1、比一比,再组词。
蜡(______) 焰(______) 猜(______) 结(______)
腊(______) 稻(______) 请(______) 洁(______)
2、根据积累和课文内容填空。
1.昼出耘田夜绩麻,_____________。_____________,也傍桑阴学种瓜。
2.孔指以示儿曰:“_____________。”儿应声答曰:“_____________。”
3.《鸟鸣涧》的作者是_____________代诗人_____________,这首诗中以动衬静,更加衬托出山中幽静与闲适的诗句是:_____________,_____________。
4.友情是灯,愈拨愈亮;友情是河,愈流愈深。在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中,李白用“孤帆远影碧空尽,_____________”来表达与朋友间的深情厚谊。
3、根据课文内容填空
1.雪地里来了一群小画家,它们是________、________、________和________,它们分别画了________、________、________和________。
2.《风》这首诗的作者是________代诗人________。这首诗的前两句是________,________。
4、加偏旁组成新字再扩词。
共 ____________________ ____________________
专____________________ ____________________
5、根据诗歌内容填空。
(1)《登鹳雀楼》的作者是____________,前两句是__________________,________________。 后两句是______________,______________。
(2)百川东到海,______________。少壮不努力__________。
6、阅读两首诗歌,完成练习。
梅花
(宋)王安石
墙角数枝梅,
凌寒独自开。
遥知不是雪,
为有暗香来。
卜算子·咏梅
毛泽东
风雪送春归,飞雪迎春到
已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。
俏也不争春,只把春来报。
待到山花烂漫时,她在丛中笑。
【1】这两首诗歌赞美的对象都是____________,它最大的特点是_____________(用一个四字词语概括),这可以从“_____________”(《梅花》)和________________(《卜算子·咏梅》)两句中看出。
【2】我们喜欢予花以人的品性,兰花具有下面哪种品性( )
A.出淤泥而不染
B.空谷幽放,香雅怡情
C.迎风斗霜,清幽隐逸
【3】下面事件中的人物,具有梅花一样品质的是( )
A.负荆请罪的廉颇
B.英勇就义的李大钊
C.为人民服务的张思德
7、古诗品鉴
暮江吟
唐 白居易
一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。
【1】这首诗中的比喻句是___________________,___________________。意思是:_____________________________。
【2】本诗描写了两幅景象,一幅是_________;一幅是_____________。
【3】残阳照射在江面上,诗人不说“照”而说“铺”,这样有什么好处?
____________________________
【4】画出来“一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红”的情景。
____________________________
8、阅读下方方框中的古诗,完成小题:
所见
清·袁枚
牧童①骑黄牛,歌声振②林樾③。
意欲④捕⑤鸣⑥蝉,忽然闭口立。
(注)①牧童:指放牛的孩子。②振:振荡。说明牧童的歌声嘹亮。③林樾:指道旁成阴的树。④欲:想要。⑤捕:捉。
【1】此诗中的牧童干了些什么?
________________
【2】你认为牧童是个怎样的孩子
________________
9、读短文,回答问题。
秋天的怀念
史铁生
①双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边红红的,看着我。“听说北海的花儿都开了,我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪以后,她侍弄的那些花都死了。“不,我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着,“我可活什么劲儿!”母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”
②可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我,她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
③那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了,挡在窗前:“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候?”“你要是愿意,就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧,就明天。”我说。她高兴得一会坐下,一会站起:“那就赶紧准备准备。”“哎呀,烦不烦?几步路,有什么好准备的!”她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着:“看完菊花,咱们就去‘仿膳’,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼,她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
④她出去了,就再也没回来。
⑤邻居们把她抬上车时,她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去,也绝没有想到那竟是永远的诀别。
⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸着,像她那一生艰难的生活。别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是:“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
⑦又是秋天,妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿,要好好儿活……
(选自《史铁生散文集》)
【1】阅读课文第①自然段,从中找出两处描写我“暴怒无常”的句子。
___
【2】仿照着文中的样子,想象“我”暴怒无常的其他画面,写具体。(不能与文中雷同)
暴怒无常:___
【3】“邻居的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸着,像她那一生艰难的生活。”
文中这句话有两个“艰难”,它们的意思是否一样?如果不同,分别是什么意思呢?
___
【4】有导演把下面的文字拍成了镜头,并写出了部分解说。请根据理解,将其补充完整。
那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了,挡在窗前:“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。”
地点:室内。 背景:窗外树叶飘落。 人物:史铁生、母亲。
静态画面:___。动态画面:母亲进来了,挡在窗前,说话。
场景解说:史铁生的两个动作:___、___是同时进行的,在一个画面中实现。此时,作者背影颓唐,眼神空洞,而母亲的两个动作___和___具有连续性,但人物做这两个动作时的神态是不同的。其中动作___是母亲突然的动作,表现了母亲对儿子可能触景生情的___。
【5】文章结尾说“我懂得了母亲没有说完的话。”你认为文中的“我”懂了吗?请结合文章内容谈谈你的理解。
___
10、阅读课文片段,并做题。
“你敢碰我吗,陶罐子!”铁罐傲慢地问。
“不敢,铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。
“我就知道你不敢,懦弱的东西!”铁罐说,带着更加轻蔑的神气。
“我确实不敢碰你,但并不是懦弱。”陶罐争辩说,“我们生来( )盛东西的,并( )来互相碰撞的。说到盛东西,我不见得就比你差。再说……”
“住嘴!”铁罐恼怒了,“你怎么敢和我相提并论!你等着吧,要不了几天,你就会破成碎片,我却永远在这里,什么也不怕。”
【1】在文中括号里填上恰当的词。
【2】把下面句子换一种说法,不改变句意。
你怎么敢和我相提并论!
