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1、根据不同的读音，组词语。
曲qū（______）qǔ（______）
还hái（______）huán（______）
假jiǎ（______）jià（______）
2、读拼音，写词语。
王叔叔的zhí zi（_______）长得人高马大，力大如牛。他喜欢qī fu（_____）小，喜欢和别人bāi shŏu wàn（_______）赌钱，好吃懒做。今天，他终于从监狱里释放出来。家人希望他洗心革面，拜个shī fu（______）学门手艺，好好生活。
3、辨字组词
拔________ 密________ 槽________ 辛________
拨________ 蜜________ 糟________ 幸________
4、根据课文内容填空。
（1）诗中有喜爱之情：_____________，霜叶红于二月花；诗中有思念之情：萧萧梧叶送寒声，_____________；诗中还有赞美之情：_______________，淡妆浓抹总相宜。
（2）当他翻动树叶，树叶便像__________，唱出各种不同的_______。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的_________，有不一样的音乐。
5、读句子，完成练习。
1．它们好像很怕（______）的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑、玩耍、吃东西。
（1）在括号里填入合适的词语。我还能用带有“烈”的其他词语填空。
风（______）地刮着，树枝（______）地摇晃着，松鼠从树上的窝里跑出来跳到地上。
（2）句中的“好像”_______（填“可以”或“不可以”）去掉，因为____________________。
2．它们是十分警觉的，（______）有人触动一下松鼠所在的大树，它们（______）从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。
（1）在括号里填入合适的关联词语，并用这个词语写句子。
___________________________________
（2）用“○”圈出描写松鼠对危险快速应变的动词，这些词语显出松鼠“_______________”的灵性。
6、课内阅读。
清平乐
春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处,唤取归来同住。
春无踪迹谁知?除非问取黄鹂。百啭无人能解,因风飞过蔷薇。
【1】这首词的作者是______代词人______，号______。
【2】这首词写的是______时节，表现了作者强烈的______之情。
【3】“若有人知春去处，唤取归来同住”这两句妙在何处？
_________________________________
【4】“若有人知春去处，唤取归来同住。”运用了什么手法？表达了怎样的情感？
_________________________________
7、课内阅读。
十五夜望月
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
【1】解释词语。
①十五夜：________________ ②尽：________________
【2】这首诗的作者是______代诗人______，诗中描写的景物有______、______、______、______、______等，表现了诗人________________________的感情。
【3】根据古诗判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
①这是一首中秋之夜望月思亲的五言律诗。（______）
②“冷”字描写了秋夜露珠的清冷，同时也表现了作者独在异乡孤寂惆怅的心境。（______）
③这首诗第一句写景，不带一个“月”字，我们却可以从词语“地白”看出月色的皎洁，写出了萧瑟苍凉之景。（______）
【4】这是中秋佳节之时寄友人的一首诗，回顾累积，请你再写出两句与传统节日、习俗有关的诗句。
___________________
8、读古诗，完成练习。
书湖阴先生壁二首
宋·王安石
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
【1】解释词语。
护田：___________。 送青来：______________。
【2】判断对错。
（1）后两句诗采用了对偶，拟人的修辞手法，赋予了山水人的感情，显得既生机勃勃又清新幽雅。_____
（2）“两山排闼送青来”可以改为“主人开门见青山”，意思的主人打开了门，就会看见青翠的山峰。_____
（3）诗人写出了山水对湖阴先生的深情，山水主动与人相亲，表现了人的高洁。_____
【3】通过阅读本诗的题目我们可以知道，这首诗是诗人题写在________________庭院的墙壁上的。
【4】结合诗句，写出下面字词的意思。
书：______________ 茅檐：____________
【5】对诗歌内容和方法的分析不恰当的是( )
A．诗歌前两句写庭前优美的景色，突出了湖阴先生居住环境干净、香雅、清幽的特点，侧面烘托了主人湖阴先生的高洁形象。
B．诗歌赞美了庭院的清幽，表达了对湖阴先生生活方式、生活情趣的肯定，也流露出诗人对这种生活渴望而不可得的无奈和苦痛。
9、阅读理解
一只与狼斗的鹿
一群鹿在草地上一边晒(shài)着温暖的太阳，一边吃着青草。突然，草丛中出现了一只狼。众鹿刚见到狼，就吓得四处逃命。其中一只却毫不惧怕，冲上去用犀(xī)利的角与狼搏（bó）斗。一直斗了很久，这鹿心想：不用大伙一起上，只要再上来两只鹿，就能把狼杀死。可一直不见鹿上来助阵，最后，这只鹿终于被狼咬翻(fān)了。临死前，这只鹿痛心地说道：“看来不是我们鹿族(zú)软弱(ruǎn ruò)无能，而是因为自私(sī)破坏(pò huài)了团结，使整个鹿族落到这么个可悲(bēi)的地步。”
【1】在文中找到下列词语的近义词。
忽然----（ ） 锐利----（ ） 可怜----（ ）
【2】填空：鹿和（______）搏斗，最后鹿（__________）。
【3】搏斗时，鹿想到了什么？用直线“--------”在文中画出来。
【4】鹿为什么会被狼咬死？用波浪线“～～～～”在文中画出来。
【5】从这个故事中，你明白了什么道理?
