1、补充成语,选择恰当的填空。
余音绕( ) 妙笔生( ) 引人入( ) 美不胜( ) 不同凡( )
雅( )共赏 独( )匠心 巧( )天工 脍( )人口 可见一 ( )
(1)孙小刚酷爱读书,厚积薄发,文章的构思常常是 ,情节一波三折, ,真可谓是 呀!
(2)音乐会上,既有 的流行音乐,也有 的世界名曲,一曲终了, ,令人回味无穷。
(3)这些冰雕艺术品太美了,真是 、 。
(4)我们可以用 来赞美伯牙的《高山流水》、贝多芬的《月光曲》, 用 来赞美达·芬奇的《蒙娜丽莎》;当我们看到一件精美的工艺品时,我们可以说 ;而当我们读到一篇好文章时,我们可以说 。
2、小练笔。(两题任选一题)(5分)
⑴在课余生活里,我观察了 这种小动物,它有
的特点。
⑵在课余生活里,我观察了 这种植物,它有
的特点。
3、选字填空。
连 恋 念
纪( ) 留( ) ( )接
挂( ) 依( )
溉 概 慨
大( ) 感( ) 灌( )
( )括 慷( )
4、读拼音,写词语。
diǎn zhuì(________) shāo wēi(________) zhào yào(________)
jū shù(________) chán míng(________) cǎi hóng(________)
bèn zhuō(________) dòu fu(________) mí méng(________)
huǎng rán(________)
5、读童话,填序号,完成故事线索图。
①在地道救了一只燕子。 ②被鱼吞进了肚子。 ③佣人用脚踢它。
2.以上两个童话故事是出于丹麦作家 的笔下。
3.你喜欢他的童话吗?说说理由。(理由不少于两条)
6、阅读诗歌,回答问题。
《登鹳雀楼》
王之涣
白日依山尽,黄河入海流。
欲穷千里目,更上一层楼。
【1】前两句诗是诗人所____,短短的十个字,现在看来,也如身临其境,如见其景,后两句是诗人所(想),要想看到最远方,就得登上更高一层楼。
【2】_________________________这两句诗现在被人用来鼓励别人积极向上、不断努力。请你写出其他的激励人们的诗句___________________________。
7、课外阅读
江上渔人
江上来往人,但爱鲈鱼美。
君看一叶舟,出没风波里。
(1)从这首诗中,你体会到了什么?
(2)解释下列横线上的字词
江上来往人,但爱鲈鱼美。
来往:________ 但:________ 美:________
君看一叶舟 , 出没风波里
舟:________ 出没:________
8、阅读。
滁州西涧
独怜幽草 , 深树鸣。
晚来急,野渡无人 。
【1】请将诗句补充完整。
【2】诗中“怜”的意思是____(填序号)A.可怜。B.爱。
“深”的意思是____(填序号)A.茂盛。B.深浅。
【3】第一句写幽草是___景,第二句是___景。(用“动”或“静”填空)
【4】请用自己的语言把这首诗的最后两句画面描述出来。
__________________________
9、阅读短文,完成练习。
母爱是一根穿针线
母亲为儿子整理衣服时,发现儿子衬衣袖子上的纽扣松动了。她决定给儿子钉一下。
儿子很年轻,却已经是一名声誉日隆的作家。天赋和勤奋成就了他的今天。母亲因此而骄傲( )——她就是作家的母亲!
