1、我能让它们变得更漂亮。(填入表示颜色的词语)
( )的大海 ( )的太阳
( )的土地 ( )的国旗
( )的云朵 ( )的松柏
2、根据所学内容填空。
1._____________________,天涯碧草话斜阳!
2.捐躯赴国难,_____________________。
3.卷地风来忽吹散,_____________________。
4.《西江月・夜行黄沙道中》中运用互文手法写景的诗句是_________,____________。
5.《过故人庄》的颔联是_________,__________。
6.《七律・长征》中运用夸张手法的诗句是:____________________,____________________。
7.课文中的人物带给我们很多感动和激励,像《_______》中的________不徇私情、舍己为人、____________的崇高精神令人佩,像《_________》中的______________的革命精神和英雄气概,都深深感动和激励着我们。而有的课文中的人物,像《__________________》中的_____________,更是有着不怕牺牲、顾全大局的伟大革命精神。
3、《陀螺》说陀螺
在我的故乡,陀螺叫作“_________________”,意思是___________________________。好的陀螺尖部嵌___________________,顶不济的,也要___________________钉上。
4、品读句子,完成练习。
1.玲珑的小面孔,衬上一条帽缨形的美丽尾巴,显得格外漂亮。这句中运用了_____的修辞手法,把_____比作_________,给人以联想和美感并生动形象地写出了小松鼠尾巴的美丽。我会用这种修辞手法续写句子:柳条在水面上摆动,就像 ___________________
2.我的玩具车上有许多花纹,像________一样,非常漂亮。(用打比方的说明方法)
3.我有一个文具盒,长___厘米,宽__厘米,里面大约可以放____种文具。(用列数字的说明方法)
4.奶奶家的金桔个头与________一样大小,但很甜。(用作比较的说明方法)
5、重点词语理解
欢声笑语:________________________________________
惊慌失措:________________________________________
恐怖:________________________________________
6、课文精彩回放。
绿
艾青 (现代)
好像绿色的墨水瓶倒翻了
到处是绿的……
到哪儿去找这么多的绿:
墨绿、浅绿、嫩绿、
翠绿、淡绿、粉绿……
绿得发黑、绿得出奇;
刮的风是绿的,
下的雨是绿的,
流的水是绿的,
阳光也是绿的;
所有的绿集中起来,
挤在一起,
重叠在一起,
静静地交叉在一起。
突然一阵风,
好像舞蹈教练在指挥,
所有的绿就整齐地
按着节拍飘动在一起……
【1】春姑娘用巧手为我们调出了哪些绿色?
____________________________________
【2】“到处是绿的…… ”,这一句中的省略号有什么作用?
______________________________________
【3】根据自己对诗歌的理解填空。
风中的______是绿色的。
雨中的______是绿色的。
水中的______是绿色的。
阳光下的______也是绿色的。
【4】春天,大自然的一切都充满了生机,充满了绿色,你见过“所有”的绿集中起来的情景吗?试写一两句话描绘这种情景。
______________________________________
7、阅读理解。
石灰吟
千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。
【1】此诗的作者是___,这是一首( )
A.送别诗 B.田园诗 C.咏物诗
【2】“千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。”这两句诗表面的意思是石头需要经过___和___等重重磨难才能变成石灰,面对这个过程,石灰的态度是___,表现了石灰的___。
【3】此诗使用___的写法,借石灰自喻,“要留清白在人间”说明作者具有___的高尚情操。
【4】“粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间”中的“浑不怕”所体现的石灰形象可以让我们想到描写英雄人物的四字词语,___、___,还可以让我们想到文天祥的诗句“___,___。”
8、古诗阅读。
旅次朔方
(唐)刘皂
客舍并州已十霜,归心日夜忆咸阳。无端更渡桑乾水,却望并州是故乡。
注释:旅次:旅行途中临时在某地住宿。朔方:泛指北方。并州:城市名,太原旧称。咸阳:地名,位于陕西省。
【1】“客舍并州已十霜,归心日夜忆咸阳”中“忆”的意思是________,诗句的意思是:_________________。
【2】诗人的故乡在________,他离开故乡已有________(时间),你是从“______________,_____________。”这两句诗中体会到的。
【3】全诗表达了诗人________________________的思想感情,你还积累过类似的诗句吗?请写一写:_____________________。
9、读短文,回答问题。
挖笋子
我的故乡在盛产竹子的鹿谷。清明节回到家乡,我便带孩子到竹林去挖笋子。
孩子们说,奇怪,过年时回来,都不见有笋子,怎么一下子长出这么多粗壮的胖笋子?我告诉他们,胖笋子不是一夜之间长成的,竹根在地底下,利用寒冬孕育笋芽。等春天一到,甘霖降下来,它们才撬开土石,雄壮地冒出头来。冒头时根部已经生得很扎实,所以长起来强劲有力,不要一个月就长成有枝有叶的长竹子。
孩子诧异地说,那我们不挖了,挖掉多可惜呀!我说不挖也不行,竹妈妈根部抱着许多小笋芽,有的生长在石缝里,如果不把长出来的挖出来一些,竹妈妈就懒得叫石缝里的孩子努力冒出头来了。我说这和人一样,不受点刺激和打击,会忘掉努力。
孩子笑一笑说,妈妈,假如你是笋子,是希望被挖掉,还是希望被留下来呢?
