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随时随地学习
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1、给下列多音字注音并组词。
_______（ ） ______（ ）
薄 _______（ ） 几
_______（ ） ______（ ）
2、看拼音，写词语。
pò xiǎo chǎn zi shuān zhù guàng jiē
（____）（____）（____）（____）
bái zhòu chú tou suí yì yīn liáng
（____）（____）（____）（____）
chéng rèn sāng shù
（____）（____）
3、给生字加上相同的偏旁，写出新字，再组词。
田+艹 _____（_______） 直 +木_____（_______）
汤+艹_____（_______） 寸 +木_____（_______）
4、内容感知。
1．本文围绕“___”这一主题，按照“____—____—____”的顺序进行叙述，其中详写的是____。
2．课文围绕“盼”写了“我”的哪些表现？
①_________________
②___________________
③_____________________
④_____________________
5、我能写出正确的词语。
wén míng zhōng wài jǐng sè xiù lì qí xíng guài zhuàng
________ ________ ________
6、轻松阅读。
在我的窗前， 在朦胧的寂静中
有一棵白桦， 玉立着这棵白桦，
仿佛涂上银霜， 在灿灿的金晖里
披了一身雪花。 闪着晶亮的雪花。
毛茸茸的枝头， 白桦四周徜徉着，
雪绣的花边潇洒， 姗姗来迟的朝霞
串串花穗齐绽， 它向白雪皑皑的树枝
洁白的流苏如画。 又抹一层银色的光华。
【1】联系上下文解释词语。
徜徉：____________________________________________
姗姗来迟：________________________________________
【2】第一节诗运用了 的修辞手法，从 描写了白桦的美。（ ）
A．比喻 局部
B．比喻 整体
C．拟人 局部
D．拟人 整体
【3】这首诗写了白桦满身雪花，洁白的流苏在朝霞里晶莹闪亮，亭亭玉立，表现出一种__________之美，它是_________的象征。
【4】从诗歌中，我们可以感受到诗人怎样的情感？
______
7、阅读宋词，完成练习。
浣溪沙·游蕲水清泉寺
游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。
谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
【1】这是《浣溪沙》这首词的小序，点出了词人所观所感的地点是_______，其中的主要景物是_______，景物的最大特点是_______。这个小序为词中的“______________”这一句作了铺垫。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧幕雨子规啼。
【2】请你分别用四个字概括词中呈现的三幅图。
A．_________图 B．__________图 C．_______________图
【3】请你想象描述其中的一幅画面。
__________________
谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
【4】解释词语。
（1）无再少：_______________________
（2）唱黄鸡：_______________________
【5】下阕表达了作者_________________的性格。
【6】与下阕所表达的思想相近的一项是（ ）
A.一年之计在于春，一日之计在于晨
B.老当益壮，宁移白首之心
C.花有重开日，人无再少年
D.三更灯火五更鸡，正是男儿读书时
8、读古诗回答问题。
竹石
[清]郑燮
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
【1】“咬定青山不放松”中的“咬”字说明了（ ）
A．竹子生长的位置非常险恶。
B．青山上的岩石非常坚硬。
C．竹子很有劲。
D．竹子紧紧扎根在石缝里。
【2】作者通过描写竹子的生活环境________，赞美了竹子的________________品质。
【3】本诗是一首题画诗，下列还有哪些是题画诗？用“√”标出来。
A．《墨梅》（ ）B．《惠崇春江晚景》（ ）
