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随时随地学习
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1、按课文填空。
（1）我国的传统节日有___________，_____________，_____________等。
（2）儿童散学____________，____________放纸鸢。
（3）离离原上草，____________一枯荣。
（4）平时多帮助他人，自己也会得到快乐，因为予人玫瑰，_______________ 。
（5）_______________，称中华，_______________，可入画。
（6）_______________谁裁出，________________。
（7）与其锦上添花，_______________送炭。
（8）_______________奔，_______________涌，_______________长，珠峰耸。
2、按要求写词语。
闰土的心里有无____无____的稀奇的事。我们的童年生活是无____无____的。写两个含有人体器官名称的成语：_________ ___________
3、根据语境，看拼音，写词语。
乡村是一道独特的风景，在téng luó( )树下，可爱的孩子们在wú yōu wú lǜ( )地玩耍，母鸡率领着一群小鸡在tà bù( )。夜晚的虫鸣仿佛一曲优美的cuī mián qǔ( )，fán xīng diǎn diǎn( )的夜幕下，偶尔传来māo tóu yīng ( )低沉的叫声。河边姿态万千的的柳树，在méng lóng( )的雾气中盼望着清晨。
4、根据意思写诗句。
（1） 经过千万次锤打出自深山,熊熊烈火焚烧也视若等闲。即使粉身碎骨又何所畏惧,只为把一片清白长留人间。
诗句：____________ ，______________________________________
（2）它不需要别人夸赞它的颜色好看，只求自己的香气充满人间。
诗句： ，______________________________________
5、根据课文内容填空。
（1）“稚子金盆脱晓冰，__________钲”是杨万里眼中孩子们清晨弄冰玩耍的可爱。除了让人喜爱的天真，儿童的聪明机智更叫人会心一笑，比如杨氏之子机智回答客人的：“____________”。
（2）“观三国烽烟，识梁山好汉，叹取经艰难，惜红楼梦断。”本学期我们学习了中国古典四大名著选编，其中《草船借箭》选自《______》，《景阳冈》中的主人公是人称“行者”的______，梁山一百零八将中我还知道______，《红楼春趣》的作者是______，我还知道______、______等故事选自《西游记》。
6、古诗阅读。
江畔①独步寻花②
［唐］杜甫
黄四娘家花满蹊③，千朵万朵压枝低。
留连④戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰⑤啼。
【注释】①江畔：江边。②独步寻花：一个人一边散步，一边赏花。③蹊：小路。④留连：舍不得离开。⑤恰恰：这里形容鸟叫声和谐动听。
【1】请你帮李亮把这首诗工整美观地书写下来，注意行款整齐、布局合理。
_________________________
【2】借助注释，我知道“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低”的意思是_____________。
“留连戏蝶时时舞”一句中“留连”写出了_________________。
【3】这首诗前两句通过“花满蹊”“___________”“______________”等词描绘了春花明丽繁多的画面，后两句“时时”与“___________”相对，叠字的运用渲染了春意盎然的情趣。“自在”不仅是娇莺的客观姿态，也表现了诗人__________的心情。
7、阅读古诗，完成练习。
闻官军收河南河北
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
【1】下列关于诗句的理解，有误的一项是（ ）
A.全诗突出写了一个“喜”字，表现了听闻捷报后欣喜、激动的感情。
B.“满”字描绘出了诗人喜极而泣的样子，情感真实、感人。
C.“青春作伴好还乡”中的“青春”指春天，春天的景象是明丽的，正好与“喜”的心境相匹配
D.“下”说明从“巫峡”到“襄阳”是逆流而上，“向”则表明从“洛阳”到“襄阳”走的是陆路。
【2】表现诗人一家欣喜欲狂的句子是：_______________。
【3】解释字词的含义：
①涕泪：_________ ②却看：___________ ③漫：____________。
【4】本诗表达了作者_____________________________的心情。
【5】此诗中表现的诗人的感情可以用一个字来概括，就是：______________。
【6】杜甫为什么“涕泪”满衣衫呢？
________________________。
【7】“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳”中的“忽传”二字表现出_____________，诗人“涕泪”是因为_______________________。
