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随时随地学习
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1、 区别字组词。
鹤( ) 陵( ) 辞( ) 唯( )
鹊( ) 棱( ) 乱( ) 维( )
2、将下面句子补充完整。
________不拨不亮，________不辨不明。
______________，泰山移。
______________，其利断金。
一个篱笆三个桩，_______________。
3、汉字乐园。给下面的字加上不同的偏旁或部首使其成为一个新字，然后再组词。
其（ ） 页（ ）
（ ） （ ）
皮（ ） 各（ ）
（ ） （ ）
羊（ ） 尊（ ）
（ ） （ ）
娄（ ） 帛（ ）
（ ） （ ）
4、辨字组词。
纸( ) 炮( ) 峰( ) 进( )
低( ) 抱( ) 锋( ) 近( )
5、填入合适的关联词语。
1． _______一个人拿一根木棒，_______可以把“孑口”守住。
2． 冀中平原上的人民_______坚持了生产，________有力地打击了敌人。
3． ________你想到月球上去，_______需要搭乘速度更快的工具了。
4． 进入太空之后，________关掉发动机，火箭______可以继续前进。
6、阅读短文，完成练习。
春天
春天像本彩色的书。
黄的迎春花，红的桃花，绿的柳叶，白的梨花……
春天像本动听的书。
春雷轰隆隆，春雨滴滴答，燕子唧唧唧，青蛙呱呱呱……
春天像本微笑的书。
池塘笑了，酒窝圆又大，孩子笑了，咧开小嘴巴……
【1】这首儿童诗共有（______）句话。
【2】用“○”在文中圈出表示颜色的词语。
【3】选词填空。（填序号）
①轰隆隆 ②滴滴答 ③唧唧唧 ④呱呱呱
燕子（______） 春雷（______） 春雨（______） 青蛙（______）
【4】在作者眼里，春天是一本（______）的书。（填序号）
①彩色 ②精彩 ③动听 ④好看 ⑤微笑
7、古诗阅读。
春 兴①
杨柳阴阴②细雨晴，残花落尽见流莺。
春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。
（注释）①春兴：因春天的景物触发的感情。②阴阴：形容杨柳翠绿茂盛。
【1】从诗中的描写来看，这首诗所写的季节是_________。
【2】这首诗的前两句描写了 、 、 、 等景物。
【3】对这首诗的理解不正确的一项是( )。
A. 这首诗写出了作者浓浓的思乡之情。
B. 这首诗只是通过写作者看到的景物来表达作者的思乡之情。
C. 这首诗集春景、相思、归梦于一身，整首诗内容协调，构思巧妙。
8、说说诗句的意思，并体会诗句表达的思想感情。
(1)春风又绿江南岸，明月何时照我还。
意思是：_________。
表达了作者______之情。
(2)洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
意思是：____________。
表达了作者______________之情。
9、课外阅读。
在我的记忆里，父亲心细如发，爱子如命。夏日，在你读书困倦时，他会悄然走到身边扇（shān shàn）起习习凉风，夜里他会不断地来到床前，看你有没有睡好，会不会被蚊子叮咬；冬天，他总是摸摸这摸摸那，看看屋子会不会透风，被窝里是不是暖和，还会小心翼翼地把你那伸到被子外的手脚塞进被窝。
有一次，我随宣传队去外县参加全区文艺调演，那是我第一次挣（zhēng zhèng）脱父母的怀抱出远门，大概出去了一周，好不开心。可是我后来听说，父亲几乎天天落泪，望眼欲穿。当我回家一眼看见父亲头上扎着一方手帕，眼眶（kuāng kuàng）湿润地倚靠在家门口时，我禁不住流下了酸楚的眼泪。父爱竟是这般地痴迷和沉重，如此地柔情似水。在我记忆的屏幕里，永远清晰地定格着父亲辞世前父子相拥的那个悲情的瞬间。记得父亲去世前的那一刻，突然用尽他最后那点儿力气抱住了我的头，干裂苍白的嘴唇喃喃地想说什么却什么也没有说出来，便极不情愿地垂下了他那双辛劳缝纫了一辈子的双手。
