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1、根据课文内容填空。
1．“是吗？”小胖墩儿（_____）起来，立刻（_____）两步，一闪身（_____）了单褂儿，（_____）着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”
在括号里填写恰当的词语，这些都是描写________的词语。从这段描写中，我体会到小胖墩儿__________的性格特点。
2．小嘎子认为自己的优势和小胖墩儿的劣势各是什么？
______________。
3．起初，小嘎子_________，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的，_________，总想使巧招，下_________，仿佛很占了上风。小嘎子聪明、机灵、富有心机，为什么还会失败呢？____________。
4．《他像一棵挺脱的树》主要描写了祥子的_____和他_________的梦想，表现了祥子__________的精神。
2、填写量词。
一（ ）瓜子 一（ ）瓜秧 一（ ）暴雨
一（ ）样子 一（ ）翅膀 一（ ）甘泉
3、我来填一填。
1.（_____）年树（_____） ，（_____）年树人 。
2.树高（_____）（_____），（_____）（_____）归根。
3.树无根（_____）（_____），人无志 （_____）（_____）。
4、我们一起参加叠词大聚会。
ABB式的词语
傻呼呼
亮 急 慢 圆 .
湿 热 懒 油 .
.
5、加偏旁，组成字。
氵：清 ___ ___
马：___ ___ ___
木：___ ___ ___
6、阅读古诗，完成练习。
秋夜将晓出篱门迎凉有感
[宋]陆游
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
【1】下面对诗句朗读节奏的划分，正确的一项是（ ）
A．三万里／河东入海，五千仞／岳上摩天。
B．三万里河／东入海，五千仞岳／上摩天。
【2】前两句诗中的“入”字表现出河的________，“上”字突出了山的________。这两句诗展示了祖国山河的________，包含着作者对国家的________之情。
【3】后两句诗中饱含着丰富的情感，把诗句中的字与其表达的情感用线连一连。
尽 作者对南宋朝廷迟迟没有收复失地的失望与埋怨
望 受压迫之苦和无限的辛酸
又 遗民对南宋军队收复失地的企盼
【4】下面与“南望王师又一年”的意境最接近的一项是（ ）
A．铁骑无声望似水
B．但悲不见九州同
C．铁马冰河入梦来
D．位卑未敢忘忧国
【5】陆游一生的诗、词、文都有很高的成就，他的文字中饱含的爱国热情对后世影响深远。你还积累了哪些陆游的爱国诗句？（至少写两句）。
_________________
7、阅读古诗，完成练习。
鹿 柴
[唐] 王 维
空山不见人，________。
________，复照青苔上。
【1】补全诗句。
【2】选择词语正确的解释。
① 但闻：( )
A. 只听见。 B. 还看见。
C. 但知道。 D. 仅闻到。
② 返景：( )
A. 回头后看到的景色。 B. 夕阳返照的光。
C. 返回后看到的树影。
【3】诗中直接表现出鹿柴寂静的诗句是_____；通过听觉，间接表现出鹿柴寂静的诗句是______；以光亮反衬幽暗的诗句是_____，_______。
8、阅读下面的一首小诗，回答问题。
云儿哪里去了
（英国）伊丽莎白
我想知道云儿哪里去了，
我想知道风儿在说什么，
我想知道天上为什么下雨，
我想知道乌儿怎样飞回，
我想知道花儿怎样生长，
才使世界有这么多的颜色。
【1】照样子连一连。
云儿 怎样飞回
风儿 怎样生长
天上 哪里去了
鸟儿 在说什么
花儿 为什么下雨
【2】诗人面对着云儿、__________、__________、__________和__________等几种自然景物产生了探索的兴趣。
【3】照样子写一写。
我想知道云儿哪里去了，
我想知道_______________，
我想知道_______________。
9、拓展阅读。
那一份浓浓的乡情
我很小的时候，我的父母亲到山的那一边的县城去工作，把我送到了住在山的这一边的奶奶家。
