微信扫一扫
随时随地学习
随时随地学习
1、根据语境和括号里的词义在横线上填写课文中出现过的四字词语。
（1）春节将到，____________（指人家众多）张灯结彩，喜气洋洋。
（2）他为了找一本书，___________（形容彻底搜查）地忙了一上午。
（3）他说起话来_________（说起来没完没了；絮叨）， 使人讨厌。
（4）时值响午，人迹寥寥，东西走向的长街显得_________（空旷 而冷冷清清）。
2、把下列成语补充完整，并选词填空。
成千_____ 无__________力 车水_____
姗姗_____ _____不苟 _____如也
（1）即使是再好的医生，也对这种罕见的病_______________。
（2）我很敬佩爸爸，因为他做事专心致志，_______________。
3、写反义词：
开始——_________ 懒惰——_________ 消失——_________
仔细——_________ 难过——_________ 责怪——_________
4、把词语补充完整。
________不解
________不堪
________不拔
5、词语仿写。
ABB式词语 例：笑嘻嘻
AABB式词语 例：洋洋洒洒
ABAB式词语 例：考虑考虑
6、延伸阅读。
绝 句
【唐】杜甫
迟日①江山丽，春风花草香。
泥融②飞燕子，沙暖睡鸳鸯③。
【注释】①迟日：春天日渐长，所以说迟日。②泥融：泥土滋润、湿润。③鸳鸯（yuān yāng）：一种水鸟，雄鸟与雌鸟常双双出没。
【1】（1）诗中描写的动植物有( )。
①花草、燕子、鸳鸯 ②春风、花草、燕子、鸳鸯
（2）判断,对的打“√”,错的打“×”。
①第一、二句诗的意思是：江山沐浴着春光，多么秀丽，春风送来花草的芳香。( )
②第三句写的是静景，第四句写的是动景。这两句动静相间，相映成趣。( )
【2】我会写话。
春天是美丽的，在明媚的春光里，你打算做些什么呢？想一想，写下来吧。
_________________________________________________________________________
7、阅读古诗，完成练习。
六月二十七日望湖楼醉书
______________，______________。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
【1】将古诗补充完整。
【2】题目中的“醉”的意思是_____，这首诗是苏轼在望湖楼______的时候所写的一首诗。
【3】这首诗中的每一句都是一幅图画。请你参照示例，补充所缺的图画名字。
第一句：云翻图第二句：_____第三句：风卷图第四句：__________
【4】第一句诗人把乌云比作___，形象逼真，一个“未”字，突出了天气变化之____。第二句中的“跳”和“乱”写出了___。第三句的“___”字用得十分精妙，突出天色变化之快，显示了风的巨大。
【5】提到西湖，我不禁会想到诗人苏轼在这里写下的另一首诗中的两句：“_____，_____。”
8、阅读古诗，回答问题。
稚子弄冰
［南宋］杨万里
稚子①金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮②。
敲成玉磬③穿林响，忽作玻璃④碎地声。
注释：①稚子：小孩子。②铮：指古代的一种像锣的乐器。③磬：古代的一种打击乐器。④玻璃：指古时候的一种天然玉石，也叫水玉，并不是现在的玻璃。
【1】古诗的后两句运用的修辞手法是__________。
【2】根据注释，用自己的话说说前两句诗的意思。
____________________________________________
【3】这首诗描写了小孩子“脱冰作戏”的场景，表现了孩童的______________和诗人对孩童的_____________________之情。
9、阅读理解
感恩的习惯
小侄儿在乡下读书，三年级要学英语，便利用暑假提前随我入城。学习之余，他每天总要画张画给我：或大或小的白纸，用铅笔勾出一花一草或一小人，写上一行不算整齐的铅笔字，有时是：“姑姑，谢谢你！”有时是：“姑姑，你辛苦了！”
我问小侄儿：“干吗送我礼物？”不善言谈的侄儿红了脸，轻声说：“老师教的。老师让每个小朋友们都要学会感恩。任何时候受到帮助，都能不忘了说谢谢。”我说：“姑姑是家里人，还用客气吗？”小侄儿说：“家里人，更不能心安理得。”
