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随时随地学习
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1、填空
________的泉水 ________的云霞
________的窟窿 ________的响声
2、补充词语，并按要求完成练习。
无( )无( ) ( )息( )视
丰富( )( ) 变化( )( )
( )折( )落 生气( )( )
1．上面词语中的加点字“折”的读音是________，它还有两个读音是________、________，依次组词：________、________。
2．形容变化极多的词语是____________________。
3．选择上面的词语填空。
我们的童年生活真的是_____________________啊！
3、按课文内容填空。
1．默写《题西林壁》
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
2．《盘古开天地》是一篇中国______，非常神奇。像这样的故事你知道的还有：___________、___________。
3．________之少女，__________女娃。
4．___________，孰能无惑？
5．一场秋雨一场寒，__________________。
4、比一比，再组词。
映（ ） 嚷（ ） 健（ ） 嫩（ ） 异（ ）
殃（ ） 壤（ ） 键（ ） 懒（ ） 导（ ）
5、字谜猜猜猜。
1．一阴一阳，一短一长，一昼一夜，一热一凉。______
2．一点一横长，一撇到南阳，并排两棵树，长在石头上。______
3．四面不透风，中间刮北风。______
4．左看马靠它，右看它靠马，两边一起看，脚踩万里沙。______
6、快乐阅读。
赠汪伦
[唐]李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
【1】这是一首千古传诵的送别诗，描写了________正要乘船离开桃花潭，好友________深情地踏着节拍唱着歌赶来送行。
【2】解释下列词语。
欲：________ 不及：________
【3】 “桃花潭水深千尺”一句运用了________的修辞手法。诗人用“潭水深千尺”写出汪伦与他的友情特别深。
7、用”/”划出诗的朗读节奏。
(1)移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
(2)天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
8、阅读课文片段，完成练习。
要是你在野外迷了路，
________________________
大自然有很多天然的指南针，
需要你细细观察，多多去想。
【1】把横线上的句子补充完整。
【2】课文中介绍的“天然的指南针”有________、________、________、________。
【3】要是你在野外迷了路，还有哪些方法能帮你辨别方向？（用“√”表示）
A．朝南开的蚁洞 B．岩石上的青苔 C．手表 D．手机
9、读一读，想一想。
kàn běi jīng
看 北 京
xiǎo péng yǒu zhēn gāo xìng gǔ dài jiàn zhù jīn guāng shǎn
小 朋 友， 真 高 兴， 古 代 建 筑 金 光 闪，
zuò zhe fēi jī kàn běi jīng xiàn dài jiàn zhù shǔ bù qīng
坐 着 飞 机 看 北 京。 现 代 建 筑 数 不 清。
dōng qiáo qiao xī kàn kan dà jiā pāi shǒu qí huān chàng
东 瞧 瞧， 西 看 看， 大 家 拍 手 齐 欢 唱，
máng de liǎng yǎn bú gòu yòng gē ér fēi xiàng běi jīng chéng
忙 得 两 眼 不 够 用。 歌 儿 飞 向 北 京 城。
想一想：根据儿歌内容填空：
小朋友坐着飞机看________，他们看到_________、_________，所以忙得_______________。小朋友感到十分高兴，所以______________________。
10、阅读课文片段，完成练习。
第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。新年的太阳升起来了，照在她小小的尸体上。小女孩坐在那儿，手里还捏着一把烧过了的火柴梗。
“她想给自己暖和一下……”人们说。谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。