____________________________________
10、阅读短文，再按要求做。
让生命化蛹为蝶
一个小孩，相貌丑陋，说话口吃，而且因为疾病导致左脸局部麻痹（pì bì），嘴角畸（jī qí）形，说话时嘴巴总是歪向一边，还有一只耳朵失聪。
为了矫正自己的口吃，这孩子模仿古代一位有名的演说家，嘴里含着小石子讲话：看着嘴巴和舌头被石子磨烂的儿子，母亲心疼地抱着他流着眼泪说：“不要练了。妈妈一辈子陪着你。”懂事的他替妈妈擦着眼泪说：“妈妈，书上说，每一只漂亮的蝴蝶。都是自己冲破束缚它的茧之后才变成的。我要做一只美丽的蝴蝶。”
后来，他能流利地讲话了。因为他的勤奋和善良，他中学毕业时， 取得了优异成绩， 有了很多好朋友。
1993年10月，他参加全国总理大选时，他的成长经历被人们知道后，赢得了选民极大的同情和尊敬。加上他提出的竞选口号“我要带领国家和人民成为一只美丽的蝴蝶”极大地鼓舞了人民，使他以高票当选为总理，并在1997年再次获胜，连任总理，人们亲切地称他是“蝴蝶总理”。他就是加拿大第一位连任两届的总理让·克雷蒂安。
是的，有些东西我们无法改变，比如贫苦的出身，丑陋的相貌，痛苦的遭遇。这些都是我们生命中的“茧”。但有些东西我们人人都可以选择，比如自尊、自信、毅力、勇气，它们是帮助我们穿破命运之茧。由蛹化蝶的生命之剑。
【1】查字典，给划线的字选择正确的读音。
【2】选择恰当的词语填写在文中的横线上。
因为 所以 不仅 还
【3】束缚让·克雷蒂安的茧是什么？用横线在文中标出。
【4】他是靠什么冲破茧化蛹为蝶的？读了本文你有什么感受？
_____________________
【5】按照“战胜缺陷”、“连任总理”、“化蛹为蝶的启示”用“▲”把短文分为三部分。
11、阅读理解
雨天的记忆
①如烟的往事有许多，大都被我淡忘了，然而，独有那件雨天里发生的小事，却长久地印在我的心中，时时撞击着我的心，使我清醒，催我奋进。
②三年前的一个夏日，刚才还是蓝天，却忽然哗哗地下起了雨来了。我赶忙去给妈妈送伞，真不巧，她没在，我又扫兴地往回跑。路上的行人被这突如其来的雨淋得直跑。我虽然打着伞，可风夹着雨点还是往脸上扫，雨不小呢！我慌忙地跑到单元门口时，不小心差点和一辆装满脏物的手推车撞上。我忙一抬头，哟，这小小单元门边的房檐下，竟站着好几个人呢，里头还有那个往日管扫地的老妈妈，她好像以一种异样的热切的眼光在看我，我什么也没顾，就从她身边一擦而过，上了楼。
③我感到身上一阵冷，急忙换下被淋湿的衣服。雨越下越大，我赶忙去关窗户。透过雾气蒙蒙的雨帘，我漫不经心地朝下一望，突然，我的目光惊呆了，我又看到了那几个在房檐下的避雨人：那个往日默默扫地的老妈妈正来回地挪动着脚步，她的旁边站着一位抱小孩的母亲，孩子正在蹬着腿脚，不用说他在大哭，母亲已经脱下了外衣包在孩子身上，还有……。我不敢再往下看了，我觉得他们会向我搞投来锋利的目光，那是热切的目光的落空。我颓然地向后退，窗户关上了，窗外的雨好像在冲刷我心灵的污点，我的思绪纷繁。
④很小的时候，母亲就教育我要学会助人；戴上了红领巾，我意识到助人为乐是一种美德；佩戴金色团徽的那天晚上，我抄录了高尔基给他儿子信中的话：“……。给永远比拿快乐……。”一丝甜蜜的回忆被哗哗的雨声打断了。我这是怎么了？我不是发誓，无论走到哪里，都要给人留下鲜花和思想？我责问自己。透过窗外的雨帘，我看到了自己的心灵深处自私的污点……我猛然抓起雨伞，冲出了家门。
⑤然而，在雨的世界里什么都没有了——他们不知在谁的帮助下走了。我转回身，呆立着，任凭雨点猛烈地砸在伞上，砸在我心上……
⑥三年过去了这件小事却并没有过去，它总是闪现在我的眼前。让那些猛烈的雨点永远冲刷我人生道路上的污渍吧！
【1】联系上下文写出下列词语的意思。
① 漫不经心：_______________________________
② 突如其来：_______________________________
【2】概括文章的主要内容
_______________________________
【3】第2段中说“那个往日管扫地的老妈妈”“以一种异样的热切的眼光在看我”，联系下文，说说这眼光中包含着怎样的希望。
