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1、比一比，再组词，千万别弄错哦！（4分）
翔（ ） 捎（ ） 济（ ） 诊（ ）
栩（ ） 稍（ ） 挤（ ） 珍（ ）
2、比一比，再组词。
织（___________）乱（__________）红（__________）室（__________）岭（__________）
积（___________）刮（__________）虹（__________）宝（__________）铃（__________）
3、我国传统文化博大精深。为了让传统文化更广泛地走进生活，三（1）班准备开展以“传统文化，你我共享”为主题的学习活动，请你也来参与。
1．我国的传统节日有着深厚的文化内涵。请将节日对应的名人或习俗进行准确选择。
节日：春节（______） 端午节（______） 重阳节（______）
习俗或名人：A．赏菊登高 B．贴春联 C．屈原
2．汉字书法以“文房四宝”为工具书写情感，是书法家一生学识人品的反映。
“文房四宝”指的是：_________ _________ _________ _________
4、多音字组词。
涨zhǎng________ 间jiān________ 背bēi________
zhàng________ jiàn________ bèi________
5、把下面词语补充完整，再选择2-3个词语围绕一个意思写一段话。
手（______）足（______） 一（______）（______）手 不（______）不（______）
重整（______）（______） （______）（______）大笑 毫无（______）（______）
不甘（______）（______） （______）头（______）脑 （______）情（______）理
____________________________
6、古诗阅读。
山居秋暝
空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。 ， 。
【1】“山居秋暝”中“居”的意思是___________；“暝”的意思是_____________。这首诗选自________朝著名山水诗人____________。我们还学过他的《九月九日忆山东兄弟》。
【2】请把《山居秋暝》的尾联补充完整。
【3】判断下面的说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”
①首联“空山新雨后，天气晚来秋”把地点、时间、季节、环境全点出来了。( )
②颔联“明月松间照，清泉石上流”一静一动，一光一声，互不影响，写出了山间自然景物的奇特。( )
③颈联“竹喧归浣女，莲动下渔舟”以动写静，以有声衬无声，先听觉后视觉，很好地突出了山间生活的幽静。( )
④全诗格调清新，富于生活气息，于诗情画意中寄托了诗人高尚的情怀和强烈的爱国主义思想感情。( )
【4】用自己的话将“竹喧归浣女，莲动下渔舟”展示的画面描绘出来。
_____________________________________________________
7、阅读文章，完成练习。
乡愁四韵 余光中
给我一瓢长江水啊长江水 给我一片雪花白啊雪花白
酒一样的长江水 信一样的雪花白
醉酒的滋味 家信的等待
是乡愁的滋味 是乡愁的等待
给我一瓢长江水啊长江水 给我一片雪花白啊雪花白
给我一张海棠红啊海棠红 给我一朵腊梅香啊腊梅香
血一样的海棠红 母亲一样的腊梅香
沸血的烧痛 母亲的芬芳
是乡愁的烧痛 是乡土的芬芳
给我一张海棠红啊海棠红 给我一朵腊梅香啊腊梅香
【1】诗人选择了_____、______、______、______四种事物来代表乡愁，从中可以感受到作者对家乡的_____________之情。
【2】每一个小节的开头和结尾都重复，这样写的作用是（ ）
A.相互呼应 B.相互衬托 C.相互对比
【3】你觉得还有什么可以代表家乡的景物呢？写一写，并说明理由。
__________________________________
8、课内阅读。
夜书所见
[宋]叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
【1】这首诗描写的季节是____，我是从“_____”发现的。
【2】“夜书所见”中“书”的意思是____，“所见”指的是作者_______。
【3】“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。”这句诗的意思是_____________。
【4】在夜晚，做完作业后，你会玩什么？请联系生活写一写。
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9、阅读选段，回答问题。