1、第一个“幸福”是指（ ）；第二个“幸福”是指（ ）。
A、过新年了小女孩就能获得幸福。
B、小女孩临死前，处在幻觉中，这是幸福的。
C、小女孩死了，就幸福了，彻底离开了充满寒冷、饥饿、痛苦的现实社会。
D、小女孩小时候和奶奶在一起的生活是幸福的。
2、“第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。”小女孩“两腮通红”是说明（ ）；小女孩嘴角带着“微笑”是说明（ ）。
A、 小女孩是冻死的。
B、 阳光照在小女孩身上。
C、 小女孩终于离开这个寒冷、饥饿、痛苦的世界，从此可以过上幸福的生活了。
D、小女孩临死的时候是幸福的，并没有感到痛苦。
11、阅读理解。
“精彩极了”和“糟糕透了”（节选）
现在我已经有了很多作品，出版了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了！”我还有个严厉的父亲□他总是皱着眉头□说□这个糟糕透了□一个作家，应该说生活中的每个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途，所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”
这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际。“精彩极了！”“糟糕透了！”“精彩极了！”“糟糕透了！”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。
【1】请在选文中的□内填上合适的标点符号。
【2】根据选文内容填空。
母亲的力量是_________________的力量，是_________________________的源泉。父亲的力量___________的力量，可以时常提醒你：“_____________。”
【3】“我越来越体会到我当初是多么幸运”这句话中的“幸运”指的是（ ）
A．“我”出版了很多小说、剧本。
B．慈祥常对“我”说“精彩极了”。
C．严厉的父亲总对“我”说“糟糕透了”。
D．“我”能够同时得到鼓励和批评。
【4】选文中两种表达爱的方式，你更喜欢哪一种？说说你的理由。
____________________________
12、阅读
国旗，冉冉升起
宽阔的长安街上，华灯还在淡淡的晨雾中闪烁，成千上万的人已从四面八方汇聚到天安门广场，急切地等待着中华人民共和国国庆日升旗仪式这一庄严时刻的到来。
当东方出现一抹鱼肚白时，雄壮的军乐声划破长空，在广场的上空回响。矫健的国旗护卫队英姿勃发地走出天安门，迈上金水桥。威武高大的旗手，肩扛国旗，在36名护旗手的护卫下，正步跨过长安街走向广场，他们身后是60人的军乐队。
人头攒动的广场瞬时静下来，人们的目光集中到这支队伍上。迎着初照的曙光，在庄严的国歌声中，鲜艳的五星红旗冉冉升起。
“敬礼！”
军人行军礼，少先队员右手高举过头顶行队礼，广场上15万群众凝视着徐徐上升的五星红旗行注目礼。
庄严、肃穆、神圣。
在雄壮的国歌声中，五星红旗升到旗杆顶。
广场上，金水河畔，响起了热烈的掌声和欢呼声，人们心潮澎湃，热泪盈眶，仰望着高高飘扬的五星红旗，久久不愿离去。
【1】文中体现第一自然段中的“这一庄严时刻”的地方有哪些？试找出两处。
____________
【2】这篇短文记叙了天安门前的一次升旗仪式，记叙顺序是：人们等待__________、__________、__________。
【3】本文采用了点面结合的写作方法，请分别找出一处描写“点”和“面”的句子，再说说这样写的作用。
点：__________
面：__________
作用：__________
【4】结尾处，人们为什么“心潮澎湃”“热泪盈眶”“久久不愿离去”？
__________
【5】我会填写这些有关爱国的古诗文名句。
①人生自古谁无死，__________。②__________，死而后己。
13、拓展阅读
小黄牛找食吃
小黄牛一天天长大了。有一天，牛妈妈对小黄牛说：“孩子，你已经长高了，长结实了，不能老是跟着妈妈过日子，应该自己生活了。”小黄牛点了点头。从此它就开始自己过日子了。
一天，小黄牛慢悠悠地来到一户农民伯伯的院子里。院子里长满了向日葵。叶子绿绿的，厚厚的，像猪八戒的大耳朵。小黄牛又饿又渴，扬起头就要吃。这时，它想起妈妈叮嘱过的话：“孩子，农民伯伯种的庄稼，我们不能吃它的叶子，叶子没了，庄稼就不能活了，农民伯伯就没吃的了。”于是，小黄牛就到别的地方找食去了。①
小黄牛拖着瘪瘪的肚子，走呀走呀，来到了一棵老榆树下。茂盛的老榆树像一把大绿伞遮护着它的身子。它感到凉快极了。小黄牛饿坏了，张开嘴就要啃树皮吃。这时，远处来了几个农民伯伯，他们干活累了，正要到老榆树下歇息乘凉。小黄牛想：如果我啃了树皮，树不就死了吗？那农民伯伯以后还怎样乘凉呢？