C．《滁州西涧》（ ）D．《江南春》（ ）
9、阅读下文，回答问题
苦练——贝多芬的故事
在乡下一家简陋的旅店里，躺着一位客人。他正在欣赏着楼上优美的琴声。琴声一会儿低沉，一会儿高亢，低的时候像珠子在盘子里滚动，高的时候像雷鸣震撼大地。
“这是谁弹的呢？”旅客想。忽然，“啪”的一声，一滴水滴在他的脸上。他睁开眼睛往天花板上望去，又滴下一滴水，正好滴进他的眼里。他跳了起来，放开喉咙喊道：“来人呀！来人呀！”“什么事，先生？”服务员慌慌张张地跑进来。“楼上是谁？怎么往地上倒水？”旅客生气地问。服务员看着漏下的水，答道：“上面住的是德国大音乐家贝多芬！”“哦！贝多芬！难怪弹得这么好！”旅客一听这个名字，怒气消了一大半。
“要不要我去关照他，不要让水滴下来呢？”
“不，不！你不要打扰他，我自己去看看吧。”
旅客轻步走上楼去，透过门缝，看见贝多芬正全神贯注地弹着，琴边放着一盆水。他正在纳闷儿，忽然看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸，又继续弹下去。啊！原来贝多芬练得连手指都发烫了，需要随时用冷水冷却一下。因为太紧张匆忙，水溅了一地，顺着地板缝滴到楼下去了。
这位旅客站了很长时间才离开，当他下楼时，已抑制不住自己的情感了。他感叹道：“真努力呀！怪不得他能成为伟大的音乐家！”
【1】滴在旅客脸上的水是（ ）
A. 汗水 B. 茶水 C. 矿泉水 D. 水盆里的水
【2】文章写的是________在弹琴。（ ）
A. 旅客 B. 作者 C. 贝多芬 D. 服务员
【3】旅客轻步走上楼，是因为（ ）
A. 他本身走路很轻。 B. 服务员叫他走路轻些。
C. 贝多芬不喜欢他打扰。 D. 他不想打扰贝多芬弹琴。
【4】文中“抑制不住自己的情感”用________代替最恰当。（ ）
A. 情不自禁 B. 身不由己 C. 大惊失色 D. 慌慌张张
【5】“他跳了起来，放开喉咙喊道：‘来人呀！来人呀！’”这句话朗读时应用________的语气。（ ）
A. 高兴 B. 生气 C. 哀愁 D. 失落
【6】联系上下文，理解句子。①“他正在纳闷儿，忽然看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸，又继续弹下去。”从这句话中，可以看出贝多芬是个怎样的人？
②从文章的描写中，你还觉得贝多芬是一个怎样的人？从哪里可以看出来？
【7】你看到贝多芬这么努力练琴，你想对他说些什么？
________________________________________
【8】你还知道哪些名人勤学苦练的事？请写一个。
________________________________________
10、阅读。
一棵树 三堂课
儿时家门前有棵桃树，我最初对事物的认识是从那里开始的。
桃树每年开花结果，诱惑就悬挂在我的头颈。很长一段时间，我垂（涎 诞）三尺地抬头望，可是一直不敢爬上去。我家的门前住着一个瘸子，我父亲就拿他来恐吓我，说瘸子就是儿时爬树摔的。直到某一天，一种突如其来的力量结束了我在树下观望的窘况，我爬了上去。作为回报，我尝到了自己亲手摘到的桃子。而且此后没有一次空手而返。
桃树并不难上，难的是未知的恐惧、心理权衡时产生的矛盾和别人施加的影响。这时，我才明白，在成功之前，失败是事物的全部可能，而在成功之后，失败已没有可能。
在桃子成熟的季节，父亲让我看管桃树，这是我的口福和我们全家的部分口粮。看桃的日子，总让我无端地心惊肉跳，天空中向这边飞来一只鸟，路边行人的脚步声，夜晚毫无先（逃 兆）的一场暴风雨，只要有点儿（珠 蛛）丝马迹，我的心都会为桃树牵挂，为此常常从梦中惊醒。当有一日，桃树只剩下空空的枝头，我的心充盈而踏实。不但是我，一家人都感觉轻松而又坦荡，夜晚睡觉，一家四口的鼾声，像交响乐中四个声部的重奏。
财富是诱人的，像我家门前那一棵桃树的果实。只要它还挂在枝上，只要它还不定期对他人存在着诱惑，总会让看管它的人担惊受怕。只有简单质朴的生活，才让人感到轻松、踏实。
我曾经尝过那种毛茸茸的青果，那是一种青涩的滋味。父亲说，等它们长成了，就跟蜜一样甜，于是，我只好等待，等着青色一点点褪去，慢慢变成深红。但是，不经意的某天，忽然间一夜醒来，一树的桃子不（翼 逸）而飞。成熟的果实已被父亲偷偷摘下，连夜挑到镇上，换回了口粮。我对着桃树哭喊，已经无济于事了。
未成熟的果子是青涩的，可是在等待之中，煮熟的鸭子往往也会飞。在生活中，需要恰当地把握时机，否则，可能人生一头是青涩，另一头是空虚。
【1】选择正确的字在括号里打“√”。
【2】查字典填空。
“窘”用部首查字法，先查部首________，再查________画。可以用“窘”组成词语________。
【3】第二自然段中“我”为什么会有这种“突如其来的力量”？