松坊溪的冬天（节选）
①下雪了。雪降落在松坊村上了。雪降落在松坊溪上了。
②像柳絮（xù）—般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。溪中的大溪石和小溪石上都覆盖着白雪了。好像有一群白色的小牛，在溪中饮水；好像有两只白色的狮子，睡在雪地里；好像有几只白色的熊，正准备从溪中冒雪走上溪岸。
③雪止了。
④早晨，村子的屋顶上，稻草垛（duò）和篱笆上，拖拉机站的大棚上，都披着白雪；山上的松树和竹林子，都披着雪；那高高的枫树和野柿树的树干、树枝上，都披着白雪。
⑤远山披着白雪。石桥披着白雪。溪石披着白雪。好一个白雪世界！从石桥上走过来时，我停住了。我听见桥下的溪水淙淙地流着；我看见桥下溪中的白雪世界，有一群彩色的溪鱼，穿过桥洞，正在游来游去。
⑥忽地，我看见那成群游行的彩色溪鱼，又一下子都散开了，向溪石洞隙间游去，都看不见了；忽地，彩色的溪鱼又都游出来了，又集合起来。我看见一群又一群彩色的溪鱼，穿过一个映照在水中间的、明亮的白雪世界，向前游过去了。
【1】画“ ”的句子把______分别比作为______、______、______。
【2】本文主要写了_________________________________________。
【3】本文采动态描写和静态描写相结合方式展现松坊溪的之美，其中，第④自然段是_____描写，第⑤、⑥自然段是__________描写。
【4】“好一个白雪世界！”这句话是个________句，应该读出__________的语气，以表达对松坊溪雪后世界的喜爱与赞美之情。
10、课内阅读。
鸟的天堂
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是乌声，到处都是影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
【1】“热闹”一词在字典中的解释有：①热闹的景象；②（景象）繁盛活跃；③使场面活跃，精神愉快。文中“热闹”一词应选第________种解释；在“他只顾着看热闹完全不理会我在说什么”一句中，“热闹”应选第_______种。（填序号）
【2】选段主要运用了______（动态 静态）描写的手法，写出了鸟的天堂________的景象。
【3】“大的，小的，花的，黑的”写出了鸟的____________；“有的……有的……有的”写出了鸟的______________。
【4】从画曲线句子中的“叫”“飞”“扑”等词语中，你体会到了什么？
_______________________________
11、精彩片段。
外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房那一幅老干虬枝的墨梅图，他分（ fēn fèn）外爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷（ zhān diàn）污的吗？”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹（mā mǒ）净。看见慈祥的外祖父大发牌气，我心里又害怕又奇怪：一幅画而已，有什么稀罕的呢？
【1】我会用“√”画出文中括号内正确的读音。
【2】从画横线的句子可以体会______________ 。
【3】“这清白的梅花，是玷污得的吗？”这句话的意思是（ ）。
A．外祖父认为这么白的梅花图不应该弄脏。
B．外祖父认为这幅梅花图价值连城，不应该弄脏。
C．外祖父认为梅花是中国最有名的花，梅花就是祖国的代表，祖国是不容玷污的。
【4】看见慈祥的外祖父大发牌气，我心里又害怕又奇怪。
我害怕，是因为__________________________
我奇怪，是因为__________________________
【5】外祖父为什么拉下脸来？
______________________________
12、阅读短文。
猫婆（节选）
冯骥才
一天，我到一位朋友家去串门，聊天，他养猫，而且视猫如命。
我说：“我挺讨厌猫的。”
他一怔，扭身从墙角纸箱里掏出个白色的东西放在我手上。呀，一只毛线球大小雪白的小猫！大概它有点怕，缩成个团儿，小耳朵紧紧贴在脑袋上，一双纯蓝色亮亮的圆眼睛柔和又胆怯地望着我。我情不自禁赶快把它捧在怀里，拿着下巴爱抚地①（A摸 B．蹭）它毛茸茸的小脸，竟然对这朋友说：“太可爱了，把它送给我吧！”
