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1、诗歌竞技场。
（1） 朝 开山水诗先河， 陶渊明开田园诗先河，发展到唐代，有山水田园诗派，代表人物是 、 。请把陶渊明的诗写一句：
。
（2）边塞、战争为题材的诗其代表人物是 、 、 。“秦时明月汉时关。万里长征人未还”是 的诗，出自《 》。
（3）“本是同根生，相煎何太急”出自 的《 》。
（4）叶绍翁在《游园不值》中有一句诗歌千古流传“ ”。
（5）人生自古谁无死，留取丹心照汗青”是 的诗句。
2、把句子补充完整。
（1）欲把西湖比西子，______________________。
（2）两岸猿声啼不住，______________________。
（3）有理走遍天下，________________________。
（4）____________，暖于布帛；____________，深于矛戟。
3、写近反义词。
（1）写出下列词语的近义词。
启示（ ） 突然（ ） 熟练（ ）
迅速（ ） 永久（ ） 告诫（ ）
（2）写出下列词语的反义词。
皎洁（ ） 沮丧（ ） 抗议（ ）
商量（ ） 附近（ ） 赞许（ ）
4、结合诗歌，填写以下内容。
《白桦》是俄罗斯著名诗人______的抒情诗。作者以______为中心意象,先总写“______________”,然后从不同角度描写它的美,分别写了白桦在______中的美,在_________中的美,在_______的美,字里行间充溢着对白桦的___________之情。
5、读拼音写字词。
huāng yě（_____） fú zhuāng（_____） tiào wŭ（_____） shuāng bì（_____）
róng qiú（_____） tíng xià（_____） 处fá（_____） zăo chén（_____）
6、课内阅读
枫桥夜泊
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
【1】《枫桥夜泊》是____代诗人________写的。
【2】诗的前两句写了_____ 、______、______和______四种景物，表达了诗人_____之感。
7、课外阅读。
望天门①山
李白
天门中断②楚江开，碧水东流至此回③
两岸青山相对④出，孤帆⑤一片日边⑥来。
[注]①天门：指安徽省和县与当涂县西南的长江两岸，在江北的叫西梁山，在江南的叫东梁山。两山夹向北流去。④相对：互相争比。⑤孤帆：指一只小船。⑥日边：指太阳偏西。
【1】填空。
A这首诗用“________”描写山的险峻，用“________”描写山的秀美。
B这首诗用“________”描写水的湍急，用“________”描写一叶孤舟。
【2】根据注释，说说诗句的意思。
_________________________________________
【3】这首诗表达了诗人________的思想感情。
8、阅读古诗《饮湖上初晴后雨》回答问题：
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
【1】诗中把秀丽的西湖比作( )，用( )和( )一对反义词写出了对西湖的喜爱。
【2】这首诗是( )代诗人( )的作品。作者写的是( )时刻的景色。
9、阅读理解
人脑的潜力
①每个人都有一笔巨大的财富：一个会思考的大脑。
②人的大脑，是大自然几十亿年进化的产物。它是思维的发源地，智慧的藏府，创造的源泉。恩格斯所说的地球上最美丽的花朵——人的思维着的精神，就是在这里诞生的。
③今天，大脑比以往任何时代更重要。在原始时代，人们崇尚的是力；在工业革命时代，人们重视的是物；在信息革命的时代，智能成了最重要的资源，人的大脑也就成了开发的对象。自然界的资源是有限的。但是，大脑中的资源却是无限的。世界上没有一个人感到思想的饱和，没有一个人发生思想的溢出。每个人的大脑，都是一个取之不尽、用之不竭的矿藏，每个人都拥有巨大的潜力。
④人的潜力有多大？美国学者玛格丽特·米德认为，大脑资源的95%没有开发。前苏联学者依凡·叶夫莫雷夫指出：“人的潜力之大令人震惊。______我们迫使大脑开足一半马力，我们______能毫不费力地学会40种语言，把《苏联百科全书》从头到尾背下，完成几十个大学的课程。”这是多么令人向往的境界啊！
⑤人的大脑为什么拥有巨大的潜力呢？
⑥首先，脑科学表明，大脑中有着超量的神经元。一般认为，大脑中的神经元有1000亿个，它们对于人的生存功能来说，是大大过量的。如此超量的神经元，正是智能开发的后备力量，是潜力存在的生理基础。
⑦其次，脑科学表明，神经元有丰富的神经突触。低等动物突触比较少，刺猬每个神经元与几十个神经元相联系，形成几十个突触；老鼠每个神经元有500多个突触；人的每个神经元与1000神经元相联系。对列宁的大脑解剖表明，他的神经突触特别丰富。计算显示，大脑中神经元之间有1015个接触点。也就是说，人脑具有思维的极大容量。
⑧再其次，脑科学还表明，大脑中的突触、神经生化物质也有很大的可塑性。经过训练，大脑中会产生新的突触，产生新的神经递质。动物实验表明，经过训练的老鼠的大脑中长出了新的突触，大脑产生了新的功能。
