1、默写古诗《四时田园杂兴》。
___________________________________。
2、读拼音,写词语。
(1)时间如白驹过隙,总是在qiǎo rán wú shēng( )中悄悄地挪移着、liú shì( )着。当我们在时间的河流里pái huái( )不前时,时间却丝毫不等待我们,一去不复返了。
(2)远处突然传来几声qīng cuì( )的鸟叫声,原来如此pì jìng( )的地方有鸟儿作陪。
3、根据本单元所学内容填空。
1.我们在生活中可以灵活地运用学过的古诗。例如,看到春天万物复苏的景象,我们可以吟诵本单元所学的杜甫的《绝句》:____________,____________。
____________,____________。再如,夏天和家人一起去山中游玩避暑,返程时看到山路上铺满绿荫,听到黄鹂动听的啼叫,我们可以吟诵“____________,____________。”
2.《燕子》一课用优美生动的语言为我们描绘出四幅画面,依次是燕子__图、春光燕子图、燕子_____图、燕子_____图。
3.《荷花》一课中,作者从____________的、____________的、想到的三方面来描写荷花,把眼前的一池荷花比作_________________________。
4、在下面一段话的横线上填上合适的成语。
早读课上,老师还没到,教室里_______,我也________地和同学们讨论昨天的歌咏比赛,我们正______地说着,教室里忽然就_______,原来,张老师来了,大家赶紧拿起课本,认真读书。
5、根据语境提示,书写词语。
(1)雨下得更大了,身材shòu xuē( )的李大爷披着dǒu peng( ),打算去查看池塘边那所líng luàn( )的máo wū( )。
(2)母亲性格hé ǎi( ),待人有lǐ mào( ),总能与邻里和睦相处。
6、课内阅读
听听, 蟋蟀振动翅膀,
秋的声音, “嚯嚯”,
大树抖抖手臂, 是和阳台告别的歌韵。
“唰唰”,
是黄叶道别的话音。 一排排大雁追上白云,
撒下一阵阵暖暖的叮咛;
听听, 一阵阵秋风掠过田野,
秋的声音, 送来一片丰收的歌吟。
【1】这三节诗是围绕着________来写的。
【2】诗句中,“手臂”指的是________,“道别”的意思是________;黄叶道别的话音是“________”,蟋蟀和阳台告别的歌韵是“________”。
【3】这三节诗歌里一共描绘了四种景象的声音,分别是风吹落叶的声音、________________的声音、________的声音和田野里秋风吹过的声音。
7、三衢道中
【宋】曾几
梅子黄时日日晴,小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路,添得黄鹂四五声。
【1】这首诗写的是__________季的景色,我是从__________、__________这两处看出来的。
【2】在正确的答案下画“√”。
我能从诗中感受到诗人(悲伤 郁闷 愉悦)的心情。
【3】读古诗,跟着诗人的脚步走进诗歌中。
又到一年梅子金黄时,天空________,真令人愉悦。诗人乘着小舟来到小溪的尽头,_______________。放眼望去,道路两旁,____________。侧耳倾听,_________________。
8、阅读理解
游园不值
(宋)叶绍翁
应怜屐齿印苍苔,
小扣柴扉久不开。
春色满园关不住,
一枝红杏出墙来。
【1】解释词语:
值:__________ 屐齿: 小扣:_______________
【2】这首诗所蕴含的深刻哲理是:_______________。
【3】名句:“春色满园关不住,一枝红杏出墙来。”这句运用了什么修辞手法?如何理解“春色”、“红杏”、“出墙来”的意思?
___________________________________
9、课内阅读我能行。
将相和(节选)
①有一天,蔺相如坐车出去,远远看见廉颇骑着高头大马过来了,他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如手下的人可看不顺眼了,他们说,蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的,为什么要怕他呢?蔺相如对他们说:“诸位请想一想,廉将军和秦王比,谁厉害?”他们说:“当然秦王厉害!”蔺相如说:“秦王我都不怕,还会怕廉将军吗?大家知道,秦王不敢进攻我们赵国,就因为武有廉颇,文有蔺相如。如果我们俩闹不和,就会削弱赵国的力量,秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军,为的是我们赵国呀!
②蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想,觉得自己为了争一口气,就不顾国家利益,真不应该。于是,他脱下战袍,背上缚着荆条,到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来( ),连忙热情地出来迎接。从此以后,他们俩成了好朋友,同心协力保卫赵国。
【1】请将选文第一自然段中画横线的句子换个说法,使句意不变:______________________
【2】请用一个成语概括选文第二自然段中画“ ”的句子,这个成语是__________。
【3】把“蔺相如坐车出去,远远看见廉颇骑着高头大马过来了,他赶紧叫车夫把车往回赶”中“往回赶”的原因写在下面的横线上。
_____________________
【4】读了这个片段,你觉得廉颇是个什么样的人呢?蔺相如呢?
_____________________
10、课内阅读。
圆明园在北京西北郊,是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、万春园和长春园组成,所以也叫圆明三园。此外,还有许多小园,分布在圆明园东、西、南三面。众星拱月般绕在圆明园周围。
圆明园中,有金碧辉煌的殿堂,也有玲珑剔透的亭台楼阁,有象征着热闹街市的“买卖街”,也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的,如,海宁安澜园,苏州的狮子林,杭州西湖的平湖秋月;还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的,如蓬莱瑶台,武陵春色。园中不仅有民族建筑,还有西洋景观。漫步园内,有如漫游在天南地北,饱览着中外风景名胜;流连其间,仿佛置身在幻想的境界。
【1】画出文中的排比句。
【2】在括号中填上恰当的词语。
______的殿堂 ______的亭台楼阁
______的乡村田野 ______的民族建筑
【3】给带点的字选择正确的解释。
(1)风景名胜______A.超过 B.优美的地方 C.能担任,能承受
(2)举世闻名______A.用鼻子嗅 B.知道 C.有名
(3)武陵春色______A.情景,景象 B.颜色 C.脸上表现的神情
【4】看着昔日辉煌的圆明园,作为一个中国人,你感受最深的是什么?
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11、课外阅读。
苏珊的帽子
苏珊是个可爱的女孩。可是,7岁这年,她突然生病了。住院时,她接受了3个月的化学治疗。出院后,她显得更瘦小了,也不如以往那么活泼了。更(害怕 可怕)的是,原先她那一头美丽的金发,现在差不多都快掉光了。她每天顶着一(颗 棵)光秃秃的脑袋到学校去上课,对于她这样一个原本美丽的小女孩来说,无疑是非常残酷的事情。
得到苏珊要回校上课的信息,她班上的老师海伦,找来几个同学悄悄地商议起来……
就在苏珊返校上课前的那个周末,海伦老师热情而郑重地在班上宣布:“从下个星期一开始,我们要学习认识各种各样的帽子,所有的同学都要(戴 带)着自己喜欢的帽子到学校来,越新奇越好。”
星期一到了,离开学校3个多月的苏珊又回到了她所熟悉的学校。但是,她站在教室门外却迟迟没敢迈步,她犹豫了……
可是,当苏珊向教室里望去时,真令她难以置信:她的每一个同学头上都有一顶帽子,和他们五花八门的帽子比起来,自己头上的那顶帽子显得那样平淡无奇,几乎没有引起任何人的注意。一下子,她觉得自己和别人没什么两样了,没有什么东西可以妨碍她与同学们自如地见面了。她轻松地笑了,笑得那样甜,笑得那样美。
日子就这样一天天过去了,现在,苏珊已忘记自己头上还有一顶帽子;而同学们呢,似乎也忘了。
【1】联系上下文理解下面的词语。
难以置信:____________________________________
五花八门:______________________________
【2】在文中括号里选择恰当的字词,画上“____”。
【3】苏珊为什么站在教室门外却迟迟没敢迈步?
