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随时随地学习
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1、填上合适的词语。
（____________）地读书 （____________）地跟他斗 （____________）地抽
（_________）地拉着手 （_________）地饮 （_________）地交谈
2、将下列的诗句补充完整。
（1）返景入深林，___________。
（2）___________，半江瑟瑟半江红。
（3）但使龙城飞将在，__________。
（4）嫦娥应悔偷灵药，__________。
3、解释下列词语。
(1)面面相觑：______________
(2)清晰：_________________
(3)嫉妒：_________________
(4)可怜：_________________
4、根据课文内容填空。
（1）书犹药也，______________________。
（2） ___________________，行人临发又开封。
（3）明月有情应识我，___________________。
（4）《松鼠》是一篇科学小品文，作者是法国作家___________________。
（5）___________________，夜凉添几许。
（6）《落花生》一课给我们讲了做人的道理：人要做有用的人，不要做_____________________________________________________。
5、填上恰当的关联词语。
（1）我们（_______）没有见过面，我和妈妈（_______）接到过您的问候。
（2）我要向爸爸献上一束最美的鲜花，（______）他是保卫世界和平的光荣战士。
（3）（_______）战争给人们带来了无穷的灾难，（_______）全世界人民都反对战争。
6、跟着爸爸妈妈读下面的儿歌。
山 村
邵雍
一去二三里，烟村四五家。
亭台六七座，八九十枝花。
7、阅读《小儿垂钓》，回答问题。
小儿垂钓
蓬头稚子学垂纶，
侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，
怕得鱼惊不应人。
【1】这首诗的作者 代 。
A. 唐 B. 胡令能 C. 清 D. 高鼎
【2】解释词语。
稚子：_______________ 应：________________
【3】为什么“不应人”？
________________________________________________________________________________
【4】这首诗表现了孩子____________的性格。
8、古诗文阅读。
《己亥杂诗》
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
【1】这首诗的作者是 ______（ 朝代 ）诗人____________ 。
【2】找出本诗中的两个成语______________、_______________。
9、阅读课文节选，完成练习。
叔叔的礼物不错！
这只陀螺不是人工削出来的，而是一位木工在旋床上旋出来的，圆且光滑，如同一枚鸭蛋。虽然它远不如我想象中的那么漂亮，但我极高兴地接受了它。尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！
我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。的确，在各色帅气的陀螺面前，它长得不伦不类，该平的地方不平，该尖的地方不尖，看不出一丝一毫与同伴相斗的能力。这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。
然而世间许多事都是不可预料的，追求“和平”只是我的个人愿望，小伙伴们不甘寂寞，一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅。大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。一次次冲击，一次次闪躲，终于无法避开，它们狠狠地撞上了！
奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。结果呢，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。
这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。无意中获得的“荣誉”，虽然小如微尘，对好胜的孩子来说，也足以陶醉许久了——直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字，便是一种有力的证明吧！
【1】从文中找出表示下列意思的词语。
（1）双手舞动，两只脚也跳起来，形容高兴到极点。（______）
（2）不像这一类，也不像那一类，形容不成样子或不规范。（______）
（3）内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静。（______）
【2】从得到陀螺、遭受嘲笑到战斗胜利，“我”的心情与感受有哪些变化？你能用文中的语言来形容吗？
得到陀螺（______）→遭受嘲笑（______）→战斗胜利（______）
