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随时随地学习
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1、在横线处填上正确的诗句或谚语。
（1）最是一年春好处，__________。
（2）___________，客舍青青柳色新。
（3）百啭无人能解，__________。
（4）书到用时方恨少，________。
（5）一儿曰：“日初出________，及其日中如探汤，此不为__________？”
（6）我们要做一个品德高尚，对人类有贡献的人。于谦在《石灰吟》里用“_________，_______”表现自己的高尚情操；郑燮由竹子引发清廉之情，在诗句“________，__________”中充分地表露了出来。
（7）爸爸勉励我在生活中要做到“苟日新，__________，__________”。老师鼓励我在学习上要做到“青，取之于蓝________”。
2、按课文内容填空。
（1）______，泣涕零如雨。
（2）盈盈一水间，______。
（3）日暮汉宫传蜡烛，______。
（4）听君一席话，______。
（5）______，日久见人心。
（6）少壮不努力，______。
3、请在下面的括号中，填上合适的字词。（４分）
一（ ）笔 一（ ）书 几（ ）鱼 两（ ）花
一（ ）尺子 一（ ）面包 一（ ）牛奶 一（ ）菜子
4、我会填量词。
一（_______）糖 一（_______）红领巾 一（________）蝴蝶
一（_______）老牛 一（_______）红花 一（________）草原
5、拼音乐园。
mó mò
磨灭( ) 磨盘( )
磨合( ) 磨坊( )
6、读古诗，完成练习。
己亥杂诗
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
【1】解释下列字词的意思。
生气：____________________
恃：_______________________
抖擞：______________________
【2】下列说法正确的一项是（ ）
A. 诗人希望上天能重用有用的人。
B. 诗人希望统治者能打破常规，重用人才。
【3】用自己的话说一说后两句诗的意思。
__________________________________________
7、课内阅读。
绝句
[唐]杜甫
（ ）（ ）黄鹂（ ）翠柳，
（ ）（ ）白鹭（ ）（ ）（ ）。
（ ）（ ）（ ）（ ）千秋雪，
（ ）（ ）（ ）（ ）万里船。
【1】把诗句补充完整。________________________________
【2】给加点词语选择正确的解释。
千秋雪（ ）
A. 一千个秋天的雪 B. 终年不化的积雪
【3】诗中第____、___ 句属于动态描写，第____、___ 句属于静态描写。
【4】用自己的话说说第1、2句诗歌的意思。
_________________________
8、阅读《西江月﹒夜行黄沙道中》，完成练习。
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
【1】这是由______代词人_____所写的一首词。“________” 是词牌名，______是词题。
【2】首词中“见”字的读音为_________， 它的意思与“_______”相同。
【3】这首词描写的是______季的景色，从“_______” “________”“__________” 这些词语可以看得出来。
【4】《西江月﹒夜行黄沙道中》的“__________，____________。”从嗅觉和听觉描述了丰收在望的喜悦。
【5】这首词表达了词人怎样的情感？下面说法正确的一项是（ ）
A.表达了词人对乡村夏夜的宁静和优美的喜爱，对丰收之年的喜悦，对农村生活的热爱之情。
B.表达了词人旅途的忧愁孤寂、对家乡的思念之情。
9、阅读选段，做练习。
军长愣了一下，什么话也没说，快步朝前走去。风雪太大了，他步履有些踉跄，眼睛有点儿迷离。
一个冻僵的老战士，依靠一棵光秃秃的树干坐着，一动不动，好似一尊塑像。他浑身都落满了雪，无法辨认他的面目，但可以看出，他的神态十分镇定，十分安详：右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟，火已被雪打灭；左手微微向前伸着，好像在向战友借火。单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。
