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随时随地学习
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1、辨字组词。
性（ ） 必（ ） 术（ ） 钱（ ） 痛（ ）
姓（ ） 心（ ） 木（ ） 线（ ） 病（ ）
2、补充词语，完成练习。
（_____）清（_____）秀 通（_____）达（_____）
（_____）眸（_____）齿 （_____）（_____）无私
1．读到“（ ）（ ）无私”，你脑海里会浮现___________________的人。
2．“通”在词典中有以下意思：①连接，相来往；②懂得；③有路达到。上面词语中“通（ ）达（ ）”的“通”，应选第________种意思；“互通有无”的“通”，应选第________种意思。
3、根据图片补充词语。
（_______）的阳光 （_______）的云朵
（_______）的野花 （_______）的湖水
（_______）的草地 （_______）的鸭子
4、我会查字典填表。
查带点的字 | 音序 | 读音 | 部首 | 组词 |
充满 | ___ | ___ | ___ | （____） |
载货 | ___ | ___ | ___ | （____） |
5、认真拼读，准确书写。
开国大典时。毛主席xuān gào______中华人民共和国中央人民政府成立后，sù jìng______的天安门广场响起了pái shān dǎo hǎi______的掌声，接着，毛主席jiǎn yuè______了部队。
6、课内阅读
1．默写《题西林壁》
________________________，__________________________。
________________________，__________________________。
2．这首诗题目的意思是_______________________________。
3.这首诗是_____代诗人_________写的。告诉我们_____________________________________________________________。
7、阅读诗歌，回答问题。
使至塞上
[唐]王维
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
惠崇春江晚景
[宋]苏轼
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
【1】《使至塞上》这首诗中，诗句“___________________，___________________。”写出了塞外奇特壮丽的风光。
【2】《惠崇春江晚景》这首诗中，作者借_______ 、_______ 、_______ 、_______等景物写出了早春特有的风光。
【3】你还积累了哪些描写自然风光的古诗?请选择一首写下来。
__________________________________
8、阅读古诗文，完成题目。
题临安邸
山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？
暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
【1】这首诗的作者是_____________代诗人_____________。
【2】解释诗中加点的字。
邸：_____________ 休：_____________ 作：_____________
【3】“西湖歌舞几时休”，意思是：____________________________
这句诗中蕴含着诗人怎样的情感？____________________________
【4】品析“暖风熏得游人醉”一句。
（1）这句诗的意思是：_________________________________
（2）诗中的“暖风”运用了双关的修辞手法，既指_____________，又指_____________。
（3）“游人”在诗中指( )
A．一般游客 B．身在他乡的人
C．忘了国难、苟且偷安、寻欢作乐的南宋权贵 D．杭州的居民
（4）这句诗中哪些字用得妙？试简要分析。
____________________________________________
【5】补充下面表现爱国情的诗句。
（1） _____________，城春草木深。 ————[唐]杜甫
（2）人生自古谁无死，_____________。————[南宋]文天祥
（3）遗民泪尽胡尘里，_____________。 ————[南宋]陆游
9、课外阅读。
涵养几分静气
①一则故事，读来耐人寻味。父亲丢了一块表，抱怨着四处寻找，可怎么也找不到；等他出去后，儿子悄悄进屋，不一会儿就找到了。父亲很好奇，儿子则回答：我就安静地坐着，听到滴答滴答的声音，表就找到了。