我也笑一笑说,在我最鲜最好吃的时候被挖掉,我会觉得贡献大而很高兴。如果我没有被人发现,我也不会气馁。我使劲往上长,超过身边的长竹子,就能享受到雨露阳光。经过寒风和烈日的磨炼,长成坚韧的大竹子,还怕没有人要我、用我吗?
孩子沉思起来。他一定在想,竹子好伟大,不该冒头的时候不冒头,不该气馁的时候不气馁。不管风吹雨打,不怕冰霜炎日,一年四季青翠挺拔而不弯腰,这就是中国人自强不息的坚韧精神!
【1】对这篇短文的主要内容概括得恰当的一项是( )
A.“我”带孩子挖笋子。
B.“我”带孩子挖笋子,教育孩子要具有甘于奉献、自强不息的精神。
C.“我”给孩子讲述竹子和竹笋的特点。
【2】根据短文内容可知竹笋的用途有很多。下列说法中不恰当的一项是( )
A.能够食用。
B.给人们带来春天的气息。
C.长大了能给小草遮挡阳光。
D.长成竹子,为人所用。
【3】文中画波浪线的句子与下列诗句“( )”带给我们的启示是一样的。
A.采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜
B.落红不是无情物,化作春泥更护花
C.居高声自远,非是藉秋风
D.千磨万击还坚劲, 任尔东西南北风
【4】文中画直线的句子中“胖”用得非常好,请你说说它好在哪里。
_______________________
【5】读了短文,你有什么感想?结合生活实际写一写。
_______________________
10、读一读,做一做
小草
马路边,河岸上,不起眼的小草使大自然充满生机。
春天,一阵微微的春风吹来,小草和刚睡醒的伙伴们跳起了欢快的舞蹈。他们一边跳舞,一边随着春风生长。夏天,太阳把大地烤得火热。人们来到草地上,往小草身上一坐,小草像一位慈爱的母亲把人们抱在怀里,让劳累的人们消除酷热带来的疲劳。她从不计较人们给予什么,宁愿为人们作出贡献。秋天,一阵凉风吹来,她一下子变得面黄肌瘦。寒风把冬天请来了,小草的根深深地钻进泥土里。等第二年春天来了,她又从土里钻出来。
真是“______________________ ,_____________________ 。”我爱小草,爱她强大的生命力和宽广的胸怀。
【1】在文中横线上正确地填上一句诗。
【2】文章第二段按照__________的顺序写小草。
【3】从文中找出“严寒”的反义词。
( 严寒 )—— (________)
【4】短文是围绕哪句话写的?用“__” 画出来
【5】哪句话说明小草胸怀宽广?画上“﹏﹏”线。
11、阅读下面两篇短文,并完成练习。
《威尼斯的小艇》节选
威尼斯是世界闻名的水上城市,河道纵横交错,小艇成了主要的交通工具,等于大街上的威尼斯的小艇有二三十英尺长,又窄又深,有点像独不舟。船头和船艄向上翘(qiào qiǎo)起,像挂在天边的新月;行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇。
……
船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快,来往船只很多,他操纵自如,毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤,他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方,他总能平稳地穿过,而且速度非常快,还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退,我们的眼睛忙极了,不知看哪一处好。
《绍兴的乌篷船》(节选)
绍兴是我国著名的历史文化名城,也是著名的水乡,乌篷船便是绍兴独特的水上交通工具。
早期的乌篷船有三种,大的叫明瓦,小的是脚划(huà huá)船,但最适用的是不大不小的“三道”,又叫三明瓦。船篷是半圆形的,用竹片编成,中间夹箬(ruò),上面涂着黑油,所以叫乌篷船。在前后两扇(shàn shān)固定的篷之间放着一扇遮阳,也是半圆的,木头做的格子,嵌着一片片的小鱼鳞,直径约一寸,有点透明,所以叫明瓦。乌篷船的船尾有两支橹,船首有竹篙用来定船。三道篷大约有一人高,舱内可以放下一张方桌,四个人坐着打牌。
现在的乌篷船一般比较小,可容四至六名乘客,它是靠船夫用脚躅(zhú)桨前进的,要调整航向则要划桨,或把桨夹在腋下当舵使用。船夫手脚并用,船就在湖面轻盈地游行。小船真是一叶扁(biǎn piān)舟,坐在船底,篷顶离你的头只有两三寸,你的手可以放在外边玩水,仿佛是坐在水面上,所谓“人在乌篷船中,乌篷却在水中”,所以有人说:到绍兴,不坐乌篷船,等于没有到过绍兴。
