1、把古诗补充完整。
所见
[清]袁枚
__________________________,歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉,__________________________。
2、照样子写一写。
嘎嘎叫 (______)(______)
急急忙忙(______)(_______)
3、由“阅读材料”联想到属于自己的记忆。
(1)《老师领进门》和《作文上的红双圈》都是回忆性的文章,都表达了作者对老师深深的_______之情。但表现的重点不一样,《老师领进门》重在表现田老师春风化雨的课堂给学生带来的________,而《作文上的红双圈》则重在表现老师的________对自己的人生起到了引领作用。
(2)由此,我也想到了一位对我很重要的老师,他(她)是_________。我和他(她)之间的故事是这样的(简述即可):_____________
4、比一比,再组词。
殷( ) 霉( ) 拙( ) 踱( )
般( ) 毒( ) 出( ) 渡( )
5、我会联系上下文理解加或许词语。
1.(我)到处寻觅那个异乡来的修鞋姑娘。 ( )
2.那冻肿了的手背,记录着她经历的艰辛。 ( )
3.谁知,姑娘嫣然一笑,说:“你不怕我跑了吗?”( )
6、阅读下列古诗,完成后面题目。
西江月·夜行黄沙道中
辛弃疾
明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年,听取蛙声一片。
七八个星天外,两三点雨山前。旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。
【1】下面解释有误的一项是( )
A.西江月:词牌名
B.夜行黄沙道中:题目,主要点明词的写作地点
C.说:通“悦”,高兴
D.见:通“现”,出现
【2】下面对《西江月·夜行黄沙道中》一词赏析不正确的一项是( )
A.词人描绘了一幅山村仲秋月夜图,充满了清幽恬静的乡土气息,抒发了丰收在望的喜悦心情。
B.“稻花香里说丰年”的不是人,而是一片蛙声,这种侧面烘托极为动人。这首词既写了景,也写了人,用侧面烘托、动静相映的手法,写得生动活泼,给人以美的享受。
C.上阕中的惊鹊、鸣蝉、蛙声以动写静,突出了月夜乡村的温馨;下阕中能表现恬静气氛的景物有疏星、微雨等。
D.整首词采用白描手法,如实地描写词人的所闻所感,表现了作者热爱农村生活的情感
【3】这首词描写的是人们熟悉的事物:_____ 、_____ 、_____ 、_____ 、_____ 、_____、_____ 、_____ 。
【4】词中表达了作者怎样的感情?
_________________________
7、课内阅读。
在朦胧的寂静中
玉立着这棵白桦,
在灿灿的金晖里
闪着晶亮的雪花。
白桦四周徜徉着
姗姗来迟的朝霞,
它向白雪皑皑的树枝
又抹一层银色的光华。
【1】这两节诗主要突出了什么?( )
A.白桦的外在形象。
B.白桦的内在气质。
【2】下面的说法正确的是( )(多选)
A.前一小节写白桦静中有动的气质美。
B.后一小节把白桦置于朝霞的映照之下,衬托出白桦的秀美。
C.“寂静”用“朦胧”来修饰,写出白桦含蓄而高洁的精神。
D.“姗姗来迟”突出朝霞的形态之美,表现朝霞比白桦更美的特点。
【3】这两节诗表达了作者怎样的思想感情?
_______________________________________________________
8、阅读下面一首唐诗,然后回答后面问题。
塞下曲
李白
五月天山雪,无花只有寒。
笛中闻折柳,春色未曾看。
晓战随金鼓,宵眠抱玉鞍。
愿将腰下剑,直为斩楼兰。
【注】①楼兰:这里泛指侵扰西北的敌人。
【1】诗的一、二两联表现了边塞生活的________的特点。
【2】“宵眠抱玉鞍”一句中,用“抱”而不用“枕”的妙处是什么?
________________
【3】全诗的主题是什么?诗中运用了什么手法突出这一主题?
