1、查字典
县 | 音节 | ________ | 音序 | ________ | 部首 | ________ | 笔画 | ________ | 结构 | ________ |
2、照样子,写词语。
(1)奔跑(两个字意思相近)
_________ _________ _________
(2)愤怒(形容生气)
_________ _________ _________
(3)伤心欲绝(形容难过)
_________ _________ _________
(4)漂漂亮亮(AABB式)
_________ _________ _________
3、读拼音,写词语。
huǒ chái là zhú kě lián huǒ yàn
_____ _____ _____ _____
liú lèi lǚ xíng dǎ sǎo pīn mìng
_____ _____ _____ _____
4、我们一起参加叠词大聚会。
1.ABB式的词语,如:白花花
孤(________) 笑(________)水(_______) 阴(________)圆(________)傻(________) 空(_________)
2.AABB式词语 如: 密密麻麻
平平(________) 马马(________)
兢兢(________)
3.AABC式词语 哈哈大笑
依依(________) 斤斤(________) 默默(________) 历历(________) 滔滔(________)
4. ABCC式词语 如:白雪皑皑
果实(________) 千里(________)
气喘(________)
5、根据课文内容填空。
1.宋人有耕田者。_________。兔走触株,________。因释其耒而守株,冀复得兔。兔不可复得,________。这则寓言故事告诉我们________。
2.《陶罐和铁罐》这则寓言中,谦虚的陶罐多年以后还是那样________,________,________,而骄傲的铁罐却______。这个故事告诉了我们_____________的道理。
3.《鹿角和鹿腿》中的鹿发出了这样的感叹:“两只美丽的角差点儿________,可四条难看的腿却让我____________!”让我明白了________________。
4.《池子与河流》是一首__________。通过池子与河流的对话,告诉我们___________
6、课外阅读。
四时田园杂兴·春日
[宋]范成大
土膏①欲动雨频催,万草千花一饷②开。
舍后荒畦犹绿秀,邻家鞭笋③过墙来。
【注释】①土膏:指肥沃的土地。②一饷,片刻。饷,通“晌”。③鞭笋:细长的竹笋。
【1】这首诗的第一句中,“________”二字形象地表现出春天乍到,大地复苏的情形。
【2】下列对诗歌的理解不正确的一项是( )。
A.“一饷开”三字,形象地描绘出花草在春天生长迅速,片刻间使人眼花缭乱的景象。
B.诗人精心选择农村特有的景色与农民的劳动生活来表现春天,写出了春天的勃勃生机。
C.诗歌最后一句巧借鞭笋来透露春天的气息,与“一枝红杏出墙来”有异曲同工之妙。
D.诗歌先概括描写春天,然后具体描绘景物。“催”“开”“过”等词充满着动态之美。
【3】这首诗作者都描写了哪些景物?表达了作者怎样的思想感情?
___________________________________
7、古诗阅读
鸟鸣涧
人闲桂花落,__________________。
__________________,时鸣春涧中。
【1】把诗句补充完整。
【2】这首诗是______朝诗人________写的。这首诗描写了________、______、______、______等景物。
【3】诗中突出了春夜山涧的什么特点?( )
A.热闹 B.幽静
【4】诗中属于静态描写的诗句是哪两句?
______________________________
【5】后两句诗运用了什么表现手法?请描绘这两句诗所展现的画面。
____________________________
8、阅读理解。
登鹳雀楼
王之涣
白日依山尽,黄河入海流。
欲穷千里目,更上一层楼。
【1】看拼音,写词语。
bái rì huánɡ hé
( ) ( )
ɡāo shān dà hǎi
( ) ( )
【2】比一比,再组词。
人( ) 尽( ) 衣( ) 欢( )
入( ) 近( ) 依( ) 欲( )
【3】在括号里填上合适的词。
一( )楼 一( )河 一( )红日 一( )绿叶
一( )山 一( )人 一( )诗人 一( )老虎
【4】选择带横线字的正确解释。
(1)白日依山尽
①依靠 ②同意 ③按照 (________)
(2)黄河入海流
①参加到某种组织中 ②进来或出去 ③收入 (________)
(3)欲穷千里目
①需要 ②将要 ③想要 (________)
【5】这首诗告诉我们的道理是:__________
9、阅读短文,回答问题。
下雪了。大地盖了一层 厚厚的棉被。我和爸爸、妈妈一起打雪仗、堆雪人和滑雪车。我们玩得很高兴。
【1】短文共有______句话。
【2】用“ ”画出“我们”一家做了什么。
【3】短文写的是 的活动。(把字母填到横线上)
A.春天
B.夏天
C.秋天
D.冬天
【4】文中的“棉被”指的是 。(把字母填到横线上)
A.大地
B.白雪
C.雪人
D.雪车
10、说声“对不起”
①一天中午,我正在练字,同桌陆叶突然撞了我一下,我抬手一挡,没想到手中的铅笔把他的下巴划破了一点儿皮,他哭了。我一时( ),窘(jiǒng)得满脸通红。同学们急忙去叫老师。
②老师走进教室,说来也奇怪,她一点儿也没有发火,只是轻轻地问我:“陈刚,这是怎么回事?”“我——我——”我( )地说不出话来,泪水在眼眶里直打转。老师转过头看了看陆叶的伤口,关切地问:“疼吗?”这下陆叶哭得更厉害了,老师亲切地拍了拍他的肩膀,说:“ ”
③教室里静得出奇,我知道老师和同学们都在等我道歉,可不知怎的,我的嗓子眼儿里像堵了块石头似的,连一个字都吐不出。
④我并不是个固执自私的男孩儿,然而让我向别人承认错误,那真是一件比挨二十大板还难受的事。时间在一分一秒地流逝,同学们都急了,好朋友凑到我的耳边轻声说:“说吧,快说吧!”
