微信扫一扫
随时随地学习
随时随地学习
1、判断下列句子运用的修辞手法，写在括号里。
1．一幅画而已，有什么稀罕的呢？__________
2．它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道。 __________
3．黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。 __________
4．自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。__________
5．在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。__________
2、按原文填空。
（1）古对今，圆对方。晨对暮，
对霜。
（2）不琢，不器，人不学，不知。
（3）泉眼
惜细流，树阴照水爱柔。
（4）朝霞不出门，晚霞
。
3、根据拼音写词语。
diăn zhuì yōu yă fú àn
________ ______ ______
bèn zhuō huăng rán dà wù
________ ______________
4、请你完善下面的表格。
汉字 | 读音 | 字形区分 | 字义 | 组词 |
辫 | （1）_________ | 中间部分是“纟” | ①把头发分股编成的带状物；②像辫子的东西。 | 麻花辫 |
辩 | （2）_________ | 中间部分是“（3）___________” | 说明是非或真假，争论 | （4）___________ |
辨 | （5）_________ | 中间部分是“（6）___________” | 分别，分析 | 辨认 |
瓣 | （7）_________ | 中间部分是“瓜” | ①组成花冠的各片；②植物的种子、果实或球茎可以分开的小块儿。 | （8）___________ |
| ||||
5、根据意思写成语。
1．表示主动向对方承认错误，请求责罚。__________
2．团结一致，共同努力。_________
3．形容人影多，姿态美。__________
4．无法计算数目，形容极多。_________
5．完完整整，没有欠缺。__________
6、课内阅读。
白桦（节选）
在朦胧的寂静中
玉立着这棵白桦，
在灿灿的金晖里
闪着晶亮的雪花。
白桦四周徜徉着
姗姗来迟的朝霞，
它向白雪皑皑的树枝
又抹一层银色的光华。
【1】写出下列词语的近义词。
朦胧—（________） 寂静—（________）
【2】在第一小节中，“玉立”“闪着”这两个词突出了白桦的_____（静态 动态）美，其中“玉立”写出了白桦的_______。
【3】“徜徉”的意思是________，这个词用的修辞手法准确而生动地写出了_______的生成过程。
【4】读了这两段诗，请谈谈对白桦的印象。
______________________________________
7、阅读短文，完成练习。
梅 花
王安石
墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
【1】给加点的字选择正确的读音。
数（shǔ shù）枝梅
为（wéi wèi）有暗香来
【2】这首诗通过赞美梅花，来表现 _____________。
【3】从“凌寒独自开”可以看出梅花 _______________ 的品性，这种品性也正是________________________________________的写照。
【4】“暗香” 喻指_____________，由此我们明白 _______________________。
8、阅读古诗，完成练习。
出塞（其一） 《和张仆射塞下曲（其二）》
[唐]王昌龄 [唐]卢纶
秦时明月汉时关，万里长征人未还。 林暗草惊风，将军夜引弓。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 平明寻白羽，没在石棱中。
注释：①但使：只要。 ②惊风：突然被风吹动。 ③平明：天刚亮的时候。④白羽：指箭。 ⑤没：陷入。
【1】请为加点的“将”选择正确的读音，用“——”标出。
飞将（jiāng jiàng） 将军（jiāng jiàng）
【2】诗中的“飞将”和“将军”指的是同一个人，他是（ ）
A.霍去病 B.李广 C.薛仁贵 D.卫青
【3】请分别写出每首诗最后两句的诗意。
《出塞》：_______________________________________。
《和张仆射塞下曲（其二）》：___________________________。
【4】王昌龄感叹“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”，这与“平明寻白羽，没在石棱中”有什么联系？用自己的话写下来。
________________________。
【5】写一句你积累的边塞诗：_______________________。
9、课内阅读。阅读《搭石》选段，回答下列问题。