__________________________________________________________
【3】文中省略号省略的是_______________说的话。
11、阅读
敬重卑微
①蚂蚁家族和和睦睦,忙忙碌碌,母蚁生儿,公蚁持家。它们在原野、荒滩上搬运食物,建设家园。想不到小小生灵,竟活得如此滋润,活得如此有秩序有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。
②当野火烧起来的时候,你知道蚂蚁是如何逃生的吗?
③众多的蚂蚁迅速聚拢,抱成黑团,然后像雪球一样飞速滚动,逃离火海。
④每每读起这段文字,我就泪眼模糊,深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的山火在烧,一团黑风正沿着山脊流动:我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声,那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。
⑤生命的渺小、体力的(单薄 卑微 微薄)并没有什么可怕,甚至命运的(单薄 卑微 微薄)也不能决断什么,可怕的是看不到(单薄 卑微 微薄)的力量,忽视了内在的精神。
⑥敬重卑微,使我把生命看得严肃,看得深刻,看得伟大而坚强。像一根细小的针,蚂蚁以它的精神穿过我的外表,刺痛我的灵魂。比起蚂蚁,我们有什么理由言渺小、说卑微?有什么理由自暴自弃、玩世不恭?
⑦世上称得上伟大的东西,往往不是体积,而是精神。千里之堤,溃于蚁穴,这是卑微者的威严和挑战。
【1】用“_______”划出括号中用得恰当的词语。
【2】蚂蚁家族“抱成团”逃离火海,避免全军覆灭的行为体现了两种精神:( )
A.合作精神
B.自我牺牲精神
C.积极进取精神
【3】联系短文内容理解句子,然后回答问题。
(1)第④自然段中“每每读起这段文字,我就泪眼模糊,深为它们的行为所感动”这句话与前文第________自然段相照应。
(2)用“ ”画出第⑥自然段中的两个反问句,把第一个反问句改为陈述句:_____________
(3)文章的最后一句话运用了“千里之堤,溃于蚁穴”这个成语,它的意思是:千里长的大堤,由于小小的蚂蚁洞而溃决,常用来比喻____________。
(4)“我”为什么要敬重卑微?(用文中的话回答)
_______________________
(5)你最敬重卑微者的哪一点?为什么?
______________________
12、阅读短文,完成下面各题。
小岛失踪之谜
①20世纪90年代第一个春天,一个自称地质学博士名叫哈斯顿·舒尔茨的人,在柏林向记者们发表了一番惊人的讲话:“我已经掌握了大量的证据,证实外星人每年都从地球上盗走15~20个位于南太平洋的小岛。”他还说:“这些被盗走的岛屿都是无人居住的,但有人居住的岛屿被盗也只是时间问题。”
②那么,为什么外星人要盗走小岛呢?舒尔茨认为,外星人要研究地球,他们肯定会收集我们的土样。而盗走整个岛屿,不仅能够得到土样,而且还能得到更多的研究对象,比如上千种小动物和微生物等。
③事情果真是这样的吗?澳大利亚的科学家经过多年周密的研究作出了科学的回答。
④南太平洋上有些小岛确实发生过神秘失踪的情况。不过,造成小岛失踪的并不是什么外星人,而是一种巨大的星鱼。
⑤星鱼就是我们熟悉的海星,属于棘皮动物。它们通常有5个腕足,但也有10个、13个、16个、20个甚至45个的。
⑥生活在南太平洋中的巨大的星鱼,直径超过1米,样子就像一只大圆盘。它们的身体四周长有16条攫取食物用的腕足,每条腕足上都布满了毒刺。当它们游动时,就像一只旋转的盘子,因而被当地的人们戏称为“水中飞碟”。这种星鱼以珊瑚和珊瑚礁为口粮,而且胃口极好,一条星鱼一昼夜能够吃掉2平方米面积的珊瑚礁。因此,当它们对珊瑚礁小岛群起而攻之时,常常会使那些小岛在不长的时间内瓦解消失。有一些大的珊瑚岛则因为根部被咬断而成为无根之岛,在强大的海流冲击下,漂离了原来的位置。澳大利亚科学家在空中拍摄到的一系列照片显示,有些海岛竟漂离原来位置好几海里呢!