【8】“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”之句，营造了一幅__________的画面，表达了诗人_____________、______________的心境。
8、课内阅读。
弈秋，通国之____________。使弈秋____________，其一人____________，惟____________；一人虽听之，一心以为有____________，思援____________。虽与之俱学，____________。为是其智____________？曰：非然也。
1．按原文填空。
2．本文的作者是____________，他是____________时期的__________家。他继承并发展了____________的思想。
3．文中刻画了两个学习态度不同的人，请你用成语分别形容这两个人的学习态度，并用“
”画出有关的句子。
_____________________________________________________________________
4．从这个故事中你受到的启发是（ ）
A．师傅领进门，修行在个人。
B．学习要专心致志，不能三心二意。
C．学习的好坏不在智商高低。
9、阅读《鸟的天堂》节选，回答问题。
（1）我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面。从远处看，就像一株大树卧在水面上。
（2）榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！
（3）船在树下泊了片刻。岸上很湿，我们没有上去。朋友说这里是“鸟的天堂”，有许多鸟在这树上做巢，农民不许人去捉它们。我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影儿。只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。土地是湿的，大概涨潮的时候河水会冲上岸去。“鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁这样想。于是船开了。一个朋友拨着桨，船缓缓地移向河中心。
【1】“不可计数”中的“数”的正确释义是（ ）
A．数目
B．查点数目
C．例举
【2】前两段对榕树的_________、_________、_________进行了描写。
【3】文段中画“ ”的句子，突出来绿叶的层层叠叠，写出了榕树枝叶的________，画“﹏﹏﹏”的部分写出榕树的_________。
【4】这里能成为“鸟的天堂”的人为因素是____________。
10、阅读。
大师的风范
一位世界一流的小提琴演奏家在为人指导时，从来不说话。每当学生拉完一曲，他总是要把这一曲再拉一遍，让学生从倾听中得到教诲。“琴声是最好的教育。”他如是说。
一次，他收了一位 的新生，在拜师仪式上，学生为他演奏了一首短曲。这个学生很有天赋，把这首曲子演奏得出神入化、天衣无缝。
学生演奏完毕，这位大师照例拿着琴走上台。但是这一次，他把琴放在肩上，却久久没有奏响。他沉默了很长时间，然后，把琴从肩上又拿了下来，深深地叹了口气，走下了台。
众人 ，不明白发生了什么事。他微笑着说：“你们知道吧？他拉得太好了！我没有资格指导他。最起码在刚才的一曲上，我的琴声对他只能是一种误导。”
全场静默片刻，然后爆发出一阵热烈的掌声。这掌声蕴含着三重含义：一是为学生精湛的琴艺，二是为教师对学生真诚的赞美和尊重，第三点也是最重要的一点，就是小提琴演奏家面对学生完美的演出，表现出谦逊和赏识的态度。仅此一点，足以称之为大师。
【1】从文中找出合适的词语填在括号里。
( )的掌声 ( )的琴艺 ( )地叹了口气
【2】选词填空。请选择合适词语的序号填在“ ”上。
（1）众人____________，不明白发生了什么事。
A．惊慌失措 B．大惊小怪 C．胆战心惊
（2）一次，他收了一位____________的新生，在拜师仪式上，学生为他演奏了一首短曲。
A．名不虚传 B．名不见经传 C．名正言顺
【3】“照例”的意思是________________，我是用_____________的方法理解的。
【4】当你读到“但是这一次，他把琴放在肩上，却久久没有奏响。”你会有怎样的猜想？
_______________________________
【5】为什么说这位小提琴演奏家是“大师”？
________________________________
11、读《小虾》片段，回答问题。
缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。
【1】仿照下列词语的构词方式，各写两个这样的词语。
【荡来荡去】：_____来______去 ______来______去
【一突一突】： 一_____一_____ 一______一_____
【2】这段话是围绕哪句话写的？请用“ ”画出来。
【3】从哪里可以看出小虾的搏斗很激烈？用“﹏﹏﹏”画出来。
【4】片段中写小虾生气了，抓住了小虾的 ________、________、_______、_______等部位来写。