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，（原本 原来）就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持（平稳 平衡）。 人们走塔石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
【1】给文中的括号内选择正确的词语，在下面画“√”。
【2】给加点字词选择正确的解释。
（1）协调有序（_____）A．排次序 B．次序
（2）人影绰绰（_____）A．宽格 B．柔美
【3】走搭石，不能________，也不能_________，原因是___________
【4】阅读文中画横线的句子，回答下列问题。
读了这段话，我眼前仿佛出现了一幅有声有色的美丽画卷，我从“_______”这个词看到了一行人走搭石的动作美：我从“_______”这个词听到了走搭石时声音的美，“________”“_____________”这两个词语写出了走搭石时的画面美。
【5】搭石美，走搭石的乡亲们更美。你觉得他们美在哪里？
________________________。
10、课外阅读。
围魏救赵
战国时期，魏国派军队进攻赵国。魏国的军队很快包围了赵国首都邯郸，情况十分危急。赵国眼看抵挡不住魏国的攻势，赶紧派人向齐国求救。
齐国大将田忌受齐王派遣，准备率兵前去解救邯郸。这时，他的军师孙膑劝他说：“要想解开一团乱麻，不能用强扯硬拉的办法；要想制止正打斗得难分难解的双方，不宜用刀枪对他们一阵乱砍乱刺；要想援救被攻打的一方，只需要抓住进犯者的要害，捣毁它空虚的地方。眼下魏军全力以赴攻赵，精兵锐将势必已倾巢出动，国内肯定只剩下一些老弱残兵。魏国此时顾了外头，国内势必空虚。如果我们此时抓住时机，直接进军魏国，攻打魏国都城大梁，魏军必定会回师来救，这样，他们撤走围赵的军队来顾及首都的紧急情况，我们不是就可以替赵国解围了吗？”
一席话说得田忌茅塞顿开，他十分赞赏地说：“先生真是英明高见，令人佩服。”
孙膑接着又补充说：“还有一点，魏军从赵国撤回，长途往返行军，必定疲惫不堪。而我军则趁此时机，以逸待劳，只需在魏军经过的险要之处布好埋伏，一举打败他们不在话下。”
田忌叹服孙膑的精辟分析，立即下令按孙膑的策略行事，直奔魏国首都大梁。齐军一边把要攻打大梁的声势造得很大，一边却在魏军回师的途中设下了埋伏。
果然，魏军得知都城被围，慌忙撤了攻赵的军队回国。人马行至桂陵一带，齐军擂鼓鸣金，冲杀出来。魏军始料不及，仓皇抵御，哪里战得过有着充分准备的齐军。魏军被杀得丢盔弃甲，还没来得及解救都城，便几乎全军覆没。这次战争，齐军大获全胜，赵国也得到了解救。
【1】根据句意，从文中找出相应的词语。
（1）一下子心里开了窍。比喻豁然领悟、明白了。________
（2）多指作战时自己充分休息，养精蓄锐，等待敌人疲劳后，乘机出击制胜。________
【2】用自己的话说一说：齐国为什么要去攻打魏国都城大梁？
_______________________________________________________
【3】齐国能打败魏国，下列说法错误的一项是( )
A．魏军从赵国撤回，长途往返行军，疲惫不堪，面对有充分准备的齐军，无法抵抗。
B．魏军没有料到有埋伏，仓皇抵御，战斗力减弱。
C．为了攻打魏国，齐军做了充分的准备。
D．齐军的强大兵力把魏军吓坏了，他们闻声而逃。
【4】这个故事告诉我们一个什么道理？
_______________________________________________________
11、课内阅读。
老师领进门（节选）
我听得入迷，恍如身临其境，田老师戛然而止，我却仍在发呆，直到三年级大学兄捅了我一下，我才惊醒。
那时候，田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事，一、二、三、四年级的课文都是如此。我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。
从事文学创作需要丰富的想象力。在这方面田老师培育了我，给我开了窍。
我回家乡去，在村边、河、堤坡，遇到田老师拄杖散步，仍然像四十年前的年级小学生那样，恭恭故敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田上，播下文学的种子。老人摇摇头，说：“这不过是无心插柳柳成荫啊！”
十年树木，__________；________，终身难忘。
【1】“我听得入迷，恍如身临其境”中“身临其境”一词在文中是指____________。
【2】这几段文字选自《老师领进门》一文，其中“门”指的是___________
【3】“文学的种子”指的是_____________。
【4】田老师戛然而止，“我”仍在发呆的原因是（ ）
A.“我”上课走神、发呆。
B.“我”听田老师的故事人了迷。
C.“我”看故事书入了迷。
【5】“恭恭敬敬地向他行礼”说明（ ）
A.“我”是一个尊重老人的孩子。
B.田老师对“我”的帮助很大。
C.“我”深深地铭记田老师对我的教诲之恩，终身不忘。
【6】从田老师的话语中你能体会到的是（ ）
A.田老师认为自己的做法是一个老师应该做的。
B.田老师平等地对待每一个学生。
【7】请把文章最后一自然段补充完整，并说说其含义。
__________________________
12、阅读短文。
小名