小猫一入我家，便成了我全家人的情感中心。起初它小，趴在我手掌上打盹睡觉，我儿子拿手绢当被子盖在它身上，我妻子拿眼药瓶吸牛奶喂它。它呢，喜欢像婴儿那样仰面躺着吃奶，吃得高兴时便用四只小毛腿抱着你的手，柔软的、细砂纸似的小红舌头亲昵地舔你的手指尖……这样，它长大了，成为我家中的一员，并有着为所欲为的权利——睡觉时可以钻进任何人的被窝，吃饭可以跳到桌上，蹲在桌角，想吃什么就朝什么叫，哪怕最美味的一块鱼肚或鹅肝，我们都会②（前思后想 B毫不犹像）地让给它。它夺去我儿子受宠的位置，我儿子却毫不妒忌它，反给它起了顶漂亮、顶澡亮的名字，叫“蓝眼晴”。这名字起得真好！每当蓝眼睛闯祸——砸了杯子或摔了花瓶，我发火了，要打它，但只要一瞅它那纯净光澈、惊慌失措的蓝眼睛，心中的火气顿时全消，反而会把它拥在怀里，用手捂着它那双因惊恐瞪大的蓝眼睛，不叫它看，怕它被自己的冒失吓着……
我也是视猫如命。
【1】为文中空白处选择合适的词语。（只填序号）
①__________ ②__________
【2】文中“我”对猫的态度发生了怎样的变化？
_____________________________
【3】第3自然段描写了小猫的大小、________、耳朵、________等外形特点。
【4】第4自然段是围绕哪句话来写的？（ ）
A．它长大了，成为我家中的一员，并有着为所欲为的权利。
B．小猫一入我家，便成了我全家人的情感中心。
C．它夺去我儿子受宠的位置，我儿子却毫不妒忌它，反给它起了顶漂亮、顶漂亮的名字，叫“蓝眼晴”。
【5】从哪些地方可以看出全家人对猫的喜爱？请举一个例子，用自己的话说一说。
____________________________________
13、阅读课文片段，按要求完成下面各题。
《鸟的天堂》（节选）
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
【1】联系上下文，理解“应接不暇”的意思：___________
【2】请你将正确答案的序号写在下面的横线上。
作者在描写群鸟或飞或鸣的热闹情景时，用“到处……到处……”写出了_____________；“大的，小的”写出了___________；“花的，黑的”写出了_____________；“有的……有的……有的……”写出了___________。
a.鸟姿态万千 b.鸟多而热闹 c.鸟大小不一 d.鸟颜色各异
【3】朗读“鸟的天堂”从静到动的变化时，我们的语速可以________，语调可以____________。
【4】请你仿照文中描写画眉的方法，把下面句子写具体。
小猫在草地上玩毛线球。
__________________
【5】巴金先生在《筑渝道上》中这样写：“生命，无处不是生命。”结合这句话，谈谈你从《鸟的天堂》中体会到了作者怎样的情感。
_________________________
14、默读短文，完成练习。
小红伞
有一天，小白兔挎（kuà）着一只篮子，带着一把小红伞出门采蘑菇去了。
她来到果园里，看见小刺猬怎么也摘不到树上的果子，小白免就用自己的小红伞帮小刺猬把果子钩下来，小刺猬连声道谢。
小白兔走到一片蘑菇地里，那儿的蘑菇鲜艳诱人，她刚想采，忽然看见一只大灰狼朝这边走来。逃跑是来不及了，怎么办呢？小白兔连忙撑开小红伞，成了一个可爱的小蘑菇。大灰狼没看见小白兔，就走过去了。
小白兔舒了一口气，心想：总算躲过了危险。她高兴地采起了蘑菇。这时天下起了小雨，小白兔打开小红伞，高高兴兴地回家了。
【1】这篇短文共有（______）个自然段。
【2】短文里小白兔都用小红伞干了什么？请用“ ”画出来。
15、按要求写句子
1、有个孩子叫司马光。（扩写句子）
2、别的小朋友都慌了，有的吓哭了，有的叫着喊着，跑去找大人。（仿写句子）
有的 有的
16、例：梧桐树叶像手掌。
细长的柳条像________________。
17、照样子，排排队。
例：①写字 ②兰兰 ③了 ④学会
② ④ ③ ① 。
（1）①一年级 ②小学生 ③是 ④我 ⑤的
____________。
（2）①小石子 ②把 ③放进 ④乌鸦 ⑤瓶子里
_________。
18、请把下面的句子改写成陈述句
（1）这个连衣服也穿不整齐的人，怎么能是“最伟大的人”呢？
________________________
（2）穿衣服还不会呢，怎么谈得上伟大？
________________________
19、照样子，写句子。
例：它的声音小得几乎听不见了。
_____得 _____
20、按要求写句子。
1.连词成句。
(1)很仔细 很认真 讲得 听得 先生 大家
(2)书 背了出来 孙中山 就 一字不错地 把 那段
2.清早,妈妈把林卡叫醒。 (改为“被”字句)
21、习作。
读书不仅能陶冶我们的情操，还可以增长我们的见识，使我们的生活变得更加丰富多彩。可是读书也有很多的方法和技巧。有的人是“好读书，不求甚解”，有的人喜欢反复阅读、反复思考的“牛嚼”式读书，有的人喜欢广泛涉猎、博览群书的“鲸吞”式读书。
那么，你是怎样读书的呢？一起来分享你的读书生活。请以“读书”为话题写一篇作文，题目自拟，内容具体，不少于450字。
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