【5】这段话主要写了小虾的__________，表达了作者的对小虾的_____________之情。
12、读短文，完成练习。
小猴煮西瓜
小猴学会了烧火煮东西，很高兴。
他先煮熟了一个南瓜，觉得又香又甜，比生南瓜好吃多了。他又煮了一个冬瓜，还是比生冬瓜好吃。于是他点点头，自己对自己说：“瓜总是要煮一煮才好吃的。”
有一天，小猴子找来了个西瓜，也照样点起火来煮。煮熟了一尝，根本不如生的好吃!这是怎么回事？
刺猬大叔见了大笑，说：“西瓜怎么能煮着吃呢？”
刺猬不服气：“南瓜、冬瓜都是瓜，西瓜难道不是瓜？”
刺猬大叔说：“你光记住西瓜也是瓜还是不行，还得记住‘西瓜是跟南瓜和冬瓜都不一样的瓜’。”
【1】短文共有______个自然段。
【2】小猴煮了______、______，觉得熟的比生的好吃，所以他就认为________煮一煮也好吃。
【3】“南瓜、冬瓜是瓜，西瓜难道不是瓜？”（在意思相同的句子后打√）
A．南瓜、冬瓜是瓜，西瓜不是瓜。（ ）
B．南瓜、冬瓜是瓜，西瓜也是瓜。（ ）
【4】这个故事告诉我们（ ）的道理。
A.瓜总是要煮一煮才好吃的。
B.西瓜是跟南瓜和冬瓜不一样的，不能煮着吃。
C.什么事都不能生搬硬套，要根据实际情况做出正确的判断。
13、课内阅读。
带刺的朋友（节选）
我还没清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗的一声掉了下来。听得出，摔得还挺重呢！
我恍然大悟：这不是刺猬吗？
很快，它又慢授地活动起来了，看样子，劲头比上树的时候足多了。它匆匆地爬来爬去，把散（sǎn sàn）落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。你猜怎么着，归拢的那堆红枣，全都扎（zhā zā zhá）在它的背上了。立刻，它的身子“长”大了一圈。也许是怕被人发现吧，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了……
我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！
【1】用“√”给加点字选择正确的读音。
【2】用“ ”在选文第三自然段画出描写刺猬偷枣动作的词语，从这些动词可以体会到刺猬偷枣时动作的 和方法的 。
【3】这段文字主要描写了___________________________。
【4】课文写的是刺猬为什么不直接以“刺猬”为题呢？
_______________________
14、阅读理解。
程门立雪
杨时是宋朝的大学问家。他很爱学习，也非常尊敬老师。
相传，有一次，他和一个同学在读书时争论起来，为了尽快弄明白问题，他们就冒着鹅毛大雪，专门去请教程颐（yí）老师。
他们走到程老师家门口，看见程老师坐在椅子上睡着了。杨时悄悄地对同学说：“程老师正在休息，咱们在这儿等一会儿吧！”他们就一声不响地站在门口，一边默默地背书，一边静静地等候着。
过了很久，程老师醒来，发现两个学生站在大雪纷飞的门外，就急忙把他们拉进屋里，心疼地说：“外边雪这么大，你们为什么不进屋呢？”
杨时望着程老师慈祥的面容，诚恳（kěn）地说：“老师，您正在休息，我们怎么能惊动您呢！”
【1】照样子，写短语。
悄悄地 说 默默地______ 静静地______ ______地______
【2】根据短文内容做出选择。
（1）杨时和同学去程老师家是为了( )
A．看望老师 B．向老师请教问题
（2）他们到了老师家门口为什么不进去？( )
A．老师睡着了，没有开门。
B．老师正在休息，他们不想惊动老师。
【3】短文中的杨时是一个______的人。下列行为中______体现了杨时的这些品质。
①和同学争论输赢
②冒着鹅毛大雪去请教老师
③不打扰老师休息
④在门外等候老师时不背书
15、根据要求用“踏实”写句子。
（心里感到实在）__________________________________
（态度切实，不浮躁）______________________________
16、把下面的反问句改为陈述句。(6分)
(1)大家都能办到的事，难道我就不能办到吗?
(2)知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满、固步自封呢?
17、按要求写句子。
1.霞光像一片祥云飞过蓝天。(根据例句把下面的句子补充完整)
树上的苹果像 似的又大又红。
2.那条河不是很浅吗?(改成陈述句)
3.因为 ,所以乡亲们要到几公里以外的小河去挑水。(把句子补充完整)
18、秋天把丰收的喜讯带给了人们。（改为“被”字句）
___________________
19、将下列句子改为陈述句。
①别人能办到的事，难道我们就不能办到吗？
___________________
②生活富裕了，难道我们就能铺张浪费了吗？
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20、小鸟被他放回了大自然。（改为把字句）
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21、你收到过什么“美好的礼物”？写一写。
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