___________________________
【4】文中第③段为什么“我不敢再往下看了”？下列理解最准确的一项是（ ）
A．因为下边的场面太令人害怕了，那些人会看不起“我”、责骂“我”
B．因为下边有热切期望而又极为失望的目光，使“我”无地自容，使“我”自责。
C．因为下边有人会批评“我”，指责“我”，使“我”难堪，使“我”抬不起头。
【5】从全文看，文章第④段回忆内容的叙述顺序是______（A．顺叙 B．倒叙 C．插叙）其作用是______
【6】第4段中加线的句子是通过______、______描写表现人物思想感情的。
【7】对第4段中“猛然抓起”、“冲出”两个词语理解准确的一项是( )
A．表现了“我”的悔悟，以及改正缺点的行动和决心。
B．表现了“我”的动作十分迅速、利落。
C．表现了“我”恍然大悟，突然想起了这件事、赶快去做的样子。
【8】请用“﹏﹏﹏”画出文中前后相应的句子
【9】简要回答短文的最后一段对表现文章中心起到了怎样的作用？
__________________
12、阅读课文片段，回答问题。
元宵上市，春节的又一个高潮到了。正月十五，处处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。有名的老铺都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的（ ）是玻璃的，有的（ ）是牛角的，有的（ ）纱灯，有的（ ）彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。这在当年，也是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观。晚上灯中点上烛，观者就更多。
【1】在文中括号里填上合适的词语。
【2】文中画横线的句子运用了_____的修辞手法，写出了灯不仅数量多，种类也多。说明灯的数量多的词语是________，说明灯的种类多的词语是_________。
【3】______是老北京春节的第三个高潮、前两个高潮分别是_______、______。
【4】根据你的课外阅读积累，把下面的人物进行分类。（填序号）
A．林冲 B．王熙风 C．宋江 D．鲁智深 E．贾宝玉 F．林黛玉
（1）属于《红楼梦）的有：______________
（2）属于《水浒传》的有：_________________________
13、阅读
大雪纷纷扬扬，接连下了三天。约翰也有三天没来买香肠了。
第四天，大雪继续下着。我偶然抬起头，从玻璃窗向外看，只见铺着厚厚白雪的马路上，驶来一辆汽车，停在靠东的居民点。一个裹着红头巾的妇女从汽车里走出来。接着，一个穿着红大衣、戴着红帽子的男孩儿也下了汽车。①男孩儿的肩上挂着一个大挎包。他走到每家每户的信箱前，投送着一份份报纸。投完这个居民点，汽车又往另一个居民点开去……
【1】当时的天气怎么样？用“横线②”画出相关的语句。从这些天气描写中，你看出了什么？
____________________________________
【2】天气描写与下文的展开有哪些关联？
__________________________________
【3】从画“横线①”的句子中，我们可以看出男孩儿________________。
【4】结合全文，我们知道这个裹着红头巾的妇女是________________________，那个男孩儿就是________。如此一来，我们便知道，选文第二自然段的主要内容是____________________________________________。
14、阅读课外文段，然后答题。
__________
①从前，有一只小老鼠，总觉得自己了不起，对别人很不礼貌。
②有一次，它去上学，一只蜗（wō）牛迎面走了过来，挡住了它的去路。小老鼠凶巴巴地说：“小不点儿，滚开，别挡我的路！”说着，小老鼠一脚踢了过去，把蜗牛踢得滚出去很远。