屋子里很静,只有儿子敲击键盘的嘀嘀嗒嗒声,为他行云流水的文字伴奏。母亲能从儿子的神态上看出,他正文思泉涌。她在抽屉里找针线时,不敢弄出一点声响,唯恐打扰了儿子。还好,母亲发现了一个线管,针就插在线管上。她把它取出来,轻轻推好抽屉。
可她遇到了麻烦,当年的绣花女连针也穿不上了。一个月前她还穿针引线缝被子,现在明明看见针孔在那儿,就是穿不上。
她不相信她视力下降得那么厉害。她再次把线头伸进嘴里濡(rú)湿,再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又细,再次抬起手臂,让眼睛与针的距离最近,再试一次——还是失败。
再试……
可线仍未穿进针眼里。
儿子在对文章进行后期排版,他从显示屏上看见反射过来的母亲,怔住了。他忽然觉得自己就是那根缝衣针,虽然与母亲朝夕相处,可他的心却被没完没了的文章堵死。母亲的丝线在他这里已找不到进出的“孔”,可她还是不甘心放弃。
儿子的眼睛热了。他这才想起许久不曾和母亲交流过感情,也没有关心过她的衣食起居了。
“妈,我来帮你。”儿子离开电脑,只一刹那,丝线穿针而过。母亲笑纹如花,用心为儿子钉起纽扣来,像在缝合一个美丽的梦。
儿子知道今后该怎样做了。因为,母亲很容易满足,比如,只是帮她穿一根针,实现她为你钉一颗纽扣的愿望,使她付出的爱畅通无阻。如此简单。
【1】题目是用比喻的手法写的,把母爱比作________。
【2】把第2自然段中加点的词换成一个和它意思相近的词填在括号里,使句子的意思不变。
【3】第6自然段中省略号的作用是________________________。
【4】你是如何理解“母亲的丝线在他这里已找不到进出的‘孔’,可她还是不甘心放弃”这句话的?
__________________
【5】文中说“儿子知道今后该怎样做了”。你知道该怎样做吗?
__________________
10、课内阅读
一条条运河之间的绿色低地上,黑白花牛,白头黑牛,白腰蓝嘴黑牛,在低头吃草。有的牛背上盖着防潮的毛毡。牛群吃草时非常专注,有时站立不动,仿佛正在思考着什么。牛犊的模样像贵妇人,仪态端庄。老牛好似牛群的家长,无比威严。极目远眺,四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。这就是真正的荷兰。
——节选自课文《牧场之国》
【1】填空。
文段描绘了______的情景。课文《牧场之国》反复出现“这就是真正的荷兰”这句话,表达了作者对_____________________的情感。
【2】你最欣赏文段哪一处的描写?说说理由。
___________________
11、唯一的水
在一望无垠的沙漠中,有一个人已经行走了两天,还在途中不时遇到沙暴,他已认不得正确的方向。正当他快撑不住时,他( )发现前面有一幢废弃的小屋。
他欣喜若狂,走进了屋内。这是一间不通风的小屋子,里面堆了一些枯朽的木材,他几乎绝望地走到屋角,却意外地发现这里( )有一台抽水机。
他兴奋地上前抽水,可是怎么也抽不出半滴来。他垂头丧气地坐在地上,却看见抽水机旁有一个用软木塞堵住瓶口的小瓶子,瓶上贴了一张泛黄的纸条,纸条上写着:“你必须用水灌入抽水机才能抽水!不要忘了,在你离开前,请再将水装满!”他拔开瓶塞,发现瓶子里( )装满了水。
他的内心此时非常矛盾:如果自私点,只要将瓶子里的水喝掉,他就不会渴死,就能活着走出这间屋子!如果照纸条上说的那样做,把瓶子里唯一的水倒入抽水机内,万一水一去不回,他就会渴死在这地方了。
到底要不要冒险呢?
最后,他决定把瓶子里唯一的水注入抽水机。他将水全部灌入看起来破旧不堪的抽水机里,用颤抖的手抽水,水真的大量涌了出来!