父亲是个爱得很讲究的人，小时候我伤风感冒有个咳嗽时，每当我咳一下，他都要跟着咳一声，用他的话说这样才可以把感冒尽快传染给他。宁愿自己受罪，也绝不愿让儿女们受苦，这就是博大的父爱。他很讲究“口忌”，哪个孩子如果嗓子“哑”了，他不让说“哑”，而说是“瞎”了；哪个孩子生病，他总是不让说“病”字，而是说不舒服。至爱莫过培育。父亲从小没念过书，因为没文化不知道受过多少窝囊气，因为不识字不知道吃过多少哑巴亏，于是，他一直认定一点，就是砸锅卖铁哪怕沿街乞讨，也要让子女们上学受教育。记得那年高考我因为差个几分而落榜，父亲没埋（mái mán）怨没指责，但我常常看见父亲独自抹泪，独处伤神，那无言的父爱像鞭子一样抽打着做儿的心，父爱，留给我太多太多的温情和感动，也留给我太多太多的愧疚和感怀。
【1】在横线处给文章拟一个标题。
【2】用“√”给文中加点的字标出正确的读音。
【3】联系上下文解释词语的意思。
望眼欲穿：_________________
落榜：____________________
【4】第一自然段通过对父亲的________描写，体现了__________。
【5】文章叙述父亲做了哪些令我感动的事？表达了作者什么样的思想感情？
__________________
10、阅读短文，完成练习。
读书再读书
李晓玲
一位巴格达商人走在山路上，突然，有个陌生的声音对他说：“捡几块石头吧，明天，你会既高兴又懊悔。”
商人捡了几块石头继续赶路。天亮了，他掏出石头，发现它们都变成了宝石！商人无比高兴，可是，过了一会儿，他却很懊悔。高兴的是，石头变成了宝石；懊悔的是，捡得太少了。
亲爱的小读者，读书也是如此。我们今天读的书，明天就会变作宝贵的财富，当我们长大成人，总会懊悔自己读得太少。
很幸运的是，我从小就爱看书，记得小学三年级时就开始捧着厚厚的《女游击队长》囫囵吞枣地看，这份读书的兴趣一直伴随我长大。随着时间的推移，读书给我带来的好处越来越多：小时候从不为写作文发愁；考大学语文得了高分；选择职业考上电台主持人；直到今天开始尝试写作……
为什么会有那么多人喜欢读书？因为读书使我们视野开阔。我没有去过非洲，没有到过南极大陆，但我却领略过非洲大陆的美丽风情，为南极洲的圣洁天地深深陶醉，这是因为读书让我身临其境。读书使我们情趣高雅。初春，当我在晨光中吟诵泰戈尔的《金色花》：“假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？”我感觉有花瓣儿正悄悄地在我心中开放，并潜入我的气息。
读书使我们思想深邃。它帮助我们在别人的思想上建立自己的思想，当我们在阅读的时候，已经把别人的智慧“偷”过来装在自己的头脑中，多好！我们本来天生只有一个头脑，是读书让我们又多了一个头脑。
“书是奇迹”，如果你也想让自己的生命发生奇迹的话，那就去读书再读书——为了明天不致懊悔，让我们快快来捡宝石！
【1】故事中的“石头”暗指__________，“宝石”暗指__________。
【2】作者从________、________、______三个方面阐述自己喜欢读书的原因。
【3】“随着时间的推移，读书给我带来的好处越来越多：……”我可以根据这句话以及冒号，快速知道接下来的文字会描述有关____________的内容。
11、阅读理解
一滴水
一滴水，它有可能来自尼格拉瀑布，也或许它曾有过传奇的经历呢。或许只是脸盆里的一个肥皂泡，但它却能洗净劳动者满身的疲乏。或许潜身到威士忌酒里去，为天才平添梦想不到的欢乐。
更可能是一滴圣水，用来祝福新生的婴儿长命百岁。也许你把它烧开，是给伯母喝的茶。茶味香醇可口赢得了她的欢喜。她或许把你的缺点都忘掉了，马上唤她的律师来，正式承认你作她的继承人呢！
这一滴水也可能是人面孔上的汗，其中蕴涵着劳动、烦恼和痛苦。或许只是晴空落下来的一滴雨。也许是快乐的发狂的一滴泪，不然，就是痛苦、忧伤的一滴泪。
只不过是一滴水啊……麻雀渴了，使它得到片刻的精神安慰，可能麻雀一会儿就忘记了。再也许,它变成了夏日花丛里的小滴露水,晶莹地站在花蕾之上,这花便给一个可爱的小姑娘采去了,做了香水,洒在身上,她立刻就引来无数爱慕的目光。
你也许瞧不起它,一滴水却浓缩了整个宇宙。
【1】在括号里填上恰当的词。
（ ）的经历 赢得（ ） （ ）的疲乏
得到（ ） （ ）的目光 快乐的（ ）
【2】联系上下文，解释下列词语。
平添：_______________________
蕴涵：_________________________
【3】用“﹏﹏”画出能概括短文内容的一句话.
