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随时随地学习
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1、根据课文内容填空。
1.按照老北京的规矩,过年是从 开始的,到了 和 达到高潮, 上市又是一个高潮,直到正月十九才算结束。
2.藏戏的开山鼻祖是 。在藏戏里,身份相同的人物所戴的面具,其 和 基本相同。 的面具是白色的,白色代表 ; 的面具是黄色的,黄色代表 。
3.《元日》的作者是宋代的 ,其中“ , ”这两句诗中描绘的习俗和现在贴对联的习俗是一样的。
4.《各具特色的民居》一文让我们了解到了被誉为“世界民居奇葩”的 和藏在浓绿竹林中的 。
5.“玉颗珊珊下月轮,殿前拾得露华新”出自 (诗人)的《 》,这首诗借捡桂花一事道出了中秋佳节赏月之情。
2、找出下面词语中的错别字，在后面括号中改正过来。
莫名奇妙（_____） 坐无虚席（_____） 捕天盖地（_____）
语重心常（_____） 养尊处忧（_____） 安然无羔（_____）
3、填空。
（1）无情未必真豪杰，__________________。
（2）其实世上本没有路，_________________，________________。
4、课堂连线台。
同学甲：本课的三首古诗都表达了诗人的思乡之情。但是在表达方式上各有不同。《泊船瓜洲》是________抒情，《秋思》是________抒情，《长相思》是融______ ____于一体。
同学乙：《泊船瓜洲》中，诗人用“___________”“____________”这两个表示数量的词来说明诗人此时离家之近，“________”表明诗人离家之久；“________”、“________”表现了诗人思家之切。
同学丙：《长相思》中“山一程，水一程”的叠用，说明了____________________________。“身向榆关那畔行”点明了行进的________。“深夜千帐灯”点明了________________________。这是一首描写________________________的佳作。
5、课后反馈填空。
1.《瀑布》的作者是_____________。《瀑布》的观察顺序是____________。
2.作者从瀑布的声、形、色三个方面写出了瀑布_____________的特点。
6、阅读诗段，回答问题
有的人活着
他已经死了;
有的人死了
他还活着。
有的人
骑在人民头上：“啊，我多伟大!”
有的人
俯下身子给人民当牛马。
有的人
把名字刻入石头想“不朽”;
有的人
情愿作野草，等着地下的火烧。
有的人
他活着别人就不能活;
有的人
他活着为了多数人更好地活。
骑在人民头上的
人民把他摔垮;
给人民作牛马的，
人民永远记住他!
把名字刻入石头的，
名字比尸首烂得更早;
只要春风吹到的地方，
到处是青青的野草。
他活着别人就不能活的人，
他的下场可以看到;
他活着为了多数人更好地活着的人，
群众把他抬举得很高，很高。
【1】第一节诗中两个“活”字和两个“死”字各有什么不同的含义？
______________________________
【2】这首诗从哪些方面把两种人作了对比？
______________________________
【3】“把名字刻入石头的/名字比尸首烂得更早/只要春风吹到的地方/到处是青青的野草”你如何理解这节诗？
________________________________
【4】体会“骑在人民头上”和“俯下身子给人民当牛马”中“骑”和“俯”字的妙处。
________________________________
7、阅读现代诗完成练习。
纸船——寄母亲
冰心
我从不肯忘记一张纸，
总是留着——留着，
叠成一只一只很小的船。
从舟上抛下在海里
有的被天风吹卷到舟中的窗里。
有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心地每天叠着
总希望有一只能流到我要它到的地方去。
母亲倘若你梦中看见一只很小的白船，
不要惊讶它无端入梦。
这是你挚爱的女儿含着泪叠的。
万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。
【1】请在诗中找出下列词语的近义词。
丢弃( ) 如果( ) 无故( ) 哀伤( )
【2】面对纸船遭遇的“不测”，诗人“仍是不灰心的每天叠着”，是因为__________；“总希望有一只能流到我要它到的地方去”。中的“我要它到的地方”指____________，从这里我们感受到了______________。
【3】诗末“求它载着她的爱与悲哀归去”其中“它”和“她”“爱”和“悲哀”各指什么？
________________________________
【4】认真读读这首诗歌，用“ ”画出最让你感动的地方，再写下你的感受。
8、诗文赏析，韵无穷。
渔家傲．秋思
