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随时随地学习
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1、照样子,写词语。
看一看 ______ 又说又笑 _________
一个个 ______ 高高兴兴 _________
喝不着 ______ 小小的船 _________
2、课文内容理解填空。
1．《匆匆》的体裁是__________，作者是现代作家____________。文章紧紧围绕“____________”二字，细腻地刻画了______________的踪迹。表达了作者对______________感到无奈和惋惜，又为____________而感到彷徨的复杂心情。劝告人们应该
________________________________________________________。
2．《真理诞生于一百个问号之后》中“最后把‘？’拉直变成‘！’，找到了真理”这句话中的“？”是指__________________________，“！”是指______________________________。作者这样写的好处是________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
3．本学期，我认识了镭的发现者____________，中国航天第一人________，石蕊试纸的发明者__________，发现漩涡与地球自转有关的__________。
4．本学期我们了解了威武不屈献身革命的共产党员__________，悼念了死得其所的好同志____________，欣赏了________________的民居，感动于中国千年飞天梦圆所展现出来的__________________的精神，同时我们从朱自清身上学到了________________________________________________________________________的重要性，从周总理一夜的工作知道他____________、____________，还随着老舍的文字过了一回________________……
3、课文内容我记得。
1．人之初，性本善。性_____________，________________。
2．朝霞不________________，晚霞行_______________。
3．小壁虎分别向_________、_____________和燕子借尾巴。最后，小壁虎自己长出新尾巴啦！
4、照样子把字组成词语，再写下来。
例：几（几天）
门（___）哥（___）
过（___）儿（___）
们（___）歌（___）
边（___）几（___）
5、查字典，填空。
(1)“母”用音序查字法应先查音序（ ），再查音节（ ）。“母”的第三笔是（ ），可组词（ ）、（ ）。
(2)“炒”用部首查字法应先查部首（ ），再查（ ）画。跟“炒”的部首相同的字还有（ ）、（ ）等。
6、我会背，我会填。
江雪
（ ）（ ）鸟飞绝，
万径（ ）踪灭。
（ ）舟蓑笠翁，
（ ）钓寒江（ ）。
【1】把古诗补充完整。
【2】这首诗的作者是_______代诗人__________。
【3】解释词语。
径：__________ 舟：__________
【4】读了这首古诗，你的眼前浮现出怎样的画面？下列说法不恰当的是（ ）
A．路上没有人和动物的踪迹。
B．渔翁披蓑戴笠，独自垂钓。
C．江水缓缓地流着。
7、材料。
十五夜望月
， 。
今夜月明人尽望， 不知秋思落谁家。
【1】背诵古诗，在横线上补充诗句。
【2】本诗作者是___代诗人_____。前两句中，没出现一个“月”字，却用“_____”二字，描绘出月色的空明皎洁。本诗最后一句中，一个“___”字，使诗人望月怀远的情思有了动态之美，仿佛诗人的情思与月光一同洒落。我们学过的借“月亮”抒发思念的诗句还有“______________，______________”。
【3】发挥想象，用自己的话写写前两句诗句描绘的画面。
________________________________________
【4】下列对古诗的分析，正确的一项是（ ）
A．“人尽望”的意思是大家都不抬头看月亮，说明月色不美，人们没有兴趣观赏。
