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1、把下面词语补充完整。
横七（____）八 腾云（____）雾 随（____）而安 精（____）力竭
齐头（____）进 （____）堂大笑 左（____）右盼 慈眉（____）目
2、填上合适的词。
（_______）的龙王 （_______）的哪吒
（_______）的农夫 （_______）地说
（_______）地夹住 （_______）地一躲
3、指出下列句子的修辞手法。
（1）就是聋人也会被它吵得受不了。 ( )
（2）这不是伟大奇观吗？ ( )
（3）那鞋很厚实，像暖和的鸟窝。 ( )
（4）鹅的步态，更是傲慢了。 ( )
4、根据课文内容填空。
《爱之链》讲述了发生在一个冬夜里的两个关于“爱”的小故事，一是________，二是________。这“爱”的故事发生在________、________和女店主之间。课文用“爱之链”为题是因为________，它告诉我们________________________。
5、根据所学的内容填空。
1.泥融飞燕子，_______________________。
2.春潮带雨晚来急，__________________________。
3.因释其耒而守株，冀________________________。
4.千门万户曈曈日，________________________。
5.赵州桥体现了劳动人民的_______和才干，是我国宝贵的历史文化遗产。
6.借问酒家何处有，_____________________。
7.____________________ ，春江水暖鸭先知。
8.雅人四好：___________________
6、读《画》这首诗，做一做。
画
远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
【1】这首诗是谜面，读完了我知道谜底是（______）（①山 ②画）
【2】诗人的观察顺序是（______）（①从远到近 ②从近到远）
7、古诗阅读
《墨梅》
「元」王冕
我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸颜色好，只留清气②满乾坤。
[注释]：①墨梅：水墨画的梅花。②清气：清香的气味。
【1】本诗的作者是_____，“洗砚池”是一个典故，与_____有关。
【2】这首诗表现了画中梅花什么特点？
_________________________
【3】诗中“______，______”写墨梅不想用鲜艳的色彩去吸引、讨好人，求得人们的夸奖，只愿散发一股清香，让它弥漫在天地之间。
【4】这首诗运用了什么表现手法？抒发了作者怎样的思想感情？
___________________________
8、阅读理解
咏柳
贺知章
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。
咏柳
曾巩
乱条犹未变初黄，
倚得东风势便狂。
解把飞花蒙日月，
不知天地有清霜。
两首诗的作者对柳的态度有什么不同？
两首诗虽然写法不同，但都抓住了柳枝的特点展开联想，请分析两位作者各抓住了柳枝的什么特点，而由此联想到了什么？
9、挑战课外阅读。
呼兰河传（节选）
后园中有一棵玫瑰，一到五月就开花的，直开到六月。花朵和酱油碟那么大，开得很茂盛，满树都是，因为花香，招来了很多的蜂子，嗡嗡地在玫瑰树那儿闹着。
别的一切都玩厌了的时侯，我就想起来去摘玫瑰花，摘了一大堆把草帽脱下来用帽兜子盛着。在摘那花的时候，有两种恐惧，一种是蜂子的钩刺人，另一种是怕玫瑰的刺刺手。好不容易摘了一大堆，摘完了可又不知道做什么了。忽然异想天开，这花若给祖父戴起来该多好看。
祖父蹲在地上拔草，我就给他戴花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知道我到底
是在干什么，我把他的草帽给他插了一圈的花，红通通的二三十朵。我一边插着一边笑，当我听到祖父说：“今年春天雨水大，咱们这棵玫瑰开得这么香。二里路也怕闻得到的。”就把我笑得哆嗦起来。
等我插完了，祖父还是安然的不晓得。我跑得很远地站看，我不敢往祖父那边看，一看就想笑。所以我借机进屋去找一点吃的来，还没有等我回到园中，祖父也进屋来了。
那满头红通通的花朵，一进来祖母就看见了，她看见什么也没说，就大笑了起来。父亲母亲也笑了起来，而以我笑得最厉害，我在炕上打着滚笑。
