微信扫一扫
随时随地学习
随时随地学习
1、按要求把成语补充完整，再完成练习。
①____忧____患(填意思相反的字)
②____智____谋(填意思相近的字)
③________远扬(坏名声)
④________多端(狡诈的计策)
1.以上各词中是褒义词的有：________，是贬义词的有：____________。(填序号)
2.写三个描写国家安宁、人民生活幸福的成语：_____、_____、____。
2、照样子，在括号里填上合适的词。
例：一（座）石桥 一_______葡萄 一_______纸条
例：（明亮）的眼睛 ___________的头发 ___________的葫芦
例：（拍）皮球 ______二胡 ______窗户
3、将下列词语补充完整。
________目秀 ____眸皓____
亭亭________ 相貌________
鹤____童____ ________精悍
____大____圆 ________凛凛
________焕发 ________龙钟
4、给下面的字加上正确的读音。
扑 攻 昏 漠 溜
5、根据课文内容填空。
（1）本学期以成语作为课题的课文是《______________》，是一篇______________（文体）。
（2）语文课上，我们认识了不少名人。你最敬佩的是课文《______________》中的______________（谁），是因为____________________________。
6、读古诗，回答问题。
赠刘景文
(宋)苏轼
荷尽已无擎而盖，
菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，
最是橙黄橘绿时。
【1】解词:擎：___________ 犹：______________
【2】这首古诗描写的是哪个季节的景色?是从哪句话看出来的?
_________________________________
【3】用自己的话说说下面诗句的意思。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
_______________________________________
7、阅读。
天净沙·秋思
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
【注】昏鸦：黄昏时的乌鸦。
【1】作品中描写的景物有：__________
【2】根据自己对作品的感受和理解选择答案，将序号填写在括号里（ ）
A．这篇作品借景抒情表达了诗人对秋天的喜爱及旅居在外的喜悦之情。
B．这篇作品通过景物烘托，表现了一个长期漂泊他乡的游子的哀愁。
8、课内阅读
稚子弄冰
【宋】杨万里
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲（ ）。
敲成玉磬（ ）穿林响，忽作玻璃碎地声。
【1】解释下列词语的意思。
（1）稚子：__________________。
（2）钲：____________________。
（3）磬：____________________。
（4）玻璃：__________________。
【2】给加点的字注音。
【3】“敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。”运用的修辞手法是（ ）
A．夸张
B．比喻
C．拟人
D．互文
【4】试着用自己的话说说每句诗的意思。
（1）稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。
__________________
（2）敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
__________________
9、阅读。
中国民间有个非常著名的传说：蝙蝠是盐吃多了的老鼠变成的。北京人形容菜太咸：“吃完了该变成夜么虎儿（北京方言对蝙蝠的称呼）了！”①蝙蝠乍一看确实像老鼠，但仔细观察，它的嘴里并没有老鼠标志性的板儿牙。（ ），蝙蝠和老鼠没有半毛钱关系。
