1、回顾课文内容填空。
1.他时常穿着一件朴素的中式长衫,寸把长的头发一根一根精神抖教地直竖着,浓密的胡须成一个隶体的“一”字,他就是________。这学期我们学过他的《_______》,我还知道他的《________》《________》等作品。
2.谈到“知音”,我便想起___________和__________两个人,“高山流水”常用来比喻____________。
3.贝多芬是德国伟大的________,被誉为“________”,《月光曲》是他即兴创作的音乐作品,我还知道他的作品,如《________》。
2、给加横线字注音。
( ) ( ) ( )
南美洲 企 鹅 苔藓
( ) ( ) ( )
海 豹 塑 料 执 意
3、比一比,再组词。
刊____ 津____ 此____
到____ 律____ 些____
4、词语真有趣。照样子,写词语。
(1)人海(带“海”字表示数量多的二字词): 、 。
(2)沸腾(多义词): 、 、 。
(3)翻天覆地(带夸张的四字词): 、 。
5、查字典。
生字 | 部首 | 除去部首有几画 | 读音 | 组词 |
满 | ____ | ____ | ____ | ____ |
钓 | ____ | ____ | ____ | ____ |
阵 | ____ | ____ | ____ | ____ |
感 | ____ | ____ | ____ | ____ |
6、课外阅读。
雨后
冰心
嫩绿的树梢闪着金光,
广场上成了一片海洋!
水里一群赤脚的孩子,
快乐得好像神仙一样。
小哥哥使劲地踩着水,
把水花儿溅起多高。
他喊:“妹,小心,滑!”
说着自己就滑了一跤!
他拍拍水淋淋的泥裤子,
嘴里说:“糟糕——糟糕!”
而他通红欢喜的脸上,
却发射出兴奋和骄傲。
小妹妹撅着两条短粗的小辫,
紧紧跟在这泥裤子后面,
她咬着唇儿
提着裙儿
轻轻地小心地跑,
心里却希望自己
也摔这么痛快的一跤!
【1】文中画线的句子用了( )的修辞方法。
A.拟人 B.比喻 C.夸张
【2】朗诵这首诗时,要用( )的语调。
A.活泼、欢快 B.轻松、稍慢
C.高昂、响亮
【3】你从诗中的哪句话读出了哥哥对妹妹的关心与爱护呢?
__________________________________
【4】仔细阅读诗歌,说一说妹妹的希望是什么。
__________________________________
7、读《春雨》,比较两首古诗,完成练习。
春 雨
周邦彦
耕人扶耒语林丘,花外时时落一鸥。
欲验春来多少雨?野塘漫水可回舟。
【1】这两首诗都表现了诗人对“春雨‘的喜爱之情。请概括两位诗人喜爱“春雨”的理由。
_________________________________________
【2】虽然这两首诗抒发的情感相近,但在艺术表现上却有很多不同之处。你喜欢哪一首?请自选一个角度略作分析,说说自己偏爱其的理由。
_____________________________
8、阅读短文回答问题。
渔家傲·秋思
(宋)范仲淹
塞①下秋来风景异,衡阳雁去②无留意。四面边声③连角起,千嶂④里,长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里,燕然未勒⑤归无计。羌管⑥悠悠⑦霜满地,人不寐⑧,将军白发征夫泪。
注释:。①塞:边界要塞之地,这里指西北边疆。②衡阳雁去:传说秋天北雁南飞,至湖南衡阳回雁峰而止,不再南飞。③边声:边塞特有的声音,如大风、号角、羌笛、马啸的声音。④千嶂:绵延而峻峭的山峰;崇山峻岭。⑤燕然未勒:指战事未平,功名未立。燕然:即燕然山,今名杭爱山,在今蒙古国境内。据《后汉书·窦宪传》记载,东汉窦宪率兵追击匈奴单于,去塞三千余里,登燕然山,刻石勒功而还。⑥羌管:即羌笛,出自古代西部羌族的一种乐器。⑦悠悠:形容声音飘忽不定。⑧寐:睡,不寐就是睡不着
【1】读下面句子,选出停顿错误的一项是( )
A.塞下秋来/风景异
B.四面/边声/连角起
C.长烟落日/孤城/闭
D.将军白发/征/夫泪
【2】结合上下文,借助注释,写出下面句子的大意。
羌管悠悠霜满地。
______________________
【3】找出这首词中描写边地荒凉冷落景色的句子,用“﹏﹏﹏”画出来。
【4】这首词表达了作者怎样的思想感情?
