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1、看图，在括号里填上合适的词语。
一_____
一_____
一_____
_____的花 _____的树 _____地跑
2、仔细读课文《山海关》，根据课文内容填空
那气势的________，那地形________，在我所见到的重关要塞中，是没有能与它________的。
3、补充成语，并选择一个词语写一句话。
通情（_____）理 唉（______）叹气 垂（______）丧气 哄（______）大笑
___________________________________________________________________
4、我会填标点符号。
（1）白云多美啊________
（2）你准备干什么呢________
（3）小兔跑进树林里不见了________
（4）棉花姑娘生病了________叶子上有许多可恶的蚜虫________
（5）今天是星期天________我要和妈妈一起去公园玩________
5、对对子。（10分）
（1）一径竹阴云满地 _______________
（2）树红树碧高低影 _______________
（3）四面荷花三面柳 ______________
（4）清风明月本无价 _______________
6、阅读课内片段，完成练习。
繁星（一五九）
母亲啊！
天上的风雨来了，
____________躲到它的巢里；
心中的风雨来了，
我只躲到____________。
【1】根据课文内容，把诗歌补充完整。
【2】这首小诗的作者是____________，原名____________，是一位中国诗人、现代作家、儿童文学作家和散文家。
【3】诗歌中出现了两次“风雨”，有什么不同？
_______________________________________
7、阅读下面的诗歌，完成练习。
春天来了吗？
春天来了吗？去问桃树上的（桃 跳）花。
春天来了吗？去问柳枝上的嫩芽
春天来了吗？去问池塘里的花鸭。
春天来了吗？去问屋檐下的（雁 燕）子妈妈
【1】用“/”画去括号内不正确的字。
【2】“春天来了吗？”作者都去问了谁？用“ ”在诗歌中画出来。
【3】“春天来了吗？还可以去问谁？仿照诗歌中的句式写一写。
春天来了吗？去问______________________。
8、补全古诗，完成习题。
夜书所见
萧萧梧叶送________，________秋风动客情。
________儿童挑促织，夜深篱落________。
【1】补全古诗。
【2】本诗题目的意思是__________________________。
【3】这首诗是________代诗人________所作，抒发了诗人在秋天思念________________的思想感情。
【4】诗中“挑”的意思是________________________，“促织”就是________。作者看到_________________，料想________________________，由此想起了自己的家乡和童年。
【5】本诗中，表现作者想象的诗句是“________________，________________。”
9、 灰雀(节选)
第二天，列宁来到白桦树下，(当然 果然 竟然 )又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。
列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”
(当然 果然 竟然)，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是诚实的。
【1】用“/”划掉括号中搭配不当的词。
【2】从文段中，我体会到了男孩为自己的错误感到____ (激动 惭愧)，列宁为男孩的知错就改而感到 ____ (惭愧 高兴)。
【3】列宁不问男孩，却问灰雀“昨天你到哪儿去了”的原因是（ ）
A.列宁不想跟男孩说话。 B.列宁在保护男孩的自尊心。
10、老木匠的笛声
听，笛声又响起来了。
当天边被夕阳染成胭脂色的时候，嘹亮、悠扬、激越的笛声，在静静的街道荡漾着，慢慢地消失在街道尽头。
聂守信(聂耳)不由得出神了。
每天日落时分，住在隔壁的老木匠做完了一天的活儿，就坐在作坊一角，用那双全是厚茧的手，拿起笛子呜呜地吹响。那笛声如同一只无形的大手，只要一吹响，聂守信就情不自禁地循声走向老木匠那里。
