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1、查字典
县 | 音节 | ________ | 音序 | ________ | 部首 | ________ | 笔画 | ________ | 结构 | ________ |
2、照样子，写词语。
（1）奔跑（两个字意思相近）
_________ _________ _________
（2）愤怒（形容生气）
_________ _________ _________
（3）伤心欲绝（形容难过）
_________ _________ _________
（4）漂漂亮亮（AABB式）
_________ _________ _________
3、读拼音,写词语。
huǒ chái là zhú kě lián huǒ yàn
_____ _____ _____ _____
liú lèi lǚ xíng dǎ sǎo pīn mìng
_____ _____ _____ _____
4、我们一起参加叠词大聚会。
1.ABB式的词语，如：白花花
孤（________） 笑（________）水（_______） 阴（________）圆（________）傻（________） 空（_________）
2.AABB式词语 如： 密密麻麻
平平（________） 马马（________）
兢兢（________）
3.AABC式词语 哈哈大笑
依依（________） 斤斤（________） 默默（________） 历历（________） 滔滔（________）
4. ABCC式词语 如：白雪皑皑
果实（________） 千里（________）
气喘（________）
5、根据课文内容填空。
1．宋人有耕田者。_________。兔走触株，________。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，________。这则寓言故事告诉我们________。
2．《陶罐和铁罐》这则寓言中，谦虚的陶罐多年以后还是那样________，________，________，而骄傲的铁罐却______。这个故事告诉了我们_____________的道理。
3．《鹿角和鹿腿》中的鹿发出了这样的感叹：“两只美丽的角差点儿________，可四条难看的腿却让我____________！”让我明白了________________。
4．《池子与河流》是一首__________。通过池子与河流的对话，告诉我们___________
6、课外阅读。
四时田园杂兴·春日
[宋]范成大
土膏①欲动雨频催，万草千花一饷②开。
舍后荒畦犹绿秀，邻家鞭笋③过墙来。
【注释】①土膏：指肥沃的土地。②一饷，片刻。饷，通“晌”。③鞭笋：细长的竹笋。
【1】这首诗的第一句中，“________”二字形象地表现出春天乍到，大地复苏的情形。
【2】下列对诗歌的理解不正确的一项是（ ）。
A．“一饷开”三字，形象地描绘出花草在春天生长迅速，片刻间使人眼花缭乱的景象。
B．诗人精心选择农村特有的景色与农民的劳动生活来表现春天，写出了春天的勃勃生机。
C．诗歌最后一句巧借鞭笋来透露春天的气息，与“一枝红杏出墙来”有异曲同工之妙。
D．诗歌先概括描写春天，然后具体描绘景物。“催”“开”“过”等词充满着动态之美。
【3】这首诗作者都描写了哪些景物？表达了作者怎样的思想感情？
___________________________________
7、古诗阅读
鸟鸣涧
人闲桂花落，__________________。
__________________，时鸣春涧中。
【1】把诗句补充完整。
【2】这首诗是______朝诗人________写的。这首诗描写了________、______、______、______等景物。
【3】诗中突出了春夜山涧的什么特点？（ ）
A.热闹 B.幽静
【4】诗中属于静态描写的诗句是哪两句？
______________________________
【5】后两句诗运用了什么表现手法？请描绘这两句诗所展现的画面。
____________________________
8、阅读理解。
登鹳雀楼
王之涣
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
【1】看拼音，写词语。
bái rì huánɡ hé
（ ） （ ）
ɡāo shān dà hǎi
（ ） （ ）
【2】比一比，再组词。
人（ ） 尽（ ） 衣（ ） 欢（ ）
入（ ） 近（ ） 依（ ） 欲（ ）
【3】在括号里填上合适的词。
一（ ）楼 一（ ）河 一（ ）红日 一（ ）绿叶
一（ ）山 一（ ）人 一（ ）诗人 一（ ）老虎
【4】选择带横线字的正确解释。
（1）白日依山尽
①依靠 ②同意 ③按照 （________）
（2）黄河入海流
①参加到某种组织中 ②进来或出去 ③收入 （________）
（3）欲穷千里目
①需要 ②将要 ③想要 （________）
【5】这首诗告诉我们的道理是：__________
9、阅读短文，回答问题。
下雪了。大地盖了一层 厚厚的棉被。我和爸爸、妈妈一起打雪仗、堆雪人和滑雪车。我们玩得很高兴。
【1】短文共有______句话。
【2】用“ ”画出“我们”一家做了什么。
【3】短文写的是 的活动。（把字母填到横线上）
A．春天
B．夏天
C．秋天
D．冬天
【4】文中的“棉被”指的是 。（把字母填到横线上）