⑤是啊,只要说出“对不起”这三个字,我就可以坐到自己的座位上,老师会原谅我,同桌会原谅我,同学们也不会责备我。可是,要说出这三个字,真的好难好难。
⑥“陈刚,说吧,大家都没有怪你。”老师亲切地摸着我的头说。
⑦是啊,不管是不是故意的,伤害和影响了别人,就应该说声“对不起”,这有什么好犹豫的呢?同学们平时不都是这样做的吗?想到这里,我鼓足勇气,大声说:“陆叶,对不起!”陆叶很自然地说了声“没关系”。
⑧从此,我和陆叶更要好了。这一次,我超越了自己。
【1】结合注释,联系上下文,选择恰当的词语填到文中括号内。(填序号)
①支支吾吾:指说话吞吞吐吐,含混躲闪。
②不知所措:不知道怎么办才好,形容处境为难或心神慌乱。
【2】在我们身边,经常会发生与文中类似的小摩擦。如果你是老师,你会如何安慰陆叶呢?联系上下文,将第2自然段的内容补充完整,写在文中横线处。
【3】细读短文第3自然段旁边的批注,我知道这是从 的角度作的批注。
A.对内容的疑问
B.对写法的点评
C.获得的启发
【4】针对这个自然段,我会从另一个角度作批注:
________________________________
【5】“我”为什么应该对陆叶说声“对不起”?联系内容说明理由。
_____________________________________________________________________
【6】请结合短文内容,将表格补充完整。
起因 | “我”手中的铅笔不小心划破了陆叶的下巴,陆叶哭了 |
经过 |
|
结果 |
|
11、阅读短文,回答问题。
还童石
还童山下,有条清澈见底的溪流,溪底布满了大大小小的鹅卵石。传说有一种七彩鹅卵石,谁捡到它,谁就能返老还童变成一个小孩。然而,从来没人找到过这种“还童石”。
有一天,又有不少人到小溪中寻找“还童石”,他们当中有一位白发苍苍的老爷爷,也想返老还童变成一个小孩。老爷爷不是为了乐一乐,而是为了实现埋在心里很久很久的一个愿望。原来,在他还是小孩的时候,有一天在学校偷摘了一朵十分美丽的花,可他对老师撒了谎,没承认是他摘的。这件事,他后悔了一辈子,因为他一生中,就撒了这么一次谎啊!现在,他站在溪水中,默默地向溪流诉说着自己的心愿……
溪流明白了老爷爷的心事,悄悄地把一颗七彩鹅卵石送到了他的脚边。老爷爷捡起了鹅卵石,果然变成了一个小孩。他又惊又喜,跨出小溪飞奔起来。他直奔一家花店,买了一株特别美丽的鲜花,又一口气奔进从前上过学的小学,把鲜花栽到花坛里。当他心满意足地跨出学校的大门时,身子忽然变得又高又大,一下子恢复到了原来的模样,又成了个老爷爷。那颗“还童石”呢,也就没了踪影。
【1】本文是一篇( )
A.寓言
B.童话故事
C.神话故事
【2】给加下划线的汉字加上正确的拼音。
承认________ 跨出________ 恢复________ 踪影________
【3】那么多人寻找“还童石”,为什么只有老爷爷找到了?
____________________
【4】老爷爷拿到“还童石”后做了什么?
____________________
【5】读了本文,你获得了哪些启示?
____________________
12、阅读短文,回答问题。
乌鸦兄弟同住在一个窝里。有一天,窝破了个洞,大乌鸦想:“老二会去修的。”小乌鸦想:“老大会去修的。”结果谁也没有去修,后来洞越来越大了。大乌鸦想:“这下老二一定会去修了,难道窝这么破了,它还能住吗?”小乌鸦想:“这下老大一定会去修了。”结果又是谁也没有去修。
一直到了寒冷的冬天,西北风呼呼的刮着,大雪纷纷地飘落。乌鸦兄弟都蜷缩在破窝里,哆嗦的叫着:“冷啊!冷啊!”大乌鸦想:“这下老二一定会去修了。”小乌鸦想:“这样冷的天气,老大还能耐得住吗?它一定会去修了。”可是谁也没有动手,只是把身子蜷缩的更紧些。
风越刮越猛,雪越下越大。结果窝被吹到地上,两只乌鸦都冻僵了。
【1】把文中画线的句子改为陈述句,意思不变。
【2】读了这个故事,你想给乌鸦兄弟俩怎样的劝告?