他喝足水后,把瓶子装满水,用软木塞封好,然后在原来那张纸条后面,又加上自己的话:“相信我,真的有用, 。”
【1】在文中括号内填入合适的词语。(果然 居然 突然)
【2】文中那个人“欣喜若狂”的原因是______________________。
【3】把文中那个人内心矛盾的原因用“ ”画出来。
【4】在最后一个自然段的横线处填写一句富含哲理的话,恰当的一项是( )。
A.唯有信任,能使你生活美好
B.智者一切求自己,愚者一切求他人
C.在取得之前,要先学会付出
D.任何问题都有解决的办法
【5】文中画“ ”的句子有两句话,第一句的含义是____________,第二句的含义是___________。
【6】读过短文后,请你提一个能帮助理解短文内容的问题,并试着回答。
___________________________
12、阅读并完成练习。
文具的家(节选)
贝贝一回到家,就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。妈妈说:“你怎么天天丢东西呢?”贝贝眨着一双大眼睛,对妈妈说:“我也不知道。”
妈妈说:“贝贝,你有一个家,每天放学后,你都平平安安地回家。你要想想办法,让你的铅笔、橡皮和转笔刀,也有自己的家呀。”
贝贝想起来了,她书包里的文具盒,就是这些文具的家。
【1】贝贝有个坏习惯,她_________________。
【2】贝贝听了妈妈的话后是怎么做的?
___________________________
【3】读一读,发挥想象写一写。
______是铅笔的家。 ______是小鸟的家。
______是______的家。 ______是______的家。
13、阅读
英国也有长城
据英国历史学家约翰·奧克兰德的《英国文明史》记载,哈德良长城建造于古罗马时期,大约相当于我国秦汉时期。公元43年,罗马军队入侵不列颠岛,占领了英格兰地区。但因为战线拉得太长已经难以再向北推进,而北方的苏格兰人趁机屡次南犯,一时形势颇为紧张。此时,罗马皇帝哈德良来到英格兰视察,果断下令修建长城,以保卫罗马帝国的占领地。从公元122年起,由3个罗马军团历时6年时间分段筑成了从东海岸泰恩河口至西海岸的索尔韦湾,横贯不列颠岛的颈部长度达117公里的城墙,史称哈德良长城。
将近1900年的自然侵蚀以及人为的破坏,现存的哈德良长城已成残迹。目前所能看到的长城,西起卡菜尔东到纽卡斯尔,全长辨得出痕迹的仅剩下80多公里。
【1】英国长城史称____________,建筑于____________时期,是____________人建造的。
【2】英国长城东起____________,西至____________,全长____________公里。
【3】“全长辨得出痕迹的仅剩下80多公里”,联系上下文,从画“____________”的短语可以体会到________________________
14、课外阅读。
我的老师
苏叔阳
①春天又到了。
②柳枝染上了嫩绿,在春风里尽情飘摆,舒展着自己的腰身。迎春花举起金黄的小喇叭,向着春天吹奏着生命之歌。蓝天上,一架架风筝在同白云戏耍,引得无数的人仰望天穹,让自己的心也飞上云端。
③这时候,我就会情不自尽地想起我的刘老师,想起他放入天空的风筝。
④刘老师教我们历史课。他有一条强壮的右腿,而左腿从膝以下全部截去,靠一根被用得油亮的圆木棍支撑。有一次,他讲课讲到女娲造人的时候,笑着对我们说:“女娲用手捏泥人捏得累了,便用树枝沾起泥巴向地上甩,甩到地上的泥巴也变成人。由于女娲甩的力量太大了,有的人甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一条腿的。”教室里自然腾起一片笑声,但笑过之后,每个学生的心头都泛起一股酸涩的感情,同时更增添了对刘老师的尊敬。
⑤他只靠着健壮的右腿和一根木棍,一天站上好几个小时,为我们讲课。写板书的时候,他用木棍撑地,右腿离地,身体急速地一转,便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字,又以拐杖为圆心再转向讲台。一个年过半百的老师,一天不知道要这样跳跃旋转多少次。而他每次的一转,都引起学生们一次激动的心跳。
⑥他的课讲得极好。讲到历代的民族英雄,他慷慨陈词,使我们激动得落泪。讲到祖国近代史上受屈辱的岁月,他常常哽咽,使我们沉重地低下头去。后来,我考入大学历史系,和刘老师的影响有极大的关系。
⑦他喜欢在课堂上让学生们述说自己学习的心得。倘若有同学说得流畅、深刻,他便静静地伫立在教室一角,微仰着头,眯起眼睛,细细地听,仿佛在品味一首美妙的乐曲。然后,又好像从沉醉中醒来,长舒一口气,满意地在记分册上写下分数,大声地说:“好!满分!”倘若有同学说得不好,他便瞪大眼睛,关切地瞧着同学,一边细声说:“别紧张,想想,想想,再好好想想。”一边不住地点头,好像那每一次点头都能给学生一些鼓励。这情景,今天想起来,依旧那么清晰,那么亲切。