小村的春天是可爱的，活跃的，当春天的温暖取代了冬天的寒冷时，田野里的土变得松软无比。奶奶牵着我的小手，漫步在田埂上，闻着清香的泥土的气息，那种融化在大自然里的感觉，是在城里永远体会不到的。这时候要是有乡亲经过，就会听到亲切温柔的呼唤：“小懿懿，这里是你的老家，你要好好地看个够，别回城里就忘了呀！”是呀，这就是我祖祖辈辈生活的家乡，此刻我不仅仅是享受着大自然的恩赐，更重要的是，我在家乡的怀抱里，感受到浓浓的乡情。
“一日之计在于晨”。随着声声鸣鸣，各家各户陆续开了门，开始了一天的工作，男的下田去了，女的做好了家务，便挽着一大篮衣服相邀来到小河边。这时，搓衣声，说笑声，把小河渲染得更加欢乐。
奶奶浇菜的时候，我便蹲在菜地边，用稚气而好奇的眼光感受奶奶的吃苦耐劳。奶奶到小河边摘菜，我便在河边跑来跑去捡石子，和河边洗衣服的大人玩。玩累了，奶奶把我抱到木桶里挑着走。这时候一边是菜一边是我，奶奶脸上放射着慈爱的光芒，祖孙喜洋洋地回了家。遇到了乡亲我可能就有了玩具，我常常会得到一些小动物，如小青蛙、小草标、小泥鳅，或者我叫不出名的小鱼；最常有的是，得到一些野花或一些菜花，小手捏着，鼻子闻着，真舒服。
有时邻居家的大婶，见我在屋外玩，塞给我一个刚煮熟的红薯，因为我人小个矮，小狗、小鸡经常会跟我抢食，我东躲西藏，急得哇哇叫，这时大婶吆喝着给我解围，赶跑了小狗、小鸡。我舒心地笑了，捧着温热的红薯，心里更是温暖无比。
上小学的时候我离开了小村庄，我的心却似乎遗落在村里了，我忘不了家乡，更忘不了那一份浓浓的乡情。
【1】请用“——”画出表现家乡美景的句子，用波浪线画出表现乡情的句子。
【2】文章的开头和结尾有什么特点？
__________________________________
【3】本文抒发了作者怎样的思想情感？
_________________________________
10、阅读。
哨卡
①在风雪弥漫的远方，一座山峰若隐若现地高耸在半空中，那里有我军的一个哨卡。十余名军人，正顶风冒雪，艰难地向山顶进发。不知是谁嘀咕了一句：“什么鬼地方!”路实在太险，有些地方仅能容一人侧身通过。路上是厚厚的雪，雪下是厚厚的冰，人走在上面，稍不留神，就有可能坠下悬崖。
②上校走在将军前面，遇到危险路段，总先把脚踩实，反过手来拉着将军的手。将军是这防区刚刚到任的负责作战的副司令员。他利用一个多月的时间，考察了辖区内所有的一线连队。今天，他要去的是海拔最高的一个哨卡，那里仅有四名战士驻守。
③早上，将军正在另一个哨卡的战士宿舍。屋外狂风怒号，发出阵阵怵人的尖啸。雪珠夹杂着小冰块击打着门扉，发出啪啪的声响。将军站起身，戴上厚厚的皮军帽，扶正，命令道：“走!”好几个人围上来，面有难色：“首长，路太险，天太坏，下次吧!”将军摆摆手，掀开厚厚的棉帘。他凝望着远处的山峰，全然不顾漫天的飞雪和彻骨的寒风。上校走到将军面前，贴近他的耳朵，几次请求地说：“太危险了——”上校是边防团的团长，是从军二十几年的老兵了，长年的高原生活使他的脸色变得紫黑。“战士们更危险，走!”将军拍拍上校的肩，打断了他的话。
④经过近三小时的攀登，将军一行终于踏上了海拔五千余米的哨卡。由于处在最高峰，四周一无遮拦，狂风夹杂着雪片打在脸上，像刀割般疼痛。
⑤三名士兵列队迎接将军一行，将军与他们一一握手。一位战士正在哨位上值勤，将军一行向哨位走去。
⑥风雪中，伫立着一位浑身是雪、眉毛上结着白霜的战士。将军握住他的手，表示慰问。忽然，将军注视起他来：这位战士又黑又瘦，显得憔悴甚至苍老。他问：“当兵几年了？”“五年。”“一直在这儿？”“不，以前在三千米，前年来的。”
⑦将军的目光严厉起来。他转过身，盯着上校：“不是有高海拔地区执勤年限规定吗？他，这么长时间，为什么？”上校嗫嚅着，盯了哨兵一眼。将军显然是生气了，他提高嗓门：“你就这样带兵？嗯？”上校避开将军的目光，轻声说：“这儿是艰苦，可总得——”“假如是你的亲人，你会怎么样？”
⑧上校没有回答。持枪哨兵立正着，张了张嘴，似要说话。上校瞄了他一眼。哨兵立即合上嘴。这时，一个随员走过来，悄声对将军说：“他是团长的——弟弟——”
⑨将军惊愕地注视着上校，又回头看了看持枪的战士。突然，他脚一碰，立正，向上校，向他弟弟，向所有的军人，行了个军礼。所有的人都立正，向将军行了一个军礼，他们的眼中都闪着泪花。
