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随时随地学习
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1、填空。
1．一身______的羽毛，一对______的翅膀，加上______似的尾巴，凑成了那样____________小燕子。
2．周末，妈妈带我到龙湖公园去玩，公园里到处鸟语花香，我不禁吟诵起了：“迟日江山丽，____________。”清明节，父母带我去祭祖，我看到眼前一幕不禁感叹：“清明时节雨纷纷，____________。”我还积累了描写传统节日的诗句：____________，____________。
3．“兔走触株，________。”中的“走”字的意思是______，这则寓言告诉我们__________的道理。
4．赵州桥是一座________的石拱桥，它不但______而且______，表现了我国古代劳动人民的______和______，是我国宝贵的______遗产。
2、写出下列词语的反义词。
高兴——（______） 飞快——（______） 精彩——（______）
笨重——（______） 紧张——（______） 有趣——（______）
寻常——（______） 违背——（______） 怀疑——（______）
强盛——（______） 尊重——（______） 激烈——（______）
镇定——（______） 团结——（______） 羞涩——（______）
严寒——（______） 洒脱——（______） 明朗——（______）
3、用“立”组词并填空。
立：（________） （________） （________） （________）
（1）一棵老松树（________）在校门口。
（2）这些金字塔（________）在起伏的黄沙之中已经有四五千年了。
（3）一座座巨大的角锥形建筑物巍然（________），傲对碧空。
（4）全体师生在操场上（________），准备进行升旗仪式。
4、给形近字组词
疾________ 投________ 犹________ 渐________ 境________
病________ 没________ 忧________ 惭________ 镜________
5、把诗句补充完整。
1、床前明月光，__________________。
2、小时不识月，__________________。
3、可怜九月初三夜，__________________。
4、__________________，影入平羌江水流。
5、__________________，天涯共此时。
6、阅读《马诗》，回答问题。
马诗
[唐]李贺
大漠沙如雪，燕山月似钩。
何当金络脑，快走踏清秋。
【1】在诗的前两句中，“沙如雪”、“月如钩”描绘了边塞月夜怎样的景色？
__________________________________
【2】诗的后两句，诗人通过慨叹马的命运来表现志士们怎样的思想感情？
__________________________________
【3】在这首诗中作者运用了哪些写作方法？
__________________________________
7、咏柳
________________________，________________________。
________________________，________________________。
【1】默写古诗。
【2】这首古诗的作者是_____代诗人__________；题目中“咏”字的意思是____________。
【3】诗中的“绿丝绦”是指__________________。
【4】诗中运用了比喻手法的一句是：________________，_____________。这个句子生动形象地把________________比喻成_________________。
8、读古诗，完成练习。
墨梅
吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。
【1】梅花是坚贞高洁的象征，古人赞美梅花的诗很多，我知道《墨梅》是________代诗人兼画家________所作。
【2】《墨梅》诗中，直接描写墨梅的两句诗是________，________；赞美梅花品德的两句诗是________，________。“朵朵花开淡墨痕”写出了墨梅的________，诗句意思是________；“只流清气满乾坤”写出了墨梅的________，诗句意思是________。
【3】这首诗运用了________的写法，通过写墨梅________特点，表现了作者________的高尚情操。
【4】我知道诗人王冕酷爱梅花，工于画梅，常以梅花自比。除了《墨梅》这首诗我还记得以前学过的他写的另一首赞美梅花的诗——《梅花》：________，________。________，________。
9、阅读与理解。
麦子熟的时候，豆荚也长大了。麦子黄黄的，豆荚青青的，在五月的和风中娴静地微笑，空旷的田野里，洋溢着成熟的麦子和豆荚的清香。
那时候，麦子和豆荚诱惑着我们，我们变得忙碌起来。湿湿的、长长的田埂上，常常出现我们握着镰刀、挎着竹篮的身影。那些细细的、小小的身影像一只只青蚱蜢，不停地蹦着跳着。
五月的风暖暖的，赤脚走在软绵绵、油光光的泥土上，冷不丁有软泥从脚趾缝儿里冒出来，真舒服。折一根韧韧的柳条，削一节直直的竹管，柳条做鞭子，竹管做笛子。竹笛一吹，鞭子一挥，鸭子蹒跚地迈开步子，羊儿撇着欢儿向前跑去。
