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随时随地学习
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1、用“热”字组成恰当的词语，填到括号里。
（1）春节真____，鞭炮阵阵，到处是浓浓的喜庆。
（2）许多民营企业家十分____公益事业，经常为贫困学生捐款捐物。
（3）那里的小伙子____俊朗，浪漫风趣。
（4）和田维吾尔人____土地的程度令人惊叹。
2、根据解释填出相应的词语。
（1）（ ）：挂在屋子或舞台上的遮挡用的幕。
（2）（ ）：一种颜色中杂有别种颜色。
（3）（ ）：安宁，安静。
3、根据课文内容填空。
1.这次，我看到了草原。那里的天比别处的更_______，空气是那么_______，天空是那么_______，使我总想________，表示我________。在天底下，________，而并不________。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿________，一会儿________，走在哪里都像给___________________________。那些小丘的线条是那么__________，就像只用_________，不用__________的中国画那样，到处__________，轻轻流入云际。这种境界，既使人________，又叫人________，既愿____________，又想坐下_______________。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像_____________________________。
2.“野旷天低树，_________ 。”出自唐代诗人_____写的«_________» ，这首借景抒情的诗抒发了诗人内心的___________之情。
3.«西江月 夜行黄沙道中»是宋代____创作的一首吟咏___的词。其中“西江月”是__ ，这首词从视觉、听觉和嗅觉三方面，描写夏夜山村的魅力风光，表达了诗人____ 和对_____ 的热爱。
4.深蓝的天空中挂着____________________，下面是海边的沙地，都种着__________的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，________，手捏_________________，向一匹猹________地刺去。那猹却将身一扭，反从他的__________逃走了。
4、回忆课文填空。
（1）忽然又来了一条大狗。那条狗________，在向前跑，后边似乎还跟着___________。跑着跑着，小狗_______，大狗____________。
（2）我忽然觉得自己___________就是一朵荷花，穿着_________的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就__________，____________的衣裳随风飘动。
5、读句子，完成练习。
接着，头钻出来了，前面一双透明发亮的大眼睛，像两颗花椒籽一样又黑又亮。
(1)这句话中的“钻”字写出了________，“透明发亮”“大眼睛”写出了________。
(2)这句话运用了________的修辞手法，我能用这样的修辞手法写一句话。
_________________________________
6、阅读《秋晚的江上》，回答问题。
秋晚的江上
刘大白
归巢的鸟儿，
尽管是倦了，
还驮着斜阳回去。
双翅一翻，
把斜阳掉在江上;
头白的芦苇，
也妆成一瞬的红颜了。
【1】本首诗共有______小节。
【2】写出下列词语的近义词。
倦——__________ 瞬——___________
【3】第一小节中的“驮着”一词能不能改成“带着”？为什么？
_______________________________
【4】文中画“ ”的句子运用了_________ 的修辞方法，这样写的好处是_______________ 。
【5】读完这首诗，你眼前浮现出怎样的画面？
_________________________________________
7、古诗赏读亭。
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
， 。
【1】补全古诗。这首诗的题目是《 》，作者是 。
【2】所谓“当局者迷”，诗中表示这个道理的诗句是：_____________________，________________________。
【3】从这首诗中得到的启发是（ ）。
A．对复杂的事物，只要看到一方面，就可以推断出其它方面。
B．对复杂的事物，应多角度观察，多方面调查了解，抓住主要的方面思考。
C．对复杂的事物，既要多方面观察，又要亲身去体验，去分析。
8、古诗阅读
《墨梅》
「元」王冕
我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸颜色好，只留清气②满乾坤。
[注释]：①墨梅：水墨画的梅花。②清气：清香的气味。
【1】本诗的作者是_____，“洗砚池”是一个典故，与_____有关。
【2】这首诗表现了画中梅花什么特点？
_________________________
【3】诗中“______，______”写墨梅不想用鲜艳的色彩去吸引、讨好人，求得人们的夸奖，只愿散发一股清香，让它弥漫在天地之间。
【4】这首诗运用了什么表现手法？抒发了作者怎样的思想感情？
___________________________
9、重点段落品析。