【4】读了短文，你最想说什么？
___________________________________________
12、有感情地朗读课文《鹬蚌相争》并思考。
（1）讲一讲这个故事的历史背景。
___________________________________________________________________________
（2）找出来文章中描写鹬与蚌争斗时所有的动词。
___________________________________________________________________________
（3）说说看你从这个故事里面得到了什么样的启示。
___________________________________________________________________________
（4）从课文中选出两个你最喜欢的词语，各写一句话。 _______________________
（5）你还记得我们学过的其他成语故事吗？讲给同学或家人听一听。你还知道哪些成语故事？请写在下面，看谁知道得多。
如：亡羊补牢 叶公好龙 ________ ________ ________ ________
13、阅读短文，完成练习。
郑板桥
①郑板桥是清朝一位著名的人物。他在诗、书、画方面取得了很大的成就，被人称为“诗书画”三绝。
②他的诗大多来自现实，来自生活，言之有物，读起来妙趣横（héng hèng）生。
③他的字大大小小，歪歪斜斜，如乱石铺地，但是给人一种特殊的美。他的字自成一家，这就是他的“板桥体”。至今还有不少人模仿他的书法呢。
④郑板桥的画也闻名于世。他特别喜欢画兰、竹、石。他认为兰花四季不谢，竹子百节长青，石头万古不移，是值得歌颂的。
⑤郑板桥同情穷人，对仗势欺人的富人官吏不买账。他在潍县当县令时，那里闹灾荒，他私自开仓救济（jǐ jì）百姓，因此他被罢了官。从那以后，他回到了家乡以卖画为生，但是从不把画卖给倚仗权势的财主、官吏。
⑥郑板桥卖画的钱，大多数给了穷人。据说他总是身背（bēi bèi）一个长口袋，卖画的银子装在里面，常常散（sǎn sàn）发给那些穷困的百姓，走到家，银子也散光了。
⑦郑板桥活到73岁，一生给我们留下了许多宝贵财富。他永远值得我们怀念。
【1】给文中加点的字选择正确的读音，画“√”。
【2】给下面加点的字选择正确的解释将序号填在括号中。
（1）诗书画三绝_____
A．断 B．少有的 C．尽 D．一定
（2）妙趣横生_____
A．跟地面平行 B．纵横杂乱 C．层出不穷地
【3】写出第五自然段的段意。
____________________
【4】郑板桥一生给我们留下了许多宝贵财富，“宝贵财富”指的是什么？
_____________________
【5】我们以前诵读过郑板桥写的一首诗《竹石》，请补写诗句。
咬定青山不放松，_____________。千磨万击还坚劲，_____________。
【6】郑板桥给你留下印象最深的是什么？你受到什么启发？
_____________________
14、课外阅读
父爱有多坚硬
①这些年来，他很少和父亲说话，始终如陌生人一样保持距离。
②5岁时，他闹着做鸡毛毽子，追得满院子鸡飞狗跳的。父亲见了，在他的屁股上落下了大红指印；上小学时，他偷偷地在教桌里放老鼠，吓得老师花容失色。回家后，他的屁股上多了几道鞭痕；中学时，父亲教训他的话，他一脸不屑地顶回去。父亲急了，扬起手，却怔了怔，没落下来。那时的他已高出父亲一个头。
③高二的暑假，他宅在家里，整日沉迷于游戏中。一天，母亲说：你爸腰疼病犯了，你和他一起出工吧，搭把手。他不情愿地答应了。父亲是维修工，只要有人打电话，他便立即出门。那天，是6楼的露台排水口被垃圾堵死了，物业提出要扩建排水口，父亲满口应承下来。
④正值盛夏，太阳火辣辣的。穿着白色T恤、运动短裤的他像是出行的游者，磨磨蹭蹭地跟在父亲身后上了露台。露台上毫无遮掩，阳光白花花一片。父亲躬身半跪，一只手做支撑，另一只手艰难地伸进排水口掏垃圾。恶臭一阵阵袭来，他不由皱了皱眉，退后了一步。而父亲仍然半跪在那里清理着，发白的灰色汗衫被汗水浸透，紧贴在后背。他看不见父亲的脸，只看见父亲花白的头发在阳光下发出刺目的白光，扎得他的眼生疼。在他的印象里，父亲是高大威猛的，健步如飞，声如洪钟。可是眼前的父亲却黝黑瘦削，如霜后的茄子迅速地蔫了。这让他有点不知所措起来。忙碌半晌，终于清理干净了。父亲跌坐一旁，喘粗气。看到不远处站立的儿子，愣了一下，努力地站了起来，腰却如弓似的牵扯着生疼，怎么也站不直。太阳已经爬上半空，热浪一阵阵袭来，逼得他不敢抬头。