我们跟着鸭子、羊儿后面开步走。不知是谁想了个好办法，把竹篮挂在小山羊的角上，山羊走哇走，竹篮晃啊晃。我们看了真欢喜！我们把鸭子赶到刚翻过的地里去，那里的蚯蚓、螺蛳、青蛙最多；把羊儿牵到河边去，那里的青草地真大，草儿真嫩。
家里的兔子等着我们鲜嫩的青草呢。我们小心翼翼地从麦田的沟沿儿上、豆地里。扯上几把鲜嫩的青草，放进竹篮。想到日后剪兔毛的情景，我们禁不住咧开嘴巴笑了。
忙完了，肚子也开始咕咕咕地叫起来。别愁。我们自有办法。皮皮摘来嫩豆荚，小梅从自家的竹园里掰了几根竹笋。青青的家最近，他拿来铁锅和米。嘿，我们自己做饭吃！我和春芳插不上手，就去垄沟里捉泥鳅。捉住泥鳅，洗净了，丢进饭锅里。米饭还没煮好。我们已经被锅里的香味馋得直流口水了。
吃饱了，我们也乏了，随意往地上一躺，闭上眼睛。伸开四肢。让五月的阳光在我们圆滚滚的肚子上画出漂亮的图案。一觉醒来，映入眼帘的是一片片麦地，一片片豆儿地，高的是麦子，矮的是豆儿……
【1】给短文选择一个合适的小标题。（ ）
A．初春的田野
B．麦子熟了
C．麦子熟的时候
【2】根据短文内容在括号里填写合适的词语。
______的田野 韧韧的______
娴静地______小心翼翼地______
【3】短文第1自然段画“ ”的句子运用了______的修辞手法，我们可以从中感受到作者对初夏田野的______之情。
【4】写出短文第7自然段画“ ”的句子中表示“我们”的动作的词语，再仿写一个句子，用上三个或三个以上的连续动作。
词语：______ ______ ______
句子：_______________________
【5】你是怎么理解“让五月的阳光在我们圆滚滚的肚子上画出漂亮的图案”这句话的意思的？
__________________
10、 ①时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空，偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂天际，使我蓦然忆起“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”，正是放风筝的好时光。瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕（lǚ lǒu）牵出了我的童年。
②乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩子，偷偷找来竹蔑，且要绿皮的有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。我们把竹蔑放到火堆上烤了，再弯成弓似（sì shì）的和轱辘似的几何形状，拼在一起，悉心系（xì jì）好，就变成了形态各异的风筝的骨架。然后几颗小脑袋抵在一起，叽叽喳喳商量一阵，就各出心裁（zāi cái）地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给它们穿上了斑斓的衣衫。这完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。然后用大团大团的线做放线，一头系在风筝上，一头缠在一个线拐子上。这些线来得可不易呢，是我们这些“男子汉”低三下四，求爷告奶，甚至向小姑娘一连串喊上十声“好姐姐”才弄到手的。
③好了！抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。咳！风筝！风筝！全是风筝！这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤逦的大道旁，潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾的热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。好似争艳的奇葩，挂彩的气球。我们的心醉了。
④风筝也有赌气的时候，有时候明明飞起来了，却偏偏任你如何摆布，它总要往地上栽。这时的小伙伴绝不会张飞似的环眼圆睁，一脚踏翻它的，而总是小心翼翼地检查一番，找出毛病，对症下药。随着欢呼声，风筝重又飘然升起。当放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线，不胜惋惜……
⑤韶光如流。虽然说童年已悄然离去，可风筝这根若有若无的线，却每每牵着我的童年，使我常常想捡回那逝去的童年。
⑥啊，我的鹅黄色的童年！
【1】给文章拟一个恰当的题目，写在横线上：_______________________。
【2】给文中加点的字用“/”画去错误的读音。
【3】简要概括制作风筝的过程：找竹蔑→（______）→（______）→（______）
【4】第③段已写了放风筝时的欢快情景，为什么还写第④段？
______________________________________________________________________________________________________________________________________
【5】第⑤段用上“虽然……却……”这个词语，为了说明了什么？
___________________________________________________________________
【6】为什么说“我”的童年是“鹅黄色”？
________________________________________________________________________________________________________________________________________
11、阅读下文，回答问题
