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1、看拼音，写词语。
yàn lì dǎ ban róng qiú
（______） （______） （______）
cāi xiǎng kuáng fēng shǒu bì
（______） （______） （______）
huāng yě zǎo chen néng gòu
（______） （______） （______）
2、我会根据意思写出成语。
1．一眼望去全部都是绿色，形容很大的范围内都是碧绿的颜色。 （____________）
2．翠绿的颜色好像就要流淌出来一样，形容绿到了极致。 （____________）
3．衣襟和裙带随风舞动,形容一个人奔跑或快速运动的时候衣服飘动的样子。 （____________）
4．形容许多马匹急速奔跑。 （____________）
5．白色的花盛开满树,或者雪落了满树。 （____________）
3、背诵课文填空。
1. 敕勒川，阴山下。________________。________________。风吹草低见牛羊。
2.________________， 游子身上衣。临行密密缝，________________。
3. 两个国王越想越生气，于是彼此调集全国的军队，打起仗来。结果________，。老百姓，________,________，兵士也________了。
4、轻松梳理。
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗的作者是________代诗人________，被后人誉为 “________”。在这首诗中________两句叙事，________两句写景。描写了作者在春天里________的情景，表达了________的感情。《送元二使安西》是________代诗人________写的一首送别诗。作者的诗清新亮丽，被誉为“________”。
5、根据课文《 青蛙写诗 》内容填空。
（1）小蝌蚪游过来说：“我要________你当个________逗号。”
（2）池塘里的________泡泡说：“我能当个________句号。”
（3）荷叶上的________水珠说：“我们可以当省略号。”
6、课外阅读。
四季歌
春天到，布谷叫，桃花梨花眯眯笑。
夏天到，知了叫，石榴荷花开得好。
秋天到，大雁叫，桂花菊花香气飘。
冬天到，北风叫，红梅腊梅雪里俏。
【1】请你写出与下列词语的意思相反的词。
笑——（_______） 好——（_______）
【2】读一读短文，找一找，连一连。
桃花 梨花 桂花 菊花 红梅 腊梅 石榴 荷花
雪里俏 眯眯笑 开得好 香气飘
【3】写出描写春、夏、秋、冬的词语。（各写一个即可）
___________________________
7、对比阅读。
送元二使安西 别董大
渭城朝雨渑轻尘， 千里黄云白日曛，
客舍青青柳色新。 北风吹雁雪纷纷。
劝君更尽一杯酒， 莫愁前路无知己，
西出阳关无故人。 天下谁人不识君？
【1】选择正确的解释填序号。
新： （________） ①柳叶格外清新 ②新种的柳树
故人：（_______） ①故乡的人 ②老朋友
【2】《送元二使安西》的后两句中“____”字表明了酒已经劝了多次，喝了多杯。“劝”字委婉地表达了诗人_______的思想感情。
【3】《送元二使安西》中的第二句点明了描写的季节是___，从“____”可以看出来。《别董大》中第二句点明了描写的季节是___，从“__、___”等词语可以看出来。
【4】下列说法不正确的一项是( )
A.两首诗都表达了诗人对友人难舍难分、牵挂担忧的感情。
B.《别董大》情感豪迈、乐观；《送元二使安西》则情感凄凉、哀婉。
C.两首诗都运用了借景抒情的写法。
D.两首诗都是送别诗。
8、阅读短文，完成练习。
繁星[十]
嫩绿的芽儿和青年说“发展你自己！”
深红的花儿和青年说“贡献你自己！”
淡白的果儿和青年说“牺牲你自己！”
【1】这首诗中运用的修辞手法有____________和____________。
【2】“芽儿”“花儿”“果儿”象征人的成长阶段从____________、_______
【3】我们正处于芽儿、花儿、果儿的哪个阶段？这时最应该做的是什么呢？
________________________________
9、阅读与欣赏
