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随时随地学习
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1、填入恰当的词语。
( )的雷声 ( )的树木 ( )的大地
( )地上升 ( )地下降 ( )地成形
2、课文直播间（根据课文内容选择）。
a“东方之珠” b．“万国市场” c．“美食天堂”
1．在香港，人们能够品尝到世界各地的美食，所以人们把香港称作（ ）。
2．香港是亚太地区的航运中心、贸易中心和金融中心，还是购物、美食、旅游的好去处，所以，人们把它称为（ ）。
3．香港是一个著名的港口，世界各地的商人都乐意到这里做生意。所以，人们把香港的市场叫做（ ）。
3、选(xuǎn) 择(zé) 合(hé) 适(shì) 的(de) 语(yǔ) 气(qì) 词(cí) 填(tián) 空(kòng)。
1．这是你的书（ ）？
2．怎么办（ ）？
3．花儿真美（ ）！
4、根据要求写成语。
①写出四个含有“闻”字的成语：
________；________；________；________
②写出四个含有“说”的意思的成语：
________；________；________；________
③写出四个含有“悲”字的成语：
________；________；________；________
④写出四个AABC式的成语：
________；________；________；________
5、把下列词语补充完整，并任选一个词语写一句话。
①心( )神( ) ②( )( )归赵 ③内( )外( )
④哀( )遍( ) ⑤应( )不( ) ⑥( )衣( )食
_______________
6、阅读古诗《石灰吟》，完成练习。
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
【1】写出下列词语的意思。
（1）等闲：__________ （2）浑：____________ （3）清白：__________
【2】品读诗句，完成练习。
“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲”这两句诗表面的意思是石灰的前身——石灰石需要经过__________和__________等重重磨难才能变成石灰。面对这个过程，石灰石的态度是________________________，这表现了石灰石的__________________________________________。
【3】《石灰吟》一诗表达了诗人________________________________________的高尚情操。
7、阅读古诗，完成练习。
春日
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
【1】全诗采用了虚实结合的手法，“______________”是写实，“___________”是写虚。
【2】解释诗的前两句。
______________________________
【3】这里的“东风”即是__________风。
【4】这首诗通过对春之景象的生动描写，表达出丰富的哲理。你从中领悟到了什么？
_____________
8、古诗阅读
《一剪梅 · 西湖秋泛》（刘大白）
苏堤横亘白堤纵。
横一长虹。纵一长虹。
跨虹桥畔月朦胧。
桥样如弓。月样如弓。
青山双影落桥东。
南有高峰。北有高峰。
双峰秋色去来中。
去也西风。来也西风。
【1】本诗写的是（ ）的景色，季节是（ ）季，时间是（ ）。
【2】文中哪句用到了比喻的修辞手法？
_______________________
9、开心阅读。（10分）
我们是祖国的花朵，老师是那辛勤的园丁。入学时，是老师领着我们参观，让我们熟悉校园。上课时，是老师在黑板上书写，帮我们领会可闻。演出时，是老师为我们整好衣领，带我们登台表演。春游时，是老师指点着远山近水，教育我们热爱祖国。老师像园丁一样，用双手精心培育着祖国的花朵。
（1）这段话有（ ）句话。（2分）
（2）根据短文内容填空。（4分）
我们是 ，老师是 。
（3）你想对老师说什么？（4分
10、阅读短文。
为国读书
①清晨，我在院子里玩，碰到邻居家的老爷爷，爷爷问我：“长大当什么？”我说：“当大富翁。”爷爷又问：“为什么要当富翁？”我回答：“自己过得好，想要什么就可以买什么。”爸爸没说话，一吃完早饭就带我去参观“侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆”。
②一下车，我看到正面墙上，镌刻着邓小平爷爷亲笔题写的馆名，门柱上镶嵌着江泽民总书记写的“全国青少年教育基地”铜牌。走进广场，中间是一座名为“倒下三十万人”的抽象雕塑，东南角放飞着一群和平鸽，广场北侧是一组遇难者头颅、手臂等组成的大型雕塑。
③陈列室旁边有个母亲的雕像，她的右手紧紧地握着拳头，眼睛瞪得大大的，好像喷着烈火；嘴巴张着，好像在痛苦地呼唤着她的孩子。万人坑里埋着1937年12月中旬被日本鬼子杀害同胞的累累白骨，有的头颅上中了子弹，有的身上捅了刺刀，还有的肩膀上被钉了钉子……壁画上，日本鬼子的机枪疯狂地扫射着，一位妈妈死了，她的孩子爬在她身上哭喊：“妈妈，你快起来呀！”一件血迹斑斑、弹痕累累的破棉衣，好像还在流血呢……
④看了这些，爸爸说：“落后就要挨打，贫穷就会受制于人，你有什么感想？”我回答：“我明白了爸爸说的道理，我要为国读书，发奋学习，让我们的国家强大起来。等长大了，先当科学家，搞发明创造；再当富翁，把财富投入国防，让老百姓过上安稳的日子。”爸爸夸我说得好。他说：“不管长大干什么，心中要有国家，不能光想着自己。”
