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1、物有（_______），事有（_______），知所（________），则（_________）矣。
2、写出下面词语的近义词。
徘徊_______憧憬_______僻静_______慌乱_______艰难_______
虚假_______宛如_______会意_______精妙_______优秀_______
3、把词语补充完整。
______胜______迹 无______无______ 自______自______
四______八______ 信以____________ ______气活______
4、照样子仿写词语。
1．五颜六色（含有数字的） ______________ ______________
2．慢悠悠（ABB式） ______________ ______________
5、写出同义词：
小心翼翼---（ ） 筋疲力尽---（ ）
6、古诗文阅读，回答问题
与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛①
李白
一为迁客去长沙，西望长安不见家。
黄鹤楼上听吹笛，江城五月落梅花②。
注释：①这是李白流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。②落梅花：古代有笛曲《梅花落》，诗人这里有意用作“落梅花”。
【1】第二句中的“望”字包含了诗人哪些情感？
____________________________________________________________
【2】三、四两句运用了哪一种表现手法？有什么作用？
_______________________________________________________
7、先把古诗补充完整，再按要求做题。
出塞
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
， 。
【1】把古诗补充完整。
【2】这首诗出自唐代诗人_____________，是一首_______________。
【3】写出后两句诗的意思，并说说你从中体会到了什么？
_______________________
8、先补全诗句，再作答。
书湖阴先生壁
茅檐长扫净无苔， 。
，两山排闼送青来。
【1】填空。
【2】本诗描写了什么样的环境？反映了作者怎样的生活情趣？
__________________________________________________________
【3】“两山排闼送青来”一句使用了什么修辞手法？这样写有什么好处？结合全诗看，表达了作者怎样的情感？
_____________________________________________________________________
【4】诗中写景从_____写到_____，既是对主人的赞叹，又写出了山水的情态。
【5】这首诗最后两句运用了什么修辞描写自然景物？试简要分析其表达效果。
__________________________________________________________________
9、烧炭工和绅士
①诺比斯的父亲是当地有钱的绅士，因此诺比斯便趾高气扬，目中无人。他父亲身材高大，蓄着浓密的黑胡子，表情十分严肃，几乎每天送儿子上学，接儿子放学。昨天上午，诺比斯跟班里最小的一个孩子——烧炭工的儿子倍梯吵架。诺比斯自知理亏，无法辩解，就冲着倍梯气急败坏地说：“你父亲是个乞丐！”倍梯委屈得要命，顿时面红耳赤，默不作声，热泪夺眶而出，回到家里，便把事情一五一十地告诉了父亲。
②午饭过后，全身黑糊糊、个子矮小的烧炭工领着孩子来到学校，向老师抱怨。大家都不吱声，只是静悄悄地、全神贯注地听着。跟往常一样，诺比斯的父亲正在门口给儿子脱外衣，他听到有人叫自己的名字，便走进教室，问是怎么回事。
③“是这位先生在抱怨您儿子。您儿子对他儿子说：你父亲是个乞丐！”老师回答。
④诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸红，于是询问儿子：“你说那句话了吗？”诺比斯站在教室中间，当着倍梯的面，低着头不言不语。父亲紧紧抓着儿子的胳臂，把他拉到倍梯的面前说：“快道声对不起。”
⑤烧炭工以和事佬的口吻连声说：“算了吧，算了吧。”
⑥可绅士不理睬他，依然谆谆劝导儿子说：“照我的话这样说：‘我说了愚昧无知的话，侮辱了你的父亲，请你原谅。如果我的父亲能紧握你父亲的手，那将是非常荣幸的！”
⑦烧炭工做了个果断的手势，好像在说：“我不愿意。”绅士没有理会，逼儿子照他说的办。他的儿子头也不抬，轻声细气且断断续续地说：“我说了——愚昧无知的话，侮辱你的——父亲，请——你原谅。如果我的父亲——能紧握你——父亲的手，那——那将是非常——荣幸的！”
⑧绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力紧握着。然后，烧炭工推了儿子一把，儿子心领神会，扑到诺比斯怀里，两人紧紧拥抱。
⑨“老师，请您帮个忙，让他俩坐在一起好吗？”绅士问老师。于是，老师把倍梯安排到诺比斯旁边坐下。待他俩坐好后，诺比斯的父亲打了个招呼告辞了。