⑧然而,留给我印象最深的,还是刘老师每年春天放风筝的情景。
⑨当一天的功课做完,暮色还没有笼罩校园上空的时候,常常有成群的学生到操场上来看他放风筝。他的腿自然不便于奔跑,然而,他绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢乐。他总是让学生远远地擎着风筝,他喊声:“起!”便不断扯动手中的线绳,那纸糊的燕子便抖起翅膀,翩翩起舞,直窜入云霄。他笑着,叫着,拄着拐杖,仰望白云,看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋,脸上飘起得意十足的稚气,仿佛他的心也一齐跃上了蓝天。那时候,我常常站在他旁边,看着他的脸,我觉得他不是一位老人,而是一个同我一样的少年。年过五十的有残疾的老师,对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求,一个活泼泼的少年又该怎样呢?
⑩离开他已经近三十年了,但他仍在我的记忆里行走、微笑,用那双写了无数个粉笔字的手,放飞一架又一架理想的风筝。那些给了我数不清的幻梦的风筝永远陪伴着我的心,在祖国的蓝天上翱翔。
【1】通读全文,请用简洁的语言概括文中写了哪几件事。
_________________
【2】赏析文章第2自然段在文章中的作用。
_________________
【3】结合文章内容,分析刘老师的性格特征。
_________________
【4】文中划线的句子使用的哪些描写方法,有什么作用?
_________________
【5】为什么刘老师放风筝的情景留给“我”的印象最深?
_________________
15、用恰当的关联词语把下面的两句话合并成一句话。(4分)
(1)①空气中没有灰尘。②大自然将多么单调。
(2)①赵州桥雄伟坚固。②赵州桥美观。
16、用加点的词语写句子。
【1】我一边唱歌,一边跳舞。
______________________________________________________________。
【2】从早到晚,家里总是很冷清。
______________________________________________________________。
【3】仙桃石好像天上飞下来的一个大桃子。
______________________________________________________________。
17、根据要求完成句子。
1.妈妈对我说:“你们班要歌咏比赛,许小燕没蓝制服,我答应把你的借给她。”(改为转述句)
__________________________________________________________________________
2.哪一次我的思潮里没有你波涛的清响?(改为陈述句)
__________________________________________________________________________
3.我们取得了优异的成绩。我们努力了。(用关联词连成一句话)
___________________________________________________________________________
18、根据要求改写句子
(1)海上日出真是伟大的奇观。
改成反问句:______________________________________
(2)海上日出的景象不是伟大的奇观吗?(改成感叹句)
__________________________________________________
19、按要求完成句子练习。
(1)体会句子的表达特点,仿写句子。
这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧,就像猴子在树林中攀援、穿行。
仿写:雨点落在窗玻璃上,_________________________
(2)这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。
仿写句子:_________________________
(3)八月,天多热。鸡热得耷拉着翅膀,狗热得吐出舌头,蝉热得不知如何是好。
仿写:腊月,天多冷。_________________________
(4)运用先概括后举例的表达方法,写一段话,说明五官中“口”的重要性。
_____________________
20、照猫画虎写句子。
例:妈妈把勇敢的故事讲了又讲。 勇敢的故事被妈妈讲了又讲。
1. 我把它挂在彩虹桥上。 __________________________
2. 爸爸把画贴在了墙上。 ______________________
21、习作。
生活中总有些人能给你留下深刻的印象,先想想他(她)在外貌、性格、喜好方面有什么突出的特点,再选择一两件最能突出其特点的事情来写。450左右。