A．大地
B．白雪
C．雪人
D．雪车
10、说声“对不起”
①一天中午，我正在练字，同桌陆叶突然撞了我一下，我抬手一挡，没想到手中的铅笔把他的下巴划破了一点儿皮，他哭了。我一时（ ），窘（jiǒng）得满脸通红。同学们急忙去叫老师。
②老师走进教室，说来也奇怪，她一点儿也没有发火，只是轻轻地问我：“陈刚，这是怎么回事？”“我——我——”我（ ）地说不出话来，泪水在眼眶里直打转。老师转过头看了看陆叶的伤口，关切地问：“疼吗？”这下陆叶哭得更厉害了，老师亲切地拍了拍他的肩膀，说：“ ”
③教室里静得出奇，我知道老师和同学们都在等我道歉，可不知怎的，我的嗓子眼儿里像堵了块石头似的，连一个字都吐不出。
④我并不是个固执自私的男孩儿，然而让我向别人承认错误，那真是一件比挨二十大板还难受的事。时间在一分一秒地流逝，同学们都急了，好朋友凑到我的耳边轻声说：“说吧，快说吧！”
⑤是啊，只要说出“对不起”这三个字，我就可以坐到自己的座位上，老师会原谅我，同桌会原谅我，同学们也不会责备我。可是，要说出这三个字，真的好难好难。
⑥“陈刚，说吧，大家都没有怪你。”老师亲切地摸着我的头说。
⑦是啊，不管是不是故意的，伤害和影响了别人，就应该说声“对不起”，这有什么好犹豫的呢？同学们平时不都是这样做的吗？想到这里，我鼓足勇气，大声说：“陆叶，对不起！”陆叶很自然地说了声“没关系”。
⑧从此，我和陆叶更要好了。这一次，我超越了自己。
【1】结合注释，联系上下文，选择恰当的词语填到文中括号内。（填序号）
①支支吾吾：指说话吞吞吐吐，含混躲闪。
②不知所措：不知道怎么办才好，形容处境为难或心神慌乱。
【2】在我们身边，经常会发生与文中类似的小摩擦。如果你是老师，你会如何安慰陆叶呢？联系上下文，将第2自然段的内容补充完整，写在文中横线处。
【3】细读短文第3自然段旁边的批注，我知道这是从 的角度作的批注。
A．对内容的疑问
B．对写法的点评
C．获得的启发
【4】针对这个自然段，我会从另一个角度作批注：
________________________________
【5】“我”为什么应该对陆叶说声“对不起”？联系内容说明理由。
_____________________________________________________________________
【6】请结合短文内容，将表格补充完整。
起因 | “我”手中的铅笔不小心划破了陆叶的下巴，陆叶哭了 |
经过 |
|
结果 |
|
11、阅读短文，回答问题。
还童石
还童山下，有条清澈见底的溪流，溪底布满了大大小小的鹅卵石。传说有一种七彩鹅卵石，谁捡到它，谁就能返老还童变成一个小孩。然而，从来没人找到过这种“还童石”。
有一天，又有不少人到小溪中寻找“还童石”，他们当中有一位白发苍苍的老爷爷，也想返老还童变成一个小孩。老爷爷不是为了乐一乐，而是为了实现埋在心里很久很久的一个愿望。原来，在他还是小孩的时候，有一天在学校偷摘了一朵十分美丽的花，可他对老师撒了谎，没承认是他摘的。这件事，他后悔了一辈子，因为他一生中，就撒了这么一次谎啊！现在，他站在溪水中，默默地向溪流诉说着自己的心愿……
溪流明白了老爷爷的心事，悄悄地把一颗七彩鹅卵石送到了他的脚边。老爷爷捡起了鹅卵石，果然变成了一个小孩。他又惊又喜，跨出小溪飞奔起来。他直奔一家花店，买了一株特别美丽的鲜花，又一口气奔进从前上过学的小学，把鲜花栽到花坛里。当他心满意足地跨出学校的大门时，身子忽然变得又高又大，一下子恢复到了原来的模样，又成了个老爷爷。那颗“还童石”呢，也就没了踪影。
【1】本文是一篇（ ）
A.寓言
B.童话故事
C.神话故事
【2】给加下划线的汉字加上正确的拼音。
承认________ 跨出________ 恢复________ 踪影________
【3】那么多人寻找“还童石”，为什么只有老爷爷找到了？
____________________
【4】老爷爷拿到“还童石”后做了什么？
____________________
【5】读了本文，你获得了哪些启示？
____________________
12、阅读短文,回答问题。
乌鸦兄弟同住在一个窝里。有一天，窝破了个洞，大乌鸦想：“老二会去修的。”小乌鸦想：“老大会去修的。”结果谁也没有去修，后来洞越来越大了。大乌鸦想：“这下老二一定会去修了，难道窝这么破了，它还能住吗？”小乌鸦想：“这下老大一定会去修了。”结果又是谁也没有去修。
一直到了寒冷的冬天，西北风呼呼的刮着，大雪纷纷地飘落。乌鸦兄弟都蜷缩在破窝里，哆嗦的叫着：“冷啊！冷啊！”大乌鸦想：“这下老二一定会去修了。”小乌鸦想：“这样冷的天气，老大还能耐得住吗？它一定会去修了。”可是谁也没有动手，只是把身子蜷缩的更紧些。
风越刮越猛，雪越下越大。结果窝被吹到地上，两只乌鸦都冻僵了。
【1】把文中画线的句子改为陈述句，意思不变。
【2】读了这个故事，你想给乌鸦兄弟俩怎样的劝告？
13、课内阅读。
磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵，问之。曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。
【1】请写出加点字的解释。
逢老媪方磨铁杵 方：__________________
【2】请用现代汉语写出下面这句话的意思。
世传李太白读书山中，未成，弃去。
_______________________
【3】这个故事给了你什么启示？请简单说一说。
______________________
14、阅读《书籍》，回答问题。