_________________________________________
【4】苏珊为什么会笑得轻松,笑得那样甜,笑得那样美?
_________________________________________
【5】这篇文章告诉我们的道理是( )
A.我们上学都要戴帽。
B.老师的话我们要听。
C.生活中我们要学会友善待人
12、阅读短文。
植物也要睡眠吗
人和动物都要睡觉,以补充体力和精力。但是你知道吗,植物也要睡眠。如果你仔细观察,你会发现有的植物的叶子、花会昼开夜合,有的夜开昼闭。科学家把植物的这种现象叫“睡眠运动”。
比如公园中常见的合欢树,它的叶子有许多小羽片(组合 组装)而成,在明媚的阳光下舒展而又平坦。可一到夜幕降临时,那无数小羽片就成对地折合关闭,好像被手碰过的含羞草叶子,全部(合拢 聚拢)起来,这就是植物睡眠的典型现象。花生也是一种爱睡觉的植物,它的叶子从傍晚开始,便慢慢向上关闭,表示白天已经过去,它要睡觉了。有的时候,我们在野外还可以看见一种开紫色的小花、长三片小叶的红三叶草,它在白天有阳光时,每个叶柄上的三片小叶都舒展在空中,但到了傍晚,三片小叶就闭合在一起,垂下头来准备睡觉。以上仅仅是一些常见的例子,会睡觉的植物还有很多很多,如酢浆草、白屈菜、含羞草、羊豆角等。
植物的花也有睡眠的要求。花的睡眠,时间有早有晚,有长有短。太阳花就是一个贪睡的小家伙,它在上午10点钟才刚刚醒来,绽放开五颜六色的花,可是,一过中午,它就闭合起来睡眠了。碰到阴天,它似乎很贪玩,要到傍晚才进入“梦乡”。各种各样的花,睡眠姿态也各有不同。蒲公英在入睡时,所有的花瓣都向上竖起来闭合,看上去好像一个黄色的鸡毛帚;胡萝卜的花,垂下头来,则像正在打瞌睡的小老头。
有些花与众不同,白天睡大觉,夜晚时分醒来,昼夜节律颠倒了。紫茉莉下午5时左右开花,到第二天拂晓时花闭合起来睡眠了,好像怕见太阳似的。月光下含笑开放的花还有月光花、待霄草、夜开花等,它们都是昼闭夜开的花。还有番红花在早春时候开花,一天之中,时而张开,时而闭合,时而又张开,醒了睡,睡了醒,醒醒睡睡,反复好几次。晚香玉的花,不但在晚上盛开,而且格外芳香,以此引诱夜间活动的蛾子来替它传授花粉。还有,我们平时当蔬菜吃的瓠子,也是夜间开花,白天睡觉的,所以人们把它俗称为“夜开花”。
【1】用“——”画出文中括号里恰当的词语。
【2】什么是植物的“睡眠运动”?用“﹏﹏﹏”在文中画出来。
【3】根据短文内容判断下列说法的对错,对的打“√”,错的打“×”。
(1)人和动物是需要睡觉的,植物也是需要睡觉的。 ______
(2)花生要睡觉的时候,它的叶子会慢慢向上关闭。 ______
(3)太阳花每天中午准时睡觉。 ______
(4)这篇文章是按总-分-总的结构顺序来写的。______
【4】第三自然段中,作者从_______和_______两个方面写了植物的花的睡眠。
【5】第四自然段中,作者以紫茉莉为例写出有的花睡觉___________的特点,以番红花为例写出的有的花睡觉_________的特点
【6】第三自然段中画“——”的句子改为“蒲公英在入睡时,所有的花瓣都向上竖起来闭合;胡萝卜的花,垂下头来”好不好?请写出你的理由。
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13、课文片段阅读理解:
为了拖住敌人,七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人,一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形,把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗,让敌人走近了,才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声,好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。 战士宋学义扔 手榴弹总要把胳膊抡(lūn lún)一个圈,好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷(běng bēng)得紧紧的,全神(贯 惯)注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖 的山路上,横七(坚 竖)八地躺着许多敌人的尸体。
【1】用“√”选择正确的字或注音。
【2】在文中找出下列词语的近义词或反义词:
A.找近义词:镇定( ) 险峻( )
B.找反义词:平坦( )心不在焉( )
【3】文中画“----”句子,既是_______句,又是这一自然段的__________句。
【4】片段主要抓住五位战士痛击敌人时的_______和_________进行描写。
【5】本片段采用 结合的方法,既关注了 ,也写了 。结合相关内容说说这样写的好处是:______________
14、阅读理解。
一个走运的人
在我家附近的一个路口,有一株高大茂密的香樟树,粗大苍劲的树干,四面伸长的枝叶,昭示这是一株历经沧桑的百年古树,香樟树的清幽常引人驻足。
香樟树下卧着一个小小的杂货铺。小商铺出售一些糖果、烟草之类的小东西,那些瓶瓶罐罐上没有一点积尘。
女店主是一个端庄美丽的女子,她最喜欢说的一句话是:“真走运啊!”
女店主总是端坐在那里,含笑着招呼客人。闲下来时,她就低下头用丝线编织些小饰物,诸如手链啦、发带啦,随后就挂在店里,有谁喜欢就买走。
最初,我到她的店里,就被她编的一个精巧的笔袋所吸引,淡绿色的,像很娇嫩的草。
“这笔袋就像春的颜色。”我说,“特别美。”
“我真走运,”她的眼里漾起了春光,“遇到了一个知道我心思的人。”
她见我喜欢,随即从桌子下面拿出她编的各种小饰物。我惊讶地发现,整个世界都在她的手上呢:天空的云朵,海上的浪花,草原的骏马,还有那永远开不败的四季花。
我买下了笔袋,也牢牢地记住了这位制作者,也许是受到了她友好的对待,也许是她单纯的眼神,也许是她那句“真走运啊”。
我常会顺道去看看那家杂货店,有时买些东西,有时只是看看。因为在我的生活圈里很少有人认为自己很幸福。有些人在外人看来已经过得相当不错了,但他们本人总觉得还缺点什么,远远谈不上“走运”。
可这店主,多么平凡。她终日坐着,等待人们的光顾,还得一张一张抚平那些乱糟糟的零钱。但就是这个人,每天穿着得体的衣裳,还把头发梳得漂漂亮亮。
有一天中午,我路过后门口,她正在吃午饭,就着开水吃一只大大的糯米团。看见我,她笑笑,又说自己真走运,吃到了香甜的团子。
“你该到对面的店里吃一碗热面。”我说,“那才舒服。”可她说,那团子可不是普通的东西,是她的一位老顾客亲手蒸的。那老太太已经八十多岁了,非常健康,还能爬山呢。
“我有这样的朋友,”店主说,“真走运。”
还有一次,我到店里买了她编的发卡,绾头发用的,我说去爬黄山时,用它来盘头发。
她让我归来时替她带一张黄山的风景照。她又说:“真走运啊!”像是恭喜我,又像是在说她分享了这个“走运”。
归来后,我如约前去把我拍摄得最好的一张照片带给她。我还怂恿她,哪天请人照看一下杂货铺,亲自爬上黄山。“有缆车吗?”她问,“真的有?和我想的一样,真幸运啊,要有一天我也能去看看就好了!”
“不必坐缆车,慢慢往上攀,爬上天都峰!”我说。
“是啊!是啊!”她微笑着,沉醉着,“我梦到过。”
后来我搬了住处,好久没有去店里。有一天,我忽然想念起她来,便匆匆赶去。
可到了那,香樟树依旧挺立,却不见了小商铺,也不见了女店主,只有石凳上一住八十多岁的老太太!我惊诧极了,连忙上前打听,老太太说:“搬迁了。”
“那您知道女店主去哪儿了吗?”“不知道。”老太太浑浊的眼里一片黯淡。
“不容易呀,一个下肢瘫痪的女子!”