池草青，山花红，鱼出水，鸟入林。
【1】请在文中找出下列词语的反义词。
绿——__________ 出——__________
【2】请你试着写一写。
_______青，_______红
10、阅读理解
陶渊明谈读书
陶渊明退居田园后，天天（ ）写诗作赋，（ ）种菊花，锄杂草。邻家有个少年向陶渊明求教读书的妙法。陶渊明说：“学习没有捷径，只有靠勤奋。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，勤学则进，辍(中止，停止)学则退呀！”
少年吃不透这些话的意思。陶渊明就带他到稻田，叫他看看禾苗是不是在长高。少年看了好久，回答说：“我没见他长高呀！”“真的没有长高吗？那么，春天刚长出来的苗芽，又是怎么变成现在这个样子的呢？”少年不作声了。陶渊明接着说：“禾苗是每时每刻都在生长啊，但我们肉眼难以看清；学习也是如此，知识的增长，也是一点一滴积累的，有时连自己也不易觉察到。但（ ）你持之以恒，勤学不已，知识（ ）能越积越多，所以有句话说：勤学如春起之苗，不见其增，日有所长啊！”
陶渊明又指着溪边的一块大磨石问：“这块石头为什么会凹进去？”少年不假思索地回答说：“是被磨损的。”
陶渊明因势利导说：“这是农夫天天在它上面磨刀，日积月累，年复一年地磨损而成的，决不是一日之功。从这里可悟出另一个学习道理来：这就是‘辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏’。学习一旦间断停止，所学的东西就会在不知不觉中慢慢忘掉。”
少年明白了“___________”的道理，从此非常勤奋攻读诗文，后来成为一个有学问的人。
【1】根据下面句子的意思写出文中的词语。
(1)有恒心长久地坚持下去。 （ ）
(2)用不着想，形容说话做事迅速。 （ ）
(3)顺着事情的发展趋势加以引导。 （ ）
(4)长时间的积累。 （ ）
【2】联系上下文，在括号内填上恰当的关联词。
【3】根据短文内容填空。
(1)陶渊明请少年观察禾苗是否在长高，从禾苗___________，___________体会到：“___________”。
(2)陶渊明请少年观察溪边的磨刀石，从 ___________的磨刀石中体会到：“___________，___________，___________”。
【4】“少年吃不透这些话的意思”中“这些话”指的是什么，用“____”在文中画出来。
【5】你认为少年明白了什么道理，把它填在文末的横线上。
11、快乐阅读（15=4+4+4+3）。
生命生命
①夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上方飞来旋去，骚扰着我。趁它停在眼前小憩时，我一伸手抓住了它，我原想弄死它，但它鼓动双翅，极力挣扎，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！这样一只小小的飞蛾，只要我的手指稍一用力，它就不能再动了，可是那双翅膀在我手中挣扎，那种生之欲望令我震惊，使我忍不住放了它！
②我常常想，生命是什么呢？墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，隔了几天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的种子里，包含了一种怎样的力量，竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈地向上，茁壮成长，昂然挺立。它仅仅活了几天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肃然起敬！
③许多年前，有一次，我借来医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它；我可以使它度过一个有意义的人生，也可以任它荒废、庸碌一生。一切全在我一念之间，我必须对自己负责。
④虽然肉体的生命短暂，生老病死也往往令人无法捉摸，但是，让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更加光彩有力，却在于我们自己掌握。
⑤从那一刻起，我应许自己，绝不辜负生命，绝不让它从我手中白白流失。不管未来的命运如何，遇福遇祸，或喜或忧，我都愿意为它奋斗，勇敢地活下去。
（1）根据意思写词语。
①托住天，撼动大地，形容坚强、高大，有力量，引申为事物影响深远（ ）
②十分肃穆地产生敬重的心情。形容严肃、敬仰的态度和感情。（ ）
（2）忍不住放了小飞娥的原因是什么？
_____________________________________
_____________________________________
（3）小瓜苗才存活了几天，为什么说它有擎天憾地的生命力？
_____________________________________
_____________________________________
（4）文中用了哪三个事例，请简要写下来。
①__________________________________
②__________________________________
③__________________________________
12、课内对比性阅读。
材料一：早在几千年前《绝句》（杜甫）：迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
材料二：燕子（郑振铎）：二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。