________________
9、课内阅读。
灯光(节选)
整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡,望着黑魆魆的围墙。突然,黑暗里出现一星火光,一闪,又一闪。这火光( )微弱,对于寻找突破口的部队来说已经足够亮了,战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙。围墙里响起了一片喊杀声。
后来才知道,在这千钧一发的时刻,是郝副营长划着(zháo zhuó)了火柴,点燃了那本书,举得高高的,为后续部队照亮了前进的路。( ),火光暴露了他自己,他被敌人的机枪打中( zhōng zhòng)了。
【1】给选文中加点的字选择正确的读音,并打上“√”。
【2】在文中括号内填上恰当的关联词。
【3】“在这千钧一发的时刻”是指( )
A.半个小时后,战斗打响的时刻。
B.后续部队在进攻中受阻,情况非常危急的时刻。
C.千钧的重量系在一根头发上,情况极其危险。
【4】填一填。
这点微弱的光是__________(谁)点燃的,他这样做的目的是_____________。
【5】你认为郝副营长是一个怎样的人?你想对他说些什么?想一想,写在下面。
_______________________________________________
10、课内阅读。
翠鸟喜欢栖息在水边的苇秆上,一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾,缀满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑,一双透亮灵活的眼睛下面,长着一张又尖又长的嘴。
【1】选文主要讲什么?请用“________”在文中画出来。
【2】作者抓住翠鸟________、________、________的羽毛,写出了颜色的鲜艳美丽。
【3】你最喜欢翠鸟哪里的羽毛?为什么?
__________________________________
【4】翠鸟的羽毛的特点是________,睛的特点是________,嘴巴的特点是________。
11、课文阅读。
彭德怀率领红三军团负责殿后。他眼见战士们一个个因饥饿而昏倒在地,便把目光( )在自己的坐骑大黑骡子上。这匹从江西出发时就跟随彭德怀的大黑骡子,一路上又驮伤病员,又驮粮食和器材,每天它背上都堆得像小山似的。有时彭德怀抚摸着大黑骡子( )着:“你太辛苦了,连一点料都吃不上。”说着,就把自己的干粮分出一些,悄悄地塞进大黑骡子的嘴里,一直看着它吃完。
现在,草地上断粮了,彭德怀决定杀坐骑解决( )。他把饲养员喊了来,问道:“总共还有几头牲口?”
“连你的大黑骡子还有六头。”老饲养员回答道。
“好,全集中起来,杀掉吃肉!”彭德怀的话一出口就是命令。
“什么,杀掉?你不出草地啦?”老饲养员( )了。几个警卫员听说后也( )围拢过来,大声说:“军团长,大黑骡子可不能杀呀!”
彭德怀( )地望着拴在不远处的大黑骡子,( )地对警卫员们说:“部队现在连野菜也吃不上了,只有杀牲口解决吃的,或许能多一些人走出草地。”
【1】请说出这段文字的中心句是哪一句?
_______________________
【2】选文中的“又驮”“又驮”“堆得像小山似的”说明了(________)
【3】找出选文中彭德怀的动作描写和语言描写的句子,不少于两个。
_______________________
【4】你觉得彭德怀是个怎样的人?
_______________________
12、阅读理解。
购票须知
购票须知 1.观众在购买优惠票时请出示相关证件以作凭证。 2.请观众确认好电影的场次,电影票售出后概不退换。 3.请您当面点清找零和票面金额,离开柜台后概不负责。 4.普通观众在非活动时间需按正价购买电影票,购买电影票张数不限,每张票仅限一人使用。 5.身高130cm以下的儿童免票,每位家长限带一位免票儿童(3D影片、特别厅除外)。 6.会员持储值卡购买电影票享有普通厅5折、特别厅6折优惠;每张会员储值卡在普通厅限购8张电影票,特别厅限购5张电影票。 |
【1】根据购票须知可以判断,每位家长限带一位免票儿童,儿童身高必须在130cm以下,电影票可以在( )使用。
A.特别厅
B.普通厅
C.3D影厅
D.任意影厅
【2】观众在购买电影票时,下列需要注意的事项表述不正确的是( )。
A.电影票售出后概不退换.
B.购买优惠票时,必须出示相关证件以作凭证
C.任何时候,每张电影票仅限一人使用
D.买票时,当面点清找零和票面金额,离开柜台后概不负责
【3】小明的爸爸不是会员,他想在非活动时间购买电影票,根据购票须知的要求,他应该( )。
A.购买优惠票
B.不用买票
C.按照正价购买电影票
D.只能购买一张电影票
【4】小红的妈妈刚刚在这家电影院办理了会员储值卡,她想用它在普通厅购买三张电影票,她可以享受什么优惠?
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【5】为了确保小红的妈妈能够顺利买到优惠票,小红应该怎样提醒她?
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13、课外阅读训练。
情谊
昨夜,一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬。第二天一早,妈妈催我去上学。书没了,书包也没了⋯⋯叫我怎么去上学呢?我带着悲伤和疲劳,慢慢地朝学校走去。
教室里,同学们都在读书,我低着头走进了教室。不知是谁小声说了声:“玲玲来了。”同学们不约而同地放下课本,抬起头用同情的目光看着我,大家虽然都没有说话,但看得出大家又都想说些什么。教室里出奇的静,好象没有人一样。
这时,中队长方萍手拿一个大纸包走过来,对我说:“别难过!这些都是同学们送给你的学习用品。我给你买了一条红领巾和一块中队委员的标志。来,我给你戴上。”
“玲玲,这是我爸爸给我买的精致的彩色笔,我把它送给你。”
“玲玲,这个多功能文具盒是我姑姑送给我的生日礼物,你拿去用吧!”
