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1、把下列词语补充完整，并选择合适的词语填入句子中。
天 _____之音 | 轻歌 _____舞 | 余音绕 _____ | 巧 _____天工 |
黄钟 _______ | 画龙点 _____ | 笔走龙 _____ | 妙笔 _______ |
（1）歌手唱完了，但她美妙的歌声却 _________，使人久久沉浸其中。
（2）我的作文本来写得不够好，可是刘老师加上 _________的句子后，我的文章焕然一新。
（3）这块玉石被能工巧匠精心雕成了一棵玲珑剔透的大白菜，上面还有一只栩栩如生的小昆虫呢，真是 _________。
（4）舅舅家有一幅书法家写的字，写得特别好，_________，很有气势。
2、根据语境，看拼音写词语。
（1）我家的小猫喜欢在kè tīng( )里xuǎn zé( )比较shū shì( )的地方睡觉。
（2）每到gān hàn( )时节，农民们便从水库中抽取水来guàn gài( )田地，让zhuāng jià( )们喝个够。
（3）原本正在zuǒ gù yòu pàn( )的官绅们听了西门豹的话，立刻吓得miàn rú tǔ sè( )。
3、把词语补充完整，并按要求填空。
①白浪（______）（______） ② （______）号（______）吼 ③（_______）（______）鼎沸
④（______）（______）卷地 ⑤（______）崩（______）裂 ⑥人（______）人（______）
1.上面词语中用来形容人多的词语有_____，描写大潮声音的词语有____，描写大潮形态的词语有_______。（填序号）
2.观察②⑤中加点的两个字的关系，再写出两个这样的词语：_______、______。
观察⑥在结构方面的特征，再写出两个这样的词语：_______、_______。
3.从6个词语中任选1个写一句话。
_______________________________
4、给形近字组词
绷________ 缘________ 栽________ 增________ 练________
棚________ 绿________ 载________ 僧________ 炼________
5、我会写。
办：笔顺是______________________________ 第3笔是( )组词( )
医：笔顺是______________________________ 第2笔是( )组词( )
万：笔顺是______________________________ 第2笔是( )组词( )
6、采访后你搜集了同类诗歌进行阅读，并完成练习。
鸟巢
金波
鸟巢，是大树的另一种风景 鸟巢，是大树的另一种生命 没有鸟巢的大树 日子很寂寞，很冷清 叶子和叶子对话 根和泥土默默倾听 | 大树有了鸟巢 就像大树开了一朵花 鸟巢里，白天升起太阳 夜晚升起月亮 雏鸟和星星说话 鸟巢让沉默的大树快乐 鸟巢让大树的生命鲜活 |
【1】请用“ ”画出诗歌中讲的是谁和谁互相陪伴的故事。
【2】由诗歌中“没有鸟巢的大树”“叶子和叶子对话”，我明白了“寂寞”是指“_______”，通过联想自己没有小伙伴一起玩的场景，我明白了“冷清”表示“_______”（①环境安静、人很少，不热闹 ②孤单、失落）。
【3】诗歌中的鸟巢让大树变得( )。（①快乐而鲜活 ②沉默，坚强）
7、回答下列问题。
己亥杂诗
【清】龚自珍
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
【1】作者：_______，________代________、________及改良主义先驱者。
【2】结合语境，解释词语。
（1）九州生气恃风雷（恃：________）
（2）万马齐喑究可哀（究：________）
8、读古诗，完成练习。
山村咏怀
宋 邵雍
一去二三里，烟村四五家。
亭台六七座，八九十枝花。
【1】把诗中的数字按照从小到大的顺序连一连。
【2】以下事物中，哪些是诗中出现的？在括号里打“√”。
（ ） （ ） （ ） （ ）
9、阅读短文，完成练习。
时光老人的礼物
你把东风带给树枝，让小鸟快活地飞上蓝天；你把青草带给原野，让千万朵鲜花张开笑脸；你把阳光带给山谷，让积雪化成淙淙的泉水；你把细雨带给我们，这份礼物比什么都珍贵。人说一寸光阴一寸金，你比黄金要贵千万倍！世界上再没有谁，比你更慷慨更公正：你把一年的大好时光，同样的给我们每人一份；三百六十五天，谁也不多，谁也不少；就看我们呀——能不能把你安排得最好。
【1】用“ ”画出文中的一个排比句。并仿照着接着写一句。
【2】我会用动词填空。
（____）时间 （_____）香味 （____）礼物
【3】读了这篇短文，你想对时光老人说些什么？
_____________________________________
10、品读语段，完成练习。
从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥。
【1】在孩子们的眼中，雨脚“___”和闪电“___”，运用了___的修辞手法，这样写的好处是___。
【2】请你运用句中的修辞手法仿写一句话。_____
11、课内阅读。
秋天的雨
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子（shàn shān），扇（ shàn shān）哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
【1】给短文中加点的字选择正确的读音。
【2】用“ ”画出文中一处拟人句。
【3】“五彩缤纷”在课文中指哪些颜色？
____________________。
再写出两个和“五彩缤纷”意思相近的四字词语_________ _______
【4】“黄黄的叶子”指______________。
它和枫叶为什么能扇走夏天的炎热，邮来秋天的凉爽？
______________________。
12、阅读短文，完成练习。
那株老银杏树
在我们的楼前，有一株老银杏树。它高大挺拔，像一个威武的巨人。它度过了漫长的岁月，谁也算不出它的确切年龄。
这株银杏树的树干笔直笔直的，已长到三层楼的楼顶那么高了。假如把大地比作一张弓的话，那么这株银杏树就是一支射向蓝天的长箭。它耸立在一排水杉的前面，暴风雨来了，它用那粗壮的身子保护着水杉。任凭风刮雷劈，毫不动摇。它的树枝一律向上伸展，而且互相靠拢，像经过人工修剪似的；又像一个巨人高耸着千百条铁的臂膀，给人以奋发向上的力量。