也许我的出生和水有关，于是外公给我起的小名叫淼儿。在“淼儿、淼儿”的呼唤中，我慢慢长大了。到了要上学的年龄，爸爸觉得该有个体面的学名才对，便为我取了个挺大众化的名字，可家里人还是“森儿、森儿”地叫，特别是妈妈叫得尤为响亮频繁。
不知为什么，随着年龄的增长，再听到家人唤我小名竟有些不舒服了。于是，有一天，我在听到妈妈又一声“淼儿”的呼唤后，郑重地对她说：“妈妈，我有大名的。别叫我小名好吗？”然后在妈妈惊愕的表情里走进了自己的房间。
但妈妈终究还是改不了。
那天是我16岁生日聚会，好多同学都来了，家里的小客厅里挤得满满的。我一边给大家分糖果，一边忙不迭地说着谢谢。爸爸妈妈在厨房里忙着做菜，当一碟碟香气四溢的精美小莱端上餐桌时，同学们将送给我的大蛋糕端了上来。我连声称谢，打开蛋糕盒，喊道：“妈妈，拿刀子来！”
妈妈一边递过来一把水果刀，一边叮咛：“淼儿，小心点！
“咦？原来你叫森儿呀，挺好玩的名字！”同学们善意地哄笑起来。我的脸“刷”地红到了耳根。
晩上临睡前，我推开了妈妈的房门。倚着门框，不耐烦地说：“妈妈，我不是说过，别叫我的小名！”妈妈的脸上呈现出一种复杂的表情，叹了口气：“对不起，高翔。”可我听出我的名字在她口中却变得十分生硬。
没多久，我要离开家，到数百里外的一座城市去读书。分别的那一天，爸爸妈妈一起送我去车站。爸爸喋喋不休地叮嘱我，妈妈则沉默着，表情显得很是伤感。我大人似的笑笑，反过来安慰他们：“放心吧，没事的，我已不是孩子了。”
火车开动的一刹那，我从车窗探出头去，同他们挥手告别，一直不言不语的妈妈突然抬起了头，眼里竟有了泪。她紧跑着，挥动起双手，脱口喊了出来：
“写信回来，淼儿！”
我稍稍一愣，心里似乎被什么东西猛撞了一下，泪水夺眶而出。
【1】短文围绕“小名”主要写了三件事，请用简洁的语言加以概括，并梳理“我”的心理和妈妈的表情变化，将表格补充完整。
A．短文主要抓住了母亲的语言神态和动作来刻画母亲的形象。
B．第1自然段中，“特别是妈妈叫得尤为响亮频繁”在文中起铺垫作用；第3自然段中，“但妈妈终究还是改不了”在文中起过渡作用。
C．“咦？原来你叫淼儿呀，挺好玩的名字！”同学们的话中带着对“我”的嘲笑和讽刺。
【3】短文末尾“我稍稍一愣，心里似乎被什么东西猛撞了一下，泪水夺眶而出”中的“什么东西”，你认为指的是什么呢？运用“猛撞”一词好在哪里？
________________________________
13、阅读片段，回答问题。
铃声响，下课了。
操场上，真热闹。
跳绳踢毽丢沙包，
天天锻炼身体好。
【1】选文中的体育活动有哪些？请写一写。
_____________________________________
【2】同学们在( )锻炼身体。
A.操场上 B.教室里
【3】同学们在( )锻炼身体。
A.上课时 B.下课后
【4】把词语和相应的图片连起来。
跑步 跳高 踢足球 拔河
【5】你最喜欢哪种体育活动？为什么？
_____________________________________
14、课内阅读：识字5
手枪 步枪 机枪
站岗 巡逻 巡航
飞机 潜艇 导弹
哨所 领空 海疆
根据课文内容填空：
【1】陆军握着（ ）在（ ）站岗。
【2】海军乘着（ ）在（ ）巡逻。
【3】空中驾驶（ ）在（ ）巡航。
15、下面这句话换成个说法，而不改变句意。
要是有一台机器能给邮票打孔，不是很好嘛？
16、小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。（仿写句子）
我家门前有一条长长的跑道，街内有_____，_____有_____。
17、父亲说：“对。这是我对你们的希望。”（改转述句）
______________________
18、句子练习。
（1）鲁肃对诸葛亮说：“都是你自找的，我怎么帮得了你的忙。（改为转述句）
____________
（2）小河边，柳枝在风中摇晃，（改为拟人句）
_____________
（3）这是一样的。（改为反问句）
___________
（4）低地镶嵌在运河之间。（扩句）
_____________
（5）在横线上填上描写人物动作、神态的词语，使句子更具体。
①“快来看哪，玲玲的作文贴在橱窗里了！”晓东_______说。
②老师_________说：“你怎么能欺负同学？”
19、读一读，再按要求仿写句子。（注意标点符号）
（1）一个孩子说：“让我们分头到自己愿意去的地方，弄明白幸福是什么。”
提示语在前：_________________________________________________
（2）“我往西边走。”另外一个孩子说。
提示语在后：__________________________________________________
（3）“我留在村里，”第三个孩子说，“也许我在这里就会弄明白幸福是什么。”
提示语在中间：________________________________________________
20、大家赞叹着，议论着。他没有任何反应。（用关联词语合并成一句话）
_______________________________________
21、看图写话。
下雨了，大熊猫撑着伞往家里走，突然，它停下了脚步。大熊猫为什么停下了呢？仔细观察图片，把你看到的、想到的写一写吧！
邮箱： 