（宋）范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长 烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将 军白发征夫泪。
【1】“塞下秋来风景异”的“异”字突出了“塞下秋景”的特点是：__________、______、______。
【2】这首词下阕的“浊酒一杯家万里”借“酒”表达出了归乡、 报国难以两全的复杂情感。“酒”在古代诗歌中具有丰富的文化内 涵，诗人借“酒”或传达愉悦的感受，或引发深沉的幽思，或展示豪迈的情怀……下列诗句中，借“酒”来展示豪迈情怀的一项是（ ）
A．一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。（晏殊《浣溪沙》）
B．烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）
C．酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！（苏轼《江城子·密州出猎》）
D．莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。（陆游《游山西村》）
【3】古诗词中有许多描写秋天景物的诗句，除《渔家傲•秋思》中的以外，你读过的此类诗句还有“_______”。（填出一句即可）
9、 七录书斋
明朝著名文学家张溥（pǔ），有一个闻名八方的“七录书斋（zhāi）”。这里有一个有趣的故事。
小时候的张溥，天资并不聪明，尤其是记忆力很差，读过的书转眼就忘了。但他是个有志气的、有毅力的人。他知道自己的记忆力不如别人，并没有垂头丧气，而是努力设法克服这个缺点，心想：别人读一遍，我读十遍还不行吗？所以，每天放学后，别的小孩都出去玩了，他在大声地背诵着课文，坚持练了一段时间后，确实进步不小，他感到很高兴。
有一天上课，老师叫他背诵课文，开始几段背得还比较流利，可一会儿就背不出来了。老师很生气，就用戒尺狠狠地打了张溥的手心，并罚他把这篇课文抄写十遍。
第二天，张溥把抄好的课文交给老师，老师又让他重新背诵，没想到全篇课文竟顺利地背完了。老师非常满意。
回家的路上，张溥心想：奇怪，为什么这篇文章会背得这样熟呢？是不是昨晚抄写十遍的缘故呢？他决定用今天的作业试一试回到家中，他先把课文通读一遍，然后就开始抄写，他一边写，一边在心里默读。当抄到五遍时，已经能背诵了。抄到第七遍时，他感觉到自己已全部领会了课文的含意，并能熟练地背诵了。他高兴地说：“原来真是‘眼过千遍，不如手过一遍’，‘好记性不如烂笔头’呀！”
张溥终于找到了提高自己记忆的方法，不论数九寒冬，烈日酷暑，他都坚持不懈（xiè）地抄书、背书，学到了许多知识，成为很有名望的文人。为纪念他自己独特的学习方法，张溥把自己的书房取名“七录书斋”。他写的大部分诗文，都收集在《七录书斋》里，一直流传至今。
【1】从文章最后一个自然段中找出下列词语的反义词。
半途而废（______） 烈日酷暑（______）
【2】联系上下文，理解词语的意思。）
好记性不如烂笔头：__________________________
【3】理解课文，判断下列说法是否正确。对的打“√”，错的打“×”。
（1）张溥小时候记忆力不如别人，垂头丧气，想放弃学习。（____）
（2）张溥课文背不出来，老师罚他抄写十遍也背不出来。（____）
（3）张溥凭着好的学习方法并坚持不懈成为了著名的文学家。（____）
【4】张溥为什么给自己的书房取名“七录书斋”？（填序号）（ ）
A.张溥读七遍文章就能熟练地背诵出来。
B.张溥读文章，要老师罚他抄七遍才能熟练地背诵出来。
C.张溥抄写文章七遍，就能领会课文的含意并熟练背诵。
【5】你从张溥身上受到了什么启发？
______________________________
10、 鸟巢的风味
彭晓玲
①因为山青水秀，地处湘东的老家自然多鸟巢，不过，那还是在我年少时节。
②那时候，我家门前，有几棵高大苍翠的大樟树。每望一眼郁郁葱葱的大樟树，我总有一种爬上去的欲望，只因在高高的树之顶端，有盘缠于树杈上的鸟巢，常有三三两两的喜鹊喳喳地来来往往。
③喜鹊黑亮灵巧的翅膀，如豆的眼睛流转不已，飞姿自是美妙，乃至给飞翔留下足够的温暖。在美丽的春天，鸟巢里常隐约飘来小鸟叽叽之声，过路的人便自然而然沉湎于梦一般的清纯。
④老家的鸟，大都很狡猾。喜鹊高高在上，还有一些鸟则干脆将巢藏得深深的，或在树叶浓密之处，或在树之尖端。总之，要么让人可望不可即，要么根本不让人看到。偶尔，常常是落叶时节，当孩子们玩得疯癫之时，一抬头，便发现不远处矮矮的树梢上，垂挂着一只小巧玲珑的鸟巢。不过，当发现它时，其实已是空巢了。
⑤麻雀多得很。那褐色羽毛上布满了黑色斑点的小巧的鸟儿，一天到晚在屋檐下，叽叽喳喳，飞来飞去。它们的巢就藏在屋檐下的某个墙洞里，洞口黑洞洞的，若将手伸进去，常常能掏着几颗圆圆的麻雀蛋，或一两只丑丑的小麻雀，黄黄嫩嫩的嘴，不停地张开又合上。可过一段时日，若是再去摸那个鸟洞，常常一无所获了。