【3】短文第五自然段是围绕“____________”这句话来写的，作者具体从“_________”“找到支撑点旋转”“__________”等来表现陀螺的“________”。
【4】为什么“直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字”？
____________________________________________
10、快乐阅读
小英的烦恼
小英今年9岁了。家里的人都很疼爱她，每天上下学外婆都要接送她。小英觉得自己已经长大了，每天让外婆接送怪难为情的。
可是不让外婆接送，外婆总不放心。小英为这件事感到很烦恼，就把心里的烦恼告诉了老师。老师听了，说：“你在家里是不是常常依赖别人？”小英点点头。老师亲切地说：“以后自己会做的事，都要自己动手做。这样，别人就会知道你长大了。”
小英照着老师的话去做。过了不久，家里的人都说：“小英长大了，懂事了。”
现在，小英的烦恼没有了，外婆已经放心让她自己上下学了。
1．给加点字选择正确的读音，用“√”标出。
觉得(jué jiào) 长大(zhǎnɡ chánɡ)
2．写出下列词语的近义词。
烦恼——( ) 疼爱——( )
3．小英的烦恼是( )
A．考试没考好。 B．外婆每天接送她上下学。
4．“小英照着老师的话去做”中“老师的话”是指______________
_______________________________________________________
_________________________________________________。
5．你在生活和学习中有没有烦恼？你又是如何解决这些烦恼的？写下来。
_______________________________________________________
_______________________________________________________
11、阅读。
秋海棠
我家门前有一个美丽的大花园，一到春天，各种鲜花争芳斗艳，十分美丽。花丛中，有富丽堂皇的牡丹，有开得比朝霞还要鲜艳的芍药、月季……而我最喜欢普普通通的秋海棠。
秋海棠一年四季都是绿的。它的茎很壮，也很光滑，下面是深绿的，越往上颜色越浅。上面的茎很嫩，仿佛一碰就要断掉似的。秋天，秋海棠长出了许多小花苞，像一个个小仙桃，又像荷花的花骨朵。不几天，秋海棠鲜花怒放，一个个像害羞的小姑娘，低垂着头，远远看去，又像一个个小巧玲珑的火把。秋海棠的花是鲜红的，每一朵都由几十朵小花合成，小花又是由几片小花瓣组成，花蕊黄中带红，在阳光下显得异常美丽。它的花枝很长，碧绿的花叶像一个个小圆盘，挨挨挤挤，衬托着海棠花。
晚上，写完作业了，我就喜欢在花园旁散步，秋海棠那淡雅的花香在空气中飘荡着，使我的疲劳顿时消散了。
百花丛中，秋海棠并不惹人注意，但在百花调零、万木落叶的时候，它却怒放着美丽的花，枝叶仍然绿得那么好看。它不惧风霜、凌寒开放的品质不正是值得我们学习的吗？
【1】仔细阅读短文，在括号里填上合适的词语。
（________）的花香 （________）的牡丹
（________）的花叶 （________）的火把
【2】把下列句子补充完整，并回答问题。
秋海棠长出了许多小花苞，像________，又像__________。秋海棠碧绿的花叶像____________。以上句子都是_________句，这样写的好处是___________________。
【3】短文最后一句话的意思是___________________。
【4】短文描写了秋海棠的________和__________，表达了作者对秋海棠的__________之情。
12、阅读短文，完成练习。
景阳冈（节选）
武松见了，叫声：“呵呀！”从青石上翻将下来，便拿那条梢棒在手里，闪在青石边。那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。武松见那大虫翻身回来，双手轮起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫。原来慌了，正打在枯树上，把那条梢棒折做两截，只拿得一半在手里。
【1】用“______”画出这段话中的比喻句。这句话把____________比作____________，生动地写出了____________的特点。
【2】用“﹏﹏”画出这段话中运用夸张的句子。这句话将大虫的______表现得活灵活现。
【3】比喻句和夸张句你也会写。任意选择一种，写上一句吧！
_________________
【4】大虫主要用____________、____________、____________三个动作来抓人。
【5】武松面对大虫，连续用了三次____________的动作，表现了武松______________。
13、阅读课内片段，完成练习。
盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了（ ）的凤和（ ）的云；他发生的声音化作了（ ）的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了（ ）的江河；他的汗毛变成了（ ）的花草树木；他的汗水变成了（ ）的雨露……
【1】在括号里填写恰当的词语。
【2】这段话是围绕哪句话来写的？请用“ ”画出来。
【3】这段话采用______的修辞手法，生动具体地描绘了盘古的身体变成世间万物的过程。请你想象一下，盘古的身体还会变成什么。