小侄儿的话让我感动了好长时间。我不知道是怎样的老师，能让孩子养成如此好的习惯。侄儿的行为，竟在潜移默化中改变了我。
第一次，在我过生日时，我为母亲买了件羊绒衫，花掉三个月稿费。母亲摸了又摸，不相信地问我：“这么薄的东西，能比羊毛衫暖和？”冬天过了一大半，母亲也未曾舍得穿，倒是拿出来看过多次，每次都仿佛看自己熟睡的孩子，有一点折痕，都抹了又抹。她幸福地眯着眼睛，骂我浪费。这一切都深印在我的脑海中。我为母亲创造了快乐，也分享着母亲的快乐。
第一次，在父亲节，牵了父亲的手祝他快乐。父亲不善言辞，以前一个月和我说的话，加起来没有母亲和我一天说的话多。我曾羡慕人家的女儿勾着父亲脖子撒娇，为自己有父亲没父爱而伤心。现在想来，没有父亲起早贪黑，用辛苦的劳动铺平我的大学之路，我又怎能有今天？不知是不是因为我成人后，第一次牵了父亲的手，他和我的话竟多了起来。这让我悟得：原来家庭成员之间的爱，也需要表达。
感恩之习，不仅给我创造了生机，亦给我的女儿带来了希望。耳濡(rú)目染中，7岁的女儿亦学会了感恩。有一次，她英语考了100分，她说成绩的取得，是老师和她一起努力的结果，于是自己动手制作了谢师卡送给老师。后来的课堂上，老师提问她的次数，竟因此增多了。她终于不再害羞，敢于举手发言了。
【1】从文中找出表示下列意思的成语，写在横线上。
耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉受得影响。________
自己认为所做的事情是理所当然的，心里很坦然。________
【2】仔细阅读短文后填空。
文中可以用来解释“感恩”意思的一句话是？
______________
【3】短文写了侄儿向________感恩，“我”向________和________感恩，“我”的女儿向________感恩。
【4】请你用横线画出文中描写母亲因“我”的感恩而快乐的几个句子。
【5】读了这篇短文，你一定有很多感想。请你以“感恩”为内容，设计一条公益用语。
________________________
10、阅读理解
蒙古人
腾格尔
洁白的毡房炊烟升起
我出生在牧人家里
辽阔的草原
是哺育我成长的摇篮
养育我的这片土地
当我身躯一样爱惜
沐浴我的那江河水
母亲的乳汁一样甘甜
这就是蒙古人
热爱故乡的人
【1】下列句子节奏划分错误的一项是（ ）
A. 洁白的／毡房／炊烟／升起 B. 养育／我的／这片／土地
C. 当我身躯／一样／爱惜 D. 沐浴／我的／那江／河水
【2】歌词中使用的修辞手法主要是（ ）和（ ）。整首歌词为我们描绘了一幅美丽的草原图画，有（ ）色的毡房、（ ）色的炊烟、（ ）色的草原、（ ）色的土地、（ ）色的江河水，色彩明丽，对比鲜明。
【3】对这首歌词分析理解正确的一项是（ ）
A. 这首歌词由景及人，语言清丽，风格豪放，抒发了作者热爱故乡，思念故乡的思想感情。
B. 歌词中的“蒙古人”和标题上的“蒙古人”都指的是所有热爱自己家乡的蒙古人。
C. 歌词通过对蒙古草原的描写，侧面表现了蒙古人豪爽、开朗、乐观、向往自由的性格特点。
D. 歌词用“毡房”、“炊烟”、“草原”、“土地”、“江河水”这些鲜明的意象勾画了一幅清新的草原图画，意在表现自己和蒙古草原的深厚感情。
【4】现今，草原沙漠化的现象已日益严重起来，这与人的破坏是分不开的，比如过度放牧，开挖田地，河流污染等等，请拟写一则标语，提醒、警示人们保护草原环境。
11、美文选读
露珠
我喜欢露珠，我赞美它。
夏日的清晨，我来到野外散步。在万道霞光中，一个美妙的，崭新的世界便（显现 呈现 出现）在我的眼前。看！那无边的绿叶上，闪动着无数颗晶莹的露珠，一颗、两颗、十颗、百颗……啊！像夜空中璀璨的繁星，像碧波上撒满了宝石，又像千百万闪光的眼睛。啊！露珠！这就是极普通又为人们所喜爱的露珠。
露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。当夜幕笼罩的时候 它像慈母用乳汁（教育 哺育 培育）儿女一样地滋润着禾苗 每当黎明到来的时候 它又最早睁开那不知疲倦的眼睛 它白天隐身于空气中，夜晚无声地辛勤工作。它不像暴雨那样挟带风雷闪电以（夸耀 显耀 炫耀）它的威力，更不像冰雹那样对一切（残酷 残忍 残暴）无情。它把短暂的一生，献给树木、庄稼……而对它们却无所苛求。它多么像辛勤的园丁，培育着祖国的花朵，多么像我们敬爱的老师，伏在桌边灯下夜以继日地工作，把全部心血洒在我们的心田……