__________________
【4】请用简短的话概括出文中“三堂课”的具体内容，并用“ ”在文中分别画出“三堂课”给作者的启发。
【5】请从文中找出你最欣赏的一句话抄写下来，并说说你欣赏的理由。
__________________
11、阅读理解
书是知识的宝库。人们常说：“开卷有益”。当你打开五彩缤纷的图书，你便在知识的海洋中遨游。动人的小说，美丽的诗歌，感人的童话……让你爱不释手，给你带来无穷的快乐。书不仅是知识的宝库，而且是我们的良师益友。一位大文豪说过：“读一本好书就仿佛和一位高尚的人谈话。”寂寞时，它会给我们以安慰；有疑难时，它会给我们解答；遇到挫折时，它会给我们鼓舞和力量；迷失方向时，它会指引我们向光明的前程迈进。
【1】结合上下文解释下列词语的意思。
开卷有益：_______________________________
爱不释手：__________________________________
【2】画线句子用了什么修辞手法？（_________）
【3】用“‖”在文中把这段话分成两层，并在下面的横线上写出每层的意思。
第一层：_______________________________
第二层：_______________________________
【4】为什么说“书是我们的良师益友”？
_______________________________
【5】短文中有这么一句名言：“读一本好书就仿佛和一位高尚的人谈话。”你能再写出两条关于读书方面的名言或谚语吗？
① _______________________________
② _______________________________
12、阅读文章，完成练习
德艺双馨的梅兰芳
梅兰芳在艺术上坚持从善如流、兼收并蓄、尊重长者、扶植新秀；在生活中，他待人热情和蔼、谦虚恭让。但是，就是这样一位艺术大师，有时也会成为小报记者攻击、诽谤的对象！那么，面对媒体无聊的诽谤，梅兰芳大师又该如何做呢？
有一个小报记者，急于想成名，偏偏做反面文章。别人说梅兰芳好，我非说他糟！批评梅兰芳，说梅兰芳艺术不行。他想：有一个人来跟我争鸣，或者梅兰芳能跳出来跟我吵，我就红了，炒作起来了，版面就活跃了，我的编辑就会表扬我，报纸就有人看了……梅兰芳看了，付之一笑，没理会。第一回合，小报记者按捺不住了，你不理我，我怎么办呢？加大力度，批评、谩骂、无中生有，搞了一篇又一篇人身攻击的文章。
梅兰芳（ ）不愉快了，这记者说的不符合事实。这个小报记者就等着梅兰芳出来跟他争鸣。可是梅兰芳虽然不愉快，但不争论，不说话。事情过去了若千年，这个小报记者落魄潦倒，到处借钱。他借不到钱，就想出一招来：我今天去问梅兰芳借钱，他这么道德高尚，我跟他借钱大概能借到。他做好了充分的思想准备，准备被骂一顿。到了梅兰芳那里，他一五一十把自己的处境讲一遍。梅兰芳知道这些情况以后，拿出两百块钱来，说：“您走吧。”记者没有想到，一个受过他侮辱的、被他欺负的人，（ ）会这样慷慨地对待他。他被梅兰芳的气度、胸怀感动了，当场“扑通”一声跪下，说：“_________________”
梅兰芳平静地说：“没关系，你也要吃饭，没关系，去吧！”
这就是梅兰芳对待批评、受到批评时候的一种人生态度。
【1】联系上下文，解释下面的词语。
诽谤：_____________。
慷慨：________________。
落魄：_______________。
无中生有：___________。
【2】用“然”组两个词，分别填在文中的括号里。
【3】联系上下文内容，在文中横线处补充小报记者的话。
【4】当小报记者批评梅兰芳艺术不行时，他_______；当小报记者谩骂攻击梅兰芳时，他______；当小报记者落魄潦倒向梅兰芳借钱时，他_______从梅兰芳对待批评、受到批评时的态度中，我们能体会到________。
13、课内阅读。
元(宵 霄)上市,春节的又一个高潮到了。正(zhènɡ zhēnɡ)月十五,处处张灯结(采 彩),整条大街像是办喜事,红火而美丽。有名的老铺(pù pū)都要挂出几百盏灯来,各形各色,有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的,有的都是纱灯,有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。这在当年,也是一种广告。灯一悬起,任何人都可以进到铺中参观。晚上灯中点上烛,观者就更多。
【1】从文中选出正确的汉字和音节。
【2】用“ ”画出选文中的一个排比句。
【3】文中画浪纹线的句子( )一个比喻句。
A．是
B．不是
【4】给选文取一个小标题:________。
14、阅读理解