不要摘花
星期天，妈妈带着红红到公园去玩。走进公园，只见秋天的公园里开满了菊花。那五颜六色的菊花，有红的，有白的，有金黄的，还有紫的。
红红看见这么多美丽的花，心想：“多美的菊花啊，要是摘一朵戴在头上，那该多好啊！”于是，她伸手就要摘花。
妈妈看见了，连忙摇摇手说：“不能摘，不能摘！公园里的花是给大家看的，你怎么能随便摘呢？”
听了妈妈的话，红红缩回了手，脸红了。
【1】这篇短文有________个自然段，第1自然段有________句话。
【2】找出描写公园里菊花颜色的句子。
__________________________________________
【3】从短文中找出下列两个词语的近义词。
漂亮——________ 急忙——________
【4】听了妈妈的话，红红的脸红了，这是因为________。
12、阅读课内片段，完成练习。
观潮（节选）
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是（ ），看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边（ ）的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，（ ）地飞奔而来；那声音如同（ ），好像大地都被震得颤动起来。
霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在（ ）般涌来，江面上依旧（ ）。过了好久，钱塘江才恢复了平静。看看堤下，江水已经涨了两丈来高了。
【1】选择恰当的词语填进文中的括号里。
山崩地裂 风号浪吼 水天相接 风平浪静 漫天卷地 浩浩荡荡
【2】选文按照由________到________的顺序观察，随着位置的转变和时间的推移来描写____________________________。
【3】第一自然段中描述观潮者反应的词语是________和________。这两个词语形象地写出了人们___________的心情，从侧面衬托了________________________。
【4】画“_____”的句子运用了___________和___________的修辞手法。
【5】如果此时你也站在大堤上观看钱塘江大潮，请你用一句话来表达自己的心情。
___________________________________________________________
13、文学类文本
独享“体罚”之秘密
（美） 兰尼•麦克穆林
在我们镇上住了30多年的弗洛斯特女士，差不多成了全镇老少的严师。
那是一次数学考试。考试前，弗洛斯特女士照例从墙上把那块著名的松木板子取下来，比试着对我们说：“我们的教育以诚实为宗旨。我决不允许任何人在这里自欺欺人，虚度时日。这既浪费你们的时间，也浪费我的时间，而我早已年纪不轻了，奉陪不起——好吧，下面就开始考试。”说着，她就在那张宽大的橡木办公桌后坐了下来，拿起一本书，径自翻了起来。
我勉强做了一半，就被卡住了，任凭绞尽脑汁也无济于事。于是，我顾不得弗洛斯特女士的禁令，暗暗向好友伊丽莎白打了招呼。果然，伊丽莎白传来了一张写满答案的纸条！我慌慌张张向讲台望了一眼——还好，她正读得入神，对我们的小动作毫无察觉。我赶紧把答案抄上了试卷。
这次作弊的代价首先是一个漫长难熬的周末。晚上，又翻来覆去难以入眠。早就听人说过，教室里一只蚂蚁的爬动也逃不过弗洛斯特女士的眼睛，这么说，她现在只是故意装聋作哑罢了。思前想后，我打定主意，和伊丽莎白一起去自首。
周一下午，我们战战兢兢地站到了老师身边：“我们知道错了，我们以后永远不做这种事了……”
“姑娘们，你们能主动来认错，我很高兴。这需要勇气，也表明你们的向善之心。不过，大错既然铸成，你们必须承受后果——否则，你们不会真正记住！”说着，弗洛斯特女士拿起笔，在我们的试卷上写了“考试零分”四个大字。
这时，我看到她拿起松木板子，我们都惊恐万分，连话也说不清楚了。
我们分别站在办公桌的两头，不敢怠慢。“现在你们都伏在自己身边的椅背上——把眼睛闭上，那不是什么好看的戏。”她说。
我哆哆嗦嗦地在椅背上伏下身子。 “啪”的一声，宣告了惩罚的开始，看来，老师决定先对付伊丽莎白了。我尽管自己没挨揍，眼泪却上来了：“伊丽莎白是因为我才受苦的！”接着，传来了伊丽莎白的呜咽。
“啪！”打的又是伊丽莎白，我不敢睁开眼睛，只是加入了大声哭叫的行列。
“啪！”伊丽莎白又挨了一下——她一定受不了啦！我终于鼓起了勇气：“请您别打了，别打伊丽莎白了！您还是来打我吧，是我的错！——伊丽莎白，你怎么了？”
几乎在同时，我们都睁开了眼睛，越过办公桌，可怜兮兮地对望了一下。想不到，伊丽莎白竟红着脸说：“你说什么？是你在挨揍呀！”
怎么回事？疑惑中，我们看到老师正用那木板狠狠地在装了垫子的座椅上抽了一板。“啪”哦原来如此。
——这便是我们受到的“体罚”，并无肌肤之痛，却记忆至深。在弗洛斯特女士任教的几十年中，这样的“体罚”究竟发生了多少回？我无从得知。因为有幸受过这种板子的学生大约多半会像我们一样：在成为弗洛斯特女士的崇拜者的同时，独享这一份秘密。
【1】弗洛斯特女士在全镇人民的心目中是一位怎样的老师？（ ）
A.严肃 B.严格 C.严厉 D.严谨
【2】“我顾不得弗洛斯特女士的禁令。”“禁令”在文中指的是（ ）
A.考试要以诚实教育为宗旨，不浪费时间。 B.考试不能只为取得好成绩，不虚度时光。
C.考试不能浪费宝贵时间，不能消磨时间。 D.考试不要浪费宝贵时间，需要认真对待。