那从化石里找答案不就行了？（ ），蝙蝠的骨干纤细，很难保存。化石非常稀少，至今，我们也不能确定它的祖先长啥样。
科学家在没有化石证据的情况下，根据分子研究推测出一类约8000万年前的哺乳动物，我们姑且叫它“天马兽”。它长什么样我们不清楚，反正肯定是不会飞的小型动物。它后来分化为两大分支，一支朝着天空发展，演变为蝙蝠，另一支在陆地发展，成为今天的奇蹄类、偶蹄类。惊不惊喜？意不意外？现存的兽类中，和蝙蝠亲缘关系最近的是牛、马，不是老鼠！
真正有化石记录的蝙蝠，是发现于美国的食指伊神蝠，距今约5250万年，已经跟今天的蝙蝠没有差别了。
②事实上，除蝙蝠外，好几类哺乳动物都有向天空发展的趋势，如鼯鼠、袋鼠、鼯猴。③但它们都是在前后肢之间演化出简单的皮膜，展开后是个方形，这样就只能像风第一样滑翔，无法振翅。而蝙蝠的祖先使用了和翼龙类似的策略：把前肢、手掌和手指极度延长，指间延展出皮膜，展开后呈鸟翼形。
这样一个小小的策略差异，使蝙蝠形成了具有良好空气动力学的翅膀，并且可以振翅飞行。它们不再满足于从一棵树滑翔到另一棵树，而是真正用自己的力量飞上了蓝天，追击、转向、俯冲，甚至足以在空中猎杀已有数亿年飞行经验的昆虫。这样的“魔改”，在哺乳动物中前无古人，后无来者。至今，还没有第二支哺乳动物重复蝙蝠的演化轨迹。蝙蝠，成了地球上唯一真正会飞的兽类。
一对翅膀，按下了蝙蝠演化的快进键。④它们爆炸式地演化，最终形成了具有1400余种的庞大家族。而这，都是在暗夜中悄悄进行的，连大部分人类都没有意识到。
【1】第一自然段从“传说”引入，作用是（ ）
A．开门见山，提出观点。
B．总起全文，做好铺垫。
C．增强文章趣味性，吸引读者往下读。
D．告诉读者．蝙蝠就是老鼠变的。
【2】第一、二自然段中的括号里应该填入哪一组关联词，可以使前后语意连贯（ ）
A．因为 可是
B．所以 可是
C．因为 虽然
D．所以 而且
【3】“这样的‘魔改’，在哺乳动物中前无古人，后无来者。”这里的“魔改”指的是（ ）
A．在前后肢之间演化出简单的皮膜，展开后是个方形。
B．把前肢、手掌和手指极度延长，指间延展出皮膜，展开后呈鸟翼形。
C．形成了具有良好空气动力学的翅膀，并且可以振翅飞行。
D．真正用自己的力量飞上了蓝天。
【4】根据文章内容，下列表述不符合文意的是（ ）
A．蝙蝠的祖先和现在的蝙蝠长一个样。
B．蝙蝠和牛、马是近亲，和老鼠没有一点关系。
C．蝙蝠能够猎杀已有数亿年飞行经验的昆虫。
D．因为有了一对翅膀，蝙蝠的演化异常迅猛。
【5】对文中画线句子运用的说明方法，判断不正确的选项是（ ）
A．句子①采用了打比方的说明方法。
B．句子②采用了举例子的说明方法。
C．句子③采用了打比方的说明方法。
D．句子④采用了列数字的说明方法。
【6】最适合作为本文题目的选项是（ ）
A．蝙蝠和老鼠
B．蝙蝠的传说
C．迷之蝙蝠
D．蝙蝠的化石
10、课内阅读
“咕噜噜……”我肚子里的声音越来越响了。这时候，我开始想念家里
那些香喷喷的饭菜，好像还看见爸爸正在大口大口地啃着一块糖醋排骨。天哪，那可是我最喜欢吃的东西！
“咦，下雨了。”小逛逛抬头望了望，可天空中一丝乌云都没有。
“是你的牛奶打翻了吗？”小鳄鱼问小松鼠。
“你看，这不好好的嘛？”
“那么，可能是一只虫子撒的尿。”
【1】根据意思写四字词语。
①大口大口地啃着。( )
②一丝乌云都没有。( )
【2】下面对选文分析正确的一项是（ ）
A．“那可是我最喜欢吃的东西！”中的“！”流露出“我”的伤心。
B．“咕噜噜……”中的“……”的作用是表示列举的省略。
C．“你看，这不好好的嘛。”这句话是小松鼠说的。
11、阅读非连续性文本
3月13日
华侨大学紧急组织
第一轮全员核酸检测
“00后”的何翔作为志愿者
第一时间加入其中
并从当天下午5点
一直坚守到第二天凌晨4点
【1】“第一时间加入其中”这里的“其中”是指（ ）
A．华侨大学的老师
B．华侨大学的学生
C．核酸检测医务人员
D．华侨志愿服务青年突击队
【2】何翔从3月13日下午5点起，连续工作（ ）小时。
A．5小时
B．9小时
C．11小时
D．12小时
【3】何翔的同学陈刚认为当志愿者有风险，劝何翔不要当志愿者。如果你是何翔，你会怎么说?
