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随时随地学习
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1、比一比，组词。
闭（______） 竞（______） 但（______）
闲（______） 竟（______） 担（______）
2、抄写下面的格言：
及时当勉励， ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
岁月不待人。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
黑发不知勤学早，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
白首方悔读书迟。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3、填写合适的修饰词。
（____）地说 （____）的蚜虫 （____）的小虫子
4、朗读第6~18自然段，总结闰土给“我”讲的新鲜事，并体会“我”的思想感情。
我们可以运用提炼关键词语或短语做小标题的方式，来总结每个部分的主要内容。如第6~8自然段讲的是“雪地捕鸟”的事，我们可以依次总结出各部分的小标题。
（1）第9、10自然段：_______________________
（2）第11~15自然段：_______________________
（3）第17自然段：_______________________
5、查字典。
1．“迫”用音序查字法，应查字母____；用部首查字法，应先查部首___，
再查____画。迫：①逼迫，强迫；②接近；③急促。“压迫”中的“迫”应取第____种解释；“急迫”中的“迫”应取第___种解释。
2． 用部首查字法，“灭”应先查部首“一”，再查_____画。灭：①熄灭；②灭亡，消亡；③淹没。“自生自灭”中的“灭”应取第____种解释；“灯灭了”中的“灭”应取第___种解释。
6、默写《饮湖上初晴后雨》并回答问题。
_______________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
1.这首诗的作者是 （ ）代诗人（ ） 。诗中流传千古的名句是（ ）。
2.“西子”指的是（ ）。
3.后两句诗的意思是（ ） 。
4.古诗词中讲究对仗，请写出这首诗中相对仗的词语。
水光对（ ） 潋滟对（ ） 晴对（ ）
7、课内阅读理解题。
咏柳
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
1. 我会根据语句的意思，写出相应的诗句。
（1）高高的柳树长满了翠绿的新叶。
（2）原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。
2. “万条垂下绿丝绦”写出了柳丝怎样的特点？
3. “二月春风似剪刀”把什么比作什么?表现了春风的什么特点?
4. 说说这首诗抒发了诗人怎样的感情？
8、阅读
塞上听吹笛
〔唐〕高适
雪净①胡天②牧马还，月明羌笛戍楼③间。
借问梅花何处落④，风吹一夜满关山。
【注释】①雪净：冰雪消融。②胡天：指西北边塞地区。③戍楼：边防驻军的眺望楼。④梅花何处落：此句一语双关，既指想象中的梅花，又指笛曲《梅花落》。《梅花落》属于汉乐府横吹曲，善述离情。
【1】这首诗写了______（时间）诗人在____________（地点）听吹笛的情景。
【2】用“/”划出下面句子朗读的节奏。（划2处）
雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。
【3】前两句中，“牧马还”“月明”“羌笛”渲染了（ ）的气氛。
A．和平静谧
B．悲伤凄凉
C．欢快热烈
D．紧张激烈
【4】下列对后两句诗赏析不正确的一项是（ ）
A．“梅花何处落”是将“梅花落”三字拆用，嵌入“何处”二字，意思是何处吹奏《梅花落》。
B．诗人借吹奏的曲名《梅花落》的拆用．将笛声变成落花，四处飘散，色香酒满关山，以形与色写无形无色的声音。
C．将“梅花落”拆用，构成梅花开满关山的实景，让人看到落梅的花瓣酒满关山的奇异景象。
D．美妙的笛声，与第一、二句中的实景构成虚实相结合的边塞的动人意境和全诗乐观开朗的基调。
【5】这首诗表达了诗人怎样的情感？
__________________________
9、阅读选段，完成练习。
雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝也都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。
【1】这段话节选自___的《______》。
【2】用“ ”画出中心句，再完成练习。
【3】从这句话中，我们可以提炼以下信息：天气情况是_____事件是_________，看到的景象是 _________。
【4】围绕这句话，分别从三个方面来写：①______；②_____；③_________。
10、阅读文章节选，完成练习。
A晋察冀边区的北部有一条还乡河,河里长着很多芦苇。河边有个小村庄。芦花开的时候,远远望去,黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来,把这几十家小房屋都（照 罩）在柔软的芦花里。因此,这村就叫芦花村。十二岁的雨来就是这村的。
B太阳已经落下去。蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一决红（稠 绸）子，映在还乡河上,像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来,在上面飘飘悠悠地飞着。
芦花村里的人听到河沿上响了几枪。老人们含着泪，说：
“雨来是个好孩子！死得可惜！”
“有志不在年高。”
C大家呆呆地在河沿上立着。还乡河静静的□河水打着漩涡哗哗地向下流去□虫子在草窝里叫着□不知谁说□也许鬼子把雨来扔在河里□冲走了□
【1】用“＼”在文段中的括号里划去不恰当的汉字。
【2】在文段C中的“□”里填入合适的标点符号。
【3】文段B中划“ ”句的意思是______。上学期，我们也从课文《___》中认识了“有志不在年高”的_____（谁）。
【4】文段中都写了还乡河的景色,蕴含的深意却各不相同。文段A对应的是____
文段B对城的是____，文段C对应的是____（填序号）
①还乡河仿佛被乡亲们悲伤的情绪感染,缓缓向下流淌,也为后文雨来在河的下游出现做铺垫。
②点明雨来生活的芦花村是一个风景秀丽的地方,为雨来的好水性埋下伏笔。
③傍晚时分,见证了鬼子屠杀行径的芦花村也染上了悲壮的色彩，给人以压抑的感受。
【5】用你喜欢的标记在文段中画出你喜欢的句子，并略作赏析。