祖父把帽子摘下来一看，原来那玫瑰的音并不是因为今年春天雨水大的缘故，而是那花就顶在他的头上。
他把帽子放下，他笑了十多分钟还停不住，过一会儿一想起来，又笑了。
祖父刚有点忘记了，我就在旁边提着说：“爷爷……今年春天雨水大呀……”
一提起，祖父的笑就来了，于是我也在炕上打起滚来。
就这样一天一天的，祖父，后园，我，这三样是一样也不可缺少的了。
刮了风，下了雨，祖父不知怎样，在我却是非常寂寞的了。去没有去处，玩没有玩的，觉得这一天不知有多少日子那么长。
【1】写出下列词语的近义词。
盛着（__________） 缘故（___________） 寂寞（___________）
【2】联系上下文，写出下面词语的意思。
异想天开：__________________
【3】文中多处写到了祖父的“笑”，从中我们可以感受到祖父___________________________________。
【4】“刮了风，下了雨，祖父不知怎样，在我却是非常寂寞的了。去没有去处，玩没有玩的，觉得这一天不知有多少日子那么长。”“我”寂寞的原因是什么？表达了“我”怎样的思想感情？
_________________________________________
10、温习《海底世界》一课，完成练习。
【1】“你可知道，大海深处是怎样的吗？”结合全文内容可知，这是一个______问句。这种问句的特点是____________。
【2】以这样的问句开头有什么好处？选择不正确的一项：( )
A. 这样可以造成悬念，吸引读者的阅读兴趣。
B. 这样可以直接点明文章的主要内容。
C. 这样是想让读者回答自己的问题，分散读者的注意力。
【3】请你也仿照《海底世界》的写法，续写下面的句子。
(1)你可知道，春天的校园有多美吗？
________________________________________________________________________________________________________________
(2)你是否见过，_________________________________________________________。
11、长征
一
绿原无垠漫风烟，蓬高没膝步泥潭。
野菜水煮果腹暖，干草火烧驱夜寒。
随意坐地堪露宿，卧看行云逐浪翻。
帐月席茵刀枪枕，谈笑低吟道明天。
二
丰碑
一支长长的红军队伍，在云中山的冰天雪地里，顶着混沌迷蒙的飞雪前进，严寒把云中山冻成一只冰坨了。狂风狼似的嗥叫着，要征服这支装备很差的队伍。
将军的马早已让给了伤号。将军和战士们一道踏着冰雪行军，他不时被寒风呛得咳嗽着，他要率领这支队伍向前挺进，为后续部分开辟一条通路。等待着他们的将是十分恶劣的环境和十分残醋的战斗，可能两天、三天吃不上饭，可能要睡雪窝，可能一天要走一百几十里路，可能……哦，可能太多了，这支队伍的素质怎么样呢？能不能经受住严峻的考验？
将军思索着……
前面的队伍突然放慢了行军的速度，有许多人围在一起，不知在干什么。
将军边走边喊：“不要停下来，快速前进！”
将军的警卫员回来告诉他：“……前面……冻死了一个人……”
将军愣了愣，什么话也没说，朝那边走去。风雪太大了。他步履有些踉跄，眼睛有些迷离。一个冻僵的老战士，依靠一棵光秃秃的树干坐着。一动也不动，好似一尊塑像。他浑身都落满了雪，可以看出镇定、自然的神情，却一时无法辨认面目，半截纸卷的旱烟还夹在右手的中指和食指间，烟火已被飞雪打熄，他微微向前伸出手来，好像要向战士借火……身上的衣服单薄破旧，像树叶、像箔片一样薄薄地贴在他身上，他的……他的御寒衣服呢？为什么没有发下来？
将军的脸上顿时阴云密布，嘴角边的肌肉明显地抽动了一下，蓦然转过头向身边的人吼道：“叫军需处长来！老子要……”一阵风雪吞没了他的话，他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。没有人回答他，也没有人走开。
“——听见没有？警卫员！叫军需处长跑步上来！”将军两腮的肌肉剧烈的抖动着，不知是由于冷，还是由于怒。
终于，有什么人对将军小声地说：“这就是军需处长……”
将军正要发火的手势突然停住了，他怔怔地伫立了足有一分钟。雪花无声地落在他的眼睑上，融化为闪烁的泪珠……他深深地吸了一口气，缓缓地举起右手，举至齐眉处向与云中山化为一体的牺牲者敬了一个庄严的军礼……