⑦原来,巨大的星鱼才是造成南太平洋上有些小岛神秘失踪的罪魁祸首。
【1】提出自己的疑问(至少一处),写在文中相应位置上。
【2】边默读边作批注(不少于三处),批注在文中相应位置上。
【3】根据文章内容判断。
①哈斯顿·舒尔茨发表的“外星人每年都要从地球上盗走15-20个位于南太平洋的小岛”的论断是错误的。_____
②澳大利亚的科学家经过不到一年的研究就揭开了小岛失踪之谜。_____
③“星鱼”,顾名思义,就是只有5个腕足,像五角星一样的鱼。_____
【4】结合文章内容解释“罪魁祸首”的意思。
罪魁祸首:________
【5】短文围绕“小岛失踪之谜”讲了哪几方面内容,试着给短文分段,用“△”标在段首。
【6】写出第1-2自然段的主要内容。
____________________________
【7】“事情果真是这样的吗?澳大利亚的科学家经过多年周密的研究作出了科学的回答。”这样写好在哪里?
____________________________
【8】读了这篇文章,你从中悟出了什么道理?
____________________________
13、读短文,完成练习。
秋天,果子熟了。阳光下,那熟透的柿子像一盏盏灯笼挂在枝头,像一颗颗玛瑙似的逗人喜爱。满树的苹果像一张张孩子的笑脸。葡萄架下,成串的葡萄,有红的、青的、白的、紫的,闪着迷人的光彩。
【1】短文共有(______)句话。
【2】用“______”画出文中描写葡萄颜色的词语。
【3】短文中介绍了(______)种水果,分别是(______)。(填序号)
①柿子 ②梨子 ③苹果 ④香蕉 ⑤葡萄
【4】照样子,选词填空。(填序号)
①盏盏 ②串串 ③张张 ④颗颗
例:( ① )灯笼 一(______)玛瑙 一(______)笑脸 一(______)葡萄
【5】我猜想,果园里___________、___________也成熟了。
14、阅读短文,完成练习。
走月亮(节选)
村道已经修补过,坑坑洼洼的地方已经填上碎石和新土,就要收庄稼了,收庄稼前,要把道路修一修,补一补,这是村里的风俗。秋虫唱着,夜鸟拍打着翅膀,鱼儿跃出水面,泼刺声里银光一闪……从果园那边飘来果子的甜香,是雪梨,是火把梨,还是紫葡萄?都有。在坡头那片月光下的果园里,这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩,很满意地响着。是啊,它旁边,是它浇灌过的稻田。哦,阿妈,这不就是我们家的地吗?春天,我们种的油菜开花了,我在田地里找兔草,我把蒲公英吹得飞啊飞……收了油菜,栽上水稻。看,稻谷就要成熟了,稻穗低垂着头,稻田像一块月光镀亮的银毯。哦,阿妈,我们到田埂上去吧,你不是说学校放假了,阿爸就要回来了吗?我们采哪一塘新谷招待阿爸呢?
【1】读了这段话,你脑海中一定出现一个个画面,请你各用四个字为这些画面分别起名字。
如:修补村道 __________ __________ __________
【2】结合片段请你说一说“我”看到的、听到的、闻到的、想到的。
_________________________________________
【3】你还记得自己生活中月下的某个情景吗?请你根据“修补村道”的写法,仿写一个片段。(短小精炼,至多写满)
____________________________________________
15、漫步句子关。
公象睁开眼睛。
扩句:________
16、把疑问句改成陈述句。
(1)这不是很伟大的奇观吗?
_________________________
(2)你没有看见天边的红光吗?
_______________________
(3)哪一次我的思潮里没有你波涛的清响?
________________________
(4)这哪有准儿呢?
_________________________
(5)说它贪玩吧,的确是啊,要不怎么会一天一夜不回家呢?
__________________________
17、按要求写句子。
1.我们班的同学怎能不勤奋学习呢?
改成陈述句:_____________________________
2.小夜莺把德国鬼子带进了游击队的包围圈。
改成“被”字句:____________________________
3.树叶落下来。
扩句:______________________________
4.科学家经过反复研究,终于打开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
修改病句:______________________________
18、按要求写句子
(1)这么重的伤势,只有军人才能这样从容镇定!(改为双重否定)
____________________________________________________________________
(2)他越来越使劲,崭新的白床单居然被抓破了。(改为“把”句)
___________________________________________________
19、照样子改句子。(2分)
(1)例:我打破了家里的花瓶。
家里的花瓶被我打破了。
爷爷找到了迷路的孩子。
(2)例:这不恰好表明有数不尽的骆驼吗?
这恰好表明有数不尽的骆驼。
这不是伟大的奇观吗?
20、语言运用——根据要求完成下列句子练习。
(1)中国明代的官员万户,是世界历史上第一个实验乘火箭上天的人。(缩句)
______________
(2)既然我的老师们播下的种子在他们学生的身上开花结果了,为什么我们播下的种子不会在自己的学生身上结果呢?(改为陈述句)
____________________________________
21、看图写话。
提示:小朋友们在操场上玩什么游戏?他们是怎么玩的?玩得高兴吗?