点现金和几样珍贵的药物，都被小偷放在提兜里准备带走。不巧，小偷在慌忙中撞倒了吊瓶支架，又被氧气罐绊倒，小偷摔折了大腿，要跑也爬不起来了。这时，海尔曼和助手从楼上下来。助手说:“打电话让警察把他带走吧！”

“不，在我诊所的病人不能達样出去。”海尔 曼把小偷抬上手术台，连夜给他做了接骨手术，并打上了石膏绷带。一直在诊所里把他彻底治好，才把他交给警察。助手说：“他偷了您的财物，您怎么还如此 给他治疗呢？”

“救死扶伤是医生的天职。”

又一天，他的前妻护送一位车祸中受重伤 ;的人来到诊所。她泪流满面地说：“海尔曼，你还恨我吗 为了挺救他的生命，我不得不来求你，你是全市唯一能给他做手术的人。”

受重伤的人正是夺走海尔曼爱妻的列夫 斯特。

列夫斯特一直处于昏迷状态，待进了手术 室才清醒过来。见拿着手术刀的是海尔曼，不由得大吃一惊，连忙挣扎着要起来。

“老实躺好，这是上帝的安排，你是我必须 抢救的患者。医生在手术室里忘记的是个人的恩怨，记住的只是他的天职。”

这年，德国发动第二次世界大战，占领了布拉沙。一个盖世太保头目，被波兰地下战士一枪打中了胸部。随军医生没人能给他做这样的大：手术，便把他化装送到海尔曼诊所。海尔曼一眼就认出这个最凶残的德国法西斯分子，在这个城市里不知有多少波兰人死在这个人的枪口下。

海尔曼支走了所有助手和医护人员，他洗； 手、刮脸，换上了上教堂才穿的那套西服，罩上了一件最新的白外套。然后拿起他最大的那把手术刀，一下子剖开了那个盖世太保的胸膛。他没有去找子弹，而是把手术刀插在这个人的心脏上......

在受审时，德国人说:“你玷污了你的手术刀。” “没有，它用得其所。”“你忘记了医生的天职。”“没有，”他一字一顿地说，“曾经有人这样 说过：4在生活的舞台上，我们先是冷静思考片 刻，然后就扮演起自己的角色。’此时此刻，反法 西斯就是最大的天职！”——字字千钧，全市人 都听到了。"

海尔曼牺牲了。可城里到处张贴着“天职”：两个大字，不用再加其他文字，它就成了一条具有巨大号召力的反法西斯标语。

【1】海尔曼医生面对文中的小偷和情敌，他对“天职”是怎样理解的？面对法西斯分子，他对“天职”又是怎样理解的？请用“—”在文中画出相关的语句。

【2】海尔曼医生给法西斯分子治病时，为什么要换上去教堂才穿的西装和最新的白外套？

_________________________________

15、按要求改写句子。

（1）西藏高原不仅优美，而且资源丰富。（用加点词仿写一个句子）

（2）晚上不是有雾从海上过来吗？（把这个句子换一种说法，意思不变）

（3）花瓣舒展开来。（扩句）

（   ）的花瓣（   ）舒展开来。

（4）语文对我很感兴趣。（修改病句）

16、把下列句子改为肯定句。

（1）扁鼻子军官不得不压住肚子里的火气。

______________________________

（2）碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板窗不得不关起来。

____________________________

17、按要求写句子。

1．风把树叶吹得飞来飞去。（改为“被”字句）

___________________________

2．这样糊里糊涂的背，有什么用？（改为陈述句）

____________________________

3．我们的校园很美。（改为感叹句）

____________________________

18、刘胡兰像钢铁铸成似的，一点儿也不动摇。（用加点的字词仿写句子）

_______________像_______________似的，_________________________

19、调皮的风拿了我的手绢，擦过了汗，扔到地上。（仿写拟人句）

____________________

20、按要求改写句子。

(1)妹妹的脸红红的。(改为比喻句)

(2)蜜蜂在花丛中飞。(改为拟人句)

(3)小明把地扫干净了。(改为“被”字句)

(4)他小心翼翼地把一杯水端到妈妈跟前。 (用加点的词语造句)

21、习作。

春节是亲友欢聚的日子，你最渴盼与谁相聚呢？如果今年春节疫情阻断了你们见面，就请你用书信的方式和他（她）进行交流吧。可以跟他（她）讲讲自己经历的印象深刻的事情，也可以和他（地）聊聊近期的学习或生活……

要求：（1）信中不要出现真实的校名或人名，署名统一为“王小明”，时间是“1月12日”；

（2）格式正确，内容清楚。