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随时随地学习
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1、“我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。”初读这句话时，可以推测“憧憬”和 的意思相近。查字典后可以知道“憧憬”的意思是： 。“我们依然快活，把它叫做‘幸福鸟’。”这句话中“依然”和 的意思相仿。
2、按课文内容填空。6分
（1）冉冉白云，
澄澄碧水，
（2）三月韶光，
一年好景，
（3）读句子，回答问题。
山青了，水绿了，枯槁的小草一夜间换上了新装，嫩嫩的叶尖上挂着一颗颗晶莹的露珠，每一刻露珠都闪烁着太阳的光辉。
这句话选自《 》。这篇课文写出了点地梅
的特点。用到了 的写作方法。作者是在借 赞颂 。
这句话用到了（ ）的修辞。
仿照例子来描述一处景物，写出特点。
3、根据所学内容填空。
（1）观察，智慧最重要的能源。黄昏的空中偶见_________，更是乡居生活中的___________。那是青澄的__________，而且具有生命了。
（2）诗句背后藏着诗人的情和理，《枫桥夜泊》中的“ ______________，________。”表达了诗人内心的孤独与凄凉：《蝉》中的“ ____________，非是藉秋风。”暗示了诗人高洁清远的品行志趣：《观书有感）》中的“_____________？___________。”道尽了持续学习的重要性。
（3）“居安思危，_______。”告诉我们要节俭，“一粥一饭， _______；半丝半缕，___________”强调的是生活要简朴，要养成好习惯。
（4）《猎人海力布》中海力布具有__________的特点，《牛郎织女》中牛郎具有____________的特点，《将相和》中蔺相如、廉颇的特点分别是______和___________。（填写四字词语）
4、在括号里填上合适的词语。
（________）的乌云 （________）的空气 （________）的向导
5、我会查字典
“窃”，用音序查字法，先查大写字母（ ），再查音节（ ）；用部首查字法，先查（ ）部，再查（ ）画。“窃”在字典中有三种解释：⑴ 偷；⑵ 偷偷地；⑶ 谦指自己（意见）。在“窃读记”中选第（ ）种解释，在“行窃”中选第（ ）种解释，在“窃以为不可”中选第（ ）种解释。
6、阅读古诗，完成练习。
惠崇春江晚景
______________________，______________________。
蒌蒿满地______________，正是河豚______________。
【1】把古诗补充完整。
【2】这首诗的作者是_______朝的________。他写了很多有名的诗，如《__________》《___________》。本首诗描写的是________时节的景物。
【3】下列对词语的解释不正确的一项是（ ）
A．芦芽：芦苇的嫩芽。
B．蒌蒿：一种高大的树木。
C．欲上：想逆江而上。
D．河豚：一种肥而味美的鱼，有毒。
【4】这是一首题画诗。从题目中可以看出，古诗描写的是__________（谁）画的一幅描绘_______的画。下面三幅图中，最符合这首诗大意的是______（填序号）
【5】下列诗句的朗读节奏划分正确的一项是（ ）
A．竹外桃花／三两／枝，春江水暖／鸭／先知。
B．竹外桃花／三／两枝，春江水暖／鸭／先知。
【6】下列对诗句分析不恰当的一项是（ ）
A．这首诗是作者为惠崇的画作《春江晚景》所写的题画诗。
B．诗人的视线由江边转到江中，然后，由江中写到江岸。
C．诗的前两句咏画面的景物，后两句是由画面景物引起的联想。
D．这首诗的高妙之处在于作者用想象和联想点活了画面，使画中的景物变得生机勃发，情趣盎然。
7、补全古诗，并回答问题。
十五夜望月
____________________，冷露无声____________。
____________________人尽望，不知秋思落谁家。
【1】补全古诗。
【2】本诗前两句写景，不带一个“月”字，我们却可以从“_______________”一词看出月色的空明皎洁，这两句诗描写出景物_______________________________的特点。
【3】用“____”画出这首诗中描写的事物，它们渲染了中秋望月的特定气氛，表达了诗人______________________________________________的思想感情。
【4】“不知秋思落谁家”中的“落”可否换成“在”？为什么？
______________________________________________
【5】对这首诗的赏析不正确的一项是（ ）
A．诗的开篇描绘出十五夜的明朗素洁的景象，为下文写秋思作铺垫。
B．“冷露无声湿桂花”中的“桂花”，固然是写庭院中的桂花，但又可以联想到神话故事里的月中桂树、吴刚、嫦娥等，诗的意境十分悠远。
C．诗人运用形象的语言，优美的想象，渲染了元宵佳节望月的特定的环境气氛，悠然不尽的结尾，将别离思聚的情思表现得委婉动人。
8、古诗阅读
回乡偶书
贺知章
______________，
乡音无改鬓毛衰。
______________，
笑问客从何处来。
【1】把古诗补充完整。