“谁?”“女店主啊,你不知道?”我瞪大眼睛,张着嘴却说不上话。原来她是个不能行走的女子!她是坐在特制的轮椅上看管小店的!而我,由于她阳光一样的笑容,却从没在意她缺少什么,还怂恿她去登黄山……
一瞬间,歉疚与失落漫上心头。或许今生再难相见了!
夕阳中,历尽沧桑的香樟树依旧高峻挺拔,依旧香远益清,淡淡的幽香沁入心脾。抬头间,那灿烂的笑容似在眼前……
【1】结尾“一瞬间,疚与失落漫上心头。”下列选项对这句话的理解没有联系的是( )
A.她身患疾病,却每天笑脸迎人。
B.她已搬迁,也许今生再难相见。
C.我曾怂恿她去登黄山,无意间伤害了她。
D.我被她的笑容吸引,从没在意她缺少什么。
【2】文章多次写到女店主的笑和他最喜欢说的话“真走运”,这样写的作用是( )
A.承上启下,是段落之间衔接自然。
B.反复咏叹,倒面烘托出人物形象。
C.贯穿全文,推动文章情节的发展。
D.首尾呼应,使文章结构更加完整。
【3】下面是对文章的开头与结尾的表达作用分析,不正确的一项是( )
A.可以使内容更为完整。
B.可以使结构更为紧密
C.更能引起人们感情的共鸣。
D.可以使具体事物人格化。
【4】作者在文后才巧妙地揭示女店主是一个下肢瘫痪的女子,这样安排的好处是( )
A.深化主题,表现作者的钦佩之情。
B.她虽身残,但是人物形象高大。
C.体现出乎意料的效果。
D.表达“我”对女店主的怀念之情。
【5】小说中的女店主是一个怎样的人?
_________________________________
15、按要求写句子
1.太阳把小树往高处拔。(改为“被”字句)
2.这面做工精致的五星红旗,经过河水的冲洗,依然是那么鲜艳。(变换语序,并保持句意不变)
3.“我愣了一下,然后久久地凝视着手中的五星红旗。”这句话是 描写,此时“我”心里可能在想
16、扩写下面的句子。
(1)竹楼藏在竹林中。
(2)土楼显示了魅力。
17、按要求写句子。
⑴写一个表现读书的句子,用上“如饥似渴”。
⑵请以“日出”为内容,写一个比喻句和拟人句。
①比喻句:
②拟人句:
⑶改写句子,使表达的感情更强烈。
北京申奥成功,我们非常自豪。
① 。
② ?
③ !
⑷仿写句子。
例句:如果我是阳光,我将照亮所有的黑暗。
①如果我是清风,我将 。
②如果我是春雨,我将 。
18、读下面的句子,按要求做题。
1.她将碰到这老人的事情告诉了父亲。(改成“被”字句)
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2.这个连衣服也穿不整齐的人,怎么能是“最伟大的人”呢?(换个说法,意思不变)
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3.爱因斯坦那深陷的眼窝里突然放射出温暖的目光。(修改病句)
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19、普罗米修斯从天上取走火种送给人类。普罗米修斯受到了宙斯最严厉的惩罚。(用关联词合并成一句话)
___________________________
20、按要求写句子。
1、第二天,库伯先生派人来,把奔驰汽车开走了。
“被”字句:
2、阿姨推开大门。
扩句:
3、补全下面的句子。
(1)蘸出的糖葫芦 ,这叫万年牢。
(2)王琳的作业 ,这才叫优秀作业。
21、写一写(不会写的字可用拼音)
你有过下面这些心情吗?选一个,写一写。
高兴 生气 害怕 难过