【1】用“____”在第③自然段中画出一句能说明作者认真观察、想象丰富的句子。
【2】从第②自然段可以体会到作者描写广场的顺序是：（____）→（___）→（___）
【3】文中提到的人物有________、________、________。文中讲到的事件有___________、______、_________。
【4】请用“抓住主要人物和事件”的方法，说一说短文主要写了什么？
___________________________
【5】文中“我”的志向发生了怎样的变化？
__________________________
【6】我们学习了不少主题为“家国情怀”的文章，学完后你有什么收获？
________________________
11、阅读下文，回答问题
以后的日子父亲便四处（ ）。有时我在（ ）上放牛，尿憋急了，父亲也要我跑到菜地里去（ ），好几次都憋得我难受极了。在父亲的（ ）侍候下，原本（ ）的死黄土地，已经黑得发亮了，一锄头挖下去，还能翻出蚯蚓来呢。一年过去了，菜园里长出了（ ）的蔬菜，像一块（ ）的翡翠，嵌在山坡上。
【1】在括号里填上合适的词语。
【2】这段话的主要内容是什么？写在下面的横线上。
【3】写出下列词语的反义词。
精心——（ ） 贫瘠—— （ ）
【4】照样子写词语。
绿油油
【5】在文中找出一个比喻句抄下来。
这句话把 比作 。
仿照这个句子说一句话。
12、课内阅读
这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。若是扇（ ）得好，一个大球，会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散纷飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。这时大家都悬着心，仰着头，屏（ ）着呼吸——不久这光丽的薄球，就无声地散（ ）裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，使大家都忽然低了头，揉出了眼泪。
那一个个轻清脆丽的球儿，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。借着扇子的轻风，把它们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅……目送着它们，我心里充满了快乐、骄傲与希望。
【1】在文中的括号里填上准确的拼音。
【2】借着扇子的轻风，把它们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地( )，( )跟着夕阳西去。或者轻悠悠地( )，( )……
【3】“我”最爱玩吹肥皂泡，是因为 ：（ ）
A. 吹肥皂泡时，让我心里充满快乐、骄傲与希望。
B. 吹肥皂泡能使我们在下雨天消遣时光。
C. 肥皂泡透明、美丽。
13、那盆水仙花
上学期我到横河村小支教。那天正在上课，突然，隔壁教室里传来了李老师愤怒的呵斥声：“你又来了，出去！出去！”很多学生也跟着喊。
嘈杂声影响了我的课堂，我连忙打开教室门，只见李老师正连拉带拽地把一个老头推出教室。老头六十来岁,满身邋遢，拖着个大麻袋，傻笑着一步一顿地离去。
课后，李老师告诉我，老头子是本地的孤寡老人，脾气古怪倔犟，不管你上没上课， 常常旁若无人地闯入教室乱找乱动，把垃圾桶翻得一片狼藉。
正说着，我班有个学生跑来，“杨老师，快，快去，陈业被那老头打了！”
当我赶到时，陈业已被老头推倒坐在地上哭喊着: “还我……我还没喝完啊，臭老头！”
原来老头盯上了他手中的饮料瓶，没等他喝完就抢去了，在他眼里，能卖的垃圾简直就是“宝”，校长也赶来了，一边骂一边把老头踉踉跄跄地推出了校门。
几天后，我班正在朗读课文。“嘭”的一声巨响，教室门猛地被撞开，大家吓了一跳。
一看，又是那老头。一手拖着麻袋，一手紧攥拳头，朝教室后面的垃圾桶大摇大摆地走去，那架势随时等着反抗我来推他。
“臭老头，出去！”“臭老头，快出去！”很多学生异口同声地喊着，整个课堂一片喧哗。当老头走近我时，我出人意料地让开了道，并向学生做了个安静的手势。
“继续朗读吧，不要打扰老爷爷捡东西了！”我平静地说。犹豫间，琅琅书声又逐渐响起。我们反常的举动让老头有些发愣。他从垃圾桶里翻出了几个饮料瓶后，竟加快了脚步往外走，饮料瓶掉出了一个也不知道。我捡起来送到他手中，他疑惑地看了看我…… [来源:学| 又过了几天，我正在上课，教室的门又突然被推开，老头刚探进半个身子，一看是我， 竟缩了回去，还轻轻地带上了门离开了。我们发现老头和以前都不大一样了！
我问学生：“老爷爷为什么会变了呢？”
“我知道，因为前几天老头子没有被老师推出去。”
“杨老师没骂他，还帮他捡瓶子！”陈业若有所思地说，“老头……老，老爷爷好像知道杨老师对他好！”
我说道：“老爷爷一个人孤零零的，每天起早贪黑到处捡破烂不容易呀，老师有个办法可以帮帮他：大家平时把丢弃的那些废品专门放进一个袋子收集起来，送给老爷爷，谁愿意负责这件事？”
“我愿意！”“我也愿意！”……好多学生都争着说。没想到陈业也抢着举手，我把这件事交给陈业负责。
从那以后，我班无论上什么课，老头子再也没有闯进教室了。
临近期末的一天，我一进教室就看见讲台上多了一盆水仙花，我惊讶地问：“这花是哪位同学放在这里的呀？”陈业兴奋地说：“老师，花是老爷爷从莱市场买来的，他让我带到教室摆在讲台上，说是谢谢同学们，谢谢您呢！”这是我万万没想到的，那节课上得特别开心。
转眼间，一个学期就过去了。暑假里我又被临时通知回到原单位。教师节那天，遇到了李老师，我问起老头子的事。李老师说：“他死啦。”“啊，怎么死了呢？”我很是惊愕。[来源:]
“署假里，他跳入水中救上了一个小孩，自己却因为体力不支被淹死啦。听村里人说老头也不怎么会游泳。”李老师补充道，“对了，他救的小孩就是你班的陈业……”
