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随时随地学习
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1、看拼音，写词语。
sǒng lì qí zhì diàn niǔ jiǎn yuè chǐ rǔ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
diǎn zhuì jīng jí bù fá fáng zhǐ sī lìng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
xú huǎn qī qiāo xún mì qíng zhe róng huà
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、近义词。
入——（___） 保护——（___） 互相——（___） 右边——（___）
3、照样子组词语。
火（火山） 儿（__________） 虫（__________）
牙（__________） 几（__________） 从（__________）
开（__________） 心（__________） 立（__________）
刀（__________） 鸟（__________） 果（__________）
4、按课文内容填空。
1．弯弯的______小小的船，小小的船儿两______尖。
2．荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏______。”
3．雪______大肚子______挺，他顽皮地说：“我就是冬天。’’
4．江南______采莲，莲叶何田______。
5、我会写带有下列偏旁的字。
彳_______________ 讠_______________
6、阅读。
长征
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
【1】综合运用
这首诗的作者是____。读到这首诗，我们不禁感慨万千。宋朝的李纲说：“祖宗疆土，____________，_______________。”一代一代爱国人士像陆游感叹的那样“位卑_______”。为了保家卫国，英勇的革命者前赴后继，“捐躯赴国难，__________________”。生活在和平时期，我们不能忘记历史，要时刻缅怀先烈，为建设新中国，在各自岗位上鞠躬尽瘁。
【2】信息整合
“两军夹江上，泸定决分晓”和《长征》中“______________”这句诗描写的是同一个历史事实。
【3】分类整理
除了《长征》这首诗，你还读过哪些描写红军长征的诗词？从中选两句你印象深刻的写在下面。
_____________________
【4】拓展阅读
“红军不怕远征难”。除了这首诗中写到的各种艰难，你还知道长征中，红军将士们遇到的哪些艰难？请选一个，简要地写在下面。
_____________________
【5】结合生活
中华人民共和国成立于_____年____月___日，到2019年是建国_____周年。
7、把古诗补充完整并填空。
夜书所见
萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。
, 。
九月九日忆山东兄弟
, 。
遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。
1.《夜书所见》的作者是 代诗人 。后两句诗的意思 。
2.《九月九日忆山东兄弟》的作者是 代诗人 。前两句诗的意思 。
8、课内阅读。
在我的窗前，
有一棵白桦，
仿佛涂上银霜，
披了一身雪花。
毛茸茸的枝头，
雪绣的花边潇洒，
串串花穗齐绽，
洁白的流苏如画。
【1】白桦树生长在_______，“________”和“________”写桦树通体洁白的形象。“________”字准确表现出桦树主干上一层洁白的细皮；“________”字把桦树拟人化了，突出白桦的高洁。
【2】写出第二小节的诗意。
___________________________
9、多彩的花枝
①老师要和粉笔打交道，一支支粉笔书写下知识的同时也腐蚀着他们的手指。冬天到来的时候，李老师的手指常常被冻裂，一堂课板书下来，疼痛不已。上课前擦的润肤油，不到几分钟的时间就被粉笔灰吸得一干二净。