小黄牛为自己能替别人着想感到高兴，突然间像长了好多力气，决心向草原前进，去找自己能吃的青草。它来到草原，东瞅瞅，西看看，终于找到了妈妈带它吃过的草:叶子细长，绿绿的，软乎乎的。一嚼起来，又香又甜，还流着汁水呢！它高兴得又蹦又跳，痛痛快快地吃了个饱。
傍晚的时候,小黄牛回到家里,告诉妈妈哪种绿叶能吃,哪种绿叶不能吃的理由。牛妈妈听了，高兴得眉开眼笑，一个劲儿地夸它：“ ”
【1】文中标上①的地方，你预测小黄牛还会遇到什么困难？请把预测的结果写下来。
_______________
【2】用“ ”在文中画出小黄牛没有吃向日葵叶子的原因。
【3】文中有 句比喻句，我能用波浪线画出其中一句。
【4】判断正误：
“如果我啃了树皮，树不就死了吗？那农民伯伯以后还怎样乘凉呢？”
这句话的意思是“小黄牛啃了树皮，树不会死，农民伯伯还能乘凉。” （______）
【5】妈妈会怎样夸小黄牛呢？请把答案写在文中最后一个自然段的横线上。
14、阅读材料，完成练习。
古人眼中的读书观
【材料一】余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？
【材料二】昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。
——《观书有感》（其二）
【材料三】宋朝的著名学者朱熹，是个学识渊博的人。有的人读书性子急，一打开书就匆忙朝前赶。朱熹批评他们像饿汉走进饭店，看见满桌的大盘小碟，饥不择食，狼吞虎咽，食而不知其味。他在读书方法上，特别强调“循序而渐进”。
【1】阅读材料一，对话朱熹，完成下面的练习。
小丽：您好，朱熹先生。读了您的文章，我知道了您倡导读书有“三到”，即心到、________、口到。而且“三到”之中，强调了______________是最重要的。
朱熹：是啊。我之所以认为它重要，是因为______________（用原文中的短句来回答）
【2】阅读材料二，这首哲理诗让我们懂得了（ ）
A．只要水深了，船自然就能自如行走了。
B．只有博览群书，注重积累，做学问的时候才能运用自如。
C．知识是需要不断更新和发展的，就像水的源头一样。
D．多读书能让人分辨真善美和假恶丑
【3】阅读完三则材料，判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）朱熹要求读书时要专心致志，不可以三心二意。( )
（2）朱熹倡导大量阅读同一类的书，多多积累。( )
（3）朱熹欣赏一打开书就读的人，觉是他们很热爱读书。( )
15、按要求写句子。
(1)大厅里安静极了。
改写成夸张句：
(2)赖宁是我们学习的好榜样。
调整词序，不改变原意：
(3)看到美国轰炸我驻南大使馆的暴行，我不能无动于衷。
改成反问句：
(4)诸葛亮对鲁肃说：“你借给我二十条船，我自有妙用。”
改成第三人称转述：
(5)这是一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。
缩句：
16、句子小魔术(按要求写句子)。
1.不同高度的自然带呈现出不同的自然景观。(缩句)
2.其他的峡谷怎能比得上雅鲁藏布大峡谷呢?(改为陈述句)
3.一只画眉鸟站在一根小枝上兴奋地唱着歌,那歌声真好听。(仿写拟人句)
17、给句子换个说法，不改变句子的意思。
例：我的橡皮怎么能给你呢？
我的橡皮不能给你。
(1)这种小事还用找我吗？
____________________________________
(2)小柳树怎么会结果子呢？
___________________________________
18、按要求完成句子练习。
1.其实，自然界可以充当人类“老师”的生物何止鱼儿一种呢。（保持句意不变，给句子换个说法。）
______________________________________________
2.自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊!（改为陈述句）
____________________________________________________
3.有圆圆的大头的鲸，却常常轻而易举地超过海轮。（用加点词语造句）
________________________________________________
19、扩句：列车开动了。
________
20、他的声音好听。（改为感叹句）
____________________________________
21、习作。
大熊猫是我国的国宝，憨态可掬的样子人见人爱。现在请你把它介绍给大家。注意写清楚大熊猫的样子及生活习性，不要忘了写题目。
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