【3】“这便是我们受到的‘体罚’”中的“体罚”指什么？弗洛斯特女士为什么要给我们这样的“体罚”？理解正确的一项是（ ）
A.挨松木板之痛，让“我们”记住沉痛教训，痛改前非。
B.挨松木板之痛，让“我们”心生极度恐惧，不敢再犯。
C.在座椅上抽了一板，让“我们”无肌肤止痛，却难以忘怀。
D.在座椅上抽了一板，让“我们”受皮肉之痛，使记忆至深。
【4】下面叙述，符合原文意思的一项是（ ）
A.弗洛斯特女士是镇上住了几十年的严师，喜欢体罚学生。
B.弗洛斯特女士考试开始就拿本书翻看，其实她明察秋毫。
C.弗洛斯特女士喜欢体罚学生，每次让学生痛得大声呜咽。
D.弗洛斯特女士操起松木板痛打伊丽莎白，“我”过意不去。
【5】下列对题目的含义理解正确的一项是（ ）
A.受到体罚，决心痛改前非，成了“我”心中的一份秘密。
B.受到体罚，承担作弊后果，“我”心理自然变得坦然。
C.并没有挨板子，却已领会了严师的教育，发现了严师的教育艺术。
D.并没有挨板子，却已领会了严师的冷酷，发现了严师的教育手段。
【6】文中反复写到“啪！”的声音，作者这样写的目的是什么？
____________________________________________________
【7】弗洛斯特女士这一特殊的“体罚”方式，对教育学生诚实考试，是弊大还是利大？请表达观点并说明理由。
_________________________________________________________________
14、 叶子
秋天到了，树上的叶子纷纷飘落，其中有一片叶子，和其他叶子不一样，她总想：“能和小鸟儿一样去旅行，该多好！”树妈妈知道小叶子的心思，鼓励她说：“小叶子，借着这阵风，去远方旅行吧！”
就这样小叶子借着这阵风在空中飞翔，路上遇到一群小鸟，鸟儿们说：“你好！小叶子，和我们一起飞，一起旅行吧！”小叶子别提多高兴了，她看到脚下有许多的高楼大厦，看到汽车像小甲虫一样在路上奔跑，还看到……
小叶子开心极了！高兴得手舞足蹈（dǎo），这时，风力减小，小叶子开始往下飘落，小鸟眼疾（jí）手快地从下面托住她。“好险啊，差点掉落了，”小叶子感激地说，“谢谢你带着我旅行。”他们看到人们在跑步，好长的队伍呀！他们都穿着橘黄色的衣服，远远看去，像一条绸带在飘动。
小鸟说：“你看那边，广场上，人们聚集在那里，不时地变换着队形，像是在准备什么活动的开幕式。”
两个小伙伴正聊着天，看着景致，“呼——”，一阵急风，把小叶子吹到了地面。
小叶子想，以前从没有看到过这些，我要回家告诉妈妈。
【1】解释下面词语的意思。
眼疾手快：____________________。
【2】“树妈妈知道小叶子的心思”的意思是__________________。
【3】读短文，填一填。
故事内容 | 预测的内容 |
小叶子想去旅行 | 树妈妈会鼓励小叶子去 |
__________ | ___________ |
__________ | ___________ |
…… | …… |
【4】请推测文中第二自然段省略号表示的内容：小叶子还看到了什么？
_____________________________________________________
15、照样子，用上动态或静态的描写方法把一个画面写具体。
例：夕阳西下，乌鸦归巢。夕阳斜照西山时，点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。
仿写：松山湖畔，游人如织。
___________________
16、按要求写句子。
(1)梅花鹿向林中逃去。(扩句)
_________________________________________________________
(2)南郭先生听到这个消息，只好偷偷地逃走了。(改为双重否定句)
_________________________________________________________
_________________________________________________________
17、按要求写句子。
(1)父亲对我说：“打你不为别的事。都像你这样白看书，人家怎么过日子？搬运队的马车夫需要马草，你可以扯马草换钱。”（改为第三人称转述句）
___________________________________________________
(2)有一次，背着马草四处寻找买主。（修改病句）
____________________________________________________
(3)年轻人阻止父亲。（扩句）
__________________________
18、按要求改写句子。
1.老人诗一般的语言打动了我。
改成“把”字句:__________________
改成“被”字句:___________________
2.她慈样的眼神平静地望着我，
改成比喻句:____________________
3.听到这悦耳的琴声，树上的鸟儿叽叽喳地叫了。
改成拟人句:___________________
19、（1）读一读，请你也写一个这样的句子。（2分）
你知道有多少人出来寻找我吗？整个村庄男男女女、老老少少一百多人哪！
（2）用恰当的关联词语把下面的句子合并成一句话。（2分）
树叶有绿色的。 树叶有红色的、黄色的、紫色的……
20、造句。
抗击——
纪念——
急中生智——
21、习作
要求：请从下面的词语中任选三个，发挥想象，创编一个童话故事，并给故事取一个题目。
草原 山坡 蚂蚁 蝴蝶 傍晚 秋天
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