雪地上的黑猫
猫妈妈生下了五只小猫，除了最大的那只是黑色的，其余四只都是雪白雪白的，就跟毛茸茸的绒线团一样，非常可爱。猫妈妈对这四只小白猫喜欢得要命，整天将它们暖在自己的身体下面，却讨厌极了那只小黑猫，认为它看起来又脏又丑。
一天早晨，猫妈妈醒来，看见大地上积起一层厚厚的白雪，猫妈妈带着小猫们去玩雪。小黑猫也跟去了。那是因为猫妈妈怕哪只小白猫走累了，好让小黑猫背。
四只小白猫在雪地里捉迷藏，让妈妈去找，猫妈妈瞪大眼睛却总也找不到。
可那只小黑猫呢，它无论站在哪儿，猫妈妈都能一眼就看见它。这使得猫妈妈愉快的心情遭到了一点儿破坏，于是它命令小黑猫站到山上去。
正当猫妈妈和四个小宝贝在雪地上玩得很开心时，来了一条大狼狗，它要抢走小白猫。猫妈妈一看，急得哭了起来，四只小白猫更是吓得直往妈妈身子下钻。
忽然，大狼狗看见从山坡上跑下来一只怪物，身上黑一条白一条的，像斑马一样。看到这只“怪物”，大狼狗吓得掉头逃走了。
猫妈妈和小白猫们开心得刚想笑，却见“怪物”没有回到山上去，而是径直朝它们走来，它们又吓得缩成一团。“怪物”走到它们面前，忽然抖一抖身子，那白条就都落下来了，原来“怪物”是小黑猫用白雪装扮的。
猫妈妈说：“你真聪明。”
小黑猫说：“妈妈，这是您第一次表扬我，我真高兴！”
猫妈妈又说：“不早了，走，我们一起回家吧。”
小黑猫说：“不，现在我长大了，我要去走自己的路。”小黑猫说完，转身朝着远方跑去。
猫妈妈刚想喊住小黑猫，可眼前的一幕让它惊呆了：茫茫雪地上跑动着一个小黑点，那份美丽就如同黑夜中的一盏灯，草坪上的一点红……
【1】读第一自然段，下列说法不正确的是（ ）
A．猫妈妈生下了五只雪白雪白的小猫。
B．小白猫非常可爱，猫妈妈很喜欢它们。
C．猫妈妈讨厌小黑猫，认为它又脏又丑。
D．猫妈妈对待小白猫和小黑猫的态度不一样。
【2】“那是因为猫妈妈怕哪只小白猫走累了，好让小黑猫背。”这句话说明了（ ）
A．小黑猫跑得最快
B．小黑猫力气最大
C．小黑猫不觉得累
D．猫妈妈区别对待小黑猫
【3】猫妈妈瞪大眼睛却总也找不到小白猫，主要是因为（ ）
A．小白猫藏得深
B．小白猫跑得远
C．猫妈妈眼睛不好使
D．小白猫的颜色跟雪一样
【4】“它无论站在哪儿，猫妈妈都能一眼就看见它。”从加点的字词可以感受到（ ）
A．小黑猫在雪地上很显眼
B．只有小黑猫还在雪地上玩
C．猫妈妈对小黑猫很留心
D．小黑猫喜欢跟妈妈在一起
【5】文中的“怪物”指的是（ ）
A．斑马
B．狐狸
C．小黑猫
D．大狼狗
【6】短文最后一段突出了（ ）
A．猫妈妈惊呆了
B．小黑猫不听话
C．小黑猫的美丽
D．白雪上的小黑点
【7】请你顺着故事情节猜想：小黑猫离开后，会去哪里？它会做些什么？
__________________________
10、阅读
一朵红玫瑰
雾来了。白白的雾弥漫在森林里。
小猴不敢下树，小鹿不敢出门，松鼠把头（ ）出洞外，又（ ）了回去。尽管他们的肚子饿得咕咕叫了，也不敢出门找一顿早餐。
因为这太危险了。
说不定在雾里，会绊倒，会迷路，还会碰上凶猛的老虎、狼和蟒蛇……
终于，雾消散了，太阳露出了笑脸。
奇怪的是，小猴的树下放着一堆黄瓜；松鼠的树下有一串蘑菇；小鹿家的门口，放着几个苹果……
是谁做的妤事呢？谁也不知道。
小猴搔搔头皮，找来了松鼠、小鹿、小羊、小兔、豪猪、刺猬和小熊。
小猴说：“是谁做了好事，给我们大伙送来了蘑菇和瓜果，我们应该感谢他。”
大伙都同意，可是没有谁出来承认。
小猴朝大伙看了一眼，继续往下说：“其实，我早就知道是谁做的了。就在他做好事的时候，我偷偷在他胸前别上了一朵红玫瑰，可他还不知道呢！”
大伙立刻东张西望，找别人胸前的红玫瑰。只有小熊慌忙低头看自己的胸前。
小猴拍着巴掌笑了。他说：“我知道是谁做的好事了，我代表大伙感谢他。”说着，小猴从身后拿出一朵鲜艳的红玫瑰，别在了小熊的胸前。
大伙热烈地鼓掌。
【1】在第2自然段中的括号内填入合适的动词。
【2】森林里雾气弥漫，给大家带来了什么困难？
________________________________________________________________________________
【3】雾散后，发生了什么奇怪的事？用“______”画出相关语句。
【4】想一想，小猴真的早就知道是谁做的好事了吗？他是怎么知道的？
