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随时随地学习
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1、照样子写一写，不会写的字用拼音代替。
（小小的船） 
( )
( ) 
( )
( ) 
( )
2、根据拼音写词语。
pì rú jǐng jiè wū yán bái huà mì shí
________ _________ ________ ________ _________
fán xīng bà qì sōng zhī tóu lú bō tāo
________ _________ ________ ________ _________
3、写出句子中加点词语的反义词。
(1)当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，自己觉得，就像是周游了整个世界。 （______）
(2)它，一只小小的毛虫，应该学会吐纤细的银丝，为自己编织一间牢固的茧房。 （______）
(3)她现在开始希望和相信，她的病孩子会好起来。 （______）
(4)一个月后，一条整齐清洁的街道就出现在这个小镇上了。（______）（______）
4、比一比，再组词。
俊（ ） 披（ ） 搞（ ） 摇（ ）
骏（ ） 破（ ） 稿（ ） 谣（ ）
屈（ ） 郎（ ） 淹（ ） 碍（ ）
窟（ ） 狼（ ） 掩（ ） 得（ ）
5、按课文内容填空。
1．________________，春风花草香。
2．竹外桃花三两枝，____________________。
3．二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上______着，____________________，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像____________________，形成了____________________。
4．在《守株待兔》这则寓言中，我知道“株”的意思是_______________，“待”的意思是____________。“守株待兔”的意思是__________________，文中农夫被嘲笑的原因是：____________________。
5．诗中有节日：有“___________，路上行人欲断魂”的___________节；有“千门万户曈曈日，_________”的________节。
6．《池子与河流》选自《________》，池子的结局是____________，河流的结局是_____________。池子与河流的不同人生态度，你更赞同哪一种？结合生活实际说一说。___________________
7．《九月九日忆山东兄弟》中，写独居他乡一人一到过节就更加思念家乡亲人的诗句是：____________，____________。
6、课内阅读。
鸟鸣涧
人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
【1】这首诗的作者是______代诗人_________________。
【2】用一个字概括这首诗的特点，并分析这首诗的写作手法。
____________________________
【3】“人闲桂花落”中的“闲”字历来为人称道，你认为这个字好吗？请简要分析。
____________________________
7、延伸阅读
大林寺桃花
【唐】白居易
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，不知转入此中来。
【1】把字词与相应的解释连一连。
尽 才
觅 指花都凋谢了
不知 寻找
始 岂料，想不到
【2】写出前两句诗的意思。
_________________
【3】第一句中的“芳菲尽”与第二句中的“______”相呼应，运用了____的手法，写出了诗人看到桃花后的欣喜。
【4】登山前，诗人为________而遗憾，登山后，诗人看到________又感到惊奇。
8、课内阅读。
游园不值
应怜屐齿印苍苔,
小扣柴扉久不开。
春色满园关不住,
一枝红杏出墙来。
【1】《游园不值》是一首赞美_______的诗，作者游园看花进不了门，本来是一件_______的事情，但他从_______想象出_______，感受到_______，心情由_______转为_______。
【2】这首小诗写诗人春日游园观花的_______，写得十分形象而又富有理趣。
【3】诗中“春色”和“红杏”都被_______，不仅景中含情，而且景中寓理，能引起读者许多联想，受到哲理的启示：“春色”是关锁不住的，“红杏”必然要“出墙来”，宣告春天的来临。同样说明_______的道理。
