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1、比比，再组词。
渚___________ 腾___________ 织____________
诸___________ 藤___________ 帜____________
2、比一比，组成词。
3、写出下列词语的主要人物。
卧薪尝胆______ 三顾茅庐______
纸上谈兵______ 完璧归赵______
4、根据你的积累与理解填空。
1．《稚子弄冰》的作者是宋代____________，诗句“敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声”让我们感受到儿童____________。曾经我们还学过他的诗歌《____________》。
2．王昌龄的《从军行》中“________________________，________________________”描绘了边塞的辽阔景象，勾勒出成边将士战斗、生活的典型环境。
3．“________________________，________________________”写出儿童学种瓜时的快乐；“________________________，________________________”描写牧童骑牛背吹笛的悠闲。
5、读拼音,写词语。
xū yào fā yá chénɡ rèn ɡōnɡ jìnɡ
（______） （______） （______） （______）
mén línɡ měnɡ liè péi bàn suī rán
（______） （______） （______） （______）
yòu xiǎo
（______）
6、古诗词赏析。
西江月·夜行黄沙道中
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
【1】这首词的作者是____朝的____。
【2】解释词语。
别枝：____。 见：____。
【3】请用“/”画出下面语句的停顿。
七八个星天外 , 两三点雨山前。
【4】这首词中，作者写“鸣蝉”“蛙声”，是运用_____的手法，写出了乡村夜晚的________。
【5】这首词表达了诗人怎样的情感？
_______________________________
7、课内阅读。
卜算子·咏梅
________________________，飞雪迎春到。
已是____________________，犹有______________。
俏也不争春，只把春来报。
________________________，她在丛中笑。
【1】将这首词的内容补充完整。
【2】这首词的作者是__________，_________________是词牌名，________是词的题目。
【3】作者歌颂梅花的高尚品格，为什么要多次提到春天？下列分析不正确的是（ ）
A.“春到”交代了梅花开放的时间，也表明作者对未来充满信心。
B.作者相信“春天”就要到来了，表现出作者坚定的信念和乐观的精神。
C.通过写春天里的烂漫山花衬托出梅花不与群芳争春的崇高品格。
D.是为了以梅花的高尚反衬春天的美好。
【4】词的最后两句运用了_________的修辞手法，这两句的意思是________________，表现了梅花___________，体现出作者________的态度。
8、延伸阅读。
清明夜
[唐]白居易
好风胧月清明夜，碧砌①红轩刺史家。
独绕回廊②行复歇，遥听弦管暗看花③。
【注释】①砌：台阶。②回廊：回旋的走廊。③看花：赏花。
【1】解释下列词语。
①胧月：____________________
②独：_________________
【2】六（1）班同学就这首诗在学习群里展开了讨论，请你指出错误的说法，并说明依据。
我觉得第_____位同学的说法是错误的，我判断的依据是：_____________。
【3】这首诗表达了诗人怎样的情感？
___________________
9、阅读课内片段完成练习。
天窗（节选）
夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许“到屋里来啊！”随着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。
从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来。
【1】用“ ”画出孩子们看到了什么，用波浪线画出孩子们想象到了什么。
【2】比较下面两个句子，哪句写得好？为什么？
①从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥。
②透过那小小的玻璃，你会看见雨点在那里跳，你会看见闪电从空中划过。
_____________________________
【3】这风雨雷电会怎样猛厉地扫荡世界呢？描述一下你想象中的情景。
_____________________________
【4】“这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。”你是怎么理解这句话的？
_____________________________
【5】在你无奈、不快乐的时候，什么是你的慰藉？请你写一写。
_____________________________
10、课外阅读
换伞
早晨，天下着雨，街边的一家点心店门前挤满了人，我也撑着伞，排在买早点的行列中。
好容易轮到我买了。我收下雨伞，靠在柜台边，买了点心，匆忙间顺手抓起柜台边的一把雨伞抽身退了出来，撑开伞，扎进了雨帘。