【1】材料二第一句话描绘的景象与材料一中“____________”这句诗描绘的画面最相似。
【2】材料二中“赶集”这个词用得好，因为____________________。
【3】材料二中，你觉得哪个句子写得优美生动？用“ ”画出来，并说说你从中感受到了什么？
【4】以上两则材料都与春天有关，而且都描写了________、________等事物。通过这两则材料，我感受到春天________的特点。
13、阅读短文，完成练习。
三个和尚（shanɡ）
传说古时候，一个活泼伶俐（línɡ lì）的小和尚来到山上的一座庙（miào）里。开始，他勤快地挑水，不但自己喝，还往菩萨（pú sà）手中的净瓶里灌水，净瓶里的柳枝活了。不久，来了一个瘦和尚。他与小和尚为了喝水和挑水的问题发生了争执（zhí），谁也不愿意吃亏（kuī），于是两人商量一起抬水。后来，又来了一个胖和尚。三个和尚都要喝水，但都不愿意多挑水。没过两天水缸露底了。净瓶里的柳枝也因没水而开始枯萎（wěi）了。
一天夜里，三个和尚都在打盹（dǔn）的时候，一根正在燃烧的蜡烛掉在香案上，小庙起火了。危急之中，三个和尚争先恐后地挑水救火，一场大火很快被扑灭了。 大火过后，三个和尚似乎明白了什么。从此，水缸里的水又满了，三个和尚高高兴兴地捧着大碗喝水，净瓶里的柳枝又恢（huī）复了生机。
【1】联系上下文，解释带点词语的意思。
争执：____________________________
争先恐后：_______________________
【2】故事发生的时间是__________，故事中出现的人物是________________，故事发生的地点是_______________________。
【3】第一自然段是按___________________的顺序写的。文中表示这个顺序的词语是____________ 、___________、____________ 。
【4】三个和尚明白了什么？
______________________________
14、阅读下面的材料，完成练习。
材料一
如今在地铁、公交车里的上班族，几乎个个都作“低头看屏幕”状，有的看手机，有的掏出平板电脑或笔记本电脑上网、看视频等。这部分人被称为“低头族”。
材料二
材料三
如今，许多人对手机产生了“依赖症”。他们会时时翻阅手机，一旦发现没有信息更新等情况就会失去某种存在感，甚至造成精神上、情感上的缺失。长时间接触电视或电脑，脑部受到过度刺激，会使注意力不集中，从而降低学习和工作效率，更使得自身视力不断下降，甚至由于长时间接收手机等带来的辐射，自身免疫力会进一步降低。
材料四
由于“手机社交”成为一种习惯，许多年轻人不知如何更得体地与人面对面交流。据《半岛都市报》报道：青岛张先生一家人聚餐时，孙子孙女只顾玩手机而冷落了家里的老人，惹得老人愤而摔盘离席。
【1】材料中的“低头族”指的是（ ）
A．长期用电脑工作的人。
B．长期用平板电脑看电视剧的人。
C．无论何时何地，都“低头看屏幕”的人。
D．吃饭还看手机的人。
【2】读了材料一和材料二，你得出了什么结论？（简要概括，字数控制在15个字以内）
_____________________
【3】读材料，判断下面的说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
（1） 过度接触手机，会降低人的社交能力。( )
（2）长时间接触电子产品，会造成精神上、情感上的缺失，甚至会影响家庭和谐。( )
（3）长时间接触电子产品，会带来很大的辐射，会降低身体免疫力。( )
（4）长时间接触电子产品，会让脑部受到过渡刺激，提高学习效率。( )
【4】小王的爸爸一回到家就会在沙发上拿着手机“葛优躺”，妈妈劝他出去散散步，他总说：“白天工作太累了，我玩手机就是想放松放松。”请你结合以上材料，选取合适的理由，替小王劝劝他的爸爸。
_____________________
15、大家要注意安全，尽量防止不发生事故。（修改病句）
___________
16、照样子，用加点的词语写句子。
（1）叔叔，请您帮帮忙，高处那本书我够不着。
__________________________________________
（2）我看见喜鹊妈妈站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……
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17、照样子，写句子，不改变句子的意思。
例子：我把地清扫干净了。
地被我清扫干净了。
1.我把衣服弄脏了。
2.我把小朋友扶起来。
3.妈妈被我的行为感动了。
18、按要求完成。
（1）老师说：“同学们，疫情期间，咱们停课不停学，就利用网络来学习吧！”（改为转述句）
____________________________
（2）难道说白衣战士不是最可爱的人吗？（换种说法，意思不变）
____________________________
19、按要求完成句子练习。
黄或蓝，灰或黑，到底有什么两样？（改成陈述句）
________________________________________________
20、把间接引语改成直接引语。
妈妈严厉地对我说，马上就要期末考试了，我一定要认真复习，不要辜负老师和她对我的一片期望。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
21、补充句子。
（1）贝多芬_________________________。
（2）乞丐生气地说：__________________？”
（3）这条小路_________________________
邮箱： 