___
12、读课文片段，完成后面的问题。(10分)
走马灯像磁石一样，把茅以升吸引住了。他仰着头，目不转睛地盯着走马灯。只见走马灯中间有一个轴，轴上有一个可以旋转的小轮子，轴心插着红蜡烛，轮子四周插着彩色的小纸人和小纸马。蜡烛点燃以后，轮子就旋转起来，轮子四周的小纸人和小纸马也跟着转动。明亮的烛光把小纸人和小纸马的影子投在灯壁上，十分有趣。
（1）把这段话中的比喻句用“~~~”画出来。(4分)
（2）通过这段话你知道茅以升是个怎样的孩子?(6分)
————————————————————————————
13、阅读短文，回答问题。
从前，有一个探险队到达了南极。那正是南极洲的夏天，说是夏天，其实也是在零下20摄氏度左右。南极的夏天没有黑夜和白昼之分，柔和的阳光一直徘徊在天空，把它那几乎使人感觉不到的温暖默默地赐给探险队员们。
南极的天气变化无常，探险队员们顽强地抵抗着无情的大自然带来的寒冷和风暴，进行科学探测。当他们到达一个孤岛上时，一件意想不到的事情发生了：要动手生火烧水做饭，打火器却找不到了，能找的地方都找了，也不见打火器的踪影。
没有火就不能工作，没有火就不能生活，没有火生命就要受到威胁。
大家一筹莫展，陷于绝望。
“难道真的束手无策，等待死神的到来？”一个年轻的队员，望着惨白无力的太阳和茫茫的冰原，久久地思索着。
他取了一块冰，用小刀轻轻地刮，用温暖的双手不断地摩挲，慢慢地，他做成了一个光洁透明的率球形的“冰透镜”。
他举起“冰透镜”，向着太阳，让阳光穿过“冰透镜”，形成焦点，射到一团干燥蓬松的火绒上，一分钟，两分钟……火绒冒出一缕淡淡的青烟。又过了一会儿，火绒上出现了一个红点，接着便燃烧起来。
这团红红的火，驱散了死的威胁，带来了生的欢乐；这团红红的火，恢复了探险队员们的正常生活。他们欢呼跳跃，像在欢度一个盛大的节日。
【1】请写出“一筹莫展”的意思。
___________________________________________
【2】当大家绝望的时候，那个年轻的队员是怎么做的？
___________________________________________
【3】读完短文，你最想说的是什么？想一想，再写下来。
____________________________________________
14、阅读短文，完成练习。
邂逅霍金（节选）
葛剑雄
自从《时间简史》在中国翻译出版后，知道霍金的人越来越多。青年人争相阅读《时间简史》，一时颇有洛阳纸贵之势。我没有看过这本书，但我对霍金以高度残疾之身能写出如此经典著作的精神和业绩，却充满了深深的敬意。
我知道霍金是剑桥大学的，想不到在来剑桥的第二周就见到了他。六时半，当我们从茶室回家又经过剑河边时，忽然，我见到前面缓缓驶来一辆轮椅车，上面坐的正是霍金——和以前在照片上见到的完全一样。
车驶近了，我却呆滞了，是敬仰，是震惊，是凝视，是沉思；都是，或许都不是——在他经过我身边的那段时间我什么也没有做，只是目送着他静静地过去。
这是一个弱小的身躯，稍向右侧倾斜地靠在——或者说是被安放在——轮椅车背上。除了他的目光，似乎见不到他有其他动作。他的目光显得异乎寻常，可以看成极度冷漠，也可以视为显示着超常的魅力。我想走上前去，又下意识地摸着照相机，但我既没有移步，也没有拍照，连拍一下他的背影的念头也很快被自己否定了。
或许是霍金独特的形象震撼了我。对于这样一位随时面对逼近的死神却依然像超人那样奋斗的人，对他的任何干扰都是一种罪恶，更不用说任何好奇的举动或过分的热情表现。
或许是周围的人感染了我。当霍金经过时，一切都是那么平静，认识他的和不认识他的人都毫无异样，就连照料他的老护士也不靠近他的轮椅，只是默默地跟随着，大家都尊重他作为一个正常人的生存权利。