③又有一次，小老鼠到河边喝水……小老鼠哈哈大笑说：“知道我的厉害了吧”。
④一天晚上，小老鼠在回家的路上看见一只小猪躺在路边，就大摇大摆地走过去说：“谁给你这么大的胆子，竟敢挡住我的路！”说着，它狠狠踢了过去。“嘭”的一声，小老鼠正好踢到小猪的脚上，小猪倒没什么事，小老鼠却“哎哟，哎哟”地叫了起来，原来它的脚上肿（zhǒnɡ）起了一个大包。
⑤小猪站起来对小老鼠说：“你对别人傲慢无礼，丝毫不懂得尊重人，今天尝到苦头了吧！记住：只有尊重别人，才能获得别人的尊重。”小老鼠看着受伤的脚，羞愧（xiū kuì）地低下了头。
【1】第②自然段划线句“小不点儿，滚开，别挡我的路！”应读出怎样的语气？（ ）
A．喜悦
B．悲伤
C．傲慢
【2】请联系上下文，想一想第④自然段中加点词语“大摇大摆”的意思是（ ）
A．形容小老鼠走路时变得很高大。
B．形容小老鼠走路时的样子很神气。
C．形容小老鼠走路时装得很镇定。
【3】要给短文选择一个合适的题目，应选（ ）
A．可爱的小老鼠
B．傲慢的小老鼠
C．聪明的小老鼠
【4】第③自然段中，“又有一次，小老鼠在河边喝水”它又遇见了谁？发生了什么事？请联系上下文，预测故事内容，并简要写在下面横线上。
__________
【5】读完故事，你想对文中的小老鼠说些什么？写下来和大家分享吧。
______________
15、用恰当的关联词将每组中的两句话连成一句话。
1.这种纸轻便。 这种纸好用。
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2.我们仔细地观察、寻找。 我们能从极普通的事物中找到美。
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3.小丽生病了。 小丽坚持参加演讲比赛。
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16、我会扩句。
小贝当走进理发店。
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17、从天而降的石块把敌人砸得屁滚尿流。 (改为“被”字句)
18、根据要求改写句子。
(1)这山中的一切，难道不吸引我吗？(改为肯定句)
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(2)花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。(缩句)
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(3)这种美，是一种惊险的美。(改为感叹句)
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19、句子乐园。
【1】我把一大盆混合豆放在客厅的茶几上。（改成“被”字句）
【2】难道你家里没有电脑吗?（换个说法，意思不变）
【3】清澈的泉水流过美好的村庄。（修改病句）
【4】小花写了一封超过三千字以上的检举信。
【5】同学们以敬佩的目光注视着和倾听着班长的报告。
【6】我们交流了意见，心情舒畅了许多。
20、按要求写句子。
1.这是了不起的奇迹。(改为感叹句)
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2.我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。(缩句)
__________________________________________
3.环境污染成为当今世界性的三大社会问题。(修改病句)
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21、看图写话。
请小朋友们仔细看图。充分发挥想象，写一个有趣的故事吧。（不会写的字用拼音代）
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