春天，枝上萌出嫩芽，闪着黄绿的眉眼。微风拂过，眨呀眨的，多像少女那充满活力的妩媚的眼睛。夏天，叶子长成小扇子的模样，绿得似乎要滴下油来。到了秋天，叶子变黄了，一阵风吹过，摇一树金片。抬头仰望，就像大地举起了一支饱蘸黄色油彩的大笔，要为蓝色的天空添上一幅美丽的图画。秋风吹得紧了，片片黄叶纷纷扬扬飘落下来，像一只只黄蝴蝶在追逐嬉戏。冬天，落在地面的叶子渐渐地被尘土掩埋，慢慢地化成肥料溶进大地，为来年新叶生长提供养料。
银杏树一串串黄澄澄的果实隐藏在稠密的叶子里面，不易被发现，而不像苹果、桃子那样高高地悬挂在枝头，炫耀自己。
啊，银杏树，你高大的形象，给人们奋发的力量；你那闪光的品德，给人以深刻的启迪。银杏树，我赞美你！
【1】读一读句子，根据自己的阅读感受填空。
假如把大地比作一张弓的话，那么这株银杏树就是一支射向蓝天的长箭。
这句话运用________的修辞手法，把________比作________，把__________比作________，写出了银杏树_________________的特点。
【2】全文抓住了银杏树的哪几个方面来表现它的特点？（ ）
A．树干、树枝、树叶、果实。
B．高度、年龄、大小、味道。
C．生长地点、树干形状、花的颜色、果实香味。
【3】你喜欢银杏树吗？说说自己的想法。
____________________________________________
13、阅读站牌，完成练习。
【1】21路公交车共有（ ）站。
A．10站
B．11站
C．12站
D．13站
【2】这趟21路公交车的起点站是（ ）
A．火车站
B．中山公园
C．厦大
D．大同路
【3】根据图中的站牌，此时所处的车站是（ ）
A．新华路口
B．一中
C．中山路
D．中山公园
【4】明明要从将军祠乘坐21路公交车到大同路，他需要经过（ ）站。
A．2站
B．3站
C．4站
D．5站
【5】奶奶锻炼完身体准备从金榜公园回到位于中山路的家中，请问奶奶可以乘坐本趟21路公交车回到家吗？为什么？
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【6】请根据生活实际，说说平时乘坐公交车需要注意些什么。
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14、课外阅读。
我轻轻地叩着板门，刚才那个小姑娘出来开了门。抬头看了我，先愣（lèng nèng）了一下，后来就微笑了，招手叫我进去。这屋子很小很黑，靠墙的板铺（pū pù）上，她的妈妈闭着眼平倒着，大约是睡着了，被头上有斑斑的血痕她的脸向里侧着，只看见她脸上的乱发和脑后的一个大警。门边一个小炭炉，上面放着一个小沙锅，微微地冒着热气。这小姑娘把炉前的小凳子让我坐了，她自己就蹲在我旁边，不住地打量我。我轻轻地问：“大夫来过了吗？”她说：“来过了，给妈妈打了一针……她现在很好。”她又像安慰我似（sì shì）的说：“你放心，大夫明早还要来的。”我问：“她吃过东西了吗？这锅里是什么？”她笑着说：“红薯稀饭——我们的年夜饭。”我想起了我带来的橘子，就拿出来放在床边的小矮桌上。她没有作声，只伸手拿过一个最大的橘子来，用小刀削（xuē xiāo）去上面的一段皮，又用两只手把底下的一大半轻轻地揉捏着。
我低声问：“你家还有什么人？”她说：“现在没有什么人，我爸爸到外面去了……”她没有说下去，只慢慢地从橘皮里掏出一熟一熟的橘瓣儿来，放在她妈妈的枕头边。
【1】用“√”画出括号里加点字的正确读音。
【2】下列词语中可以概括语段内容的是（ ）
A.初遇 B.探望 C.怀念
【3】选文中画横线的句子通过对小姑娘________、________和________的描写，表现了小姑娘由惊讶到高兴的心理变化过程。
【4】你觉得这是一个怎样的小姑娘？
_______________________________
【5】读画“ ”的句子，你能感受到作者对小姑娘怎样的感情？
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15、把下面的句子改为被字句。
他们把蝙蝠的眼睛蒙上。
16、照样子,改写句子。
例:这不恰好表明有数不尽的骆驼吗?
这恰好表明有数不尽的骆驼。
羊已经丢了,还有必要修羊圈吗?
盛开的桃花,不正象征着美丽的春天吗?
17、难道它的味道很特别吗？（将句子换个说法，不改变原意）
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18、按要求写句子。
⑴改为“把”字句。
那段书被孙中山一字不漏地背了出来。
⑵改为“被”字句。
密密层层的树叶把森林封得严严实实的。
⑶用下面词语组成不同的两句话。
峰顶 你 这么 一定 高 不 上去 敢
① ②
19、按要求完成句子。
（1）添枝加叶(扩句)。
詹天佑是工程师。
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（2）修枝剪叶(缩句)。
凝聚在树叶上的雨珠还往下滴着，滴落在路旁的小水洼中，发出异常清脆的音响。
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（3）把句子补充完整。
地球同宇宙相比是非常渺小的，就像______________________________________________________________________________________________________________。
（4）改病句。
两个学校的乒乓球队正在举行。
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20、按要求写句子。
（1）孔子是老师了。(扩句)
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（2）老子把孔子收下做徒弟。(改成“被”字句)
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（3）孔子想：这位老人大概可能就是我要拜访的老师吧！(修改病句)
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21、看图写词语，再写一两句话。
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