②有一堂课，她需要板书一黑板内容，写到一半的时候，她手上的裂口流出很多血，染红了手中的粉笔。那点点“梅花”分外引人注目，学生发现了老师手上的血，不再说话了，她拿出纸擦掉上的血，继续书写。
③第二天上课，她一走进教室，发现学生们的眼神和往常不一样，有一种期待、一种激动，那种神情意味深长，就像捉迷藏的孩子希望自己的秘密不被人发现。班长喊起立，全班学生向老师问好，他们并没有把目光放在老师身上，眼睛全盯头讲台上的粉笔盒。这让她感到很蹊跷，莫非今天是什么特殊的日子？当她粉笔盒里拿出粉笔准备书写时才发现，那些粉笔整整齐齐全部穿上了外套，一根根粉笔被五颜六色的彩纸裹了起来，像花园里多彩的花枝。
④李老师以为学生们在开玩笑，准备撕掉包裹粉笔的彩纸。可是，地却惊奇地发现那纸上写着：老师，我们看到您板书时手上流血，就用纸把粉笔包起来，这样您写字时手就不会疼了！她又拿起一支，发现纸上写着：________________…每张彩纸上都写着让她心动的话语。
⑤这是多么富有诗意的创意啊！她微笑着向学生道谢。此刻，她握着那细细的粉笔，看着这一盒“多彩的花枝”，感觉那不是一支支粉笔，而是一双双湿暖的小手，是那些孩子一颗颗温暖的心。她的眼睛湿润了，泪水慢慢地涌了出来。
【1】短文主要描写了两个场景，第一个是：___________；第二个是：__________________。从这两个场景中感受到_________________。
【2】短文第②自然段中画线的句子是对李老师的________描写，从中感受到________________________。
【3】用“_______”画出短文第③自然段中学生们的眼神和往常不一样的语句。
【4】联系上下文想想，包裹粉笔的彩纸上还会写什么，写在文中横线上。
10、阅读下文，回答问题。
卢沟桥烽火（节选）
1937年7月7日深夜，星光暗淡，万籁俱寂。一支全副武装的日本军队，偷偷地向卢沟桥摸来。驻守在卢沟桥的中国士兵发现了敌情，便大声喝问：“谁？口令！”一个日本军官气势汹汹地说，他们有一个士兵失踪了，要到宛平县城内去“搜查”。这显然是蓄谋已久的挑衅行为。面对敌人的无理要求，守桥的中国士兵当即拒绝。
日军恼羞成怒，首先向中国军队开起火来。“嗒嗒嗒”密集的机关枪子弹倾泻在卢沟桥桥面上。中国守军立即开枪还击。但由于众寡悬殊，守桥部队伤亡较大，只得暂时退守大桥东头的宛平县城。
第二天凌晨，日军向宛平县城发起进攻。早有防备的中国守军同仇敌忾，奋起还击，打得日军人仰马翻。日寇吃了亏，便拉来大炮。随着震耳欲聋的炮声，宛平县城的东门和西门被炸开了。日军端着上了刺刀的步枪，“哇哇”吼叫着，疯狂地向县城扑来。英勇的中国守军举起明晃晃的大刀，冒着敌人的炮火，在杀声中冲出了县城。大刀向敌人的头上砍去，刀光闪闪，鲜血四溅。在硝烟和火光中，日寇被杀得哭爹喊娘，狼狈而逃。
当天晚上，大刀队员们手握大刀，腰佩手榴弹，又悄悄地向卢沟桥进发。到了桥头，大刀队员们齐声呐喊：“小鬼子，看刀！”日寇猝不及防，一个个人头滚落，尸横桥头。这时，我们的援军又从敌人背后杀来，两面夹击，打得日寇鬼哭狼嚎，抱头鼠窜。激战一直持续到9日凌晨，侵占桥头的日军全部被歼，卢沟桥又重新回到了中国军队的手中。
【1】“衅”字按音序查字法应先查大写字母________，再查音节________。日军蓄谋挑衅，他们的借口是________。
【2】按照时间顺序，用简洁的语言概括选文主要内容。
1937年7月7日深夜，________。第二天凌晨，________；当天晚上，________。
【3】选文字里行间充分表达了作者爱憎分明的情感。在第一，二自然段中，我们能从________、________等词语中感受到作者对侵略者丑恶嘴脸的厌恶，能从________、________等词语中感受到作者对中国驻守官兵不畏强敌的敬意。
【4】2019年是抗日战争胜利________周年，你想对________（日本侵略者逝去的先烈/自己）说：______________________________________________。
11、阅读短文，回答问题。
元宵节的灯
元宵节，灯是最让人难忘的，那色彩丰富的灯有着悠久的历史、特别的习俗。