13、课内阅读。
磨针溪,在象耳山下。世传李太白读书山中,未成,弃去。过是溪,逢老媪方磨铁杵,问之。曰:“欲作针。”太白感其意,还卒业。
【1】请写出加点字的解释。
逢老媪方磨铁杵 方:__________________
【2】请用现代汉语写出下面这句话的意思。
世传李太白读书山中,未成,弃去。
_______________________
【3】这个故事给了你什么启示?请简单说一说。
______________________
14、阅读《书籍》,回答问题。
正式的书籍,是在两千多年前春秋战国时代出现的。起先,人们把文字写在竹片或木片上,这些竹片或木片被叫做简或牍(dú mài)。把竹子木板劈成同样长度和宽度的细条(一般5寸至2尺长),削平表面,在上面用刀子刻字或用毛笔写,每片可以写8到14个字。有的把简牍用麻绳、丝绳或者皮条串编(piān biān)起来,叫做“册”,也写作“策”。这个“册”字,像在几片竹简中间穿上绳索的样子。传说孔子因为勤奋读书,竟把这种穿册(cè chāi)的皮条翻断了多次。
这种笨重的书使用起来当然是极不方便(pián biàn)的。据说,秦始皇每天批阅的简牍文书有120斤重。西汉的时候,东方朔给汉武帝写了一篇文章,用了3000片竹简。
现在的书,不仅品种多,而且有的越来越小。“缩微胶卷”就是其中的一种。它是用照相机把书或者资料缩拍到胶卷上,一般缩到原书大小的1/48。使用的时候,通过阅读器可以放大到原来大小。其实这种缩微技术,早在19世纪普法战争时候就使用过,当时法国的谋报人员把一份3000多页的情报缩拍在一张几寸长的胶片上,让信鸽带回了巴黎。
缩微图书保存和使用都很方便,如果把1万种每种15万字的书放在一块儿,它的总重量大约有5吨,而缩微以后的胶片只有15公斤。
科学在发展,书也在不断演变,它以越来越丰富的营养,哺育着勤奋学习的人们。
【1】用“√”标出括号里正确的读音。
【2】阅读短文,具体说说“策”和“缩微图书”的主要区别。
__________________
【3】选文中举法国谋报人员用信鸽传递情报的事例,意在说明什么?
__________________
【4】文中画“ ”的句子运用了什么说明方法?
__________________
【5】由“策”到“缩微图书”的演变,经历了漫长的历史时期,在这演变过程中起决定作用的因素是什么?
____________________
【6】你理想中的书籍是怎样的?请你设计一种并简要说说这种书的特点。
____________________
15、按要求改写句子。
1.那鲜艳的民族服装,把学校打扮得绚丽多彩。
改为“被”字句:____________________________________
2.这样糊里糊涂地背,有什么用呢?
改为陈述句:____________________________________
3.学生在学习。
扩句:____________________________________
16、按要求写句子。
(1)妈妈出门前交代了:“我今晚要加班,回家要晚一点,你们先睡觉。”(改转述句)
____________________
(2)教室里很安静。(改成夸张句)
__________________
(3)满月的小猫们不是更好玩吗?(改成陈述句)
____________
(4)微风吹来,一池的荷花都在摇晃。(改为拟人句)
_____________________
(5)晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。(缩句)
__________________
17、按要求写句子。
1.张老师对小明说:“这件事情,你冤枉了小红。”(改为转述句)
________________________________________________________
2.谁都惧怕他的威严。(改为双重否定句)
_____________________________________________________
3.这所学校的巨大变化对我们很了解。(修改病句)
_______________________________________________________
4.经过老师的帮助,终于有了进步。(修改病句)
________________________________________________________
5.我是新娘出嫁时头上的一顶彩冠。(缩句)
___________________________________________________________
18、按要求改写句子。(10分)
(1)葱郁的树丛,掩映黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。(缩句)
(2)颐和园的景色很美。(改为感叹句)
(3)昆明湖很静,很绿。(改写成比喻句)
(4)房东太太说:“我的儿子今天回家,从学校回来,我高兴得不得了……但我的儿子一直没有回来。”(改为第三人称转述)
(5)我们来到公园,观赏美丽的情景。(修改病句)
19、妙笔生花。
关于“开花”,课文中用了“欣然怒放”“从梦中醒来”“含笑一现”等不同的方式来描写。你也来模仿这种形式,写一写果子的“成熟”吧!
秋天来了,果园里硕果累累。苹果______,石榴山楂______,柿子______。
20、把下列反问句改为陈述句
(1)这是闹着玩的吗?
_____________________________
(2)四周黑洞洞的,还不容易碰壁?
______________________________
21、真情表达展示台。
把自己熟悉的动物写一写。可以写写它可爱的样子,也可以把你与动物之间
的趣事写下来。