雪更大了，风更狂了。大雪很快地覆盖了军需处长的身体，他变成了一座晶莹的丰碑……
将军什么话也没说，大步地钻进了弥天的风雪之中，他听见无数沉重而又坚定的脚步声在说：“如果胜利不属于这样的军队，还会属于谁呢？”
三
由于长时间在荒无人烟的草地上行军，常常忍饥挨饿，陈赓同志感到万分疲惫。这一阵他掉队了，牵着那匹同样疲惫的瘦马，一步一步朝前走着。忽然，看见前边一个小红军，跟他一样，也掉队了。
那小家伙不过十一二岁，黄黄的小脸，一双大眼睛，两片薄嘴唇，鼻子有点儿翘，两只脚穿着破草鞋，冻得又青又红。陈赓同志走到他跟前，说：“小鬼，你上马骑一会儿吧。”
小红军摆出一副满不在乎的样子，盯着陈赓同志长着络腮胡子的瘦脸，微微一笑，用一口四川话说：“老同志，我的体力比你强多了，你快骑上走吧。”
陈赓同志用命令的口吻说：“上去，骑一段路再说！”
小红军倔强地说：“你要我同你的马比赛啊，那就比一比吧。”他说着把腰一挺，做出个准备赛跑的姿势。
“那我们就一块走吧。”
“不。你先走，我还要等我的同伴呢。”
陈赓同志无可奈何，从身上取出一小包青稞面，递给小红军，说：“你把它吃了。”
小红军把身上的干粮袋一拉，轻轻的拍了拍，说：“你看，鼓鼓的嘛。我比你还多呢。”陈赓同志终于被这个小红军说服了，只好爬上马背，朝前走去。
“不对，我受骗了！”陈赓同志突然喊了一声，立刻调转马头，狠踢了几下马肚子，向来的路奔跑起来，等他找到那个小红军，小红军已经倒在草地上了。
陈赓同志吃力地把小红军抱上马背，他的手触到了小红军的干粮袋，袋子硬邦邦的，装的什么东西呢？他掏出来一看，原来是一块烧得发黑的牛膝骨，上面还有几个牙印。
陈赓同志全明白了。就在这个时候，小红军停止了呼吸。
(1)下列题目最适合材料三的是
A．陈赓与小红军
B．小红军
C．掉队的小红军
D．“倔强”的小红军
(2)材料一中告诉我们红军长征遇到的困难有 （多选题）。
A．行路难
B．武器落后
C．吃饭难
D．天气冷
(3)材料二句子“将军正要发火的手势突然停住了，他怔怔地伫立了足有一分钟。”反映出将军的心理是 。
A．自责、难受
B．自责、感动
C．暴怒、担心
D．自责、担心
(4)材料二开头和结尾都有暴风雪的描写，这是什么描写？有什么作用？
____________________
(5)三份阅读材料都是发生在红军长征途中的事，请联系三份阅读材料简要说说什么是“长征精神”？
____________________
12、阅 读 短 文，完 成 练 习。
彩 虹
雨过了，天晴了。天空架起了一道七色的彩虹。
青蛙说:“彩虹是座七彩桥，站在上面可以看到最美丽的风景。”海燕说:“彩虹是大发卡，戴在大海妈妈的头上，她显得更加漂亮了。” 蝴蝶说:“彩虹是大花环，围绕着它飞舞，心里无比快活。”
【1】文章题目是《_______________》，有（______）个自然段，第二段共有（______）句话。
【2】文中有谁在说话？请用“
”圈出来。
13、阅读短文。
大墙下的小花苗
春风把一粒花种吹到一面墙的阴影里。
不久，种子变成了一棵小花苗。大墙外边，小树、小草都长得生机勃勃，只有小花苗又瘦又小，它难过得哭起来。
“你干吗哭呀？”蜜蜂问。“我见不到阳光，长得太小了。”别难过，我替你把大墙推倒！”蜜蜂用力推起来。大墙纹丝不动！蜜蜂只好飞走了。
“你不是也有手和脚吗？靠自己的力量，攀到阳光里去呀！”墙顶上的小蜗牛说。是呀，自己细细的藤，就是手和脚呀！小花苗擦去泪水，鼓足勇气，沿着墙壁开始往上爬了……
有一天，它终于爬上了高高的墙顶。阳光下真温暖！小花苗使劲长，满身披上绿叶，开出金黄色的花朵。
孩子们从大墙下走过，都说 瞧 这棵小花能爬上那么高的大墙 真勇敢
【1】“面”字的音序是______，音节是______。“面”的意思有：①方向、部位；②量词；③脸部。短文中“一面墙”的“面”应选第______种解释。
【2】把最后一段缺少的标点在文中补齐。
【3】请在文中找出下面词语的反义词。
寒冷——______ 高兴——______
【4】请按短文内容填空。
在大墙的阴影里，小花苗______，______想帮助它把大墙推倒，可是大墙纹丝不动。______鼓励它，于是，小花苗靠自己的______爬到墙顶上以后，小花苗满身披上绿叶，开出金黄色的花朵，孩子们夸小花苗真勇敢。
【5】假如你是小花苗，爬上了墙顶，你会说：_______________
【6】这个故事告诉我（ ）
A．春天的景色很美。
B．蜜蜂和蜗牛乐于助人。
C．不能什么事都靠别人，要学会靠自己的力量。
14、课内阅读。