⑥后来，我离开了乡村，远离了鸟巢，也远离了鸟。在繁华的家乡小城，自是难以见到鸟的踪影，内心空落了几许，好在，时有鸟巢淡薄苍灰的身影飘荡在我的梦里。不知为何，我执著地萌生了一种想法，真想成为一只美丽的鸟，翩飞在枯瘦的枝头上。变不了鸟的我，自是对鸟巢怀有一种特殊的亲切。
⑦又是一个初春时节，我来到山东大平原。车窗外，一望无际的旷野上，多是光溜溜的树。很突然地，一棵高高瘦瘦的树傲然于眼前，那光光的树梢上，赫然苍黑一团。我张望再三，惊讶地发觉，那是一只鸟巢。谁知，从青岛至烟台，一直到济南，只只苍黑的鸟巢，竟绵绵不绝地撞击着我的视线。
⑧试想，汽车在公路上奔驰，公路两旁，绵延着一排排光溜溜的树，隔不了多远，便有一只苍黑的鸟巢挂在树枝之上。可以说，所有的鸟巢，看上去都厚重，由一枝枝苍黑的树枝错落有致地搭成，爽朗，朴素。偶尔，自苍黑的鸟巢，也会飞出一两只黑羽毛的鸟。虽不知其为何鸟，我仍被一阵翅膀的扑棱棱拍击声所震颤。
⑨真想不到，在苍茫的平原上，鸟巢以一种全新的风味，令我无法回避无法平静，给了我异乎寻常的触动。而穿越时空的隧道，老家的鸟巢，以蒙太奇的手法，执著地闪烁。可我惊异地发现，南方老家的鸟巢，在森林茂密、山重水复的世界，莫名地迷失了飞翔的方向，有着一种战战兢兢的谨慎，如履薄冰。北方的鸟巢，则洋溢着关东大汉的坦荡，无遮无挡地走近世人，却得以守住自我的风味。
⑩其时，一棵又一棵树，一只又一只鸟巢，自我眼前掠过，传递着鸟的声音，我有了一种行走于大地的心情。一种全新的感觉，一种渴望闯荡的锐气，渐渐地漫溢而来。
（本文选自《新华文摘》2011年精华本）
【1】“老家的鸟，大都很狡猾”一句中，“狡猾”一词有何妙处?
_________________________________
【2】请从表达方式、词语运用等方面，赏析第⑤节中划线的句子。
常常能掏着几颗圆圆的麻雀蛋，或一两只丑丑的小麻雀，黄黄嫩嫩的嘴，不停地张开又合上。
_________________________________
【3】文中写出了鸟巢的哪些“风味”？请简要概括。
_________________________________
【4】文中描写北方的鸟巢时，没有对鸟作详细描写，为什么?
_________________________________
【5】结合全文，说说为什么作者对鸟巢“怀有一种特殊的亲切”?
_________________________________
11、阅读短文，完成练习。
志向
李大钊
还很小的时候，就听爷爷讲过帝国主义侵略中国的事情。当时八国联军的一部分队伍，曾经从乐亭县沿海登陆，到处杀人劫财，老百姓纷纷起来反抗。在那时，李大钊胸中就埋下了仇恨帝国主义，仇恨腐败的清政府的种子。随着他渐渐长大，当地人民反抗帝国主义的斗争，在他的心灵上打下了不可磨灭的烙印，一种救国救民的志向，一天天在他的心田里萌发。
在他读小学的时候，他的老师黄玉堂老先生给他讲太平天国的故事，他听得非常入神。黄老先生曾经把他叫到自己的屋里，问他：“你听了太平天国的故事，有什么感想啊？”
李大钊抬起头，眼睛里好像喷着火苗一般，说：“我要学习洪秀全，推翻腐败的政府！中国要富强，不受外国欺！”
后来，李大钊在天津法政学校读书，他的爱国主义思想得到进一步加强。当时的学生，有各种各样的思想，也有各种各样的志向。有的想做个名士，游山玩水，乐活一生；有的想着花天酒地，醉生梦死；有的只想糊里糊涂混日子。
李大钊却每天都把时间用在读书和研究政治理论方面。他胸怀大志，寻求中国独立富强的道路。他和同学们一起交谈，用自己的思想帮助和启发了一些同学。在当时那样的花花世界里，李大钊一尘不染。有好多人不理解，问他：“你这样用心读书，将来要千点什么呢？”他微微一笑，认真地说：“我将来只希望做一个对老百姓有用的人！活着，以自己的本领为民众做事；死后，一不要棺材，二不要埋在地下，只希望把我的尸体扔进大海里，喂肥鱼虾，供民众食用，也使人民得到我的一点好处。这就是我平生最大的志向！”
【1】文中加点词语“一尘不染”的意思是__________________，在文中的指的是_____________________。
【2】这篇短文主要讲了李大钊的三件事，请你读一读，填一填，并概括短文的主要内容。
①很小的时候，李大钊的心田里就萌发了一种救国救民的志向。
②读小学时，李大钊对老师说，要学习洪秀全，推翻腐败的政府。
③_______________________
短文的主要内容：_______________________
【3】读第三自然段，根据提示将批注补充完整。
批注：第三自然段，对李大钊了动作、___________和________进行了描写，从中可以体会到他_______________的情感。
【4】阅读短文，回忆课文《为中华之崛起而读书》，完成练习。
（1）李大钊的志向是____________，周恩来的志向是___________，他们两个都具有_________的品质。
（2）作为新时代的小学生，你的志向是什么？为了实现自己的志向，你会怎么做呢？
_______________________________
12、阅读训练。
小露珠