②这就是“心静”的力量。“静而后能安，安而后能虑，虑而后能得”。一事当前，苦恼抱怨无济于事，烦躁惊慌也于事无补，唯有稳住阵脚、静下心来、凝神细思，方能寻觅解决之道。诸葛亮在《诫子书》中一语道破“静”的重要，“静以修身，俭以养德。非澹泊无以明志，非宁静无以致远”。坚守内心的宁静，保持清醒的头脑，才能见天地之精微，察万物之规律。那么，“静心功夫”从何处得来？
③涵养静心功夫，离不开严格的自律。毛泽东同志在湖南一师求学时，特意到最喧闹的地方读书，目的就是锻炼意志，让自己能够胸怀静气，心绪不受外界所扰。严格的自律，逐渐养成宁静、专一的心态，让人虽得意而不忘形、处困顿而不沉沦、临诱惑而不摇摆，也因静而明志，因静而生慧。
④有人说，每临大事有静气。大事当前的静心功夫，往往得益于艰难困苦的历练。苏轼《书舟中作字》记载，一次乘船途中，滩险舟危，舟中士子面无人色，唯独苏轼不受影响继续写字。这份从容是因为他多次历经生活变乱，所以能临事不惧，处变不惊。可见，不害怕在难事、烦事、急事、苦事上多磨炼，就能将内心打磨得成熟豁达，沉稳有定力，不再拘泥于一时一事的得失；多经历几番雨疏风骤的洗礼，耐得几回兴衰荣辱的打磨，就能在大事来临之时，气定神闲、沉着冷静，抵达“不以物喜，不以己悲”的境界。
⑤读书以养性，书画以养心。“静心功夫”，还可从读书中来。寂寞忧愁时读一阙《定风波》，心会变得豁达敞亮；委屈不平时读一卷《宽容的哲学》，能收获“既忍且耐”的智慧。身处低谷之时，从书中汲取前行的力量，纵使“山重水复”也终将迎来“柳暗花明”；得意之时，时常读书以自省，也才能“不忘初心，方得始终”。端起沉甸甸的书本，走进书中的世界，浮躁之气便能荡涤一空，久而久之，自然能寻得“此心安处”。
⑥涵养几分静气，绝非暮气沉沉，而是多一些沉潜、少一些浮躁，多一些从容不迫、少一些进退失据。包容万千气象，寻得生命真谛。
（作者宋威，有删改）
【1】理解积累。
联系上下文理解：“涵养几分静气”中“涵养”的意思是______________；短文中与加点词“于事无补”意思相近的词是_________________。
【2】提取信息。
“静心功夫”从何处得来？涵养几分静气，我们可以从_________、可以从_________、还可以从_________中来。
【3】内容探究。
本文列举三个事例说明“涵养静气”，仿照示例填表。
故事顺序 | 主要人物 | 主要故事内容 |
一 | 父子 | ______ |
二 | _______ | 特意到最喧闹的地方读书 |
三 | _______ | ______ |
【4】语言表达。
第⑤自然段的中心句是“_________”。为了表达这个中心意思，作者选择了“_________”时、“_________”时、“________”时、“________”时这四种情况来写的。
请你联系生活实际，另写一种“涵养静气”的方法。
__________________________
10、阅读课外文段，然后答题。
绣球花（节选）
绣球花是在五月开始做梦的。做着无数个红粉香艳的梦。它把它的梦，攥成一粒一粒的绿“珍珠”。又别出心裁地让许多绿绿“珍珠”相偎在一起，成一个大球球。这么一看，那是一朵花。可分明又不是，因为每一粒绿“珍珠”里，都是一个艳红或粉白的小世界。
这个时候你一定要耐心一点，再耐心一点。你今日去看，绿苞苞是绿苞苞，明日去看绿苞苞依然还是绿苞苞。它完全一副处事不惊的样子，哪管外面夏潮涌动。可是，有那么一天，你再去看它时，却突然发现那些绿苞苞已然绽开了。那是什么时候的事啊？这真是让你又欢喜又气恼。欢喜的是，它终于绽开了。气恼的是，它怎么就不让你知道呢。它也仅仅是轻启绿唇，边缘染上一圈红晕。像是陡然遇见陌生人的小女孩儿，不好意思得很，只低了头，羞红着脸。
别以为它就要全部盛开了，早着呢。它似乎握着一个极大的秘密，不舍得一下子告诉你。又像是怀了绝技的女伶，水袖轻舞中，你不知它会抖落出什么绝技来。你得再等上十天八天，它才彻底的把一颗心交出来。三瓣儿一起，艳红或是雪白的，像纷飞着的小蝴蝶。每朵之上，密匝匝（za）的，便都是这样的小蝴蝶。怎么形容它才好呢？美丽？丰腴？清雅？都不对。它好比横空出世的美人王昭君，无有可比性。
【1】请联系上下文或生活实际，理解文中加点词语的意思。
处事不惊：______________。
密匝匝：____________。
【2】文中表示时间的词语或短语，体现了作者对绣球花连续观察了很长时间，请找出至少三个来。
（1）_______ （2）_______ （3）_________
【3】根据文章内容，写出绣球花在形态、颜色方面的变化。
（1）形态：攥成一粒粒____→轻启绿唇→像纷飞着的____
（2）颜色：绿苞苞→边缘上_____→_______
【4】细读文中画“ ”的句子，试着给句子做批注，并写在下面横线上。
我的批注：
11、课内阅读。
这时候,我才恍然大悟:约翰家不是没有钱,他的父母也不是不爱他,而是为了从小培养他的生活能力,因为这样更利于他的成长。
(1)“恍然大悟”的意思是 ,近义词是 。
(2)用加点的关联词造句。
(3)“这样更利于他的成长”中“这样”指的是 。