我爱露珠，它比珍珠更珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。我赞美它。露珠精神将永远在我心头闪动。
【1】联系上下文，在文中括号处选择恰当的词语，依次写在横线上。
______________________________________________________
【2】把文章第三自然段中没有标点的地方加上标点。
【3】联系上下文理解字义。
（1）它白天隐身于空气中。于：_______________________________
（2）又为人们所喜爱。为：___________________________________
【4】“露珠精神将永远在我心头闪动”中“露珠精神”是指____________________________。
12、阅读下面的文字，完成下面小题。
严冬到了，校园里四季常青的松柏愈发显得苍劲多姿。在风雪的侵袭下，教学楼前的三棵塔松宁折不弯，昂首挺立，成为冬天最美的风景。
【1】上面文字中加点的两个字，读音都正确的一项是( )
A. jìn níng B. jìng níng C. jìng nìng D. jìn nìng
【2】上面文字中的“美”字，第五笔正确的一项是( )
A. ㄧ B. 一 C. 丿 D. ㄟ
13、善念相伴，花开似海
他是扔到人堆儿里便很难找到的、极普通的人。可是，因为一句话，而且是一句谎话，他红了，红遍全国。
那天，他像往常一样，下班回家。一辆疾驰而来的电动车，把他撞出老远。他感到自己像物体一样飞了起来，又像石头一样重重地落下来。他还没反应过来是怎么回事，一个小伙子跑上来，一把把他扶起来，惊慌失措地问：“大爷，您没事吧？我送您去医院吧？”他这才明白，自己被撞了，眼前的人就是肇事者。“你咋骑这么快啊？”身体的疼痛袭来，他强忍着问，面露愠色。“对不起大爷！我亲戚住院，要做手术，我着急往医院赶。”小伙子一再道歉、解释。“哦，家里有病人啊，那你走吧。”他说。“大爷，不能让他走！你被撞得那么狠，得去医院检查检查啊！”他这才发现，现场已经围了很多人。再看惹麻烦的小伙子，正窘迫地望着他，紧张得直搓手。他心下一软，说：“孩子，你走吧，我有医保。我是退休干部，有医保，就让他走吧。”他又对围观的人说：“谢谢大家关心，我没事儿，让他走吧，他赶时间呢，下次注意点就行了。”
围观的人散了，小伙子走了，他感到整条左腿麻麻的。他想了想，咬咬牙，决定奢侈一把，花钱去公共浴池泡个热水澡。一瘸一拐，好不容易到了地方，他脱下厚厚的棉裤才发现，左腿青了一大片，肿得好高。泡了一个多小时，他感觉好多了，这才洗了全身，擦干，穿衣回家。
他的家极其简陋，连件像样的家具都没有，看上去都有些年头了。唯一能看出模样的是一个小方桌，桌上摆着个大药盒子。这个盒子分量重着呢——他每月工资的三分之二都装了进去——他老伴病了，没工作没社保，常年吃药，全靠他那点工资。
没错，他不是什么退休干部。他只是个大半辈子出苦力，被迫买断工龄、然后四处打零工的工人，半年前才有了相对安稳的保安的工作。所以，他也没有医保。他是为安抚众人，帮小伙子脱身，才撒了个善意的谎。
他没做什么惊天动地的大事，只是以自己善良的本分待人。但他撒下了弥足珍贵的善良的种子，善良能让这个世界芬芳美丽。善良是一种高贵的品质，更是一种习惯。善念相伴，花开似海。他——王福顺，以自己60年的修行，赢得了“中国好大爷”的美誉。
【1】根据意思在文中找出相应的词语。
(1)吓得慌了手脚，不知如何是好。 （________）
(2)形容声势浩大或事业伟大。 （________）
【2】短文中的主人公叫_____，他因为一句谎言——“_______”而红遍全国，赢得了“_______”的美誉。
【3】短文中描写了“他”家中的摆设，这样描写的作用是( )。
A.通过描写他家中的陈设，说明他老伴得了重病。
B.通过他家中的环境描写，从侧面衬托他的善良。
C.通过描写他家里的摆设，说明他的生活条件很不好。
【4】短文通过描写“他”的言行，说明“他”是个_______的人。
【5】有人说：任何谎言都是一种伤害。你同意这种观点吗？结合短文谈谈你的理解。
_________________________________
14、短文
成全善良
双休日，我去医院看望一位朋友。等公交车的人很多，每一辆公交车里都挤得满满的。我买了一份报纸，一边看报一边等车。我旁边站着一位老人和一个姑娘，从他们的谈话中我了解到，女儿陪父亲去医院看病，与我同路。