他轻轻地“啊”了一声，心里还有些想不通。说他不尊敬老师，实在委屈，尤其对这位年轻的语文老师。她刚从师范学校毕业，给学生的印象一直很好。她个子不高，身体单薄，脸色有些苍白，扎着刷把辫儿，像个高中生，一点儿老师的架子也没有。下课时把教案放在窗台上，( )跟男生掷飞碟，( )同女生跳橡皮筋。她的课讲得也好，清楚明白。她特别善于朗读课文，那柔和悦耳的声音，那么富有感染力，仿佛能把人带入诗的境界。东东喜爱听她朗读，时常模仿她的腔调和姿态，练习朗读。
【1】给下列词语中的标下划线的字注音。
掷飞碟( ) 橡皮筋( ) 朗读( )
【2】写出下列词语的近义词。
实在——( ) 善于——( ) 尊敬——( )
【3】在文中的括号里填上恰当的关联词语，并用这个关联词语写一句话。
_________________________________
【4】用“横线①”画出描写老师外貌的句子。
【5】用“横线②”画出描写老师善于朗读课文的句子。
【6】东东喜欢语文老师吗？从哪里能看出来？
_________________________________
【7】“他轻轻地‘啊’了一声，心里还有些想不通。”联系上下文，说说东东为什么想不通。
________________________________________
【8】“说他不尊敬老师，实在委屈，尤其对这位年轻的语文老师。”东东为什么觉得实在委屈？
_________________________________________
15、用关联词语将下列句子分别合成一句话。
1.太阳离地球太远了。太阳看上去只有一个盘子那么大。
___________________________
2.太阳离我们很远很远。太阳和我们的关系非常密切。
___________________________
3.没有太阳。没有我们这个美丽可爱的世界。
___________________________
16、按要求该写句子。
（1）这里真安静啊！（改成夸张句）
______________________________________________________________________。
（2）钢琴声传出来。（扩句）
______________________________________________________________________。
（3）父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。”（改为转述句）
______________________________________________________________________。
（4）她看到了月光照耀下的波涛汹涌的大海。（缩句）
_______________________________________________________________________。
17、连词成句，再读一读。
（1）吃水 乡亲们 很远的地方 要到 去挑
______________________________________
（2）一块石碑 在井旁边 乡亲们 立了
_______________________________________
18、句子大观园
1．新冠病毒被勇敢的白衣战士打败了。（改为“把”字句）
________________________
2．父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袄。 （缩句）
________________________
3．世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？（改为陈述句）
________________________
19、按要求写句子。
（1）以“奔跑在田野上”的情景为背景，就心情“好”与“不好”两种状态写句子。
心情好：______
心情不好：________
（2）把自己小学阶段养成的良好学习习惯用列举的方式写下来，用上分号。
_____________。
（3）用夸张的手法写句子。
___________
20、照样子，把句子补充完整。
（1）小青蛙在荷叶上歌唱。
小燕子________________。
（2）小壁虎借不到尾巴，心里很难过。
_________________，心里很高兴。
21、习作与表达。
题目：《我真的很棒》
提示：现代社会是人才竞争的社会，善于推荐自己将是迈向成功的起点。请你用具体的事例告诉大家你“棒”在何处。
要求：内容要具体，语句要通顺，要能突出“棒”。不少于450字。
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