⑤父亲躬着腰拿起电钻开始扩大排水口，电钻声尖锐地响起，火花四射，砂石飞溅，有的贴着父亲的面颊飞过。一股无形的力量驱使着他猛地上前一步，夺过父亲手里的电钻。这时，他才知道这是个不好驯服的家伙，震动起来如一匹剽悍的野马，随时准备脱缰而去。没多久，他的掌心便磨出了水泡，钻心地疼。父亲又将电钻夺了过去，只是安排他用铲子清理碎裂的砂石。阳光火焰般包围了他，有液体顺着他的脸颊滑过，涩涩的，咸咸的。
⑥当晚，他辗转难眠，起身去卫生间时，听到父母房里有细碎的说话声。他贴耳过去。“以后不要儿子陪我出工了啊，他是拿笔杆子的料，哪做得来粗活。他小时候我管得严，相信棍棒底下出孝子，看来是我错了啊。能将他供上大学，也算是了了我的心愿。”那是父亲的声音，低沉而苍老，像一只无形的手紧紧扼住了他的咽喉。他想起了 5 岁时，父亲将他顶在肩头去看露天电影。人群密密匝匝挡住了父亲的视线，而他看得兴起；小学考试，他得了双百，父亲竟喝得满面通红；为了给他筹借高中的学费，一向不求人的父亲却陪笑脸跟人说尽了好话这些画面在他脑子里一一闪过，让他喉头发涩。
⑦那一天，他一下子长大了。虽然父亲给他的爱粗糙坚硬，却真挚朴实，无声地融入了他的生命里，让他也慢慢变成了如父亲一样坚硬的男子。
【1】阅读③-⑦段，并填写情节。
（1）他不情愿地答应陪父亲去扩建排水口；
（2）____________________
（3）__________________
（4）他在父爱的浸润下，慢慢成为坚硬的男子。
【2】第⑤段画波浪线句中的“液体”一词换为“汗水”好不好？为什么？
_________________
【3】第⑥段运用了什么记叙顺序？有何作用？
_____________________
【4】用自己的话分析“那一天，他一下子长大了”的原因。
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15、按要求改写句子。
（1）我被这动人的情景吸引住了。(改为“把”字句)
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（2）我是中国人，我爱中国。(改为反问句)
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16、缩句：它是我国古代造型雕刻艺术和冶炼、铸造技术的结晶，是我国悠久文化历史的代表性杰作。
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17、根据要求改写句子
（1）海上日出真是伟大的奇观。
改成反问句：______________________________________
（2）海上日出的景象不是伟大的奇观吗？（改成感叹句）
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18、按要求改写句子。
(1)翠鸟一口把小鱼吞了下去。(改为“被”字句)
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(2)我就使劲一吹，蒲公英的绒毛被我吹到他的脸上。(改为“把”字句)
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19、把字句被字句换一换。
⑴有一次上手工课，大家都把自己的作品交给了老师。
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⑵两只大蝈蝈被大公鸡一下子吃掉了。
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20、渔夫的额头上刻满了一道道深深的沟壑。（缩句）
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21、应用文
请以少先队大队部的名义，通知三年级全体同学：6月3日下午第3节课，集中在大操场，参加拔河比赛。
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