B．诗歌的前两句抒情，后两句写景，表达了诗人对秋天的热爱。
C．诗人表面上写不知秋思落在何处，实际却是在抒发自己内心的情感。
【5】古诗词是祖国文化的瑰宝，请你介绍两种学习古诗词的方法。
___________________________________________
8、回忆课文内容填空。
静夜思
，疑是地上霜。
举头望 ，低头思 。
【1】把古诗补充完整。
【2】这首诗表达了作者（ ）
A．对月亮的赞美之情
B．对家乡的思念之情
C．对家乡的喜爱之情
D．对亲人的怀念之情
【3】《夜色》一文中，（ ）晚上偏要拉“我”去散步。
A．妈妈
B．爸爸
C．哥哥
D．姐姐
【4】一到端午节，外婆就会为我们包（ ）吃。
A．饺子
B．包子
C．粽子
D．汤圆
9、课文回放。
我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有个活的生物。我继续问：
“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？”
父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的
蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。
【1】选文中“我”的心情发生了怎样的变化？根据第 1 自然段的内容写一写。
________________________________________________________
【2】“我的猜测”指的是___________________________________。
【3】选文中画波浪线的句子属于什么描写？从中你体会到“我”是一个怎样的孩子？
________________________________________________________
10、阅读
伞的故事
看见伞，我便想起了母亲，心里涌起了一种温暖的感觉……‖
小时候，我们村里没有学校，要跑到八里外的镇上去上学。路途远，最怕遇上雨天。冷不丁半路上下起了大雨，便被浇成“落汤鸡”。那时候，我多么盼望有一把伞呀！
有一回，放学的路上，我又淋了雨。回到家，就病倒了，通身烧得滚烫滚烫的。娘摸着我的头，眼圈儿便红了，那时候我小，不懂事，竟不能体谅娘的难处，却说：“要有把伞就好了，咱买一把吧！”
娘沉思良久，最后一字一句地说：“买，咱买一把！”
听了娘的话，我半信半疑。那年月家里的生活十分艰难，她哪能有钱给我买伞呢？可是，我知道娘的脾气，对孩子，她从来都是说一句是一句的。‖
这天晚上，她早早地上了织布机，脚一蹬，手一搬，“哐里哐当”，满屋里便都是机声了。这一夜，我枕着机声入梦。一早醒来，机声还在响。啊，娘织了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，颤抖地喊了一声：“娘！”娘用熬红的眼睛看着我，不自然地笑了笑。我的泪水夺眶而出，说：“娘，你别再熬夜了，我不要伞了！”
娘笑笑，说：“傻孩子，伞，咱还是要买的。娘多熬几夜就有了……”
终于有一天，娘割了布。从集市上卖布回来，娘一脸喜气。见了我，立即打开了印花包袱喜眉笑目地说：“去吧，你要的伞！”
啊，伞！我惊叫着，从娘手里接过伞来。这是一把八角黄油布伞。我撑开，合上，再撑开，再合上，举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。欣喜之余，我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水……‖
从此，一把黄油布伞伴随我，从初中升高中，读大学，一直到参加工作。渐渐地，这把黄油布伞落伍了，我却舍不得扔掉它。我带着这把伞就仿佛母亲就在我身边，使我忘不了母亲和母亲对我的爱。‖
【1】联系上下文解释下列词语。
沉思良久：________
欣喜之余：________
【2】读句子，注意划线部分的词句，联系课文，体会句子所表达的思想感情，用一个词写出来。
①我的泪水夺眶而出 ， 说：“娘，你别再熬夜了，我不要伞了！”________
②见了我，立即打开了印花包袱喜眉笑目地说：“去吧，你要的伞！”________