军长的脸上顿时阴云密布，嘴角边的肌肉抽动了一下，他忽然转过脸向身边的人吼道：“叫军需处长来！”
一阵呼啸的狂风淹没了军长的话音。没有人回答他，也没有人走开。他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。
【1】画“_____”的句子属于对人物的_____描写，从描写中可以体会到老战士的死因是_____。
【2】从人们的表现中可以猜测出老战士的身份是________________。
【3】将军发怒的原因是什么？（试写在下面）
_________________________________
【4】假如老战士能够和将军对话，他可能会说些什么？（试写在下面）
____________________________
10、阅读
可爱的中国（节选）
方志敏
朋友!中国是生育我们的母亲。你们觉得这位母亲可爱吗？我想你们是和我一样的见解，我觉得这位母亲蛮可爱的。以言气候，中国处于温带，不十分热，也不十分冷，好像我们母亲的体温，不高不低， 最适宜孩儿们的依偎。以言国土，中国土地广大，纵横万数千里，好像我们的母亲是一个身体魁梧、胸宽体阔的妇人。中国许多有名的崇山大岭、长江巨河以及大小湖泊，岂不象征着我们的母亲丰满的肌肤上的肉纹和肉窝？中国土地的生产力是无限的，地底蕴藏着的未开发的宝藏也是无限的，废置而未曾利用起来的天然力更是无限的，这岂不又象征着我们的母亲有着无穷的乳汁，无穷的力量，以养育她四万万的孩儿？至于说中国天然风景的美，雄巍的峨眉、妩媚的西湖、幽雅的雁荡自不必说，其实中国无地不美，一山一水，一丘一壑，只要稍加修饰和培植，都可以成为流连难舍的胜景，这好像我们的母亲是一个天资玉质的美人，身体的每一个部分都有令人爱慕之美。
嗐!母亲，美丽的母亲，可爱的母亲，只因你受着人家的压榨和剥削，弄成贫穷以极，不但不能买一件新的好看的衣服，甚至不能买块香皂将你的全身擦洗，以致现出怪难看的一种憔悴和污秽不洁的面貌来!
听着!朋友!母亲哭得伤心得很呀!她似乎在骂着：“难道我四万万的孩子都是白生了吗？难道他们真像着了魔的狮子，一天到晚地睡不醒吗？难道他们不知道用自己伟大的团结力量，去与残害母亲、剥削母亲的敌人斗争吗？难道他们不想将母亲从敌人手里救出来，把母亲也装饰起来，成为世界上一个最出色、最美丽、最令人尊敬的母亲吗？”
【1】用“～～”画出一个设问句。
【2】作者把_____比做“母亲”，她的气候 _____，土地_____，物产_____，风景_____。
【3】“听着！朋友！”中的“朋友”指的是 ( )
A．方志敏的战友
B．中国共产党党员
C．全国的民众
D．有良心的中国人
【4】选文中四个“难道”开头的并列句式的作用是( )
A．启发读者的深思
B．批评全国的民众
【5】作者为什么把祖国母亲的美丽和可怜对照起来写？
_______________
11、综合性学习。
一个青年向一位老大爷问路：“喂，老头儿！到红安县实验小学还有多远？”老大爷用拐杖在地上点了点说：“还有500。”“路只有论‘里’，哪有论‘拐杖’'的？”“论里（礼），你应该叫我！”
【1】这段话中有一句不得体，请用“﹏﹏﹏”画出来。
【2】根据上下文，在两处方框里填上恰当的词语。
【3】中国历来讲究礼仪，你能把下面的句子补充完整吗？
（1）敬人者，人恒敬之；爱人者，___________。
（2）好话一句______________，冷言半句六月寒。
12、现代文阅读
____________
吉鸿昌同志是共产党员。在党的领导下，他坚决抗日，尽力为党工作。匪首蒋介石恨死了他，把他逮捕了。
吉鸿昌从天津被押解到北平，刚一下车，敌人就给他看一份电报，上面写着“立刻处决”四个字，妄图吓唬他，要他投降。吉鸿昌看了，平静地说：“行啊！你们什么时候动手？”
就义那一天，吉鸿昌像平日出门散步一样，从容不迫地出发了。在刑场上，他对特务说：“告诉你们，我为抗日而死，可不能跪下挨枪，我死了也不能倒下！”
“你说怎么办呢？”特务们有些害怕了。
“给我拿把椅子来，我得坐着死。”
椅子拿来了，吉鸿昌厉声对那个拿枪的特务说：“我为抗日而死，死得正大光明，不能在背后挨枪。”
“那你说怎么办？”那特务发抖地说。
“你在我眼前开枪。我要亲眼看到敌人的子弹是怎么打死我的。”
那特务愣了一下，只好走到前面，发抖地举起了枪。吉鸿昌瞪起两只大眼，高呼：“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”
枪响了。吉鸿昌为革命事业壮烈地献出了自己的生命。但是，他那“死也不倒下”的英雄形象却永远活在了人们的心里。