【2】从题目可以看出本诗是贺知章_________（a．回到家乡 b．路过家乡）时写的。
【3】本诗通过诗人的变“_________________”和不变“________________”之间的对比，以及儿童所问“_________________”流露出诗人的无限感慨。
9、带着问题来读书。
（1）课文以“与象共舞”为题，体现了( )
A．泰国人与大象之间的关系十分亲密和谐。
B．大象给泰国人的生活带来了很多乐趣。
（2）课文是按照先__________后__________的顺序叙述的。
10、阅读短文，回答问题。
航天飞机
一架飞机在天空自由自在地飞着。他一会儿俯（fǔ）冲，一会儿爬高，一会儿翻筋（jīn）斗，觉得很得意。
突然一声呼啸（xiào），一个庞（páng）然大物腾空而起。只见他三角形的翅（chì）膀（bǎng），尖尖的脑袋，方方的机尾，转眼间便无影无踪（zōng）了。飞机想：“这是什么呀？怎么飞得这样快呢？”
他找到智（zhì）慧（huì）老人，想问个究竟。智慧老人笑着说：“刚才你见到的是航天飞机。他比你飞得更高更快。你能飞两万米高就不错了，他却能飞几十万米高。从东海之
滨（bīn）到帕（pà）米尔高原，他只需要飞行七分钟，而你却要四个多小时呢！”智慧老人停了停，又说：“航天飞机的本领可大了！他能绕着地球转圈圈，在太空中释放和回收人造地球卫星。卫星出了毛病，他就伸出巨大的手臂（bì）把卫星捞（lāo）回机舱（cāng），带到地面上来维修。”
飞机越听越不自在，他想，今后也许再也用不着我去飞翔了，便将起落架放了下来，智慧老人看出了飞机的心思，便开导他说：“航天飞机有他的长处，你也有你的长处。你的作用也是航天飞机替代不了的呀！”听了智慧老人的话，飞机又重新拌擞（sǒu）起精神，把已经放下的起落架收了起来，向着高高的蓝天飞去。
（1）用适当的词语替换下列句子中加点的词，使句意保持不变。
①飞机越听越不自在，他想，今后也许（ ）再也用不着我去飞翔了；便将起落架放了下来。
②航天飞机有他的长处（ ），你也有你的长处。
③听了智慧老人的话，飞机又重新抖擞（ ）起精神。
（2）按要求圈划。
①用“ ”画出具体表现飞机“很得意”的词句。
②用“ ”画出描写航天飞机样子的句子，并填空：
（ ）的翅膀 （ ）的脑袋 （ ）的机尾
（3）读下面一段话，做练习。
航天飞机的本领可大了！他能绕着地球转圈圈，在太空中释放和回收人造地球卫星。卫星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱，带到地面上来维修。
①一段话中，能概括这段话中心意思的句子，称为中心句。请用“ ”画出这段话的中心句。
②按“总—分”关系给这段话分层，在层末用“|”标明。
③航天飞机的作用主要有__________________________________。
11、课文片段
因为战乱，梅兰芳被迫（逗留滞留）在香港达四年之久。在日军围攻香港期间，日本人仍然别有用心地邀请他。只要梅兰芳答应登台演戏，一切奢华的生活都唾[tuò chuí]手可得。然而，他对这些不屑一顾。他不愿也不可能为侵略者粉饰太平。他宁[nínɡ nìnɡ]愿每顿只有一碗饭、一点点罐头食品或者一小块咸鱼，宁愿提心吊胆地面对头顶上呼啸而过的炸弹，也不愿失去作为一个正直的中国人所应当具备的民族气节。_____他视艺术为生命，_____在民族存亡关头，他毫不犹豫地将艺术让位于民族气节。
（1） 请在片段的[ ]内给加点的字填选择正确的读音，并画上“√”。（1分）
（2） 请在片段的（ ）内选择恰当的词语，并画上“√”。（1分）
（3） 请在下面选择合适的关联词填在短文的横线上。（2分）
如果……就…… 尽管……但…… 不但……而且……
（4） 下列说法不正确的是（ ）（2分）
A．日本人邀请梅兰芳演戏，真正的目的是想借助他的影响来美化侵略者的丑恶行径，所以说日本人是“别有用心”。
B．梅兰芳对奢华的生活不屑一顾，是因为他要做一个正直的中国人，一个具有民族气节的中国人。
C.梅兰芳“提心吊胆”地面对头顶上的炸弹，说明他担心生命受到威胁，而不能保住自己的民族气节。
（5） 我们从最后一句话中可以体会出梅兰芳_________________________ 的感情。（2分）
12、课外阅读。
寻找快活林（节选）
红房子里传出“哎呦哎呦”的叫唤声。三只狐狸捂（wǔ）着肚子在地上打滚。
发生了什么事？毛猴飞快地往红房子跑去。不好！它们一定吃了有毒的蘑菇（mó ɡu）。毛猴转身便跑，他要在最短的时间内采来解毒药。
白兔妈妈拼命地扇着炉中的火，她要在最短的时间里煎（jiān）好药。
药煎好了，狐狸先生和狐狸太太紧闭着嘴，坚决不喝。他们想：占了毛猴的房子，抢了白兔的蘑菇，他们来救我们的性命，到底安的什么心？
小狐狸“咕咚咕咚”喝下去。不一会儿，他站了起来：“我的肚子不疼了！爸爸妈妈，你们快喝吧！”喝完药，三只狐狸都安静地睡了。
第二天，三只狐狸把红房子打扫得干干净净，在窗（chuānɡ）台上还放了一束带露水的鲜花，欢迎毛猴回来住。
他们又去采了满满一篮子又白又嫩的蘑菇，悄悄放在了白兔家的门口。
奇怪的是狐狸先生那一向阴沉的脸，今天却像春天的阳光那样明媚（mèi）。他心里暗暗惊喜：难道我们已经找到了快活林？
——节选自杨红樱的《寻找快活林》
【1】短文共有_____个自然段，其中第二自然段有_____句话。