夜幕降临了，草叶上、花朵上、禾苗上出现了一颗颗小露珠。小露珠爬呀，滚呀，越来越大，越来越亮，到黎明的时候，已经有黄豆粒那么大了。
“早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。”蹦到大荷叶上的小青蛙对小露珠说。
“早哇，像水晶那么透明的小露珠。”爬到草秆上的小蟋蟀对小露珠说。
“早哇，像珍珠那么圆润的小露珠。”落在花朵上的小蝴蝶对小露珠说。
【1】用“ ”画出小露珠的形成过程。
【2】小露珠出现在哪些地方？
_________________________
【3】小露珠有哪些特点？
_________________________
【4】第2至4自然段运用了什么修辞手法？（ ）
A．拟人
B．比喻
C．既用了拟人又用了比喻
【5】你喜欢小露珠吗？你会怎么夸他？
________________________
13、阅读与理解。
富饶的西沙群岛(节选)
西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。
【1】文中描写颜色的词语有：深蓝、________、________、________。“_________”一词概括说明了海水颜色多，它的近义词是_______。
【2】西沙群岛的海水就是这么美，没有哪里的海水能超过它的，用文中的一个词语来表达，就是“__________”。
【3】文段是围绕哪句话写的？找出来画“____”。
【4】海水呈现出多种颜色的原因是什么呢？找出相关的句子画“ ”。
14、认真阅读下列关于“减负”的图文材料，完成练习。
（材料1）教育部部长陈宝生发言节选
陈宝生说：“全社会都要提高自己的教育素养，不要盲目追求那些成功学，那些培训机构炫耀的培训成绩单、广告词，很多都是‘鸡汤加忽悠’。鸡汤喝得众人醉，错把忽悠当翡翠，这是不行的，不听忠告听忽悠，负担增加人人愁。所以，我们要改变这种状况，要提高教育素养，不要听信那些似是而非的理念，要按照教育规律办事，按照学生身心发展规律来办事，让他们健康成长。”
（材料2）见下图。
【1】综合以上图文材料，你获得了哪些信息，请概括地写出2条。
________________________
【2】陈宝生部长说要“改变这种状况”，是指要改变中小学生课业负担过重，盲目参加课外培训的状况。结合生活实际谈谈，你对“减负”有什么建议？请写下来。
_________________________
15、根据要求写句子。
1. 狼牙山上响起了他们壮烈毫迈的口号声。（缩句）
。
2. 五位战士胜利地完成了掩护任务。（改成“被”字句）
。
3.五壮士的英勇壮举令我们激动。（改成反问句）
。
16、改陈述句。
这么远，箭哪能射得到呢？
_________________________________
17、反问句与陈述句互改。
（1）地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。
______________________________________________
（2）马跑得越快，离楚国就越远了。
______________________________________________
（3）这正好表明了我们的诚意。
______________________________________________
（4）这下面都有自来水管，还需要浇水？
______________________________________________
（5）眼前的美景把我的目光吸引住了。
______________________________________________
（6）不劳动连棵花也养不活，这是真理。
______________________________________________
18、按要求改写句子。
1．没有一个人不喜欢这个美丽的地方。（改“肯定句”）
____________________________
2．为了周日能去看画展，我必须周六写完作业。（改为双重否定句）
________________________________
19、按要求改写句子。
（1）这不是伟大的奇观吗？
改成陈述句：__________________________
（2）太阳把一片片云染成了紫色或者红色。
改成“被”字句：__________________________
（3）在水天相接的地方出现了一道红霞。
改变词序，句子意思不变： __________________________
20、给下面的句子换个说法，意思不变。
1.你留在我家里歇，莫不是半夜三更要谋我财，害我性命，却把大虫吓我？
________________________________________
2.倘或又跳出一只大虫来，我却怎地斗得他过？
_________________________________________
21、小作文。
用故事的形式写一写别的物体是怎么发声的。
要求：语句通顺，叙述合理，内容完整，字迹工整清晰，字数不限。
邮箱： 