⑨人类有着巨大的记忆潜力、思维潜力和创造潜力。潜力理论为我们开发自我增添了信心，我们每个人都应该成为巨人，人人都可以创造不平凡的业绩，做出伟大的贡献。成就决不是某些人的专利，人人都可以成为有用之才。
【1】第②段画线的句子中的“这里”指的是_______________________。
【2】填入第④段横线处的关联词，正确的一项是（ ）
A.只有……才…… B.只要……就……
C.如果……就…… D.因为……所以……
【3】作者认为人的大脑拥有巨大潜力的科学根据是______（选最合适的三项）
①每个人的大脑，都是一个取之不尽、用之不竭的矿藏，每个人都拥有巨大的潜力。
②神经元有丰富的神经突触。
③大脑资源的95%没有开发。
④大脑中有着超量的神经元。
⑤经过训练的老鼠的大脑中长出了新的突触，大脑产生了新的功能。
⑥大脑中的突触、神经生化物质也有很大的可塑性。
【4】对⑥⑦段说明的内容理解正确的一项是（ ）
A.刺猬大脑中有几十个突触，老鼠大脑中有500多个突触。
B.人的大脑中有1000亿个突触。
C.列宁大脑中有10个神经元。
D.大脑中突触数量越多，人或动物越聪明。
【5】再读第⑦段，圈画相关的句子，写出都运用了哪些说明方法，这样写有什么好处。
_________________________________
【6】再读第⑥段，加点的词“一般认为”可以去掉吗？为什么？
______________________________
10、阅读下面有关“北京中轴线”的材料，完成题目。
学校组织同学们参观了首都博物馆举办的主题为——“读城——探秘北京中轴线”的湛蓝。同学们结合自己查阅的资料及参观中的记录，整理了如下资料。
（材料一）北京中轴线（见图）创建于元代，形成、完善于明清两代，是北京城市建筑东西对称布局的对称轴线，北京城诸多重要建筑位于此条中轴线上，我国著名的建筑历史学家梁思成说，北京城独有的壮美秩序就由这条贯穿南北的中轴线的建立而产生。
（材料二）中轴线上有很多重要建筑。坐落于天安门城楼南面的人民英雄纪念碑，是中华人民共和国政府为纪念中国近现代史上的革命烈士而修建的纪念碑，总高37.94米，正面（北面）镌刻着毛泽东题写的“人民英雄永垂不朽”八个金箔大字，背面是毛泽东起草、周恩来题写的碑文。
（材料三）随着时代的发展，北京中轴线不断延伸。中轴线向北延伸，以高48米的仰山作为终结标志，延长线两侧先后建起的北京国际会议中心、奥林匹克公园等，给北部荒疏之地带来巨变。中轴线向南延伸，在天安门正南46公里处，建起了一座现代化、高水准的大型综合交通枢纽——北京大兴国际机场。他将为2035年北京中轴线申请世界文化遗产添新的内涵。
（材料四）北京中轴线将可能成为一张亮丽的“中国名片”。2011年6月，北京中轴线申遗文物工程正式启动。2018年7月，北京中轴线申遗确定了永定门、先农坛、天坛、正阳门及0箭楼、毛主席纪念堂、人民英雄纪念碑、天安门广场、天安门、社稷坛、太庙、故宫、景山、万宁桥、鼓楼及钟楼14处遗产点，力争2030年基本达到申遗要求，确保到2035年内实现申遗目标。
【1】下面说法错误的一项是（ ）
A.正阳门、永定门都坐落在北京中轴线上。
B.鼓楼在景山北面，钟楼在安定门的北面。
C.北京大兴国机场坐落在中轴线南延长线上。
【2】下列说法错误的一项是（ ）
A.大材料一介绍了中轴线的产生及其贯穿北京城南北的特点。
B.材料三介绍了中轴线向南北延伸，促进了北京城的发展。
C.材料二和材料四都介绍了中轴线上建筑物的风格特点。
【3】很多人对“读城——探秘北京中轴线”这个展览很感兴趣。请你综合上述材料，写出人们感兴趣的两个理由。
_____________________________
【4】按要求完成以下两个人物。
任务一：为了让同学们感受北京中轴线东西两侧建筑对称的布局特点，学校可能会让他们去的地方是___________和____________。
任务二：根据上述材料及自己的积累，你最想重点参观（材料四）中提到的哪一处遗产点？请具体介绍一下这处遗产点。（人民英雄纪念碑除外）
遗产点：__________________
介绍：____________________
11、课内阅读。
她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
第二天清晨，这个小女孩坐在墙角，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。新年的太阳升起来了，照在她小小的尸体上。小女孩坐在那儿，手里还捏着一把烧过了的火柴梗。
“她想给自己暖和一下……”人们说。谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起向新年的幸福中走去。
【1】文段选自______（作者）写的《_________》（书名）。
【2】写出下面词语的反义词。
光明——______ 寒冷——______ 美丽——______ 幸福——______
【3】谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶起向新年的幸福中走去。（填序号）
第一个“幸福”是指______ 第二个“幸福”是指______
①过新年了小女孩就能获得幸福。
②小女孩临死前，处在幻觉中，这是幸福的。