他的手指变成了________，他的眉毛变成了________，他的_______变成了________，他的_____变成了________。
【4】结合全篇内容，夸一夸盘古。
我非常敬佩盘古，为了______，他不惜献出了自己的_______，他死后，倒下的身体化作了宇宙万物，继续造福人类。在他身上我看到了_________的崇高品格，也感受到了我国古代劳动人民的智慧。
14、阅读：
詹天佑（片段）
詹天佑不怕困难，也不怕嘲（cāo cháo）笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞（sāi sài）外常常狂风怒吼号(háo
hào )，黄沙满天，一不小心还有坠(zhuì duì)入深谷的危险。不管条件多么恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。
【1】用“ √”画出文中的正确的读音。
【2】在原文中找出下列各词的近义词。
周密（_______） 嘲笑（________）
【3】用“ ”画出描写野外条件恶劣的句子。
【4】在文中找出一个中心句，用“ ”画出来，并在中心句中找出一个词作为这段话的小标题，写在括号里（ ）。
【5】这个片断先写了写詹天佑接受任务,开始勘测线路；接着写他怎样______的；然后写他怎样_______的；最后写他怎样_______的。（横线上要求用一个字概括）。
【6】用“~~~~~~”在文中划出詹天佑说的话。这两句话说明了：（ ）
A．詹天佑对工作人员要求非常严格
B．詹天佑对工作一丝不苟，极端负责，对工作人员要求非常严格
C. 詹天佑对工作一丝不苟，极端负责。
15、按要求写句子。
（1）我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？ （改为陈述句）
_____________________________________________________________________
（2）我发现了草丛中小虫子的快乐天地。（改为被字句）
_____________________________________________________________________
（3）深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。（缩句）
_____________________________________________________________________
（4）他轻声说：“我知道你希望真的有那么一匹马。”（改为转述句）
_____________________________________________________________________
16、按要求完成下列句子
（1）课文是借对家乡小菜的（ ），对炒小螺蛳情有独钟，表达深深的（ ）之情。（填空）
（2）课文运用的怎么不是插叙的方法呢？（改成陈述句）
（3）春天（ ）可以观赏祖国美丽的湖光山色，（ ）可以到家乡去扫墓祭祖。（填关联词）
（4）（ ）是家里做的，还是到餐馆吃的，（ ）未能吃出当年的味道。（填关联词）
（5）我对小螺蛳情有独钟。（改感叹句）
（6）小小的螺蛳令人魂牵梦萦。（仿写句子）
真是令 啊！
（7）烈火烧着邱少云的棉衣。
改成“把”字句：
改成“被”字句：
（8）下课了，同学们在操场上踢足球和羽毛球。（改病句）
（9）广场上人很多。（改成夸张句）
（10）老师对班长说：“请你把本子发下去。”（改成转述句）
（11）我们应该遵守学校的各项规章制度。（改成反问句）
（12）蟋蟀的住宅难道不是伟大的工程吗？（改成陈述句 ）
17、按要求改写例句，不改变句子的原意。（5分）
例句：白茫茫的大雪笼罩着山川、田野和村庄。
⑴变成“把”字句:_______________________________________________
⑵变成“被”字句：_______________________________________________
⑶变成反问句：___________________________________________________
⑷变成设问句:______________________________________________________
⑸变成双重否定句：_________________________________________________
18、按要求写句子。
1.中国结是炎黄子孙心连心的象征。(改成反问句)
2.我们远远地望见了一条迂回的明亮的河。(改成比喻句)
3.海滩上有贝壳。(扩句)
4.把下面的谚语补充完整。
(1)语言是花苞, ;决心是种子, 。
(2)要想找到珊瑚和玛瑙, ;要想找到宝石和碧玉, 。
19、按要求写句子。
（1）给下列句子换个说法，意思不变。
您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？
________________________________________
20、仿照例句改写句子，使句子更生动。
例句：秋天到了，大豆成熟了。
秋天到了，大豆摇动着豆荚，发出哗啦啦的笑声。
下课了，同学们玩起了陀螺，许多陀螺在地面上飞转。
21、作文。
请根据你画的菊花图作文。题目自拟，按一定顺序写，要具体生动。
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