(4)你同意约翰父母的这种做法吗?结合课文内容和生活实际谈谈你的看法。
12、阅读理解。
心爱的铅笔
我有一支心爱的铅笔，是爸爸给我买的。
这支铅笔花花绿绿，很漂（piào）亮。铅笔上画着一只大白鹅，红嘴巴，高额（é）头，浑（hún）身雪白。它在池塘里快活地游来游去，可爱极了。水面上有一片片的荷叶，似乎漂（piāo）着一顶顶帽子。水缓缓（huǎn）地流着，似乎在说：“小朋友，你要好好学习呀！”
【1】短文共有( )个自然段，第二自然段有( )句话。
【2】照样子，写词语（不会写的字可以用拼音代替）。
①例：花花绿绿 AABB ______ ______
②例：游来游去 ( )来( )去 ( )来( )去
【3】用“______”划出描写铅笔上大白鹅的句子。
【4】短文主要写了( )（填序号）
①爸爸给“我”买得铅笔很漂亮。②小朋友要好好学习。
13、读短文，完成后面的习题。
小河与青草
①弯弯的小河边，长满了青青的小草。
②小草对小河说：“你的水真清啊，一眼就能看到底。”小河说：“这要感谢你呀！是你把河岸的泥土紧紧抱住，要不，我早就变成浑浊的泥水了。”
③接着，小河对小草说：“你长得碧绿碧绿的，真让人喜爱！”小草说：“这也要感谢你呀！是你给了我充足的水分，要不，我早就干枯了。”
④小河流得更欢了，小草也长得更绿了。
【1】短文共有______个自然段。
【2】短文写了谁和谁的故事，在文中“〇”出它们的名字。
【3】联系上文，我猜“浑浊”的意思是（ ） （填序号）
A．水看起来很清亮
B．水不清亮不干净
【4】第______自然段写了小草感谢小河，是因为小河给了小草______。
【5】小河流得更欢了，小草也长得更绿了。这是因为( )（填序号）
A．他们相互帮助。一起快乐成长，觉得很开心。
B．小河忙着奔向远方，小草希望自己早点结出种子。
14、阅读短文，回答问题。
大力神赫拉克勒斯的故事（节选）
赫拉克勒斯踏上了艰难的征程。他路过高加索山时，克服各种意想不到的困难，凭着惊人的勇气和智慧，搭救了为人类盗火而被宙斯悬吊在悬崖绝壁的普罗米修斯；在崇山峻岭中，捕杀了残害人类的猛狮，为民除掉大害。他的威望和名声越来越大。
一天，他路过伊利斯城邦，看到国王颁布的榜文：谁如能在一天之内将国王的牛棚打扫干净，将得到国王牛群十分之一的奖赏。其实这是国王设下的一个圈套，他想让人给他白干活。因为国王的牛棚非常脏，一个人就是用三天时间也不可能清理干净。赫拉克勒斯知道这些后，决定戏弄一下贪婪的国王。他觐见了国王，并找来证人，写下了契约。其实，赫拉克勒斯早就有了锦囊妙计。他在牛棚旁边挖了一条沟，引来河水，没半天工夫就把牛棚洗得干干净净，焕然一新。可是国王赖账了。“大力神”一怒之下赶走了国王。长期受到国王欺压的老百姓，无不拍手称快。
这就是他离家后干的第12件别人无法完成的伟业。
【1】赫拉克勒斯用什么方法把牛棚打扫得干干净净的？用“ ”在文中画出来。
【2】赫拉克勒斯离家后共做了12件大事，选文中写到了三件，分别是_______、________、_________，其中________是详写，结局是________。
【3】你敬佩赫拉克勒斯吗？为什么？
_____________________________________
15、句子训练营。（用加点字写句子）
（1）你的信使我很难过，不是为你的处境，而是为你的心态。
（2）如果我猜得不错，那就让我们接着往下 分析。
16、扩写句子。（6分）
（1）海滩上全是游人。
（2）树妈妈为孩子们送行。
（3）旁边还有一张纸。
17、按要求改写句子。
1．风猛烈地摇撼着路旁的梧桐树。(改为“被”字句)
________________________________________________________________________
2．一只老麻雀从一棵树上飞下来。(改为比喻句)
________________________________________________________________________
3．树枝上，两只小鸟在叫。(改为拟人句)
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18、十万支箭，三天怎么造得成呢？（改为陈述句）
19、照样子，改写句子，使其表达得更生动。
小鸟飞过湖面。_________________________
20、我能照样子把句子写得更生动。
例：三毛吃起葡萄来。
三毛大口大口地吃起葡萄来。
1.三毛在看竹笋。
2.花园里有许多花。
21、快乐习作。
题目：我的______是______
我的奶奶是“消防员”，因为她古道热肠，经常帮助别人解决邻里纠纷；我的爸爸是“森林之王”，因为他是护林员，视“树”如子；我的妈妈是“侦探”，因为我和爸爸做错了任何事她都能发现……我们熟悉的人真是各有特点！请你选一两件能突出这一特点的事件展示一下他的风采吧！别忘记先把作文题目补充完整哟！400字左右。
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