我正在匆匆赶路，忽然听到有人在喊：“等一等！”雨声夹喊声，是喊我吗？回头一看，一把黑布伞穿过透明的雨丝，向我急速地移动着。
雨伞移到我身边便停住了，伞一斜，露出一张秀气的脸。 “大哥哥，你把伞拿错了，这把才是你的。”我这才发觉自己的伞在她的手里——那是前不久才买的。
“大哥哥，我的伞面已经打补丁了，给。”甜甜的声音有点醉人。
我撑着自己的伞继续赶路，一滴雨点落在我的唇边。哟，甜滋滋的，像蜜一样甜，一直甜到我心里。
【1】这篇短文主要讲的是________。本文是按照________的顺序写的。先写________，再写________，最后写________。
【2】短文的第四、五自然段主要抓住了小姑娘的( )进行描写。
A．肖像
B．动作
C．语言
D．神态
E．心理
【3】短文中作者重点对________这个人物进行了描写，表现了其________的品质。
【4】文中破折号的作用是( )
A．表示声音的延长
B．表示补充说明
C．表示意思的转折
【5】结合文章内容说说你对最后一段的理解。
________
11、课外阅读。
铺满金色巴掌的水泥道
张秋生
一夜秋风,一夜秋雨。我背着书包上学去的时候,天开始放晴了。
可是,地面上还是潮湿的,时时还能看见一个个亮晶晶的水塘,映着一角小小的蓝天。道两旁的法国梧桐树,掉下了一张张金黄金黄的叶子。这一张张闪着雨珠的叶子,一掉下来,便被紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上。我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯,这是一块印着落叶图案的,闪闪发光的地毯,从脚下一直铺到很远很远的地方,一直到路的尽头……
每一张法国梧桐叶的落叶,就像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则,相反,很凌乱。然而,这更增添了水泥道的美。
我一步一步小心地走着,我一张一张仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧,这多像两只棕红色的小鸟,在秋天里变得金黄的叶丛间,愉快地欢跳着、歌唱着……
当我背着书包上学的时候,我第一次觉得,门前的水泥道真美啊!
1.根据短文内容填空。
水泥道像 。
每一张梧桐树的落叶像 。
一双棕红色的小雨靴像 。
2.在括号里填上恰当的词语。
( )的水泥道 ( )的水塘
( )的麦苗 ( )的树叶
( )的小鸟 ( )的小雨靴
3.从哪里可以看出门前水泥道的美?在短文中找出相关的句子抄下来。
4.短文描写的是什么季节?这个季节还有什么样的美景?
12、课内阅读。
第二天早晨一睁眼，四周还是静悄悄的。我决心不再想什么雨不雨的。谁知等我背着书包走到街上，脑门又落上了几滴水珠。我还以为是树上掉下的，直到我仰着头躲开树，甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。我几步跑回家，（ ）地打开柜门，拿出雨衣冲妈妈说：“妈妈，下呢，还在下呢！”
妈妈一歪头冲（chōnɡ chònɡ ）我笑了笑，帮我系（ jì xì ）好扣，戴上帽子。我挺着脖子，（ ）地跑下了楼梯。
我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。它们在我的头顶和肩膀上起劲儿地跳跃：滴答，滴答滴答……
【1】在括号里选择正确的拼音打“√”
【2】选择合适的词语，将序号写在选文中的横线上。
A．大摇大摆 B．理直气壮 C．小心翼翼 D．漫不经心
【3】画线的句子中“它们”指的是_____________，这样描写的好处是_____________。
13、课外阅读。
上学一路歌
春天上学，走一路，采一路野花。黄色的是蒲公英，紫色的是二月兰……走一路，采一路，采得满手香，满身香，到后来，满教室都香。
夏天上学，走一路，蹚一路溪水。小溪从山上流下来，我们随着它跳过山石，随着它绕弯曲（qǔ qū）行，我们唱着（zhe zháo）歌，伴随着叮叮咚咚的水声到了学校。结果，教（jiāo jiào）室的地上满是各种花纹的湿鞋印。
秋天上学，走一路，吃一路野果。我们吃落在地上的青皮核桃，砸核桃弄得手指像黑炭条，洗也洗不掉。我们摘酸枣吃，哪棵树上的红，就摘哪棵树上的。今天不红，明天就红了，不必带饭，肚子饱饱的。
冬天上学，走一路，滑一路冰。小溪变成了长长的大滑梯。我们或者站，或者坐，往冰上一冲（chōnɡ chònɡ），要么让小伙伴帮忙一推，便从自己家门口一直滑到了学校。一路嗒嗒嗒嗒！嗒嗒嗒嗒！睁开眼睛，好像坐汽车；闭上眼睛，好像坐飞机。“到了！到了！”伙伴们互相提醒着，以免坐过“站”。跑进校门，大伙又都怪学校太近太近……
【1】用“√”给短文中加点的多音字选择正确的读音。
【2】我从短文中积累了两个表示声音的词，它们是“__________”和“____________”。
【3】这篇短文是按照“________——________——________——________”的顺序描述小朋友在上学路上的情景的。他们春天采花，夏天______，秋天________，冬天滑冰，多快乐呀！
【4】你知道大伙为什么“都怪学校太近太近”吗？（ ）
A．大伙感觉在上学路上没玩够。
B．大伙感觉在上学路上的快乐时光太短暂（zàn）。
14、阅读理解。
聪明的小山雀
小山雀早上就飞到果园里捉“害虫”。远远的，它看见一只枯叶蝶在飞。小山雀想：这回，你可跑不了了！它迅速飞去，谁知却不见了枯叶蝶的（影 印）子。
小山雀心里想：刚才清清楚楚地看见它飞到这里，怎么眨眼就不见了？聪明的小山雀飞到树枝上，死死（盯 叮）着树枝上的一片枯叶。
一会儿，那片枯叶忽然飞起来。小山雀展翅赶了过去，一口把它叼住。