③欣喜之余，我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸 ， 眼里涌出了泪水。________
【3】作者看见伞，“便想起了母亲，心里涌起了一种温暖的感觉”的原因是________。
【4】“我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水……这句话中“黄油布似的脸”说明________ ， 这句话表达了“我”________。
【5】课文已用“‖”分好段落，请写出第二、三段的段意。
第二段：________
第三段：________
【6】假如你就是文章中的作者，收到母亲的“伞”，你想对母亲说些什么？请写下来。
_________________________
11、阅读短文并回答问题
这时候，太阳高高地挂在天空，阿基米德指挥大家拿着镜子，把反射的阳光对准第一艘军舰上的帆篷。也真奇怪，不一会儿，那艘军舰的帆篷就着火了。海风呼啦啦一吹，火越烧越旺，把军舰也烧着了。阿基米德又指挥大家拿着镜子对准第二艘军舰，第二艘军舰也着火啦。就这样，第三艘、第四艘军舰都着火了，吓得后面几艘军舰掉头就跑。
胜利啦！海岸上的人们围着阿基米德欢呼起来：“阿基米德真有本事！真有本事！”
阿基米德摸摸自己的胡子，笑眯眯地说：“我有什么本事呀？是太阳帮了咱们的忙。你们想，咱们上千面镜子，把太阳光集中反射到帆篷上去，温度多高呀，所以帆篷就着火了。”
（1）填上合适的词语。
吓得（ ） 急 得（ ）
慌得（ ） 高兴得（ ）
（2）写出表示3个“笑”的词语。
（3）用横线画出罗马士兵的表现。
（4）“就这样，第三舰、第四艘军舰都着火了”中的“就这样”指的是什么？
（5）为什么阿基米德说是太阳帮的忙？
12、阅读短文，回答问题
一只蚂蚁偶然爬上了一幅地图。一位男孩看见了，惊喜地欢呼：“哈！小蚂蚁登上了珠穆朗玛峰！”“哟！小蚂蚁越过太平洋啦！”
小蚂蚁听了很（满意 得意），心想：“啊！地球上最高的山和最大的洋都被我（征服 打败）了，我多伟大！得赶快回去，向伙伴们（荣耀 炫耀） 一番！”于是，他调头向大树下的巢里爬去。
不想，归途中他不知被什么挡住了去路，好不容易爬到一半，一阵风又吹得他腾空而起，飘荡在一片汪洋之中。幸好，又被那位男孩看见了，那孩子一面伸过一根枯枝，带他脱险，一面叹息道：“唉，真可怜，连这么个小土堆和小水洼都过不去！”小蚂蚁一面喘气，一面疑惑不解：“什么？连小土堆和小水洼都过不去？我不是战胜过最高的山和最大的洋么？”
面对赞颂，需要的不是陶醉，而是深思：自己是否名副其实？
【1】读第2自然段，在括号里选择恰当的词语，打“√”。
【2】理解“名副其实”的意思，在说法正确的括号里打“√”，错误的画“×”。
（1）用找近义词的方法理解，“名副其实”的意思就是“名不副实”。 ( )
（2）用联系课文内容的方法理解，小蚂蚁自认为的名声与自己的实际能力不符合，所以“名副其实”的意思应该是“名声与事实相符合”。 ( )
【3】按照短文内容填空。
小蚂蚁以为自己登上了_______，越过了_______， 结果自己连_______和_______都过不去，这个故事告诉我们_______。
【4】给文章加个题目，写在文前的横线上。
【5】“我不是战胜过最高的山和最大的洋么？”这句话的意思是_____________________。
13、阅读短文，回答问题。
春妈妈的三个姑娘
春妈妈回来了，带来了三个淘气的小姑娘。
雷姑娘天天敲着鼓儿玩儿，敲醒了天空，敲醒了田野，敲醒了沉睡的山岭和村庄。
雨姑娘天天洒着水儿玩儿，洗绿了大树，洗青了小草，洗红了花朵的脸儿一张张。
风姑娘天天吹着气儿玩儿，吹柔了树枝，吹长了青草，吹得春天朝前长。
啊，春天回来了。春妈妈带来了三个能干的小姑娘。
【1】短文一共有（_______）个自然段。
【2】春妈妈带来的三个小姑娘是( )、( )、( )。
【3】你能根据短文内容填空吗？
春天，（ ）、（ ）、（ ）和（ ）都醒了，大树（ ）了，小草（ ）了，花朵（ ）了。
14、课内阅读。
有些表示事物的词语，鲜明地打上了地域的烙印。来自北方的称“胡”，如胡萝卜、胡琴；来自西方的称“西”，如西餐、西装、西医、西红柿、西瓜；近代来自西方的称“洋”，如洋娃娃、洋装、洋伞、洋车、洋枪。