【1】用“/”将加点字不正确的读音划去。
【2】阅读上面两篇短文,再观察下面图画,选项______是威尼斯的小艇,选项_____是绍兴的乌篷船。
A. B.
C.
D.
【3】选择恰当的关联词填写在下面句子中的括号内,认真体会后再完成填空。
不管……总 即使……也 不仅……还 虽然……但是
(1)船夫________行船速度快,________能够急转弯。
(2)________来往船只很多,________船夫依然操纵自如。
(3)________极窄的地方,船夫________能快而平稳地穿过。
(4)________怎么拥挤,船夫________能左拐右拐地挤过去。
将关联词填上以后再读这几句话,发现这些句子都体现了________________________(将你的理解直接填写在横线上。)
【4】请你再次浏览上面两篇短文,并进行比较,简单总结这两篇选文的异同之处。要求写出两个相同点和一个不同点。
________________________________________
12、课外阅读。
一棵树上的两种果实
有两户人家相邻而居,以院墙相隔,墙东栽了一棵石榴,墙西栽了一棵樱桃。
开花时节,姹紫嫣红,分外妖娆。两家人经常坐在树下乘凉、吃饭,因为有了两棵树,他们的生活五彩缤纷。时间久了,两棵树的枝条开始向外生长,逐渐蔓过了院墙的界限,石榴的枝条跑向了墙西,而樱桃的枝条也悄无声息地伸向了东邻。
又到了开花时节。东家开始给石榴打药了,因为石榴树上生了许多的虫子。他给石榴打完药,仔细观察了一番,竟然发现樱桃蔓过来的枝条上也有害虫。他想了想,觉得这可能是因为自家的石榴引起的。于是,他重新配了药,沿着蔓过来的枝条将药打在樱桃枝上。过了几天,他竟发现所有的害虫消灭得无影无踪。他感到很快乐。
一场大风后,残花遍地,西家人动手给樱桃破损的枝条进行了捆绑。捆绑完时,突然发现越过院墙的石榴也是体无完肤,他想,东家的主人可能出差了,要是几天不回来,石榴就会错过花期。他想着想着就动起手来,也将石榴的残枝进行了修理。几天之后,两棵树又是一片生机盎然。
果实成熟的季节到了,东家的孩子看见蔓过来的樱桃,他哭着要吃。西家的主人听见了,对东家说:“ ”东家觉得过意不去,便将自家的石榴摘下许多,送给了西家。这两家人和谐相处,种了一棵树,却能吃到两种果实。
生命也是一棵华美的树。如果我们想使自己的生命同时拥有两种果实,那么,你就允许别人的枝条伸到自己的世界里,同时,你也要学会将自己的成果 到别人面前。
【1】选择一个恰当的词写在最后一自然的横线上。
你也要学会将自己的成果___ 到别人面前。
【2】联系上下文,解释词语。
①悄无声息:_________________
②体无完肤:___________________
【3】在第6段中,结合上下文猜猜西家的主人会怎么说,请填在文中的横线上。
【4】画横线的句子是描写_______,从这2句话,你体会到了______________
13、阅读
火烈鸟
①火烈鸟的名字来源于它们火焰般的羽毛。鲜艳的羽毛颜色来源于它们食物中的类胡萝卜素。刚出生的小火烈鸟羽毛是白色的,之后逐渐变为灰白,要经过三年的累积才能吃出一身粉红。如果食物中的类胡萝卜素不够,火烈鸟可能会变成灰白色或者橘色。
②尽管火烈鸟游泳水平不错,但它们似乎更喜欢涉(shè)水,从不轻易沾湿自己漂亮的羽毛,好在它们有涉水的条件,长长的腿可以让它们轻易地在深水处觅食,而腿上没有羽毛,这样就不用担心涉水时会被打湿。火烈鸟独特的下弯喙(huì) ,可帮助它们稀(shāi)出食物;用餐前,将弯弯的喙浸泡在水里,用强有力的舌头将食物和泥水一并吸入,再用嘴边的滤(lǜ)瓣筛(shāi)由食物,将多余的水排出。它连吃饭都身姿优雅。③火烈鸟虽然风姿绰约,却不孤芳自赏,它们喜欢集体生活,一个鸟群的规模可达近两万个成员。这样的生活方式有哪些好处呢?