枯叶蝶（再 在）狡（滑 猾），也逃不过小山雀锐利的眼睛。
【1】短文共有_______节，请标上小节号。第一节有_______句话。
【2】划去文中括号里不正确的字。
【3】根据短文内容填空。
（______）的小山雀 （______）地盯住
（______）的眼睛 （______）地看见
【4】在文中找出下列词语的反义词。
愚笨——（______） 缓慢——（______）
【5】选择正确的选项，在括号内打“√”。
（1）小山雀第一次追枯叶蝶时，枯叶蝶忽然不见了，它飞到哪儿去了？
A．飞跑了。（ ） B．藏在枯叶后面。（ ）
C．假装成一片枯叶。（ ）
（2）下面哪句话最能反映小山雀的聪明？
A．小山雀飞到树枝上，死死守着树上的一片枯叶。（ ）
B．小山雀想：这回你可跑不了了。（ ）
C．远远的，它看见一只枯叶蝶在飞。（ ）
15、改写句子。
1. 我即将回国，要带的行李已经超重了，怎么能再带上这沉甸甸的箱子？(改为陈述句)
__________________________________________________
2．地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。(改为反问句)
__________________________________________________
3. 这一连串实验结果是多么令人费解啊！(改为反问句)
__________________________________________________
4．听到这个消息，我们十分高兴。
改为感叹句：
_______________________________________________________
改为反问句：
______________________________________________________
5. 老师说：“我要仔细检查一下门窗才能回家。”(改为转述句)
____________________________________________________
6．爸爸对妈妈说，他明天要去开会。(改为直述句)
_________________________________________________
7．荷叶挨挨挤挤的，白荷花在这些荷叶之间冒出来。(把句子改为比喻句，使句子更优美)
___________________________________________________
8．雨滴滴在雨伞上。(运用拟人修辞，使句子更生动)
____________________________________________________
9．“妈妈怎么还不来接我呢？”小丽______________________。(想象情景，把小丽的动作、神态补充完整)
16、把陈述句换成把字句。
①工人们开凿出了一条越江隧道。
②焰火照得夜空光彩夺目。
17、按要求回答。
A.我们将要进入中学读书，感到新鲜和兴奋。
改成反问句：__________________________________
B.爸爸说：“我希望你能成为一个诚实的好孩子。”
改成第三人称转述句：__________________________
C.大自然能给我们许多启示：成熟的稻谷低着头，那是启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬走了骨头，那是启示我们_________________；__________________，那是启示我们_________________。
18、按要求写句子
鱼儿在游。（扩写句子）
2、小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。（缩写句子）
19、根据要求完成句子练习。
(1)蔺相如对秦王说：“请您为赵王击缶。”(改为转述句)
_____________________________________
(2)秦王拿十五座城来换。 我把璧交给他。(用关联词语合为一句话)
_____________________________________
20、按要求写句子。
(1)查理恋恋不舍地把刀挂回墙上。(改为“被”字句)
__________________________________________________________________________________________________________________
(2)我怎么能随便要您的东西呢？(改为陈述句)
_________________________________________________________
(3)她在全班同学的注视下一摇一晃地走上了讲台。(缩句)
_________________________________________________________
(4)女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”(用加点的词语造句)
____________________________________________________________________________________________
______________________
21、作文。
假如我是神笔马良，我会画出坚固的大堤，解救被洪水围困的村民；假如我是孙悟空，我会让警察叔叔都拥有一双火眼金睛，让歹徒尽快落网……这些都是多么美好的愿望啊！请以“假如我是 ”为题写出你的美好愿望。要求：书写工整，字数在450个字左右。
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