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1、按查字典的方法填空。（3分）
“媚”知道读音，可用 查字法，先查 ，再查 。
“锄”不知道读音，可用 查字法，先查 ，再查 画。
“囊”不知道读音和部首，可用 查字法，查 画。
2、写出下列词语的反义词。
尖——（ ） 出——（ ） 亮——（ ）
弯——（ ） 长——（ ） 红——（ ）
3、比一比，再组词。
了( ) 山( ) 巴( ) 里( ) 木( )
子( ) 出( ) 把( ) 果( ) 本( )
4、多音字组词。
泊___( ) 卷___( ) 片___( ) 转___( )
泊___( ) 卷___( ) 片___( ) 转___( )
5、请在括号中写出下列句子所用的修辞手法。
1．宽阔的钱塘江横卧在眼前。 （________）
2．午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。 （________）
3．再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。（_________）
4．浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。（_________） （_________）
6、 阅读下面古诗，回答问题。
山行留客
张旭
山光物态①弄春晖，莫为轻阴便拟归②。
纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。
［注］①物态:景物的样子，这里指（山中的）景色。②便拟归:就打算回去。
【1】这首古诗表达了诗人怎样的感情？
______________________
【2】请品味首句中“弄”字的妙处。
____________________
7、 快乐阅读。
在别的国家里，
也有快乐的小朋友，
也有小树和鲜花。
我知道，此时，
那里的小朋友和鲜花，
正在睡梦中等她，盼她……
1．填空。
“她”指的是_____________。把“她”当做人来写，这种写作方法叫做 ___________。
2．请你对别的国家的小朋友说几句话。
_____________________________________________________________________
8、独坐敬亭山
众鸟高飞尽，
孤云独去闲。
相看两不厌，
只有敬亭山。
【1】这首诗写作的顺序是从（_______）写到（_____）
【2】诗中的哪些字词体现孤独________________________________
【3】写出下列字词的意思。
闲：_______厌：__________________
【4】请画一画诗人与敬亭山相对的画面。
9、读下面的材料，回答问题。
家住成都的晓东跟他爸爸妈妈准备在暑假的时候去新疆旅游，要到成都北站去坐火车。现在有下面几种出行方案可供选择：
方式 | 时间 | 路程 | 费用 | 用时 |
乘公交车 | 6:00-18:50 | 家-6路公交-成都北站 | 3元∕人 | 1.5小时 |
乘地铁 | 6:30-21:00 | 家步行-地铁3号线-成都北站 | 6元∕人 | 50分钟 |
打滴滴车 | 随时 | 家-成都北站 | 60元 | 28分钟 |
【1】仔细观察，我们可以知道，费用最低的出行方式是_______。每人的费用是_____；用时最短的出行方式是__________，用时_________。
【2】上面三种出行方式中，_______最不受道路交通状况的影响。
【3】晓东一家人要乘坐的火车时间是晚上11:28分发车，他们打算在火车发车前30分钟进站。为此，你建议他们最迟__________（几点）出门，选择______的出行方式，因为_____________________________。
10、课内阅读
记金华的双龙洞（节选）
内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。其他那些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多。这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。