9、阅读语段，完成练习。
这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
【1】联系上下文，给划线字选择正确的解释。（填序号）
（1）回首遥望________
第一 ②头 ③首领
（2）双龙戏珠________
①戏剧，也指杂技 ②开玩笑，嘲笑 ③玩耍，游戏
【2】这段话主要是围绕赵州桥的________这一特点来写的。（ ）
A.坚固 B.美观 C.坚固、美观
【3】画横线的句子在全文中的作用是（ ）
A.画龙点睛 B.承上启下
【4】把文段中具体描写图案雕刻精美的句子画上“________”，并读一读。
【5】“所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。”这句话让我想起了成语：________。
10、阅读课内片段，完成练习。
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
【1】大青树下的小学与其他小学最明显的区别是（ ）
A．学生们穿着鲜艳的民族服装。
B．校园里有欢唱的小鸟。
C．校园里有高高飘扬的国旗。
【2】从“一条条开着绒球花和太阳花的小路”可以看出_______________。
【3】从哪些地方可以看出这所民族小学的教育很成功？用“__”画出相关语句。
【4】除了选文中列举出的四个少数民族，你还知道哪些少数民族？请再写出四个：________、________、________、________。
11、阅读课文片段，完成练习。
青山处处埋忠骨（节选）
①毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
②秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说。难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。
③第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。
④青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
【1】选文第①自然段是对毛主席_________、神态和__________等的描写，写出了毛主席思想感情的变化。一开始毛主席希望_________，这是他作为一位父亲最真实的情感；……后来他决定把儿子_________，这是一位国家领导人最伟大的胸怀。
【2】“签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。”透过这句话，你仿佛看到了什么，听到了什么？
_________________________________
【3】下列对第④自然段的理解不正确的一项是（ ）
A．“忠骨”是指忠烈者的遗骸，在选文中指毛岸英的遗体。
B．“马革裹尸”就是指战马阵亡后，用皮革把尸体裹起来。
C．这句话的意思是：为国牺牲的烈士们即使不能归葬家乡又有何妨，每一寸土地都是忠烈之士的埋骨之所。
D．这句话表明了毛主席对儿子遗体安葬问题的态度，真实地再现了他丰富的内心情感，也让我们看到了作为父亲和国家领导人的毛主席内心的柔软与坚强。
12、非连续性文本阅读。
材料一：教育部《中小学书法教育指导纲要》指出：义务教育阶段书法教育以语文课为主，也可在其他学科课程、地方和校本课程中进行。其中，小学3—6年级每周安排1课时用于毛笔字学习。
材料二：
（调查数据）一项网络调查显示：71.4％的受访者表示一个人的字代表着一个人的形象气质；72.5％的受访者曾经有拿字帖练字的经历；42.5％的受访者认为自己的字拿不出手；74.7％的受访者认为，即便在互联网时代，写一手好字仍很重要。
（摘自《中国青年报》）
（精选案例）书法是戴敏的第一项特长。她回忆，小学放暑假时，天天待在家里练字，开始也觉得苦，“但练着练着就练出感觉了，十分享受这过程”。戴敏练书法源于父亲一次不经意的鼓励，后来就渐渐爱上了书法，而老师也通常会在写得好的字上画圈，“每次看到自己字上的圈多了，就会感到很开心”。
（摘自“中国教育新闻网”）
【1】下列选项中与文意不相符的一项是（ ）
A.教育部要求，小学3—6年级每周要安排1课时练习书法。
B.从调查数据可以看出，书法教育进中小学课堂有较好的社会基础。
C.少数受访者认为一个人的字代表着一个人的形象气质。
D.书法教育可在地方和校本课程中进行。
【2】根据以上两则材料，分条概述中小学生学习书法的意义。
（1）___________________________
（2）___________________________
【3】请你就“学习书法”这个话题对小学生说几句话，写在下面的横线上。
______________________________________
13、快乐阅读。