④它们聚集在一起,可以提升防御(yù)力。成千上万只眼睛可以高效地发现捕食者,有了同伴帮忙“站岗”,就可以低头安心就餐,大大提升了取食效率。
⑤它们聚集在一起,更有利于幼鸟的成长。小火烈鸟一两周大的时候,就离开父母加入“幼儿园”。几只成鸟会负责一同看管幼鸟,让其他的父母有机会去猎食。它们的幼儿因会逐渐合并成为拥有数千只幼鸟的巨型幼儿园,开始集体生活。成年后,火烈鸟们还会集体跳舞求偶,合力展现鸟界颜值担当的华美气场。
【1】这篇文章第①自然段写了火烈鸟名称由来及羽毛颜色的变化;第②自然段写火烈鸟喜欢涉水______时的身姿;第③④⑤自然段写火烈鸟喜欢_____生活。
【2】第①自然段共有4句话,第2句话写火烈鸟的羽毛颜色来源于食物中的类胡萝卜素,第3句话写__________________________________,第4句话写_____________________________________。这三句话写出了火烈鸟羽毛颜色的变化。
【3】第④自然段是围绕______________________这句话来写的;第⑤自然是围绕______________________这句话来写的。第④⑤自然段的内容都是回答了______________________的问题。
【4】如果你得到了一个到动物园做实习饲养员的机会,可以实地近距离地长期观察一种动物,你会观察什么动物,会比较关注它的哪些方面?想好后,完成下表。
动物名称 | ______ | |||
哪些方面 | ______ | ______ | ______ | ______ |
14、阅读
爱动脑筋的孩子
华佗是我国古代的名医。
华佗七岁时,父亲就去世了。他每天帮助母亲打柴、放牛、养蚕。
有一天,华佗和几个小朋友一起摘桑叶,一位老爷爷路过,问他们:“谁能摘下树顶上的叶子?”小朋友们抬头一看:树那么高,树顶上的枝条那么细,根本上不去呀!
华佗想了想,找来一根绳子,在绳子一头拴了一块石头,把石头抛过枝条,枝条就被压弯了。他又用双手使劲拽绳子,枝条更低了。这样,他就摘到树顶上的叶子了。
老爷爷笑了___说___这孩子爱动脑筋___好___我就收你做徒弟吧___原来___老爷爷就是当地有名的蔡医生___
【1】给文中最后一段加上标点符号。
老爷爷笑了________说________这孩子爱动脑筋________好________我就收你做徒弟吧________原来________老爷爷就是当地有名的蔡医生________
【2】从文中找出几个带“扌”的字,模仿一下它们的动作。
____________________
【3】按短文内容回答问题。[方法提示:认真读文章,找出相关的语句来回答。]
①华佗是什么时候的人?他是干什么的?________
②华佗是怎样解决老爷爷提出的问题的?________
③为什么老爷爷只收华佗做徒弟,而不收其他的孩子?________
【4】你还知道哪些名人小时候的故事呢?读了这些故事,你想过长大后要干什么吗?为了实现你的理想现在该如何做呢?写一写吧。
____________________
15、照样子,把句子写生动。
例:他的声音小得几乎听不见了。
A.我高兴得 _________。
B.________得 _________。
16、按要求写句子。
(1)街上有人放花。(扩句)
________________________________________________________
(2)灯笼在天上微微飘动。(缩句)
________________________________________________________
(3)大家都讲卫生,我们的健康和疾病就有了保障。(修改病句)
________________________________________________________
17、它有特别好的工具吗?没有。(仿写设问句)
____________________
18、根据“收获”一词的含义写句子。
(1)取得成熟的农作物。________________________
(2)比喻心得、战果等。________________________
19、按要求改写句子。
(1)那一次次的分离,岸英不都是平平安安回到自己的身边来了吗?(改为陈述句)
________________________________________________________________
(2)朝鲜战场上我们有多少优秀的儿女献出了生命,他们的父母难道就不悲痛吗?(改为陈述句)______________________________________________________
(3)在朝鲜战场上,有不少志愿军战士献出了宝贵的生命。(改为反问句
________________________________________________________________
20、词句段运用。
从下列情景中选择一种,通过对人物动作、语言、神态等进行描写,表现人物的内心。
焦急地等人 获奖 期待落空 失而复得 久别重逢 |
我选择___________(情景),我的描写:______________。
21、写话。
仔细观察,图片上画了谁?他们在小河边做什么?结果怎样?请你把看到的和想到的写成一段话。注意把句子写通顺。