灯，凝集着古代的智慧。我最喜欢的是“海盐滚灯”。在海盐长川坝一带有着令人赞不绝口的滚灯节目，谁会知道那灯还能与人翩翩起舞呢？不过，你看那托举、腾跳、侧手翻、倒立、窜扑、叠罗汉等高超的动作连成了一个个神奇的故事。你看那是“刘海撒金钱”，那是“仙鹤生蛋”，那是我最喜欢的“众星拱月”，我看见那个金灿灿的灯在舞艺高超的人的手上，充满了神力，一转眼，那灯从那人的脖子上照到了腰间，是多么璀璨啊！
当然，海宁陕石灯彩展也颇负盛名，那火树银花、流光溢彩的灯真是美啊！展示了灯的另一景观。桐乡乌镇走灯的习俗由来已久，男女老少沿街自南而北走过每座桥，在心中许下新一年的愿望，真温馨啊！
我喜欢嘉善余姚一带的“走马灯”，用竹条扎成的灯在慢慢地走着，照耀着黑暗中的一寸土地，表演的人拿着庞大的灯，向人们表演了许许多多的故事，最好看的是《白蛇传》和《三国演义》，马灯队每到一家，备受欢迎。我拿着灯，想起了古人的智慧。灯，让黑暗中充满了光明，照亮了每一个人的心房；灯，让文化更加辉煌，传统得以延续。每到晚上，我就会想起灯，想起灯下的文明。
怎么样，元宵节的灯是不是很有文化韵味呢？
【1】元宵节是哪一天？（ ）
A.农历正月十五 B.农历五月十五
C.农历八月十五 D.农历十月十五
【2】“元宵节的灯是不是很有文化韵味呢？”对这句话理解不正确的是（ ）
A.元宵节的灯很有文化韵味
B.难道元宵节的灯没有文化韵味吗
C.元宵节的灯不是很有文化韵味吗
D.元宵节的灯是没有文化韵味的
【3】下面关于元宵节的灯的描述不正确的是（ ）
A.海盐长川坝的“海盐滚灯”能看到人与灯翩翩起舞
B.海宁陕石灯彩展中火树银花、流光溢彩的灯真是美
C.嘉善余姚一带的“走马灯”全是用纸做的
D.色彩丰富的灯有着悠久的历史，体现了人们的智慧
【4】元宵节除了有看花灯这个习俗，还有哪些习俗呢？
_________________
【5】“灯，让黑暗中充满了光明，照亮了每一个人的心房；灯，让文化更加辉煌，传统得以延续。”请你仿照这个句子写一写。
灯，________________；灯，______________。
12、课外阅读。
可爱的花孩子
春天到了，池塘（tánɡ）边上的果树妈妈把孩子们打扮（bàn）得可漂（piào）亮了！梨树妈妈的花孩子披上了白色的外套，桃树妈妈的花孩子露出了粉红色的笑脸。春雨姑娘悄悄地来了，轻轻地抚（fǔ）摸着花孩子的脸蛋，不少花瓣（bàn）轻轻飘落下来，飘到池塘里，池塘成了花的海洋。一群小鱼游过来，躲到花瓣下捉迷藏；一只蜻蜓飞过来，立在花瓣上歇（xiē）息；一只青蛙跳过来，蹲（dūn）在花瓣上高兴地唱着歌……
花孩子把欢乐带给了大家。春雨姑娘不好意思再下了，连忙收起了小雨点儿。
太阳公公出来了，照在花孩子的身上，一亮一亮的，那是花孩子在高兴地眨（zhǎ）着眼笑呢！
1.连线。
一群 青蛙 游过来
一只 小鱼 飞过来
一只 蜻蜓 跳过来
2.梨花是 色的，桃花是 色的。花孩子给大家带来了 。
3.如果我是小鱼，我会对花孩子说：
13、快乐阅读。
为人民服务（节选）
人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“ ， ， 。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
【1】在横线上填写司马迁的话。
【2】这段话由____句组成，是围绕______的问题来说的，一句一句联系得非常紧密。
【3】第一句话总说_____。第二句引用司马迁的话，进一步说明___________________有不同，有的人的死____，有的人的死______。第三句指出人死的意义不同的原因在于_________而死。最后指出___________。
【4】为什么说张思德的死是比泰山还要重的？
_______________________
【5】联系课本和课外了解的知识，按要求写出相关的人名。
（1）死得“重于泰山”的英雄有_________________
（2）死得“轻于鸿毛”的罪人有______________
14、阅读短文，回答问题。
上学一路歌（傅永健）
春天上学，走一路，看一路野花。黄的是蒲（pú）公英，紫的是二月兰。一边走，一边看，弄得满身香。
夏天上学，走一路，蹚（tānɡ）一路溪水。小溪从山上流下来，我们随着它跳过山石。我们唱着歌，伴随着叮咚叮咚的水声到了学校。结果，教室的地上满是湿鞋印。
秋天上学，走一路，吃一路野果。我们吃落在地上的青皮核桃，砸（zá）核桃弄得手指像黑炭条，洗也洗不掉。我们摘酸枣吃，哪棵树上的红，就摘哪棵树上的。今天不红，明天就红了。