（1）用“/”画去带点字的错误读音。
逮捕(dǎi dài ) 处决(chǔ chù)
挨枪(ái āi) 妄图(wǎnɡ wànɡ)
（2）吉鸿昌为革命事业壮烈地献出了自己的生命。(缩句)
____________________________________________
（3）判断正误，对的打“√”，错的打“X”。
①“就义那一天，吉鸿昌像平日出门散步一样，从容不迫地出发了。”这是个比喻句。( )
②吉鸿昌被杀害了，但他的英雄形象却永远活在了人们的心里。( )
③短文最后一句话的引号表示强调。( )
（4）请你从短文中选择恰当的词语做题目，写在文前的横线上。
（5）吉鸿昌要求特务让他怎样死？你是如何理解这句话的，请谈谈你的想法。
13、阅读短文，回答问题。
我的童年（节选）
季羡林
到了学校里，用不着防备什么，一放学，就是我的天下。我往往都到假山后，或者一个盖房子的工地上，拿出“闲书”，狼吞虎咽似（shì sì）的大看起来。常常忘了时间，忘了吃饭。有时候看到天黑，才摸黑回家。我对小说中的绿（lù lǜ）林好汉非常熟悉，他们的姓名都背得滚瓜烂熟，连他们使用的兵器也如数（shǔ shù）家珍，比教科书熟悉多了。自己也想当那样的英雄。鼻子一哼，冒出一道白光，白光里带着宝剑，射杀坏蛋，然后再一哼，白光和剑便（biàn pián）回到自己的鼻子里。
有一回，一个小朋友告诉我，把右手五个指头往米缸里猛戳，一而再，再而三，一直戳到几百次，上千次。练上一段时间以后，再换上砂粒，用手猛戳，最终就可以练成铁砂掌，五指一戳，连树木也能戳断。我信以为真，也想练成铁砂掌，便猛戳起来。结果把指头戳破了，鲜血（xuè xiě）直流，疼痛难忍，知道自己与铁砂掌无缘，才停止了练习。
【1】用“/”把文中括号里不正确的读音划掉。
【2】在文中找出下列词语的反义词。
吞吞吐吐——（______________） 细嚼慢咽——（__________________）
【3】根据下面的意思在短文中找出相应的词语，并选择其中一个造句。
（1）把假的当作真的。 （___________________）
（2）好像数自己家藏的珍宝那样清楚。 （___________________）
（3）形容吃东西又猛又急的样子。 （___________________）
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【4】从哪些事情中可以看出“我”喜欢看“闲书”？请用自己的话把它们概括出来。
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【5】相信大家都喜欢看“闲书”，请把你爱看的“闲书”推荐给大家，并说明推荐理由。
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14、阅读短文，回答问题。
交接（节选）
老校长举起手中的小铁棒，敲响了挂在老槐树上的二尺长的钢管：当——当当——当——
上课了，孩子们像兔子一般蹦进了教室里。
教室里一共才九个孩子，九个孩子却分成三个年级：三个是一年级新生，四个是二年级的学生，还有两个是三年级的学生，这是山村特有的复式教学班。
这所贫困的小学，教室的墙是泥巴墙，墙上的裂缝就像一位饱经风霜的老翁脸上的皱褶，房顶是杉树皮盖的，已经布满了青苔，有的地方还冒出了一朵朵浅黄色的小蘑菇……
老校长带着娟子走进了教室，一个稍大的男孩脆脆地喊了一声：“起立！”九个孩子立马起立齐声喊：“老师好！”
老校长环视教室一周，微笑着回答：“同学们好！”
老校长和蔼地说：“孩子们，我来介绍一下，这位是你们的新老师、新校长，叫何娟子……从今天起，我退休了，今后就由新老师给你们上课。大家欢迎！”教室里响起了噼里啪啦的掌声。
老校长继续说：“为了让新老师尽快认识你们，我现在开始点名……”
“盘山伢（yá）。”
“在这里！”一个最矮小，脑袋像萝卜头的男孩站了起来。孩子的鼻子下还挂着两行鼻涕呢！于是娟子掏出手绢，把孩子的鼻涕轻轻擦去。
“盘小生。”
“哎！”这个小男孩的衣襟居然一边长一边短——原来是扣子扣错了位。娟子把他的扣子重新扣好。
“赵三妹。”
“到！”赵三妹的嗓子很脆。这个女孩长得很水灵，大大的眼睛忽闪忽闪的。但她穿的衣服袖子上有一个铜钱大的破洞。娟子说：“三妹中午到我办公室去，我把你的衣服给补一补。”赵三妹抿着嘴唇脸颊泛起一抹红晕……
老校长对娟子点点头。脸上露出赞许的微笑。
交接完后，老校长喊了一声“下课”，九个孩子像小鹿一样蹦出了教室。
老校长和娟子回到了办公室。老校长语重心长地说：“娟子呀，从今天起，这所学校和这九个孩子就交给你了，你一定要像待自己的亲弟妹一样待他们呀！”