车来了，人们抢着上车。我看到女儿为了不让别人碰到父亲，一手在前面挡着人群，一手搀着父亲的胳膊。费了很大劲，她才把父亲搀上车。
车上早就人满为患，那父女俩只能站着。一个姑娘突然站起来，微笑着对那位老人说：“大爷，您坐吧。”老人说：“谢谢了。姑娘，我站站没关系，你坐吧。”女儿竟也谢绝了姑娘的好意，说她父亲身体硬朗，而且只有几站路，站一会儿就到了。
姑娘脸上有些尴尬 再次说 您坐吧 大爷 女儿似乎还想说什么 老人拉了拉她的手 说 好 那就太谢谢你了 让座的姑娘流露出了笑容
公交车突然刹车，老人紧皱着眉头，好像在强忍着身体的不适。我心想，亏他没有再客套，如果一直站着，也不知要遭多少罪。
医院很快就到了。老人下车前，向那位让座的姑娘再次表示谢意。下车后，我听到这对父女的对话：“爸，伤口疼了吧？”
“一点点吧！”
“你也真是的，明明知道自己臀部有伤口，不能坐，你还要坐。”
“你啊，人家小姑娘可是一片好意，我硬是拒绝她，也许以后再遇到这样的事，她就会有顾虑了……”
我明白了，老人和女儿的拒绝，是另有隐情。我不禁又想起在车上老人几次紧皱眉头的表情。在那颠簸的车上，老人硬是强忍着原本可以避免的痛苦，成全了那个姑娘的善良。
成全别人的善良，何尝不是另一种善良！
【1】给第四自然段加上恰当的标点符号。
【2】让座给老人的过程中，姑娘神情发生了一连串的变化：______——_____——_____。从这一连串神情变化中，你体会到什么？
_____
【3】“我明白了，老人和女儿的拒绝，是另有隐情。”在文中，“隐情”指的是什么？
_____
【4】“成全别人的善良，何尝不是另一种善良！”这句话就这个故事而言，前一个“善良”是指___的善良，后一个“善良”是指____的善良。（填序号）
A．让座女孩 B．老人 C．女儿 D．作者
【5】联系短文内容，谈谈你对短文最后一句话的理解。
_____
15、按要求改写句子。
像这样的教师，我们怎么会不喜欢她？
改写成双重否定句：
改写成陈述句：
16、按要求改写句子。（4分）
（1）日军残忍地杀害了我们无数的同胞。
我们决不伤害日本的儿童。（加关联词变为一句话）
（2）同情卖报女孩的聂耳是一位伟大的作曲家。（改为反问句）
17、按要求改写句子。
（1）修改病句：指南针是我国古代的四大发明。
____________________________________
（2）桂花开了，很远都能闻到香味。（改为夸张句）
____________________________________
（3）鲁滨逊想活下去。鲁滨逊得想办法。（用关联词把两个句子连成一个句子）
___________________________________
（4）书籍是一把钥匙，打开知识的大门。（仿句）
书籍是________________________________
18、按要求该写句子。
（1）这里真安静啊！（改成夸张句）
______________________________________________________________________。
（2）钢琴声传出来。（扩句）
______________________________________________________________________。
（3）父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。”（改为转述句）
______________________________________________________________________。
（4）她看到了月光照耀下的波涛汹涌的大海。（缩句）
_______________________________________________________________________。
19、给句子换个说法，意思不变。（4分）
（1）李天宁是二年级（3）班的班长。
_____________________________
（2）小芳的好朋友是兰兰和我。
_____________________________
20、蜜蜂无论飞到哪里，都能回到原处。（用加点的词写一句话）
____________________________________
21、看图写话。
仔细观察图片，图中画的是谁？他在上学路上遇到了什么困难？是怎样解决的？请按顺序仔细观察图片，然后编一个完整的小故事写下来。（不会写的字用拼音代替）
邮箱： 