【1】内洞的特点是_________、_________，景物主要有_________和_________、_________。
【2】这段话中表现作者观察顺序的词是_________、_________。
【3】“双龙洞”这个名字是怎样得来的？请在选文中用“_____”画出来。
【4】你从画“﹏﹏”的句子中体会到了什么？
_____________________________
11、阅读链接
聆听植物的心声 秦岭
①古老的印第安人有这样一个传统：他们在砍树或锯树枝之前，会做上一段祷告，以此来请求树木原谅。现在一些科学家认为，美洲土著居民的这种传统习俗，可能会成为科学家们研究植物也有语言的一种依据。
②德国波恩大学应用物理研究所在对植物进行最新声学研究后发现：人采花时，花朵会“哭泣”；人摘黄瓜时，黄瓜会“尖叫”；甚至连正常生长的水果也会发出咯咯的声音。看来现代科学的研究成果，似乎还真为民间的传统提供了佐证。不要以为植物会“说话”是一个古怪可笑的问题，法国物理学家施特恩海默说：“20年前也没有人相信鲸鱼会唱歌，而现在鲸鱼的歌唱已经被破译了。”
③为了探索植物语言是否真实存在，科学家们从不同的角度进行了广泛的研究，后来他们发现：当植物的叶子被昆虫咀嚼时，植物身上所发生的反应与动物抑制疼痛和创伤的反应几乎一样。例如在虫咬叶子时，叶子便释放出一种激素，类似于动物受到伤害时释放的内啡呔。它们对待伤痛的化学反应如此相似，在植物组织表面喷洒阿司匹林或布洛芬后，就会像在动物身上喷洒此类物质一样，都能消除伤痛反应。对此，纽约州立大学植物生理学家伊恩·鲍德温说：“这就是植物喊‘哎哟’的方式。”
④德国德雷斯顿的生物物理学家魏泽教授认为，树木是通过声音来互相沟通和了解的，但由于这种声音频率很高，人耳反而听不到。而波恩大学的科学家弗兰克·朱利曼则不仅证实植物语言的存在，而且还研制出了能够探听植物语言的激光驱动麦克风。当植物叶子或根茎被切开时，植物就会发出痛苦的声音信号——在整个切面释放出乙烯气体。弗兰克·朱利曼一直在用钟形玻璃容器收集这种气体。这种气体的分子开始轰击标准激光束，然后产生振动，形成麦克风能够探听到的声波。朱利曼说：“植物受到的压力越大，麦克风收到的声音信号就越强。”
⑤还有的科学家认为，植物是通过一种能量进行相互交流的。这种能量是微弱的光，它可以被测量出来，人们甚至可以通过“剩余能量放大器”使这种光转变成可以看得见的光。不管是通过高频声音还是通过光，随着科学技术的不断发展和科学研究的不断深入，科学家们最终一定会破译植物的语言之迷。
（文章有改动）
16．文章开头叙述印第安人的传统有什么作用？
17．文章第②段中引用施特恩海默的话是为了说明什么观点？
18．细读第③段，根据文中有关语句完成下表。
现象 | 反应 | 结论 |
叶子被虫咬 | ⑴ |
⑶
|
动物受到伤害 | ⑵ |
（1）
（2）
（3）
19．从目前研究进程看，科学家认为植物之间是通过哪两种方式来沟通和交流的？
20．根据文章的内容以及平时的积累，你认为一项科学研究的成功，应该具备哪些条件？
写出其中三种。
12、阅读短文，然后按要求做题。
香椿的味道
①乡下老家，有许多野生的香椿树，一年一年滋生繁衍，零零散散地点缀满了乡村的各个角落。当然，最好能长在自家房前屋后，那样就可以整日看着香椿芽由小变大，然后近水楼台先摘先尝了。当春风温暖地让我彻底脱去冬衣的时候，那香椿也就该发芽了。我最爱吃香椿，总是一天三遍地看着房角那棵香椿树发呆，真想早日拿着钩子扒下嫩嫩的芽子吃个够。可我急，树不急，整日挺着干枯的枝丫在蓝天中显着它的沧桑与稳重，迟迟不吐芳香。
②一个灿烂的午后、忽然在和风中嗅到了丝丝清香，迫不及待地跑到树下，踮着脚尖，寻找蓝天中闪出的那些暗红。找到了!一簇簇短短的芽子，不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸，从高至低，错错落落地像是给这位老者扎上了灵动的蝴蝶结，将积蕴一冬的热情完美释放在这个春天里了。那嫩嫩的芽子，被阳光穿透成靓丽的紫红，闪着淡淡的油光，在湛蓝作为底色的映衬下，显得格外耀眼、温情，一时间觉得香棒芽就是春天，春天就只有香椿芽。