⑩烧炭工若有所思地站了片刻，凝视着靠近坐好的两个孩子，然后，来到课桌前，带着爱怜和歉意的表情端详着诺比斯，仿佛想说些什么，可什么也没说出来。他伸手想慈爱地跟他亲热一下，似乎又没有这个胆量，只是用他那粗大的手指轻轻地碰了一下诺比斯的额头。他走到教室门口，回头瞥了诺比斯一眼，才迈着慢慢的步子走开了。
⑪“孩子们，你们要牢牢记住今天看到的事情。”老师语重心长地说，“这是本学年最精彩的一课了！”
【1】“趾高气扬”在文中的意思是__________。
【2】“诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸红”是因为__________。
【3】从短文第⑥⑦⑧段可以看出绅士（ ）。（多选）
A．对孩子严于教育，要求孩子有错必改
B．没有贫贱观念，平等待人
C．把自己的意愿强加给孩子，不尊重孩子
D．看不起烧炭工和他儿子
【4】第⑩段写到烧炭工“仿佛想说些什么”。他可能想说什么？写一写。
_____________________________________
【5】结合短文内容，判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
（1）从加点词“用力”可以看出烧炭工为绅士教子有方而感动。 ______
（2）烧炭工若有所思地站了片刻，凝视着靠近坐好的两个孩子，是因为他担心两个孩子再次吵架。 ______
【6】读画“ ”的句子，为什么说这是“最精彩的一课”？说说你的理解。
______________________________________
10、课外阅读。
黄山奇松
被誉为“天下第一奇山”的黄山，以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”___________，而人们对黄山奇松，更是___________。山顶上，陡崖边，处处都有它们___________的身影。黄山最妙的观松处，是被称为“黄山绝胜处”的玉屏楼。
楼前悬崖上有“迎客”“陪客”“送客”三大名松。迎客松姿态（优 忧）美，枝干遒（qiú）劲，郁郁苍苍，充满生机。它有一丛青（翠 脆）的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。陪客松正对玉屏楼，如同一个绿色的巨人站在那儿，在陪同游人观赏美丽的黄山风光。送客松姿态独特，枝干盘曲，游人把它比作“天然盆景”。它向山下伸出长长的“手臂”，如同________________________。
黄山松千姿百态。它们或屹立，或斜出，或弯曲；或仰，或俯，或卧；有的状如黑虎，有的形似孔雀……它们装点着黄山，使得黄山更加神奇，更加秀美。
【1】选择恰当的词语，把序号填在第1自然段的横线上。
①情有独钟 ②俊秀挺拔 ③闻名于世
【2】用“/”把短文中括号内用错的字划去。
【3】短文第3自然段是围绕哪句话写的？用“____”在文中画出。
【4】根据短文内容判断对错，对的画“√”，错的画“×”。
（1）奇松、怪石、云海、温泉被称为“黄山四绝”。______
（2）黄山最妙的观松处是被称为“黄山绝胜处”的玉屏楼。______
（3）正对玉屏楼的是姿态优美的迎客松。______
（4）“黑虎松”“孔雀松”“陪客松”是黄山三大名松，各具特色。______
【5】送客松向山下伸出长长的“手臂”，如同什么呢？请你发挥想象，写在短文中的横线上。
11、课外阅读。
________
秋高气爽的丰收季节来到了。
家乡的田野就像个美丽的新娘，大地为她穿起了鲜艳的绣花衣赏。捧着头发的棉花，裂着嘴的玉米，弯着腰的稻谷，红着脸的高粱……都像出席婚礼的宾客一样，喜悠悠地在秋风中摇摆欢舞。
菜园里，冬瓜围上了白纱巾，茄子穿上了大紫袍。（ ）的黄瓜，（ ）的西红柿，都乐得不得了。
果园里，果子一嘟噜一串串，互相掩映，溢彩流芳。苹果抹成了红脸蛋，累累硕果把树枝压得弯下腰来。（ ）的鸭梨脸上铺上了一层厚厚的金粉，羞涩地直往树叶中卷。香甜的大柿子可就不一样了，像一个个红灯笼似的高高地挂在枝头，冲着人们微笑。葡萄架下挂着一串串水灵灵的大葡萄，像一串串（ ）的珍珠，深深地吸引着馋嘴的孩子们。
【1】给短文加个标题。
【2】选择合适的词语填在文中的括号里。
A．粉红粉红 B．碧绿碧绿 C．晶莹透明 D．黄澄澄
【3】这篇短文描写了________、________、________三个地方秋天美丽的景象。
【4】第二自然段中，“出席婚礼的宾客”具体指的是________、________、________、________。
【5】品读文中画横线的句子：这句话运用了_______修辞手法，把一串串水灵灵的大葡萄比作_______，写得生动形象。
12、课内阅读。
第二天早晨，农人从河岸经过，发现河里有死尸，消息立刻传出去。左近的男男女女都跑来看。嘈杂的人声惊醒了酣睡的渔妇，她看那木桶里的鲫鱼，已经僵僵地死了。她提了木桶走回船舱；生病的孩子醒了，脸显得更瘦了，咳嗽也更加厉害。那老农妇也随着大家到河边来看；走过自己的稻田，顺便看了一眼。没想到才几天工夫，完了，稻叶稻穗都没有了，只留下直僵僵的光杆儿，她急得跺脚，捶胸，放声大哭。大家跑过来问，劝她，看见稻草人倒在田地中间。
【1】我会填。
例：提木桶 ( )电视 ( )衣服
急得跺脚 馋得( ) 忙得( )
【2】选段出自课文《_________》，故事中的主人公是_______。
【3】选段中出现的人物还有________、________、________等。