_____________________
9、阅读一段话,回答问题。
不过,尽管花草自己会奋斗,我若是置之不理,任其自生自灭,大半还是会死的。我得天天照管它们,像好朋友似的关切它们。一来二去,我摸着一些门道:有的喜阴,就别放在太阳地里;有的喜干,就别多浇水。摸着门道 花草养活了 而且三年五载老活着 开花 多么有意思呀 不是乱吹 这就是知识呀 多得些知识决不是坏事
【1】给画线的句子填上适当的标点符号。
【2】写含有数字的成语,看谁写得多!
例:三年五载________
【3】联系上下文,解释下面两个词语的意思。
①置之不理:________
②自生自灭:________
【4】“多得些知识决不是坏事”,联系自己的生活实际,谈谈你对这句话的理解。
_______________
10、阅读课内文段, 完成练习
上课了,不同民族的小学生,在同一间教室里学习。大家一起朗读课文,那声音真好听!这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。最有趣的是,跑来了两只猴子。这些山林里的朋友,是那样好奇地听着。下课了,大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏,招引来许多小鸟,连松鼠、山狸也赶来看热闹。
【1】用文中词语填空:文段主要描写了_______和_______的场景,这两个场景的特点分别是_______ 和________。
【2】文中说 、 、 和 好像都在听同学们读课文,这样写的好处是( )
A. 表现了窗外的安静,衬托出小学生读课文时的专心,也体现了这所小学的特别之处。
B. 表现了大自然中的动物和植物是小学生最好的老师。
C. 强调了小学生读书声很小,要认真听才能听到。
D. 强调了学校里所有的动植物都喜欢读书。
【3】用“ ”画出描写同学们活动时的情景的句子,并将自己的感受写在下边的框里。
【4】除了上课,你和小伙伴们在学校还会做些什么呢?想一想,从右边选择一个场景写一两句话。
______________
【5】读《爱我中华》歌词片段,根据提示填一填
歌词中运用了丰富多彩的比喻,请据此补写下面的句子。
五十六个民族是民族灿烂星空中的______。
五十六个民族是民族百花园中的 _________。
五十六个民族是中华民族大家庭中的______。
11、阅读理解。
童年趣事
①童年在我的印象中已经(摸 模)糊不清了。但有一件事,我至今都没有忘记,我一想起这件事就大笑不止。
②那时我刚上二年级。有一次,老师让我们回家写一篇介绍学校风景的作文。可回到家后,我的脑子里一片空白,苦思冥想也下不了笔,那时的我从来没有留心观察过周围的事物呀,该怎么办呢?
③我正苦(脑 恼)着,忽然想起了妈妈常说的一句话:李白醉酒诗百篇。于是,我灵机一动,心想:李白只要一喝醉了酒,就可以写出一百篇诗来,可谓诗兴大发。要是我也喝醉了,岂不是能灵感大发,文章挥笔而出?
④说干就干,当时的我还满怀信心地以为自己掌握了写文章的诀窍呢。我来到酒柜前,抓起一瓶白酒就哗哗地往下咽。“哇,好辣呀!”我不禁叫起来,可为了写出好文章,我只好迫不得已强撑着灌下去,嘴里不时念叨着:“良药苦口,良药苦口。”
⑤过了好一会儿,我才满足地回到房间,可才进房门,我便感到两腿发软双眼晕眩,转眼便是一片漆黑——我睡着了。
⑥等我醒来,已经是晚上了。我躺在床上,妈妈正照料着我,她对今天的事一脸疑惑,忙询问我,我这才想起傍晚的事,发现自己脑子里(扔 仍)是空白一片,我顿时失望透顶,再不相信什么“李白醉酒诗百篇”了。我把刚才发生的事原原本本地告诉了妈妈,可她并没有大笑不止,而是严肃地对我说:“写文章靠的是平时的积累和对事物的观察。”这下我明白了,原来写作的诀窍就是观察呀。
【1】用“√”选出文中括号里使用正确的汉字。
【2】阅读文中画横线的句子,联系上下文,回答问题。
要是我也喝醉了,岂不是能灵感大发,文章挥笔而出?