⑩风雪中，一群军人伫立在高高的山峰上，犹如一座汉白玉群雕。远远望去，他们已与群山融为一体，支撑在天地之间。
【1】第①段主要写了哪些内容？在文中起什么作用？
____________________
【2】第④段画线句子运用了什么修辞手法？有什么作用？请结合文意简要分析。
____________________
【3】第⑨段中“将军惊愕地注视着上校”，请分析将军“惊愕”的原因是什么。
____________________
【4】文中塑造了众多的人物形象，请你选出你最崇拜的一个人，说说原因。
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11、阅读短文，回答问题。
小 溪
我家门前有一弯小溪流——极平常的溪流，水位最高时水面也就四米来宽，水小时，鼓足了劲，一下子就能跳过去。溪岸上长着几株婆娑的柳树和一棵小桃树，对岸便是生产队的大田。这一切，都是那样的平常，和苏北农村的无数条小溪相比，没有任何更值得夸耀的地方。
然而，我却非常喜欢它。
“当，当……”时钟刚敲了四下，我就来到了溪边。眼前一片朦胧，过了一会儿，我看见天空中稀稀疏疏地点缀着几颗星星，像一长串珍珠镶嵌在黑缎子似的天幕上。夜幕渐渐拉开，眼前的小溪又展开了另一幅动人的画卷：瑰丽的晚霞映红了半边天，也将绚烂的色彩柔和地渲染在溪水中——胭脂红、玫瑰红、金红、橘黄、金黄、柠檬黄、紫罗兰、孔雀蓝、湖蓝，五光十色，美丽动人，像燃烧的熊熊火焰，像销熔的灿灿黄金，像浮动的道道彩绸。啊，真想不到，小溪竟是这样的美！
从此，我对小溪入了迷。上学前，放学后，我都要去看看它，就像看望我的老朋友。我爱溪中悦耳的流水声，我爱溪中变幻无穷的景致。
（1）根据文章内容把下面的词语搭配起来。
瑰丽的 色彩
绚烂的 流水声
燃烧的 晚霞
销熔的 彩绸
浮动的 火焰
悦耳的 黄金
（2）读画“ ”的句子，回答下列问题。
①这句话运用了 、 两种修辞方法。
②这句话共描写了 、 、 、 、 、 、
、 、 9种颜色。
③这句话描写了的是 的景象。
12、少年中国说(节选)
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，( )，少年强则国强，( )，少年自由则国自由，少年进步则国进步，( )，则国胜于欧洲，( )，则国雄于地球。
【1】在语段中括号里补全内容（按原文填空）。
【2】语段的中心句是第( )句。本文作者是( )。
【3】判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）作者认为建设少年中国之责任在中国少年。 ( )
（2）“少年智则国智”，这里的“智”指的是智力。( )
（3）文段主要用了排比的修辞手法，句式整齐，语气强烈，表现了少年与国家命运之间密不可分的关系。 ( )
【4】课文诉说了中国人的强国梦想，作为当代少年，你觉得你有什么责任？
___________________________________________________________________
13、阅读理解。
二猴争柿（shì）
东院里长着一棵高大的柿子树，树枝有一半伸到西院里。秋天到了，柿子熟了，树上的柿子真多啊，一个个红灯笼似的挂满了枝头。
东院的一只猴子见了，“唰唰”地爬上树去；西院的一只猴子见了，也“唰唰”的蹿（cuān）上树来。
东院猴子说：“这树是在我家长出来的，柿子当然归我所有！”
西院猴子说：“不对，树是自己伸过来的，果实无疑应该归我所有！”
两只猴子争吵了起来，谁也不肯让。
一只鸟儿被吵声惊动，飞到树上来看个究竟．于是两只猴子请鸟儿做个公正的评判。
鸟儿说：“ ”。
两只猴子听了，都不好意思地低下了头。
——选自《滴水藏海·3分钟典藏故事》上海文化出版社，略有改动。
【1】数一数，这个故事里出现了（______）只动物。（填数字）
【2】照样子，填一填。
例：（高大）的柿子树（______）的柿子（______）的猴子
（______）的柿子树（______）的柿子（______）的猴子
【3】给文中的句子加上标点。
秋天到了，柿子熟了（______）树上的柿子真多啊（______）
【4】根据短文内容选一选，只填序号。