③小女孩死了，就幸福了，彻底摆脱了充满寒冷、饥饿、痛苦的现实社会。
④小女孩小时候和奶奶在一起的生活是幸福的。
【4】当火柴擦着后，奶奶真的出现了吗？为什么？
______________________________
12、文本阅读。
蝉和狐狸
一只蝉在大树上唱歌。狐狸想吃蝉，便设下了一个圈套。
他故意站在蝉的对面，赞叹道：“您的歌声多么美妙！您真是个天才的歌唱家！您能下来让我见识一下您那动听的歌喉吗？”
蝉察觉其中有诈，就摘下一片树叶扔下来，狐狸以为是蝉，猛地扑了过去。
蝉对狐狸说：“朋友，要是你以为我会下来，那就大错而特错了。自从看到你的粪便里掺杂着蝉的翅膀，我对你就怀有戒心了。”
一个聪明的人，总能从别人的灾难中吸取教训。
【1】这则寓言故事主要讲的是________________________。 （ ）
A. 狐狸用骗乌鸦的方法骗蝉，但是蝉没有上当。
B. 狐狸想吃蝉。
C. 狐狸假装赞美蝉的歌声美妙。
【2】《蝉和狐狸》通过表现狐狸的_________和蝉的_________的故事，告诉我们________________________。 （ ）
A. 智慧、凶残、不能轻易上当
B. 凶残、智慧、如何看穿敌人的诡计
C. 凶残、智慧、一个聪明的人，总能从别人的灾难中吸取教训
【3】文中划线部分是故事的结尾，以一句_________作结，具有_________之效。
A. 训诫；画龙点睛 B. 总结；概括 C. 训诫；总结
【4】这则寓言与《狐狸和乌鸦》相似的是狐狸__________________，都在说_________；不同之处是__________________。
A. 想讨好蝉和乌鸦、赞美的话、乌鸦爱听，而蝉不喜欢听
B. 想讨好蝉和乌鸦、赞美的话、乌鸦上当了，而蝉没有上当
C. 为了达到自己不可告人的目的、奉承话、乌鸦上当了，而蝉没有上当
13、阅读。
[文段一]这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：其间有一个十一二岁的少年，_________，手（ ）一柄钢叉，向一匹猹（ ）的刺去，那猹____________，反从他的胯下逃走了。
[文段二]这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹，眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：
“阿！闰土哥，——你来了？……”
我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。
他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情，动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：
“老爷！……”
我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。
【1】【文段一】中按原文在括号内填入合适的词，横线上填入空缺的语句。
【2】【文段二】中有些用词带有文言文色彩，与现在汉语有一定区别，请试着写出他们的意思：
先前__________ 大抵_________ 单_________
【3】这两篇文段通过________手法描绘了少不闰土和中年闰土的外貌的不同。请把中年闰土的外貌描写和神态描写抄写下来。
外貌描写：________________________________
神态描写：________________________________
【4】【文段二】中“他站住了，脸上现出炊喜和凄凉的神情”中“欢喜”和“凄凉”的原因是：
欢喜是因为：__________________________________
凄凉是因为：_________________________________
【5】我面对久别重逢的闰土，由不知道怎样说才好直至说不出话来的根本原因，有以下几种理解，请结合两篇文段及自己的阅读经验选出正确的一项（ ）
A．闰土信守的封建等级观念让我感到无限悲哀。
B．闰土不如从前那样喜爱交流，变得沉默寡言。
C．闰土的思想发生了深刻的变化，漠视彼此友情。
D．我和闰土有许多话想说，却不知从何说起。
14、课外阅读。
半截蜡烛
①第二次世界大战期间，法国有一位家庭妇女，人称伯诺德夫人。她身边只有两个幼小的儿女。为把德国强盗赶出自己的祖国，母子三人都参加了秘密情报工作。
②伯诺德夫人的任务是把收到的绝密情报藏好，等盟军派人前来取走。为了情报安全，她想了许多办法，但始终放心不下。最后，她终于想到了一个绝妙的主意——把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛中，然后把它插在一个烛台上。由于蜡烛摆在显眼的桌子上，反而骗过了德军( )的搜查。
③一天晚上，屋里闯进了三个德国军官。他们坐下后，一个中尉顺手拿过藏有情报的蜡烛点燃，放到少校军官面前。伯诺德夫人知道，万一蜡烛点燃到金属管处就会自动熄灭，蜡烛的秘密就会暴露，秘密情报站就会遭到破坏，同时也意味着他们一家三口的生命将告结束。她看着两个脸色苍白的孩子，急忙从厨房中取出一盏油灯放在桌上。“瞧，先生们，这盏灯亮些。”说着轻轻把蜡烛吹熄。一场危机似乎过去了。