(1)这句话是一个(______)
A.疑问句 B.设问句 C.反问句 D.感叹句
(2)请将这句话改为陈述句。
__________________
(3)“我”为什么会这么想呢?
___________________
【3】你认为作者写的这件童年趣事“趣”在哪里呢?
___________________
【4】“我”最后明白了什么道理?
____________________
【5】你的童年有什么趣事呢?选择一件最有趣的事,并用几句话写下来。
____________________
12、阅读短文,完成练习。
读不完的大书
我最喜爱的,是我家屋后的两丛竹子和一株棕榈。竹子长得快,雨后春笋,一天长几寸,没几天就长得和我一样高了。微风吹来,沙沙的竹叶声,如同温柔的细语。池塘边的棕榈树高大挺拔,大蒲扇似的叶子在风中摇摆,(一副 一幅)超凡脱俗的样子。在秋高气爽的日子里,它(倒映 倒影)在池塘的水中,小鱼在(倒映 倒影)间游玩,又是另一种境界。
大自然是一本看不完的大画册,是一部永远读不完的大书,里面有无穷的奥秘,有无尽的乐趣。
【1】在括号中选择恰当的词语,用“√”标出来。
【2】第一段中主要写了( )和( )。
【3】用“ ”画出第一段中的一个比喻句,这句中,把( )比作( )。
【4】“雨后春笋”是一个成语,我们现在常用它的比喻义。意思是( )。
【5】文中为什么把大自然比作“读不完的大书”?用“﹏﹏”在原文中标出。
【6】“微风吹来,沙沙的竹叶声,如同温柔的细语。”想象竹子的“温柔细语”,它会对你说什么呢?请用一两句话写下来。
_____________________________________________________________
13、阅读文章,回答问题。
老师的腰围
在一所小学听数学课。老师是个女的,胖胖的,40来岁。讲完厘米、分米和米的概念后,她让学生们测量桌子、铅笔和手臂的长度。两分钟后,被点名的同学报出答案,都得到了表扬,张张小脸涨得红红的,嘴巴笑成了一朵朵花。
老师说,我们再找找别的东西测量一下。老师的话刚讲完,我老师的话刚完,我旁边的那个一直没得到机会的瘦个子男孩“噌”地站起来,“老师,我想测测你的腰围。”教室里一下静了,同学们都转过头或侧过身看着这个瘦男孩,而后又把目光对着老师。老师低头看了一下自己的腰,然后静静地看着那个学生,笑道①:“好啊,你来量吧。”小男孩拿着尺子,飞快地跑到黑板前。他用手按住尺子的一端,让尺子在老师的肚皮上翻着跟头,翻了好几趟,他说出了一个答案:“87厘米。”“不错,他量得很认真,答案也比较接近。老师的话显然激起了其他同学的表现欲,她不失时机地问了一问:“其他同学有没有更好的办法、测得更准确一些?”他的话音刚落,一个胖乎乎的女孩站起来说:“老师,我有,我用手。”小女孩已开始往黑板前跑了。老师问:“你用手怎么量呢?”小女孩说:“我一掌是11厘米,我看是几掌就知道了。”老师笑了②。小女孩的手在老师的腰上爬了一圈之后,她就报出了答案:“89厘米。”“有没有更好的办法?”笑容③在老师的脸上绽放。片刻之后,前排的一个小孩子站起来:“老师,你把裤腰带解下来,我们一量就知道了。”老师听后开怀大笑,一边笑,一边真的解下了裤腰带。小同学量出的是90厘米,这当然是最准确的一个答案。老实说,那位老师并不算漂亮,但这节课却是我听过的最漂亮的一节课。
【1】概括短文的主要内容,不超过40个字,包括标点符号。
_________________________________________。
【2】文中的“翻”“爬”“量”相比,哪一个更好,为什么?__________________。
【3】文中有四处写到老师笑了,细细品味,老师为什么笑了?选择一处谈谈:我选定的是第:____处(填序号)。我的理解是:_______________。
【4】“老实说,那位老师并不算漂亮,但这节课却是我听过的最漂亮的一节课。”这句话中两个“漂亮”的意思有什么不同?表达了作者怎样的思想感情?__________________
14、课外阅读。
今年“腊八”这一天早晨,我偶然看见我的第三代几个孩子,围在桌旁边,在洗红枣,剥花生。看见我来了,都抬起头来说:“妈妈说这腊八粥可好吃啦。您从前是每年都煮的。”我笑了,心想这些孩子们真馋。我说:“那是你们妈妈小时候的事情了,在抗战的时候,难得吃到一点甜食,吃腊八粥就成了大典。现在为什么还找这个麻烦?”