于是在木工间门口，就会出现一个小小的脸庞，满脸渴慕的神情，一双聪颖发亮的眼睛，似乎正在寻找童话中的秘密。孩子看见：在灰暗的小作坊里，在堆积如山的刨花、木屑和碎木料中间，夕阳的余辉照亮一个满头霜雪的老人，照亮他那一支因为年长日久变了色的笛子。就是这支细细的毫不起眼的笛子，当它吹奏起来的时候，忽然变得像魔笛一般神奇。
那是多么好多么叫人心爱的一支笛子呵！简直就是一只有灵性的小鸟，一只能歌唱的小鸟。它时而像在无限清幽的深谷里啼啭，时而仿佛在春天的林木深处喧噪，时而又变为群鸟的啁啾……是的，鸟儿怎样唱歌，老木匠的笛子就也怎样歌唱。啊，要是能学会吹奏笛子该有多好！
又见红霞飞上西天，聂守信却没有等来老木匠的笛声。他若有所失，急急来到木工间。原来老师傅正忙着赶制一个大件，顾不得休息。老人全神贯注，以致有人在门口定定地凝视着他，也丝毫没有觉察到。
孩子没有作声，看见老师傅忙得满头大汗，就把一件件工具递给他。老木匠是个沉默的人，乍一看，甚至使人感到他是严厉的。但是，在共同的劳动里，这两个年龄相差几乎半个世纪的邻居成了莫逆之交。不久，聂守信从老木匠那里学会了笛子的吹奏法，简直可以跟师傅的笛声比美。
听，笛声又响起来了。
【1】这篇文章以“______”为线索，记叙了聂守信小时候______、______这两件事，其中对______这件事写得详细，对_______这件事写得简略。这种有详有略的写法叫作________。
【2】那笛声如同一只无形的大手，只要一吹响，聂守信就情不自禁地循声走向老木匠那里。
从加点的词语我能感受到：____________________。
【3】文中划横线的句子写得非常精彩，这是聂守信听到笛声产生的联想，这样写的作用是（ ）
A.说明笛声美妙神奇。 B.衬托聂守信熟悉鸟叫。
C.说明笛子犹如魔笛。 D.衬托老木匠教笛心切。
【4】文章中划横线的句子中的省略号省去了什么？请你仿照前面的句子续写一句话。
省略的内容：____________________
仿写的句子：_________________
【5】“莫逆之交”是什么意思？聂守信和老木匠为什么会成为“莫逆之交”？
________________________
【6】文章开头写“听，笛声又响起来了”，结尾又写“听，笛声又响起来了”，作者这样写的用意是什么?
____________________________
【7】夜色渐浓，听，小小的作坊里又响起了悠扬的笛声！想象一下，那是一幅怎样的情景？请你描述一下当时的情景。
____________________________。
11、阅读短文，回答问题。
戴维的故事
1815年，英国化学家戴（dài）维（wéi）在旅行中路过一些煤矿。当时，电灯没有发明，工人用蜡烛和油灯照明，矿井里经常发生瓦斯爆（bào）炸。戴维看到工人们的痛苦，就决心为矿工制造一种安全的矿灯。他收集了瓦斯带回去研究，发现瓦斯着火需要比较高的温度，也就是它的燃（rán）点比较高。他想，只要让火焰的温度降低到瓦斯的燃点以下，就不会把瓦斯点着了。可是蜡烛和油灯的温度都比瓦斯的燃点高得多，这个问题怎么解决昵？他想到金属（shǔ）的导热性好，就想用金属丝来降低温度。他做了很多实验，最后终于造出安全矿灯。
【1】戴维是（______）国的（__________），他制造出了（__________）。
【2】戴维用（________）来降低温度，解决了（_________）的难题。
12、假如不保护环境(节选)
人类对自然环境的破坏作用，主要表现在三个方面：
任意排放“三废”。每年，全世界________空中的有害废气总量有6亿多吨，________的废水有4200多亿吨，废渣的________量也十分惊人。1873年以来，西方社会仅死于大气污染的就有一万多人，患病者就不计其数了。水污染就更严重了，世界上主要的水体都不同程度受到“三废”的污染，甚至南极的企鹅体内都检查出毒性很大的多氯联苯等化学物质。巨大的污染，使得海洋生物大量减少，许多鱼、贝类濒临绝迹。日本的大阪湾曾以盛产鱼虾著名，如今在这里作业的渔民，拖出的渔网中，垃圾比鱼还多！
工业和城市过分集中是污染和破坏环境的重要原因。如日本，70%的工厂挤在2%的国土上，1%的国土生活着25%的人口；美国东部地区12万多平方公里的土地上，汇集了全国制造业的70%和近一半的人口，使这些地区成了世界上有名的”公害地区”。城市人口过分集中带来的垃圾、污水、废气等环境污染问题也尤为重要。
对自然资源不合理的开发利用也严重加速了地理环境的恶化。如美国和俄罗斯出现“黑风暴”，就是因为森林草原被毁以后形成裸地，大风一起，尘沙飞扬，天昏地暗。墨西哥城在80年中下沉了9米，就是由于过量抽取地下水造成的。