在汉语家园中，有许多新朋友是漂洋过海的舶来客。现在，“T恤”一词已经进入普通话。其实，它原是美国海军陆战队穿的一种衬衫，英文叫“Teeshirt”。由于一部电影的男主角穿了这种汗衫，20世纪50年代随电影流行到香港。后来，经香港来到广东，再逐渐成为内地广为A B，“T恤”一词也就成了人们生活中的常用语。
时下，“平台”一词也是人们语言中的新宠儿。“平台’一词古已有之，唐代诗人李白的“天长水阔厌远涉，访古始及平台间”，杜甫的“浩劫因王造，平台访古游”，都是讲“平台’的本义。但是随着电脑普遍进入寻常百姓家，它摇身一变，成为一个使用宽泛的时髦用语，如“物流运输平台”“文化艺术交流平台”“跨媒体平台”，等等。
【1】用波浪线划出上面三段文字各自的中心句。
【2】“平台”一词也是人们语言中的新宠儿。
这句话运用的修辞方法是（ ）。
【3】在第一自然段中，主要写了“打上地域烙印的词语。来自北方的一般称“ ”，来自西方的称“ ”，近代来自西方的称“ ”。
【4】“T恤”的由来是什么，在下面写一写。
【5】“平台”一词在古时的意思是（ ），现在成为一个使用宽泛的时髦用语，意思多是指（ ）。
A.供休憩、眺望等用的露天台榭。
B.人们进行交流、交易、学习等具有很强互动性质的媒介。
【6】以上三段文字都采用了（ ）的结构方式。
15、王老师把课外阅读作为语文作业来布置。(改为“被”字句)
___________________________________
16、按要求写句子。
1．地球向人类慷慨地提供矿物资源。(改为反问句)
____________
2．我认认真真地誊写了一遍诗。(改为把字句)
________________
3．信赖是一盏灯，一盏明亮的灯，它使我们前进的道路更光明。(仿写句子)
信赖是__________________
4．《水浒传》是四大古典小说。(修改病句)
__________________
17、照样子，改写句子，再按要求回答问题。
示例：那时没有电灯、电视、收音机和汽车。
那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。
①卖火柴的小女孩没有暖烘烘的火炉、厚厚的衣服、喷香的食物和亲人的疼爱。
_______________________________________
②改写之后的句子和原句在表达上有什么不同？
_______________________________________
18、把下列句子改成“把”字句。
（1）我们真想捉一只翠鸟来饲养。
（2）卫生区被同学们打扫得非常干净。
（3）他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。
（4）我向老板说明了自己的处境。
（5）女娲救出了挣扎在洪水中的人们。
19、按要求完成句子练习。
1.用现代汉语翻译下面的句子。
（1）炎帝之少女，名曰女娃。
_________________________
（2）常衔西山之木石，以堙于东海。
_________________________
2.盘古这个巍峨的巨人像一根柱子。（缩句）
_________________________
3.很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西。（改为双重否定句）
_________________________
4.女娲把五彩石装到一个大盆里。（改为“被”字句）
_________________________
20、句子练习。
（1）鲁肃对诸葛亮说：“都是你自找的，我怎么帮得了你的忙。（改为转述句）
____________
（2）小河边，柳枝在风中摇晃，（改为拟人句）
_____________
（3）这是一样的。（改为反问句）
___________
（4）低地镶嵌在运河之间。（扩句）
_____________
（5）在横线上填上描写人物动作、神态的词语，使句子更具体。
①“快来看哪，玲玲的作文贴在橱窗里了！”晓东_______说。
②老师_________说：“你怎么能欺负同学？”
21、习作。
你的身边，一定也有在学习、做事等方面像门采尔一样特别勤奋的人。请选择一位写一篇作文，注意写清楚他（她）让你印象深刻的地方。题目自拟。字数不少于250字。
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