【2】请用圆圈在文中圈出两个表示声音的词语。
【3】狐狸先生对毛猴和白兔分别做了什么错事？请用“﹏﹏﹏”在文中画出来。
【4】你想对文中的狐狸一家说些什么？请你联系短文内容，写一写。
___________________
13、课内阅读与练习。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
【1】这句话中“犹如”和“如同”都是_______的意思。“浩浩荡荡”是形容浪潮_______________。“山崩地裂”是形容浪潮________。
【2】这句话有_____层意思。前半句是写大潮涌来时的_______，后半句是写大潮涌来时的________。
14、课内阅读
总也倒不了的老屋（节选）
“等等，老屋！”一个小极了的声音在它门前响起，不注意根本听不到，“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。”
老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。”
小蜘蛛飞快地爬进屋子，在墙角织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到了网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。
（ ）小蜘蛛（ ）你吃饱了吗（ ）老屋问（ ）
“没有，没有！”小蜘蛛一边忙着补网，一边回答，“老屋老屋，我给你讲个故事吧！”
老屋想，这倒很有意思。于是它就开始听小蜘蛛讲故事。
小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蛛讲故事。
【1】给文中的（ ）里加上标点符号。
【2】小蜘蛛为什么要让老屋再站一会儿？
________________________________________________________
【3】老屋给你留下了什么样的印象？联系原文内容说一说。
_________________________________________________________
【4】如果等小蜘蛛的故事讲完了，老屋会倒下吗？请谈谈你的想法。
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15、按要求写句子。
（1）这糕难道不应该叫“千人糕”吗？（换种说法，意思不变）
___________________
（2）照样子，写句子。
例：田野，葱葱绿绿的，像一片柔软的绿毯。
①小河，_______，_________。
②______，______，________。
16、仿照例句改写句子，使句子更生动。
例句：秋天到了，大豆成熟了。
秋天到了，大豆摇动着豆荚，发出哗啦啦的笑声。
下课了，同学们玩起了陀螺，许多陀螺在地面上飞转。
17、句子模仿秀。（照样子，写句子）
（1）由于长时间荒无人烟的草地上行军，常常忍饥挨饿。
由于：
（2）陈赓同志无可奈何，从身上取出一小包青稞面，递给小红军。
无可奈何：
18、句子训练。
1．漂灯点缀河面。(改为比喻句和拟人句)
比喻句：
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拟人句：
________________________________________________________
2．龙备受中国人崇敬。 在中国人的心目中，龙是威力无比、变幻万千、无所不能的。 (用恰当的关联词把两句话合为一句话)
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3．列车在京九线上呼啸而过，那是龙的身影；西昌基地火箭直冲云霄，那是龙在飞腾。(用你知道的事实，续写两个句子)
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4．龙变幻万千，有时显露于云端，有时隐形入深渊。(用加点词造句)
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19、句子加工厂。(按要求写句子)
(1)王老师就像___________________________________________
________________。(补充完整)
(2)温暖的阳光照耀着一望无际的大地。(缩写句子)
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(3)他一边埋头走路，一边像是在思考着什么。(用加点的词写一句话)
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(4)小红从小就养成节约。(用修改符号修改病句)
20、缩句。
道路两旁的法国梧桐树,掉下了一片片金黄金黄的叶子。
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21、看图写话。（不会写的字用拼音代替）
下课了，同学们都在做些什么呢？请你用上“有的……有的……还有的……”写一段话吧。
提示词语：踢足球、跑步、跳绳、跳舞。
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