③春风催荣了万物。不出几日，香椿芽已经长成了小丫头的冲天小辫。竖在房角的长杆终于派上了用场。用铁丝弯成一个钩、绑在长杆上，就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。站在房顶，长长地举起杆子、将那些可爱的芽子引入铁钩里，然后猛地一拧杆把儿，只听脆脆地“叭”一声，一簇香椿就应声飘落了下来，不一会儿，香椿已散落一地。
④于是，便怀抱这些香椿，吵着让母亲给我炸“香椿鱼儿”吃。母亲先是把这些香椿一片叶子、一片叶子地择好、码好，然后洗净，放在盆里用温水加盐腌一下。这时，母亲就可以腾出手来准备面糊了，在碗里打两个鸡蛋，放入适量的面粉和水，搅匀，直至能在筷子上拉出丝就可以了，烧开油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滚烫的油锅里，只听“吱啦”的一声，那个裹了面糊的香椿，顿时翻滚着膨胀起来，成了焦黄颜色。
⑤一直站在旁边的我，早已被锅里的香椿鱼儿惹得大咽口水了。一出锅，就用手抓起来吃，烫得我直跺脚摇手。母亲乐了，拿出碗盛好递给我，我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃着、母亲就那样微笑着，看着我，还不时摸着我的头，轻轻地说：“什么时候娃娃也像春天里的香椿，一下子长大了!”在和煦的春风里，我能吃上好几大碗香椿鱼儿。
⑥一茬一茬的香椿吃下来，夏天已近，香椿已不能用来炸着吃了，我对香椿的热情也淡了下来。可母亲却去摘那些稍微嫩一些的叶子，切碎，晒在太阳底下，说是晒干后还可以吃。我不信，这怎么吃。炎炎夏日，母亲便取出那些干香椿，放在锅里用油炸一下，然后拌在黄瓜丝里，放上醋，浇在凉水浸过的面条上，一碗清凉喷香的凉面吃过，夏日的炎热一下子就在香棒的清香消失了。这种干香椿只要保存得好，可以吃一年，直到又吃上那暗红的嫩芽。
⑦母亲知道我爱吃香椿，因此总是在春天里给我带来嫩香椿芽，有的嫩到可惜，可母亲却说这样的才好吃；过几天又会捎来一大包干香椿，于是我就一年都能吃到香椿了。生日长寿面里，浇上油炸香椿，那味道真是特别透了，让我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。
【1】默读第①段，写出文中加点词语的反义词。
温暖（________） 稳重（________）
【2】仔细阅读第②段，从修辞手法拟人或比喻的角度，赏析画横线的句子。
_________________
【3】第④段描写母亲炸“香椿鱼儿”的一系列动作，表现了母亲什么样的特点？
_________________
【4】第⑤段画横线的句子是对母亲_________、_________和________的描写，从中可以看出她对“我”的_________以及对“我”成长的_________。
【5】第⑦段在全文中作用是_____________、_____________。
【6】文章围绕“香椿”写了盼香椿、_________、_________和吃香椿这几部分内容，充满了____________。
【7】生活有百味，作者对香椿的味道情有独钟，那么你印象深刻地“味道”是什么呢？写出来并说明原因。
_________________
13、（题文）阅读理解。
“亲爱的爸爸，”露西写道，“你不在，我们很不开心。以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。”
1.本段共写了 句话 。
2.读了这段话你感受到了什么？
14、课外阅读
我的汾河边的姥姥
①我永远也不会忘记2001年的那个夏天,刚刚回国的我,要去看望病中的姥姥。
②太阳渐渐当顶,姥姥的家也愈来愈近,旅途中本来就一直悬着的心仿佛提到了嗓子眼,路程的缩短反而让我喘不过气来。
③就在距村子不到30里的时候,我的手机骤然响起,表妹带着哭腔劝我说:“姐,你不用心急火燎地赶路了……姥姥已经去世了……”她接下来的话我已经听不见了,只觉得那一片片金黄的麦田仿佛大团的火烧云从天上罩下来!