姐姐在院子里开垦了一小块地，种了些喇叭花籽儿，我隔一天去浇一次水。这一天早晨，我又去浇水，发现喇叭花出苗了。我高兴地连忙喊：“姐姐，快来看，花苗苗出来了。”姐姐从屋里飞快地跑出来，蹲下身子，仔细地看那刚出土的新苗。两片肾脏形的叶子，中间藏着叶芽，显得那么嫩，那么弱，是一夜春风把它们催出土的。
（1）请在短文中找出下面词语的近义词。
急忙 —— （ ） 兴奋 ——（ ）
细心 —— （ ） 急速 ——（ ）
（2）请找出写喇叭花叶子形状的句子。
14、阅读下面的短文，完成练习。
父亲的“名片”
父亲整天只知道干活，我便少了管教，成了小狗一条，整天上房爬坡，撵鸡赶狗，无所不为。这时，村里人每见父亲，总是笑着打趣：“老三，你可养了个好儿子!”父亲脸一红，摇头叹息：“别提了，败家子，丢人现眼!”A言罢，还恭恭敬敬给人家递上一支烟。
上学后，我仍然顽性难改，有一回竟严重到请家长的地步。当那位戴着“瓶底”的老师见到父亲的老实相时，惊讶得险些把“瓶底”晃下来：“您就是他父亲？不像不像!您那宝贝儿子!哪一点像您!把您的脸都丢尽了，打架、逃学、剪女孩的头发。”
我不记得是怎样回家的，但见父亲不言不语不吃饭时，才真正明白：我的好坏就代表着父亲的脸面，是父亲向外人展示的一张“名片”。
汗与泪的付出，终有收获的时候。小学升初中我全乡第一，初一、初二均全届第一，参加竞赛获二等奖。“名片”变了，父亲也变了。当父亲被请到颁奖大会上时，激动得半天才说出一句话：“我就是这娃的爹。”全场笑了，我也笑了。我终于成为父亲引以为自豪的“名片”了，B父亲也终于可以在众乡邻面前提起自己的儿子，可以在一片啧啧称赞声中坦然接过别人递过来的一支烟了。
【1】“当那位戴着‘瓶底’的老师见到父亲的老实相时，惊讶得险些把‘瓶底’晃下来。”这句话运用了_____的修辞手法。句中的“瓶底”指的是________。
【2】题目中加引号的“名片”指的是_________。
【3】“汗与泪的付出，终有收获的时候”。这句在文中所起的作用是____。
【4】短文通过对“我”成长过程中父亲情感变化的描述，揭示了人物的内心世界，表现了父亲对“我”的_____和“我”对父亲的_____。
【5】品读文中画线的两处语句，比较辨析，以下说法正确的是（ ）
A.这两处采用前后照应的写法，通过不同的言谈举止，揭示了两种不同的人格尊严。
B.这两处采用对比的写法，通过不同的言谈举止，揭示了两种不同的人格尊严。
C.这两处采用了说明的写法，通过不同的言谈举止，揭示了两种不同的人格尊严。
15、我会按要求写句子。
（1）读句子，想想加点部分在表达上有什么特点。再仿写一个这样的句子。
住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
____________________________________________
（2）他对我笑着说：“我给你看看表里是什么在响。”（改为第三人称转述句）
____________________________________________
（3）没有当年作文本上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗？（改为陈述句）
____________________________________________
16、照样子写句子。
例：影子常常陪着我。
1.我和小军常常（ ）。
2.（ ）常常去姥姥家。
3.（ ）常常（ ）。
4.（ ）。
17、他满脸通红，激动地说：“那次是我不好，不该弄坏你的船。”（改成转述句）
_________________________________
18、按要求改句子。
姐姐说：“我明天送给你一件生日礼物。”（改为转述句）
____________________
19、写前训练：按要求完成句子练习。
（1）把下列句子写得更生动、形象。
我的脸红了。我觉得很惭愧。
雨下得很大，她打着伞在路上艰难地走着。
______
（2）将下列文段补充完整。
那年我______岁。有一天，老师对我说：“我们学校要举行_______，你可以____。”我听了以后，心想______，我一定要________，不能_____，于是我_______。
20、用自己的话转述下面句子
小明说：“我什么没见过？我怕谁？”
______________________
21、每当放假的时候，最快乐的事应该就是回到农村老家体验一下乡村生活，乡村柳枝青青，鸟鸣声声，真是美不可言。同学们，把你发现的家乡的美丽景色用优美的语言跟大家分享一下吧。题目自拟，不少于350字。
提示：走进田野睁大双眼，你会发现不一样的美景。请按一定顺序具体描写你看到的美景，可以用动静结合和比喻、拟人等方法让景物活起来。
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