霍金的轮椅渐渐消失了，就像路上无数过往的行人一样。
霍金是不幸的，他在风华正茂时遭遇了罕见的疾病，要不，凭着他的才华和毅力，他完全能为人类做出更杰出的贡献。霍金是幸运的，他生活在一个人的价值得到充分尊重的时代，他也生活在一个科学技术高度发达的时代，要不，他如何能完成他的著作，如何能继续他的生命和工作？他的轮椅上装满了大大小小的机械和电脑，他的身前就有显示屏和特殊的键盘，这是IBM公司专门为他设计制造的，所以他才能自如地操纵轮椅，才能传达自己的思维，才能延续他的生命。
我更庆幸霍金生活在剑桥，他完全可以像常人一样生活，不必随时面对镜头、鲜花、握手和掌声，不用应付聚会、宴请、报告和表彰，因为大家都懂得个人的价值和时间的可贵。
愿霍金在平静中度过他不平凡的一生，更愿世界上其他“霍金”能像他那样幸运。
【1】比一比，再组词。
撼（ ）憾（ ） 遭（ ）糟（ ） 延（ ）廷（ ）
【2】选字填空。
（凝 疑） 怀（ ） （ ）视
（漠 寞） 沙（ ） 寂（ ）
（尊 遵） （ ）守 （ ）重
【3】霍金的“经典著作”指的是《_____________》。文中“___________” 表明了这一著作的经典。
【4】用“_____”画出描写霍金外貌的句子。
【5】结合全文，霍金“超常的魅力”，除目光外，还表现在（_____）。（填序号）
①以高度残疾之身写出《时间简史》。
②取得非凡的科学成就。
③以坚强的毅力战胜罕见疾病。
④以乐观的态度面对人生。
【6】文章最后一段提到了对其他“霍金”的祝愿，那么这里的其他“霍金”指的是哪些人？“幸运”又是什么意思呢？
__________________________________
15、按要求写句子。
1.我对托德说,啊,那好极了,我向他道歉。 (改为直接引语)
2.小溪哗哗地流向远方。(用上修辞手法,把句子写得生动形象)
16、宙斯没有想到普罗米修斯会为了人类忍受各种痛苦。（改为反问句）
_________________________
17、把字句被字句换一换。
⑴有一次上手工课，大家都把自己的作品交给了老师。
______________________________________________________________
⑵两只大蝈蝈被大公鸡一下子吃掉了。
____________________________________________________________
18、按要求写句子。
（1）大约二十个左右男孩子在操场上运动。（用修改符号修改病句。）
___________________
（2）使用例句中的修辞手法写个句子。（替换例句的词语不得分。）
例：海底的动物常常在窃窃私语。
___________________
（3）请在括号内填写适当的关联词。
( )现在生活富裕了，我们( )要注意节约粮食。
（4）从“失望”和“相提并论”中选一个词语写一个句子。
___________________
19、按要求写句子。
1.照样子，写一写
例：他们拼命地拉。
他们拼命地拉呀，拉呀。
（1）我飞快地跑。
（2）我高兴地唱。
20、照样子改写句子。
例：老虎把狐狸逮住了。 狐狸被老虎逮住了。
（1）狐狸把奶酪掰成了两半。
_________________________________________
（2）松鼠把一只只小船放到了小溪里。
__________________________________________
21、习作。
大熊猫人见人爱，是我们的国宝。这次习作，让我们利用自己搜集到的资料，介绍一下大熊猫。（1）请以《国宝大熊猫》为题。（2）语句通顺，借助自己平时搜集的资料写出大熊猫的特点。
邮箱： 