他们彼此对看了一下,低下头去,一个孩子轻轻地说:“妈妈和姨妈说,您母亲为了纪念她的母亲,她每年煮腊八粥,您为了纪念您的母亲,也每年煮腊八粥。现在我们为纪念我们敬爱的周总理,周爷爷,我们也要每年煮腊八粥!这些红枣、花生、栗子和我们能凑来的各种豆子,不是代表十八罗汉,而是象征着我们这一代准备走上各条战线的中国少年,大家紧紧地、融洽地、甜甜蜜蜜地团结在一起……”他一面从口袋里掏出一小张叠得很平整的小日历纸,在1976年1月8日的下面,印着“农历乙卯年十二月八日”字样。他把这张小纸送到我眼前说:“您看,这是妈妈保留下来的。周爷爷的忌辰,就是腊八!”
我没有说什么,只泫然地低下头去,和他们一同剥起花生来。
【1】这篇文章的内容共涉及“我”家几代人?写到了煮腊八粥的哪些人?
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【2】用“ ”画出与结尾互相照应的语句。
【3】结合文章内容,分析作者“泫然”所流露的心理。
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15、按要求完成句子训练。
⑴只有讲卫生,大家的健康和残疾才有保障。(修改病句)
⑵不劳动,连棵花也养不活,这是真理。(改写成反问句)
⑶白茫茫的大雪覆盖了田野。(改为“被”字句)
⑷在这知识竞争的年代,我怎能不努力学习呢?(改写成陈述句)
16、按要求完成句子练习。
1.用现代汉语翻译下面的句子。
(1)炎帝之少女,名曰女娃。
_________________________
(2)常衔西山之木石,以堙于东海。
_________________________
2.盘古这个巍峨的巨人像一根柱子。(缩句)
_________________________
3.很久很久以前,地面上没有火,人们只好吃生的东西。(改为双重否定句)
_________________________
4.女娲把五彩石装到一个大盆里。(改为“被”字句)
_________________________
17、按要求完成句子练习。
跟我学:扩句要先找出句子的主要部分,然后明确在哪儿加表示修饰、限制的成分,进而思考扩充什么样的词语。还可以抓住句子中的主要成分自己提问题。如果回答了提出的问题,也就是在进行扩句。
1.华夏子孙企盼你的归航。(扩句)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
2.在苦难和机遇中,你寻觅着生存的曙光。(缩句)
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3.百年之梦终相圆,拥抱时的泪水中充满希望。(改为反问句)
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________________________________________________________________________
4.在那漫长的岁月中,思念着你啊,香港;在那一串串的故事里,讲述着你啊,香港。(仿写句子)
在那漫长的岁月中,______着你啊,______;在那____________,______着你啊,______。
18、句子乐园。(不会写的字用拼音代替)
例:朋(朋友)影子是我的朋友。
(1)白( )
_______________________________。
(2)同( )
_______________________________。
(3)我( )
_______________________________。
(4)比( )
_______________________________。
19、把下面的反问句改成陈述句。
(1)你怎么能信奉他说的话呢?
__________________
(2)难道要违背人类的真理吗?
__________________
20、扩写句子。
1.埃及人想出了办法。
2.中国人民是勤劳的。
3.古埃及有金字塔。
21、习作表达
《别饿坏了那匹马》一文中那个摆书摊的年轻人,经常对“我”说:“别饿坏了那匹马”,目的是想让“我”能够心安理得地看书。在生活中,这种善意的谎言却表达了人与人之间深深的爱。你的家人、同学、邻居、朋友也一定对你说过善意的谎言吧,请把这样的事写成一篇记叙文,题目自拟。
要求:语句通顺,内容具体,写出真情实感,书写工整,不写错别字。