正式的书籍，是在两千多年前春秋战国时代出现的。起先，人们把文字写在竹片或木片上，这些竹片或木片被叫做简或牍（dú mài）。把竹子木板劈成同样长度和宽度的细条（一般5寸至2尺长），削平表面，在上面用刀子刻字或用毛笔写，每片可以写8到14个字。有的把简牍用麻绳、丝绳或者皮条串编（piān biān）起来，叫做“册”，也写作“策”。这个“册”字，像在几片竹简中间穿上绳索的样子。传说孔子因为勤奋读书，竟把这种穿册（cè chāi）的皮条翻断了多次。
这种笨重的书使用起来当然是极不方便（pián biàn）的。据说，秦始皇每天批阅的简牍文书有120斤重。西汉的时候，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用了3000片竹简。
现在的书，不仅品种多，而且有的越来越小。“缩微胶卷”就是其中的一种。它是用照相机把书或者资料缩拍到胶卷上，一般缩到原书大小的1/48。使用的时候，通过阅读器可以放大到原来大小。其实这种缩微技术，早在19世纪普法战争时候就使用过，当时法国的谋报人员把一份3000多页的情报缩拍在一张几寸长的胶片上，让信鸽带回了巴黎。
缩微图书保存和使用都很方便，如果把1万种每种15万字的书放在一块儿，它的总重量大约有5吨，而缩微以后的胶片只有15公斤。
科学在发展，书也在不断演变，它以越来越丰富的营养，哺育着勤奋学习的人们。
【1】用“√”标出括号里正确的读音。
【2】阅读短文，具体说说“策”和“缩微图书”的主要区别。
__________________
【3】选文中举法国谋报人员用信鸽传递情报的事例，意在说明什么？
__________________
【4】文中画“ ”的句子运用了什么说明方法？
__________________
【5】由“策”到“缩微图书”的演变，经历了漫长的历史时期，在这演变过程中起决定作用的因素是什么？
____________________
【6】你理想中的书籍是怎样的？请你设计一种并简要说说这种书的特点。
____________________
15、按要求改写句子。
1．那鲜艳的民族服装，把学校打扮得绚丽多彩。
改为“被”字句：____________________________________
2．这样糊里糊涂地背，有什么用呢？
改为陈述句：____________________________________
3．学生在学习。
扩句：____________________________________
16、按要求写句子。
（1）妈妈出门前交代了：“我今晚要加班，回家要晚一点，你们先睡觉。”（改转述句）
____________________
（2）教室里很安静。（改成夸张句）
__________________
（3）满月的小猫们不是更好玩吗？（改成陈述句）
____________
（4）微风吹来，一池的荷花都在摇晃。（改为拟人句）
_____________________
（5）晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。（缩句）
__________________
17、按要求写句子。
1.张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。”（改为转述句）
________________________________________________________
2.谁都惧怕他的威严。（改为双重否定句）
_____________________________________________________
3.这所学校的巨大变化对我们很了解。（修改病句）
_______________________________________________________
4.经过老师的帮助，终于有了进步。(修改病句)
________________________________________________________
5.我是新娘出嫁时头上的一顶彩冠。(缩句)
___________________________________________________________
18、按要求改写句子。（10分）
（1）葱郁的树丛，掩映黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。（缩句）
（2）颐和园的景色很美。（改为感叹句）
（3）昆明湖很静，很绿。（改写成比喻句）
（4）房东太太说：“我的儿子今天回家，从学校回来，我高兴得不得了……但我的儿子一直没有回来。”（改为第三人称转述）
（5）我们来到公园，观赏美丽的情景。（修改病句）
19、妙笔生花。
关于“开花”，课文中用了“欣然怒放”“从梦中醒来”“含笑一现”等不同的方式来描写。你也来模仿这种形式，写一写果子的“成熟”吧！
秋天来了，果园里硕果累累。苹果______，石榴山楂______，柿子______。
20、把下列反问句改为陈述句
（1）这是闹着玩的吗？
_____________________________
（2）四周黑洞洞的，还不容易碰壁？
______________________________
21、真情表达展示台。
把自己熟悉的动物写一写。可以写写它可爱的样子，也可以把你与动物之间
的趣事写下来。
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