【6】像《小英雄雨来》这个单元的课文篇幅都很长，我们怎样把握课文主要内容呢？本单元都提到了同一种方法，试简要说说。
_________
11、★课内文段阅读：
在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛，还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
（节选自《琥珀》）
【1】“推测”和“想象”不同，“推测”中包含想象，但是必须有依据。作者推测两只小虫在松脂里挣扎过的依据是________。
【2】根据课文内容推测，这块琥珀有什么样的科学价值？（ ）（多选）
A．可以推测几万年前的气候环境可能很炎热。
B．可以知道在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛。
C．可以推测几万年前森林是如何被海水淹没的。
D．可以知道在远古时代，世界上就已经有了松树和松脂。
12、阅读短文，完成练习。
美丽的武夷山
①武夷山在福建省西北部，那里的山峰有溪水环绕，溪水随山峰弯曲回转。
②武夷山造型奇特，山势险峻。三十六峰有的像玉柱，有的像火把，有的像野花，有的像竹笋。最险的是大王峰，从峰底向上有人工开出的石阶，直通向峰顶。
③武夷山的溪水绕着山峰转了九个弯，所以叫九曲溪。溪水很清，清得可以看见溪底的沙石。溪水很静，静得像一面镜子。两岸的山峰、绿竹映入水中，就像一幅水上的风景画。
④到武夷山游览，可以爬山，也可以坐在古朴的竹筏上，在九曲溪上绕着山峰静静地、缓缓地、曲曲弯弯地漂行。溪水轻轻拍着竹筏，青山徐徐从两边退去，人们会有一种入诗入画的感觉。
【1】如果不认识“山势险峻”的“峻”，应该用_______查字法查字典，先查_____，再查______。这个字的读音是_______。
【2】“青山徐徐从两边退去”中“徐徐”的意思是( )。
A．轻轻
B．慢慢
C．飞快
D．迅速
【3】武夷山的山有什么特点？用“ ”在文中画出来。
【4】描写九曲溪的是第_______自然段，溪水的特点是_______、_______。
【5】静静一家去武夷山游玩，她想坐竹筏，但是爸爸妈妈想爬山，觉得坐竹筏看不到美景。她要怎么劝服爸爸妈妈去坐竹筏呢？(提示:可以写坐竹筏能看到的美景，注意说话的语气)
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13、课外阅读。
动物气象员
快下雨了！快下雨了！水里泥鳅，上蹿下跳。
下雨了！下雨了！癞蛤蟆最好笑，迎着小雨把虫找！
雨停了！雨停了！ 侦查蜂来报告，花蕊上有水珠，采蜜还太早。
天晴了！天晴了！燕子飞得真轻巧，蚂蚁出来把食找。
【1】短文一共有( )段话。
【2】谁是动物气象员？请用“○”圈出来。
【3】用“ ”在文中画出表示天气变化的句子。
【4】根据短文内容连一连。
泥鳅 晴天出来笑嘻嘻
癞蛤蟆 上蹿下跳要下雨
侦查蜂 雨中找虫乐哈哈
燕子、蚂蚁 报告雨停等天晴
14、课外阅读。
可爱的小白兔
我家养了一只小白兔，它长得非常可爱。
小白兔的毛雪白雪白的，在灿烂的阳光下，真像一堆闪闪发光的雪花。它头上竖着一对长长的耳朵，只要一有动静，就不停地摆动着。最好看的，还数它那对红光闪闪的大眼睛，真像镶在白玉里的红宝石。
我很喜欢小白兔，每天给它吃新鲜的青草。
1.选文共有 个自然段。
2.小白兔的 、 和 都很可爱。
3.文中把小白兔的毛比作 ，把小白兔的大眼睛比作 。
15、这是英雄的中国人民坚强不屈的声音。（缩句）
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16、“把”字句与“被”字句练习。
1.他用一根牛尾毛拴住一只虱子。(改为“把”字句)
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2.风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。(改为“被”字句)
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3.科学家终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。(改为”把”字句与“被”字句)
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17、根据“精神”的不同意思分别写句子。
指（人）品质：________________
指（植物）有活力又生气：_________________
18、把下列句子改成“把”字句。
（1）站在桥栏杆边欣赏风景的人，被小毛驴惊扰了。
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（2）人们掘开厚厚的堆积物，发现了那个陶罐。
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（3）不同时间开放的花种在一起，被植物学家组成花的“时钟”。
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19、句子练习。
（1）不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。（用同一修辞手法写句子）
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（2）鸟类和恐龙有亲缘关系。鸟类很可能就是一种小型恐龙的后裔。（用恰当的关联词连成一句话）
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（3）你见了，绝不会责打它们。（改为反问句）
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（4）地球上的第一种恐龙和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。（注意加点的部分，照样子写一个事物）
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（5）说它老实吧，它的确真的有时候很乖。（修改病句）
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20、把下面句子改成用“把”字的句子。
【1】一座堤坝被凶猛的洪水冲垮了。_________________________________
【2】雨水淋湿了小菲的衣服。_________________________________
【3】同学们交给我一项任务。_________________________________
【4】姐姐送给我一件最有意义的礼物。_________________________________
21、作文
向同学们介绍一位你最喜欢的家庭成员。
邮箱： 