【4】结合课文，你觉得稻草人是一个怎样的人？
________________________________________________________
13、阅读短文《人生如棋》，完成练习。
父亲喜欢下棋。那一年，我回家度假，父亲教我下棋。
我们俩摆好棋，父亲让我先走三步，可不到三分钟，三下五除二，我的兵将损失大半，棋盘上空荡荡的，只剩下老帅、仕和一车两卒在( )。我还不肯罢休，可是已( )，只能眼睁睁看着父亲“将军”——我输了。
我不服气，摆棋再下，几次交锋，基本上都是不到10分钟我就败下阵来，我不禁有些泄气，说道：“我的棋艺不如你， 没有经验。”父亲看着我说：“你初学棋，输是正常的。但是你要知道输在什么地方。我给你计算过，你三分之二的棋子是在前三分之一的时间内失去的。这期间你走棋不假思索，拿起来就走，失了也不觉得可惜。因为你觉得棋子很多，失一两个不算什么。”
我看看父亲，不好意思地低下头。“后三分之二的时间，你又犯了相反的错误：对棋子过于珍惜。每走一步，都思前想后，患得患失，一个棋子也不想失，结果一个一个都失去了。”
说到这儿，父亲停下来，把棋子重新在棋盘上摆好，抬起头，看着我，问：“这是一盘待下的棋，我问你，下棋的基本原则是什么?”
我想也没想，脱口而出：“赢啊!
“那是目的。”父亲不满地看了我一眼，“下棋最基本原则是得失，有得必有失，有失才有得。每走一步，你心里都要非常清楚：为了赢得什么，你愿意失去什么。这样才能赢!”
我看看父亲，又看着眼前的棋，( )。人生不就是一盘待下的棋吗?所不同的是，有的人。模用刚摆好，还没开场：有的人，棋已经下了一半，得失参率；而有的人，棋已经接近尾声，尘埃落定!
人生如下棋，不管多么精彩的棋，其中总有遗憾。
人生也不如下棋，下棋最大的好处是：如果你下错了，还可以接着下。
【1】将下列成语的序号填入中的括号内。
A. 恍然大悟 B.孤军作战 C.回天乏力
【2】和父亲下棋，“我” 认为自己输在____________“父亲”认为“我”输在__________， 下棋的目的是____________，基本原则是___________________________。
【3】用“——”画出我所犯错误的具体体现。
【4】读文中面横线的句子，给合上下文说说自己的理解
_______________________________
【5】用简洁的语言概括短文的主要内容。
_______________________________
【6】将下面两句话隐含的意思写出来。
“人生如下棋”是因为：___________________________
“人生也不如下棋” 是因为：_______________________
14、快乐阅读
《生命生命》（节选）
墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，（竞 竟）然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝（fèng féng）中，不屈向上，茁壮生长，（即 既）使它仅仅只活了几天。
【1】请给选文括号中的正确选项打上“√”。
【2】选文中的“冒”可以换成 、 等意思相近的字，我觉得用“冒”这个字更合适，因为 。
【3】“那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！”一句中“多么强的生命力”具体表现在_____________________________________________________________。
【4】给节选短文加一个合适的小标题。
15、改为“把”字句
史德威得不到史可法的尸骸，就安葬了史可法的衣冠。
_________________________________________________
16、照样子，按要求写句子。
（1）例：我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。
_________________________
（2）例：椰子扑通一声掉进水里。
门______________关上了。
17、将下列句子改为“被”字句。
①不知到了什么时候，值班室的同志把我叫醒。
②雨水把我的衣服淋湿了。
18、按要求改写句子。（5分）
（1）《每个人都是天才》一文，给了我很深的启示。
改成反问句：
（2）语文对我的兴趣越来越浓厚了。
修改病句：
（3）“冬天来了，大雪下起来。”用上合适的修辞手法把这句话写得更生动。
（4）爷爷要去长城。
改为双重否定句：
（5）带走了 童年的 风筝 梦想 我
组成陈述句：
改为“把”字句：
改为“被”字句：
19、照样子改写句子。
例：司马光把缸砸破了。
缸被司马光砸破了。
1.小羊把青草吃完了。
2.明明把地扫干净了。
20、从下面两个词语中选择一个，写一段话。
呕心沥血 处心积虑
___________________________________
21、习作。
通过阅读《盲道上的爱》我们知道生活中爱无处不在。你生活中的爱可能是你走出家门时父母的叮咛，可能是课堂上老师的教诲，可能是同学间的相互帮助，还可能是陌生人的雪中送炭……请围绕此主题，写一篇作文。要求：1．题目自拟。2．写自己亲身经历。3．注意细节描写。4．书写工整规范，不少于450字。
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