________________________________________________________________________________
【5】小熊看到大家鼓掌，会怎么做？他又会说些什么呢？
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11、阅读理解。
一片美丽的红枫叶
青蛙先生有一本心爱的书。
这本书的名字叫《绿色的童话》。
青蛙先生非常喜爱这本书，这里的每一篇童话，都像一块又香又软的小蛋糕，或者是一块凉丝丝、甜滋滋的口香糖。
他舍不得把这些故事一下子都读完，就像有了好东西，不能一下子都吃掉一样，他每次只读一两个。因此，青蛙先生非常想有一张小书签，看到了哪一页，就把书签夹在哪一页，这样又方便，又有趣。
午后散步的时候，青蛙先生发现，池塘边上有一片红红的枫叶。红枫叶飘落在青草地上，它有五个细小的“手指”，就像一个红润润的小巴掌，用它来做书签棒极了。
青蛙先生小心地捡起这片红枫叶时，他才发现，有一条小蜥蜴，正躲在红枫叶下睡午觉呢。枫叶下面又阴凉，又安静。
青蛙先生轻轻地说了声：“对不起！”把红枫叶轻轻地放下。
回到家里，青蛙先生还在一直想着那片漂亮的红枫叶，他的童话书里，就是缺少这样一张书签……
【1】短文主要写了（ ）
A．青蛙先生有一本心爱的书——《绿色的童话》。
B．青蛙先生非常喜欢读书，他每天读一篇故事，用红枫叶做书签，读得很高兴。
C．青蛙先生想用红枫叶做书签，可那是小蜥蜴的被子，他为了不打扰小蜥蜴午睡，没有拿走红枫叶。
【2】短文中哪个句子具体写出了青蛙先生爱读《绿色的童话》这本书？请用“ ”画出来。哪个句子写出了青蛙先生没有把那片枫叶带回家当小书签的原因？请用“﹏﹏﹏”画出来。
【3】下面这个句子应该读出怎样的语气？（ ）
红枫叶飘落在青草地上，它有五个细小的“手指”，就像一个红润润的小巴掌，用它来做书签棒极了。
A．平静
B．赞美
C．高兴
【4】从“青蛙先生轻轻地说了声：‘对不起！’把红枫叶轻轻地放下”中的两个“轻轻地”可以看出青蛙先生是一个___________的小动物。
【5】读读短文的结尾，故事还会怎么发展呢？
我猜测_____________________；
我的依据是___________________________________。
12、读一则说明书，然后做题。
感冒灵颗粒说明书
请仔细阅读说明书并按说明使用或在药师指导下购买和使用。
（药口名称）：感冒灵颗粒
（成份）三叉苦、金盏银盘、野菊花、岗梅、咖啡因、对乙酰氨基酚、马来酸氯苯那敏、薄荷油。辅料为蔗糖粉。
（适应症状）本品解热镇痛。用于感冒引起的头痛，发热，鼻塞，流涕，咽痛等。
（用法用量）开水冲服，一次10克（1袋），一日三次。小儿减量或遵医嘱。
（不良反应）偶见皮疹、荨麻疹、药物及粒细胞减少；可见困倦、嗜睡、口渴、虚弱感；长期大量用药会导致肝肾功能异常。
（禁忌）严重肝肾功能不全者禁用。
（注意事项）
1．忌烟、酒及辛辣、生冷、油腻食物。
2．不宜在服药期间同时服用滋补性中成药。
3．高血压、心脏病、肝病、肾病等慢性病严重者应在医师指导下服用。
4．脾胃虚寒，症见腹痛、喜暖、泄泻者慎用。
5．糖尿病患者及有心脏病等慢性病严重者应在医师指导下服用。
6．儿童、年老体弱者应在医师指导下服用。
7．服药3天后症状无改善，或症状加重，或出现新的严重症状如胸闷、心悸等应立即停药，并去医院就诊。
8．对本品过敏者禁用，过敏体质者慎用。
9．本品形状发生改变时禁止使用。
10．儿童必须在成人监护下使用。
11．请将本品放在儿童不能接触的地方。
12．如正在使用其他药品，使用本品前请咨询医师或药师。
13．与其他药物同时使用可能会发生药物相互作用，有增加毒性的危险。详情请咨询医师或药师。
【1】根据以上信息，哪些人和那种情况下不能使用本品？
_________________
【2】本药品是主治什么病的？成人怎么服用？
____________________
【3】说明中强调“请将本品放在儿童不能接触的地方”，结合说明书，告诉我们是什么原因，写在下面。
____________________
13、对比阅读（A）（B）文段，完成练习。
（A）远处，在草场尽头的树林后面，光芒四射的太阳不慌不忙地升上来，在树林的黑色树顶上燃起了火焰。然后，一种奇怪的、激动人心的活动开始：草场上的雾气越来越快地往上升，由阳光照成一片银白色。（节选自高尔基《人间》）