冬天上学，走一路，滑一路冰。小溪变成了长长的大滑梯。我们或者站，或者坐，往冰上一冲，让小伙伴帮忙一推，便从自己家门口一直滑到了学校。一路嗒嗒嗒！嗒嗒嗒！睁开眼睛，好像坐汽车；闭上眼睛，好像坐飞机。“到了！到了！”伙伴们互相提醒着，以免坐过“站”。跑进校门，大伙又都怪学校太近太近……
【1】照样子，填一填。
季节：（春天） ________ ________ ________
路上的情景：（采野花） ________ ________ ________
【2】对大伙跑进校门，又都怪学校太近的原因解释最恰当的一项是（ ）
A．冬天太冷，孩子们不太想上学。
B．家里到学校的路很短很短。
C．孩子们觉得滑冰太开心了，但快乐的时间很短暂。
【3】把文中有新鲜感的词句多读几遍，然后选一句抄写在下面。
___________________________
【4】上学路上，欢歌不断，到了学校，活动更加丰富了。在课堂上，在操场上，你经历过哪些有意思的事呢？可以选择一个场景中发生的事，写几句话。
在________，________
15、按要求完成句子练习。
炮手亲手炸掉了自己的房子。（改为“把”字句）
__________________________________________________
16、用自己的话转述别人说的话（改为转述句）
（1）裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。”
_____________________________。
（2）裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。”
_______________________________。
（3）枣核说：“大家不用愁，我有办法！”
_______________________________。
17、句子万花筒。（10分）
（1）读一读，用加点的字写话。
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
（2）看一看下面句子是不是比喻句，并仿写一句不是比喻的句子。
A．这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田。 （ ）
B．塞特凯达斯瀑布在群山之中无奈地低下头，像垂危的老人，奄奄一息，等待着最后的消亡。（ ）
C．领头的鸟又飞了起来，好像在视察伙伴们挖得坑。 （ ）
D．荷叶挨挨挤挤的，像一个个大圆盘，碧绿的面，淡绿的底。（ ）
（3） 把下面句子改写成陈述句。
这不就像电影《天鹅湖》里许多天鹅一齐舞蹈的场面吗？
18、照样子，改写句子。
例：冬天来了，春天还会远吗？
冬天来了，春天不会远了。
（1）羊已经丢了，还修羊圈干什么？
________________________________
（2）这难道不是免费的特快列车吗？
________________________________
19、我能按要求完成练习。
1、在外国租界里，谁又敢怎么样呢？（改成“陈述句”）
__________________________________________________
2、周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩。（缩句）
___________________________________________________
3、这则短短的评语，树立了我写作的信心。（改成“被字句”）
_____________________________________________________
4、他热情地和我握了握手，说：“我的国语讲得不好，是初学的。”（改第三人称）_____________________________________________________________
20、用词造句。
反复：______
证明：______
21、习作。
生活中，我们认识了和蔼可亲的老师，聪明睿智的同学，甚至仅有一面之缘的陌生人，这些人中总有给你留下深刻印象的人。请仔细回忆，选择一个人，运用本学期学过的描写人物的方法，表现他（她）鲜明的特点。
（1）题目自拟。
（2）不少于400字。
邮箱： 