④轻松的心情没有持续多久，那位中尉又把冒着青烟的烛芯重新点燃。“晚上这么黑，多点支小蜡烛也好嘛。”他说。
⑤时间一分一秒地过去。这时候，大儿子杰克慢慢地站起来，“天真冷，我到柴房去搬些柴来生个火吧。”说着伸手端起烛台朝门口走去，屋子顿时暗下来了。中尉快步赶上前，厉声喝道:“你不用蜡烛就不行吗?”一把夺回烛台。孩子是懂事的。他知道，厄运即将到来了，在斗争的最后时刻，他从容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐着。烛光摇曳着，发出微弱的光。此时此刻，它仿佛成了这屋子里最可怕的东西。伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛盯在越来越短的蜡烛上。
⑥突然，小女儿杰奎琳娇声地对德国人说道:“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗?”少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘，说:“当然可以。我家也有一个你这样年纪的小女儿。”杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位军官道过晚安，上楼去了。
⑦正当她踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了。
【1】用简洁的语言概括母子三人为保护秘密情报的具体行动。
伯诺德夫人:_____________________________________________
大儿子杰克:_____________________________________________
小女儿杰奎琳：__________________________________________
【2】根据上下文，为文中括号处选填一个词语。
由于蜡烛摆在显眼的桌子上，反而骗过了德军( )的搜查。
A.严谨 B.严峻 C.严密 D.严厉
【3】“伯诺德夫人的心提到嗓子眼上，她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛盯在越来越短的蜡烛上。”这两个分句，分别运用了________和比喻的修辞手法，表现了伯诺德夫人此时既________又________的复杂心理。其中的比喻成分写出了德军的________。
【4】母子三人保护秘密情报的行为表现了他们什么样的优秀品质?
__________________________________
15、例：树叶黄了，秋天来了。
______，春天来了。
16、按要求完成下列句子。
（1）那些鸡在他后面追着叫着，都快把他的耳朵吵聋了。（改为“被”字句）
____________________
（2）门廊外面的地板上有一只麻雀在跳来跳去。（改变语序，句意不变）
____________________
（3）我既然不得不干这活儿，又有的是时间，有什么必要介意呢？（改为陈述句）
____________________
（4）法官说：“我已经在两个星期以前用锅炉铁板把洞口的大门钉上了一层。”（改为转述句）
_____________________
17、按要求变换句子
1.为主人提供舒适的生活条件。 （改病句）
2.我们讨论并且听了校长的报告。 （改病句）
3.摄像机把客人的资料输入电脑。（改为“被”字句）
18、句子创作沙龙（按要求改写下面的句子）。
1．坦克把盾的自卫、矛的进攻合二为一。（改为“被”字句）
_____________________________________________________________________
2．同学们非常尊崇王老师。（修改病句）
_____________________________________________________________________
3．自卫，难道不是为了更好地进攻吗？（换种说法，使意思不变）
_____________________________________________________________________
4．对方的矛如雨点般向他刺来。（缩句）
_____________________________________________________________________
19、根据要求答题
还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？
这句话改变一下说法，可以这样说________
20、用恰当的关联词语把下面的两个句子连成一句话。
（1）爸爸在看报纸。爸爸在烧菜。
（2）霍金是一个充满传奇色彩的物理天才。霍金是一个另人折服的生活强者。
（3）勃朗特姐妹成年累月在艰难中谋生。勃朗特姐妹始终没有停止过写作尝试。
21、写话。
你的同桌是谁？她（他）长什么样子？你们会在一起干什么？用几句话写一写。（注意不要写错别字哦，不会写的字可以用拼音代替）
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