破坏环境的途径还有很多很多，但地理环境作为人类赖以生存的根本，它有自己的原则，谁违背都将受到自然的惩罚。
（1） “三废”是指________、________、________，“日本大阪湾拖出的渔网中，垃圾比鱼还多”说明________对海洋的污染。(4分)
（2） 第2自然段话空格出应填的词语是( )。(4分)
A. 排入－排放－排弃 B. 排放－排弃－排入
C. 排放－排入－排弃 D. 排弃－排放－排入
（3） 第3自然段的中心句是”__________________________。”画线部分采用了________、________的说明方法。(4分)
（4） 地理环境有自己的原则，谁违背都将受到自然的惩罚，墨西哥城过量抽取地下水所造成的惩罚是____________________________。(2分)
（5） 请围绕“假如不保护环境”展开想象，写一段话。(3分)
_______________________________________________________ _________________
_______________________________________________________ _________________
13、阅读短文，完成练习。
曹操败走华容道
曹操在赤壁之战中打了败仗，逃到了一片林子里。
他环顾左右，突然放声大笑不止。众人都感到 ① ，问道：“丞相为何大笑？”曹操道：“我笑周瑜、诸葛亮不懂计谋，若在此伏下一军，会怎样呢？”话音未落，战鼓齐鸣，火光冲天，白马银枪的赵云骑马冲出来，大叫：“曹贼，哪里走，我奉军师将令，在此等候多时了！”曹操吓得几乎落马，将士们拼命拦住赵云，他才得以脱身。
天色微明时，突下大雨，曹军淋成了落汤鸡，又冷又饿。曹操坐在树下望了望四周，忽又仰面大笑。众人又问：“刚才丞相笑周瑜、诸葛亮无谋，结果引出赵子龙，损失了许多人马，如今为何又大笑？”道：“我笑周瑜、诸葛亮毕竟智谋不足，若在此伏下一军， ② ，我等即便逃脱，也不免重伤。他们想不到这一点，我因此而笑。”他的笑声还未消失，忽然，从侧面冲出一路人马，只见为首的一员大将长得黑脸膛，大胡子，手持丈八蛇矛，在战马上大叫：“曹贼哪里去！燕人张翼德在此！”他吓得骑马飞奔了几十里，听见身后没有追兵了，才喘了一口气。他再次逃脱，可是身边只剩下三百多人了。
正走着，前面有两条路，有军士来报：“报告丞相，前面有两条路，一条大路，比较平坦，但是比小路要多出五十里。一条小路，叫华容道，都是泥泞不堪的路，不大好走，路上还有几处烟火。我们要从哪条路走？”
曹操命人上高处观看，见小路有几处冒烟，于是命人走华容小路。众人不解地问：“有烟处必有人马埋伏，我们为什么还走这条路？”
他说：“兵书上说：‘虚则实之，实则虚之。’诸葛亮足智多谋，他一定让人在山中烧烟，使我军不敢走小路，他却在大路上埋伏人马等我，我偏不中他的计。”众人纷纷称赞曹操 ③ 。
众人走上华容道早已人困马乏，伤员互相搀扶行走，加上没来得及穿衣，真是饥寒交迫，苦不堪言。曹操见此情形又在马上扬鞭大笑起来。众将心里一惊，忙问：“丞相又在笑周瑜、诸葛亮吗？”道：“是呀！人人都说周瑜、诸葛亮足智多谋，可依我看，他们还是不行。如果在此伏下一队人马，我们必定 ④ 。”话音未落，一声炮响，从后山杀出一路人马，为首的正是大将关羽。关羽带五百校刀手拦住去路。众将魂飞魄散，面面相觑。谋士程昱悄悄劝曹操请求关羽放他走。曹操硬着头皮去求关羽放他一条生路，关羽犹豫再三后还是放了他。
那时候曹操身边，只剩下二十几人了。他见此情形，不知是悲是喜，放声大哭起来。
（节选自《三国演义》，有删改）
【1】给文中标序号处选择合适的词语填在下面横线上，只填序号。
A．插翅难逃 B．深谋远虑 C．莫名其妙 D．以逸待劳
①_______ ②_______ ③_______ ④_______
【2】阅读短文，按照故事的发展顺序，简要说说故事的主要内容。
_______________________
【3】下列选项中对曹操面临危境还能有三次大笑的理解不恰当的一项是（ ）。
A．这“三笑”体现了曹操大败却不气馁，不认输的性格。
B．曹操想以“笑”来鼓舞士气，渡过难关，这也是一种策略。
C．这是曹操故作豁达苦涩的笑，写出他性格的多面性。
D．曹操因战败心灰意冷，面临危境时发出绝望的笑。
【4】当曹操逃脱后看到身边仅剩二十多人，他不知是悲是喜。他喜的是____，悲的是____。
【5】“关羽犹豫再三后还是放了他”，写出关羽“犹豫再三”的心理活动。