④当出租车开到姥姥家的大院时,眼前白花花的一片,我跌跌撞撞地从这条白色的河流中穿过去,只看见一口棺材躺在大槐树的绿荫下——那是儿时姥姥搂着我讲童话的地方。
⑤我跪下了……
⑥我从小是姥姥给背大的。那时,大米在连粗粮都吃不饱的北方乡村当属稀罕物,为了不委屈我这个从南方城市来的娃娃,姥姥每天都要设法给我蒸上一小碗用粗粮换来的白米饭。
⑦曾记得姥姥问我记不记得仅挨过的一次打,我笑起来。怎么会不记得呢?有一回,我硬将亲戚家养的一窝小白兔都抱回了家,小小的脑瓜里根本没有贫穷的概念,完全不明白贫困的亲戚全靠这些长毛兔换油盐,竟堵在门口哭着死活不让还回去。于是,后脑勺上便挨了一巴掌。
⑧我5岁时,悄悄地去“远行采访”。姥姥看我不见了,发动村里人发疯似的寻了我一个下午,连门口那条小河都摸遍了。黄昏来临,正当姥姥绝望之时,我满脸煤灰地出现在姥姥面前,兴高采烈地宣布:“我搭车外出知道煤从哪儿挖出来的了!”
⑨为了能让我见到姥姥一面,姥姥的入土仪式特意延迟了一天,让我再看姥姥一眼。我伏在姥姥的脸颊上,轻声地呼唤她:“我回来了,您能看我一眼吗?姥姥,我最亲爱的姥姥!”
【1】第④段中的“白色的河流”指的是____________。
【2】第⑧段中“远行采访”上的引号的作用是( )
A. 表示引用的部分
B. 表示特定称谓
C. 表示特殊含义,需要强调
【3】第⑤自然段只有一句话“我跪下了……”这里的省略号省略了什么内容?
______________________________
【4】作者回忆了童年在姥姥家的哪三件事?请用简洁的语言概括出来。______________________________
【5】读了本文,你一定已经热泪盈眶。你想到了什么?把你心中的话语表达出来吧! ______________________________
15、把下列句子的直接叙述改为间接叙述。
（1）莉莉对妈妈说：“我要老实做人，认真演戏。”
__________________
（2）母亲的学生向我请教：“这句词是怎么唱来着？”
_________________
（3）贝多芬问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首吧。”
_________________
16、照样子，用表示连续动作的词语。
例：武松把左手紧紧地揪住大虫的顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。
_________________
17、按要求写句子
（1）扩句：我怀念母亲。
（2）缩句：他迈着矫健的步伐走进人民大会堂。
（3）修改病句：欢乐的首都人民从四面八方涌向天安门广场。
（4）改成反问句：一个人不能没有信用。
18、照样子，写句子。
（1）例：王老师急得直跺脚。
_________得____________________________。
（2）例：裁缝又补充一句：“我指的是明年冬天。”
裁缝又补充一句，他指的是明年冬天。
妈妈对我说：“我今天开会，要晚一些回家。”
__________________________________
（3）请围绕下面句子，写几句话。
早晨的公园真热闹！_______________________________
19、我会照样子，写句子。
（1）例：树上的小鸟一会儿唱着动听的歌，一会儿在枝头跳跃着，一会儿又静立不动，很讨人喜欢。
天上的云千变万化，一会儿____________，一会儿____________ ，一会儿____________。
（2）例：路边的田野，葱葱绿绿的，像一片绿色的地毯。
那向日葵开得很盛，就像____________。
（3）例：院子里开着一大片五颜六色的鲜花。（用加点的词说一句话）
____________________。
20、汗水把衣服浸透了。（改“被”字句）
_________________________________
21、题目：有 真好
提示：当父母用慈爱的伞为你撑起一方晴空时，你会感到“有家真好”；当同学用贴心的话语安慰你时，你会感到“有朋友真好”；当欢歌笑语飞出课堂洒在山间野外时，你会感到“有这样的活动真好”；当知识帮你打开智慧的大门时，你会感到“有书真好”……“真好”是目之所及的美，“真好”是一种心灵的体验，“真好”是一种幸福的感觉。
要求：把题目补充完整，写一两件事体现“真好”，围绕中心意思写具体，语句通顺，条理清晰，感情真挚。不少于500字。
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