鹿不敢犹豫，撒开长腿就（ ）。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地（ ）在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝（ ）住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛（ ）过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一（ ），才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前（ ）去。这次，狮子再也没有追上。
鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了口气，说：“两只美丽的角
差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”
【1】选择恰当的动词填在文中的括号里。
奔 跑 挂 甩 扑 扯
【2】根据下面的提示及课文内容填空。
角：美丽 欣赏 差点儿送命 
腿：难看 抱怨 狮口逃生
鹿（_____）自己（____）的鹿角，却（____）细长的腿太（______）。当凶猛的狮子向他扑来时，（______）的鹿腿帮他（____），而美丽的鹿角却让他（____）。
【3】判断下列说法是否正确，对的打“√”
（1）美丽的鹿角无关紧要，实用的鹿腿才是最重要的。（ ）
（2）鹿角和鹿腿都很重要，他们各有各的长处。（ ）
（3）事物各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏。（ ）
15、大家赞叹着，议论着。他没有任何反应。（用关联词语合并成一句话）
_______________________________________
16、按要求写句子。（5分）
（1）白鲸游出冰区。（扩句）
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（2）在元旦文艺汇演时，表演了精彩的节目。（修改病句）
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（3）葡萄沟真是个好地方。（改成反问句）
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（4）小鸟在高高的树枝上叫着。（改成拟人句）
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（5）冰心是一位伟大的作家。 冰心是一位慈祥的老奶奶。（合并成一句话）
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17、按要求做下面各题。
（1）附近建起了楼房。 扩写：（ ）。
（2）怀丙和尚是当时出色的工程家。 缩写： （ ）。
（3）我随手关上了门。 改成“把”字句: （ ）。
（4）妈妈买回来了这本书。 改成“被”字句： （ ）。
18、“被字句”改成“把字句”。
（1）要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。
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（2）小人鱼的头发被巫婆剪掉了。
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（3）一下雨，孩子们就被大人们关在地洞似的屋里了。
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19、句式转换
日本军医只好认定梅兰芳得了重病。(改为双重否定句)
________________________
20、按要求写句子（6分）
（1）哈默的言行感动了所有读者。
改为“把”字句：
改为“被”字句：
（2）这群逃难的人狼吞虎咽地吃起香味俱佳的食物来。
缩写句子：
21、仔细看图，以“退敌之计”为题，写一写父与子的有趣故事吧。
提示：父亲正在院子里栽树，埋土了没有？儿子闯祸了，被一个怎样的人追赶？父亲做了什么，那个人被吓跑了？
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