______________________
【6】《三国演义》是我国最伟大的长篇历史小说，其塑造的人物形象丰富，故事情节生动。你喜欢其中哪个故事或人物呢？说说你的理由。
______________________
14、课内阅读。
有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。
纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。
【1】下列词语不能替换文中“追根求源”一词的是（ ）
A．追本溯源
B．刨根问底
C．舍本逐末
D．追根究底
【2】“真理诞生于一百个问号之后”的意思是（ ）
A．在前人的基础上深入研究，经过许多人的探索，就能解决问题，发现真理
B．敏锐地发现问题，坚持不懈地思考，才能深入地解决问题，发现真理
C．当你提出一百个问题之后定能找到真理
【3】文中画横线的句子，从表达的角度分析，这样写的好处是（ ）
A．把抽象的道理简单化、形象化，让读者感受直观，印象深刻
B．能让读者联系生活实际，理解句意，体会情感
【4】下面所列举的人物和事件与选文观点不吻合的是（ ）
A．阿基米德——洗澡时，由澡盆溢出的水引发思考，最终发现了浮力定律
B．牛顿——由树上掉落的苹果引发思考，最终发现了万有引力
C．谢皮罗——由洗澡水的漩涡引发思考，最终发现了漩涡和地球自转的关系
D．乔布斯——通过改良产品，优化体验，让苹果公司大获成功
15、按要求写句子
1、我们去旅行。（扩写句子）
2、一只海鸥在蔚蓝的天空中飞翔。（缩写句子）
16、比一比，读一读，仿照每组的第二个句子写一句话。
◆人类依靠科学技术呼风唤雨。
◆是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
◆那时没有电灯、电视、收音机和汽车。
◆那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。
17、按要求写句子。
(1)从这以后,楚王不敢不尊重晏子了。(改成肯定句)
(2)大王怎么说齐国没有人呢?(改成肯定句)
(3)杰奎琳是一个美丽的小天使。(用加点字仿写比喻句)
(4)晏子身材矮小。晏子能言善辩,很有口才。(用恰当的关联词语合并成一句话)
18、照样子写句子：
三月，桃花开放了。
三月，桃花睡醒了。
天上的星星一闪一闪的。
_____________。
19、在群星璀璨的宇宙中，地球是渺小的。（改为比喻句）
_________________
20、我会把下面句子改为“把”字句和“被”字句。
【1】一缕阳光射进树林，厚厚的白雪覆盖了大地。
“把”字句：____________________________________________________
“被”字句：____________________________________________________
【2】歌声结束了，驾驶员用粗大的双手捧来了一束紫罗兰花。
“把”字句：____________________________________________________
“被”字句：____________________________________________________
【3】淡淡的花香弥漫了整个车厢。
“把”字句：____________________________________________________
“被”字句：____________________________________________________
【4】麦克悄悄地打开吱吱嘎嘎作响的木门。
“把”字句：____________________________________________________
“被”字句：____________________________________________________
【5】欢乐的笑声惊飞了觅食的小鸟。
“把”字句：____________________________________________________
“被”字句：____________________________________________________
21、习作。
认真观察图片，思考图中发生了什么事，接下来可能会发生什么呢？请你发挥想象把故事写完整吧！
温馨提示：
1．题目自定。
2．书写工整、规范。
3．语句通顺，叙述完整，试着用上平时积累的词句。
4．文中不要出现真实的姓名、班级名称。
邮箱： 