我听着，心里酸酸的，竟有些想流泪，朦胧间眼前就浮现出了那盆水仙花……
【1】请用简洁的语言补写出相关的故事情节。（每处不超过6个字）
老头闯课堂→“我”善待老头→同学帮老头→( )→( )
【2】小说主要刻画了两个人物，一个是老头，一个是杨老师（“我”)，你最欣赏哪个人物？请说明理由。
【3】请从下列句子中任选一句，赏析句中加横线词的表达效果。
(1)一看，又是那老头。一手拖着麻袋，一手紧攥拳头，朝教室后面的垃圾桶大摇大摆地走去。
(2)老头刚探进半个身子，一看是我，竟缩了回去，还轻轻地带上了门离开了。
我选择第_ __句:________________________ ______________________________ _
【4】文中画线句写到杨老师帮老头捡饮料瓶，此时老头心里会想些什么？请联系语境, 描写老头的心理活动。（30字左右）
【5】许多小说往往用第一人称“我”来讲故事，本文也是如此，请简要分析这种写法有什么好处。
14、阅读文段，完成练习。
①海风猛烈地吹，澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。
②有个渔民带着儿子走过海滩。那孩子赤着脚，他踩着了沙里的一硬东西，就把它挖了出来。
③“爸爸，你看！”他快活地叫起来，“这是什么？”
④他爸爸接过来，仔细看了看。
⑤“这是琥珀，孩子。”他高兴地说，“有两个小东西关在里面呢，一只苍蝇，一个蜘蛛。这是很少见的。”
⑥在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛，还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
【1】第①—⑤自然段写（______），第⑥自然段写（______）。
A．故事发生的时间 B．琥珀的价值 C．琥珀的发现过程 D．琥珀的形成过程
【2】第⑤自然段通过对父亲语言、神态的描写，表现了他发现琥珀时的__________________之情，从中我们可以感受到这块琥珀____________________。
【3】第⑥自然段的画线句不仅说明琥珀中的“两个小东西” __________________，也说明琥珀____________________________________。
【4】文段中加点的“推测”能不能换成“猜测”？为什么？
____________________________________
【5】请将下列“推测”与相应的“依据”连在一起。
事情发生在几万年前炎热的松树林中 琥珀是在海滩上被发现的
苍蝇和蜘蛛当时就已存在，且同时出现在一个地方 苍蝇蜘蛛的腿四周有好几圈黑色圆环
苍蝇、蜘蛛曾用力地挣扎 琥珀由松脂球历经漫长岁月形成
松树林最后被大海淹没了 琥珀中有苍蝇和蜘蛛两种动物
15、我会给句子变花脸
在同学们遇到困难的时候，我们要帮助他。
①改为双重否定句：
②改为疑问句：
③改为反问句：
16、反问句和陈述句互换。
1.今天，每当人们凝望“丝绸之路”巨型石雕，都会产生对往日商贸、文化繁荣的遐想。
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2.秦王我都不怕，我不会怕廉将军。
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3.一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？
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4.这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？
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17、我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。（缩句）
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18、句子万花筒(按要求写句子)。
1.这就是真正的荷兰。(改为反问句)
2.小树在风中摇晃。(改为拟人句)
3.那一个个红扑扑的脸蛋,蒙上了一层晶莹的细汗。(缩句)
19、书中英雄人物的壮举让人感动。（改为反问句）
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20、句子花园
7．王小红是个孩子多才多艺的。(用修改符号修改病句)
8．端端正正：
__________________________________________________(造句)
9．我被小红热情地拉进房间里。(改为“把”字句)
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10．难道爱读书不值得表扬吗？(改为陈述句)
________________________________________________________
11．垂柳摆动。(扩句)
________________________________________________________
12．太阳高高地挂在天空。(改为比喻句)
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21、习作。
题目：有 ，真好
要求：
（1）把题目补充完整。如：“有妈妈，真好”“有音乐，真好”“有梦想，真好”“有超能力，真好”……写人、记事、写物、想象作文均可。
（2）内容具体，语句通顺。文中不出现真实姓名和学校名。
（3）字数500字左右。
邮箱： 