东院的猴子认为柿子归它所有的理由是（______），西院的猴子认为柿子归它所有的理由是（______）
A．这树是自己伸过来的。
B．这树是它家长出来的。
【5】亲爱的小读者，鸟儿会说什么？请写下来。
小鸟说：____________________
14、阅读理解。
最棒的玉米
从前有位老爷爷，他在屋子的后面种了一大片玉米。收获的日子一天天近了。
一天，一个颗粒（饱满 饱和）、裹着几层绿外衣的玉米说道：“收获那天，老爷爷肯定先摘我，因为我是今年长得最好的玉米！”周围的玉米听了也都交口称赞着。
收获那天，老爷爷看了看那个最棒的玉米，却没有把它摘走。“老爷爷可能没注意看我。明天，明天，他一定会把我摘走的！”那个很棒的玉米自我安慰道。
第二天，老爷爷收走了其他的玉米，却唯独没有摘这个很棒的玉米。“明天，老爷爷一定会把我摘走的！”很棒的玉米仍然自我安慰着。
第三天，第四天，老爷爷没有来，从这以后的好多天，老爷爷也没有来，很棒的玉米觉得自己被摘走的（渴望 希望）越来越渺茫。
在一个漆黑的雨夜，很棒的玉米突然感悟：“我对自己的估计太高了，我总以为自己是今年最好的玉米。其实，我是今年最差的玉米，连老爷爷都不要我。白天，我顶着烈日，整个身体像要炸裂一般。夜晚，我又要和风雨搏斗，不久躯体就要腐烂，我真难受啊！”很棒的玉米流下了伤心的眼泪。
就在这时，老爷爷站在它的面前，自言自语地说道：“这可是今年最好的玉米哟！用它当种子，明年我的玉米一定会长得更好！”直到这时，很棒的玉米才明白老爷爷不摘走它的原因。
正当它思考的时候，这个获此殊荣的玉米被老爷爷轻轻地摘了下来……
相信自己，但有时候需要再等一下。
【1】用“√”在文中的括号内选出合适的词语。
【2】文章中的画线句是对很棒的玉米的_______描写，可以看出它_______。
【3】“直到这时，很棒的玉米才明白老爷爷不摘走它的原因。”你认为老爷爷不早摘走它的原因是什么？
___________________________
【4】判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）文中的很棒的玉米经历了从失望到自信的心理过程。( )
（2）其他的玉米并不认为很棒的玉米是最棒的。( )
（3）假如老爷爷把很棒的玉米和其他玉米一起摘走，它就落入了平庸，获不了“殊荣”，成不了种子。( )
【5】“相信自己，但有时候需要再等一下。”你从这句话中明白了什么？
____________________________
15、按要求写句子
①居里夫人的报告使全场的人震惊，物理学进入了一个新的时代。（改为“被”字句）
______
②我对老师的勇敢，不能不从心底里感到无限的敬佩。（改为肯定句）
______
③从这种宽严之间，我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的某些道理。（缩句）
______
④没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗？（改为陈述句）
______
⑤经过一年的努力，我的作文水平有了明显的改进。（修改病句）
______
16、东方升起的红太阳照亮了故乡美丽的土地。（改为“把”字句。）
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17、加上恰当的关联词，使两句话并成一句话。
（1）我这次考试没有取得好成绩。我决不灰心。
（2）他自己学习很努力。他热心帮助学习上有困难的同学。
18、女娲用这些石浆把天上的大窟窿修补好。（改为“被”字句）
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19、河也是一天一天地变宽变深。（仿写句子，用上加点的字）
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20、江凡救了大家。（改为“被”字句。）
21、习作。
题目：我不再
提示：将题目补充完整，可填“孤独”“贪玩”“糊涂”“自卑”“嫉妒”等；注意结合自己的生活经验来写。
要求：内容具体，情感真实，语句通顺，书写规范，不少于400字。
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