“玲玲⋯⋯”“玲玲⋯⋯”
看着桌上的学习和生活用品,听着一声声感人的话语,我真想大哭一场。我用力咬着嘴唇,极力控制自己。可是,不知为什么,那大颗大颗的泪珠还是不停地滚下来⋯⋯
【1】解释词语:
出奇——____________________________
【2】给文章分段,用“‖”在文中标出,并写出段意。
【3】选择短文的中心思想( )
A. 反映了“我”受灾后悲伤的心情。
B. 抒发了“我”非常感激同学们的思想感情。
C. 表达了同学们对“我”的纯洁真挚的友谊。
【4】短文是按什么顺序写的?( )
A. 时间的变化 B. 地点的转移 C. 总分结构
D. 事物几方面 E. 事情发展顺序
【5】将“一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬。”
改成被字句__________________________________
将“那大颗大颗的泪珠还是不停地滚下来”
缩成最简句子_________________________________
【6】短文最后一段除了标点符号停顿外,还有哪些地方朗读时需要稍加停顿,用“|”标出。
_________________________
14、明明分享了家乡的美景。读一读,完成练习。
在泰山,你可以在lí míng( )看天空染上红晕;在天涯海角,你可以在海边看zhǎng cháo( ),看阳光zhào yào( )在海面上。在我的家乡,你可以在国家森林公园感受令人xīn kuàng shén yí( )的大自然:清晨的公园,鸟儿都悄声细语;qī hēi( )的夜里,可以看到不可计数的星星,更惊喜的是还能在草丛间看到萤火虫飞舞,真让人心情闲逸。
【1】根据拼音补全介绍语。
【2】用“/”划去加点字不正确的读音。
红晕(yūn yùn) 悄声细语(qiāo qiǎo) 不可计数(shǔ shù) 闲逸(yí yì)
【3】介绍语中的“不可计数”还可以换成下面的哪个词语( )
A.数不胜数
B.如数珍宝
C.不可估量
D.屈指可数
15、照例子,将下面的反问句改为陈述句,注意意思不能变。(4%)
例: 这不是伟大的奇观么?
改为陈述句:这是伟大的奇观。
(1)这比山还高比海还深的情谊,我们怎么能忘怀?
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(2)李老师无微不至地关怀我们的学习和生活,难道不值得我们爱戴吗?
16、按要求写句子。
(1)同学们看电影。(补充表示时间、地点的词语,使句子的意思表达的更具体)
(2)你放弃在美国的一切,回到祖国去,难道不遗憾吗?(给句子换一种说法,意思不变)
(3)我们的防范措施做得好。我国有好几个人感染了猪流感。(把这两句话用恰当的关联词语合并起来)
(4)卖东西的人热烈地向走近的人介绍着自己的产品。(修改病句)
17、按要求改写句子。
(1)难道这世界上糟糕的诗还不够多么? (改为陈述句)
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(2)花开得茂盛。 (改成比喻句)
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(3)薄薄的鸡蛋壳能承受很大的压力。 鸡蛋壳能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。 (用关联词语把两句话联成一句话)
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18、按要求写句子。
1.火星表面没有生命存在。(改为设问句)
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2.老师带病坚持工作,无微不至地关心我们,我们不会忘记。(改为反问句)
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3.汽车在奔驰。(扩句)
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4.要想取得好成绩,必须刻苦学习。(改为反问句)
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19、用关联词语把下面两个句子连成一句话。
①空中没有灰尘。
地面上的万物都将是湿漉漉的。
②灰尘是个人人讨厌的东西。
生活离不开灰尘。
20、按要求写句子。答案写在答题卡上。
(1)船上搬下来的食物越来越少,要想活下去,就得想办法。(改为双重否定句)
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(2)男孩马上跑到猫跟前:“请你告诉我,在哪里能找到小狐仙?”(改为转述句)
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(3)没有当年作文上的九十八个红二双圈,会有我今天的一切吗?(改为陈述句)
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(4)读下面的句子,注意加点部分。然后根据提示语,仿写几句话。
有名的老铺都要挂出几百盏灯来:有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的,有的都是纱灯。
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(5)写一条新冠疫情防控的宣传标语。
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21、选一张你喜欢的照片或图画,仿照课文《场景歌》,说说上面都有什么。