（B）第四天清晨，风消雪停，东方的一轮淡淡的灰色太阳，疲乏地挂在天空，好象它也被这狂风暴雪打击得精疲力尽，夺去了它无限的热量。它对着大地也是冷冷淡淡的没有神气，无精打采。（曲波《林海雪原》）
【1】根据文段内容选择填空，只写序号。
①失去精神 ②充满生气 ③拟人修辞 ④直接描写
（A）文段描绘了________的太阳，采用了________ 。
（B）文段描绘了________的太阳，采用了_________。
【2】根据表达的情感氛围，将下列词语分成两类，只写序号。
A精疲力尽 B光芒四射 C激动人心 D无精打采
①______________ ②______________
【3】仿照（A）或者（B）文段的写作手法，描绘一自然景物。
______________________________
14、阅读短文，回答问题。
爱玩的太阳娃娃
天上的太阳娃娃喜欢吹白云玩儿。
瞧，她把嘴巴鼓得的，朝着身边的云吹呀，吹呀，吹出了一对长耳朵，一条短尾巴，一个胖肚子，一个圆脑瓜。哈，她把那朵白云改成一只小白兔啦!
太阳娃娃一边在天上跑，一边吹，把这朵白云吹成荷花，把那朵白云吹成白雪公主……她越吹越开心，一不小心把一朵白云吹进海里去了，自己也一起滚进大海中。
啊，她在海里把(那 哪)朵白云吹成了一朵漂亮的白浪花。
（1）短文共有 自然段，第二自然段有 句话。
（2）太阳娃娃把白云吹成了 、和 。
（3）漂亮”的近义词是 ，反义词是 。
15、把反问句改为陈述句。
（1）像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？
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（2）难道你要违背人类的真理吗？
________________________________________________
（3）这个瓶子怎么容得下你这样庞大的身体呀？
________________________________________________
（4）小苍鹰怎么会获得今天这样的荣誉呢？
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16、照样子，转换句子。
例：父亲说：“我的糖葫芦蘸得均匀。”
父亲说，他的糖葫芦蘸得均匀。
1、他经常说：“还不如我闺女呢，太慢了！”
2、吉鸿昌说：“我是中国人！”
17、句子乐园。
【1】成了 一片 广场上 海洋 欢乐的（连词成句）
【2】校门口 我们 美丽的 有一个 大花坛 （连词成句并加上合适的标点）
【3】月亮弯弯的，像______________________。（把句子补充完整）
【4】你有没有去南极呀 （给句子加标点）
【5】小白兔在捉迷藏。（扩句）
18、句子练习。
（1）裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。”（转述）
____________________
（2）天空被晚霞染红了。（改为把字句）
______________
（3）这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！（给句子换种说法，使意思保持不变）
__________________________
19、句子大观园。
（1）帮句子瘦身。
讲评的老先生是新疆最著名的医院的内科主任。
（2）改成转述句。
教务老师沉默不语。最后，他说：“我可以把你的意见转告给老生生。”
（3）改成比喻句。
老先生满头白发，面容黝黑，目光直视着大家。
（4）改成反问句。
听到这个消息我喜出望外。
20、句子乐园。
【1】他把一件十分珍贵的礼物送给了我。（换个说法，意思不变）
【2】我走进教室。我去上课。（合并成一个句子）
【3】李明是我们班的学习委员。（改变词语顺序，不改变句子意思）
【4】二年级一班的数学成绩是全校最好的一个班级。(修改病句)
【5】学习成绩的提高，主要取决于学生自身是否努力。(修改病句)
21、看图写话。
仔细看图。小蚂蚁在什么地方干什么？它碰到了什么困难？又是怎么解决的？把故事写下来，用上“首先”“然后”“最后”等词语。
_______________________________
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