娟子说：“您放心回去吧，待会儿我送您下山……”
老校长平静地说：“不用送，我已经决定不走了！”
为什么？”娟子不解地抬头看着老校长。
老校长微徵一笑：“我舍不得这里，我要留在这里为你和孩子们做饭呢……”
娟子深情地看着老校长，突然轻轻地伏在老校长的肩头叫了一声：“爸……”
【1】联系上下文，写出下面词语的意思。
（1）饱经风霜：_____________________________
（2）语重心长：____________________________
【2】短文中加点的词语是描写何娟子________的词语，结合语言环境思考，你认识了个怎样的何娟子？
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【3】文中画线的句子运用了________修辞方法？有什么好处？
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【4】为什么“赵三妹脸颊泛起一抹红晕……”
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【5】题目“交接”不仅是指_________的交接，更指_________的交接。说是交接，其实并不是真正意义上的交接，老校长并没有走，而是留下来继续照顾孩子们。
【6】这篇短文的结尾有什么巧妙之处？说说你的感受。
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15、我能按要求写句子。
将“被”字句改为“把”字句，只要把被动者与主动者互换位置，如左边句子中将“腰”和“帽子上的绸带”互换位置，再将“被”改成“把”即可。
1.松鼠跑得太慌张，腰被帽子上的绸带缠住了。(改成“把”字句)
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2．用括号里的词语把句子写完整。
(1)山坡上有草地。(青青 一片 高高)
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(2)翔翔找了竹竿。(快乐 又细又长 几根)
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16、改为反问句。
这个故事使我感动得流泪。
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17、句子大本营。（１０分）
（1）我写完了作业。（改成“把”字句）
（2）红旗飘扬。（把句子写的更生动、具体）
（3）小明生病了。小明没有来学校上课。（用关联词连成一句话）
（4）一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿伞。（缩句）
（5）造纸术是我国的四大发明。（修改病句）
18、我会按要求写句子。
1、猫的性格实在有些古怪。（缩写句子）
2、它是一位伟大的鸡母亲。（改为反问句）
3、它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。（改成肯定句）
4、说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？（改成意思不变的陈述句）
5、它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。（仿照句子的修辞手法写一写）
19、按要求写句子。
1．这是一次幸福的航行，一次终身难忘的航行，我不会忘记。(改成反问句)
2.秋天，香山的黄栌红了。(改写成比喻句)
20、火星上难道有生物存在吗？(改陈述句）
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21、生活与表达。
题目：阅读，与成长同行
林海音的《窃读记》中有这样一句话：“你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”这句话不也正好适合你们吗？相信你肯定读过不少好书，这些好书伴随着你的成长与进步。现在，请你回顾一下那些令你启明心智、开阔视野、增长见识的好书。联系自己的成长写写你的阅读故事、阅读历程与阅读收获……
要求：文中涉及班级、老师或同学的名字请用“×××”或者健康的昵称代替；450字左右；慎用网络流行语言。
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