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随时随地学习
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1、请你在下列每个句子中找出一对反义词，并写下来。
1．动物一直担心猴子会让它们住在树上，直到猴子让动物按照自己习惯的方式生活时，它们才放心。
（ ）——（ ）
2．联欢会在热烈的掌声中开始，也在热烈的掌声中结束。
（ ）——（ ）
3．猫头鹰让动物们白天休息，晚上做事。
（ ）——（ ）
2、看拼音,写汉字。
kě lián dǎ sǎo chéng shí yán liào
（__________） （__________）（__________）（__________）
fú zhuāng yǐng zi gào sù guī zé
（__________） （__________）（__________）（__________）
méi yóu chǔ fá zú gòu fēng shōu
（__________） （__________）（__________）（__________）
3、写出下列词语的近义词和反义词。
（1）写出下面词语的近义词。
寻觅——( ) 奉献——( ) 到处——( )
（2）写出下面词语的反义词。
寒冷——( ) 浑浊——( ) 平常——( )
4、我会看拼音写词语。
星期天下午huáng hūn（ ）时候，我在kè tīng （ ）里， fān kāi （ ）作文选，找到老师tuī jiàn（ ）的yī piān（ ）写人的作文认真阅读起来，我紧握gāng bǐ（ ），摘抄优美的cí yǔ（ ）。
5、照样子，变新字，再组词。
例：剃 递（鼻涕）
割_____________ 艄_____________ 踢_____________
俊_____________ 嘶_____________ 排_____________
6、阅读。
山居秋暝 [唐]王维
空山新雨后， 。
，清泉石上流。
竹喧归浣女， 。
随意春芳歇， 。
【1】把诗句补充完整。
【2】用自己的话说说下面诗句的意思。
（1）明月松间照，清泉石上流。
___________________________________________
（2）竹喧归浣女，莲动下渔舟。
___________________________________________
【3】诗中以动衬静、声色相间的句子是：________________________
对其中的动静、声色略作分析。
作者用清新自然的笔调勾画出一幅有声( )、有色( )、有动( )、
有静( )的幽静雅致的山间月夜图。
【4】“竹喧归浣女，莲动下渔舟”两句的句序是倒置的，请写出正常的句序。
____________________________________________
【5】下列对古诗理解不恰当的一项是（ ）
A．“晚来秋”紧扣诗题，点明时间。
B．“春芳歇”指春色宜人，适于观赏。
C．诗歌所绘景色如画，清新自然。
D．诗歌寄托了诗人高洁的情怀。
7、阅读古诗，完成练习。
过故人庄
［唐］孟浩然
故人具鸡黍，邀我至田家，
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻，
待到重阳日，还来就菊花。
【1】首联像往日叙家常一样娓娓道来，告诉了我们事情的起因。“具”的意思是________。这个“具”字让我们感受到田家朋友的热情好客。
【2】颔联由近及远地写了“故人庄”的自然之号，读着这么有画面感的诗句，我仿佛看到了________。带着这样的想象读，我觉得古诗更有味道了。
【3】“话”字让我想到了诗人和朋友之间的谈话非常愉快，农家生活的闲逸让诗人产生了共鸣、我想他们除了聊“桑麻之事”，可能还会聊________，聊________，聊________。这种淳朴真挚的友情，这种恬静美丽的田园生活，真让人向往啊！
8、阅读古诗，回答问题。
十一月四日风雨大作
（南宋）陆游
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
备注：作者做此诗时六十八岁，正当国难当头，南宋王朝命运岌岌可危之时。
【1】首句“僵”和“孤”两字，写了诗人晚年生活的______________；即使这样，作者仍然“尚思为国戍轮台”，体现了他___________的精神，这在本册我们学习的他另一首诗《___________》中也有体现。
【2】下列赏析有误的一项是（ ）。
A.全诗由述志和记梦两部分组成，两者之间是因果关系
B.诗中尚字表现了诗人强烈而至死不渝的爱国之情，报国之志
C.诗的后两句都是写梦境，与前两句写实相映衬
D.全诗气势豪壮，感情真挚，具有强烈的感染力
【3】“风吹雨”既指当晚的天气，同时也影射____________________。
【4】本诗以梦境结尾，表达了作者怎样的愿望？
__________________________________________
9、课内阅读。
田忌和齐威王的对阵就要开始了。比赛双方摩拳擦掌，跃跃欲试。观众们也________地猜测着比赛结果。就在这时，孙膑把田忌请到一边，悄悄地把办法告诉了他。
第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输了，但他不动声色，一点儿也不着急。
接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。田忌微微一笑。
第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。田忌满意地笑了。比赛结束了。田忌胜两场输一场，赢了齐威王。
【1】“形容兴头很足，情绪很高的样子。”根据解释在文中横线上填上恰当的词语。
【2】把齐威王和田忌第二次赛马的对阵图连起来。
齐威王 田忌
上等马 上等马
中等马 中等马
下等马 下等马
【3】田忌赛马取胜的原因是什么？
___________________
【4】从这个故事当中，你明白了什么？
___________________
【5】历史上运用谋略取得胜利的故事你还知道哪些？写出两个。
___________________
10、阅读。
宣纸的“前世今生”
①“宣纸制作技艺”于2009年10月被联合国教科文组织列入人类非物质文化遗产代表作名录。宣纸虽为世人熟知，但不少人对其发展演进及内涵变化并不十分了解，仍将不同历史时期具有不同内涵的宣纸混为一谈，因此有必要对宣纸的“前世今生”一探究竟。
②“宣纸”二字连用，成为表示纸张的专有名词，始于唐代《历代名画记》：“江东地润无尘，人多精艺，好事家宜置宣纸百幅，用法蜡之，以备摹写。”这种“宣纸”还不是用青檀（tán）皮和沙田稻草为原料生产出来的纸张，而是“用法蜡之”以后才可以用的皮纸。所以，唐代“宣纸”是宣州地区所产高级纸张的总称，是以产地而命名的。
③宋末元初，以造纸术为生的曹氏一族因为躲避战乱，迁到安徽泾（jīnɡ）县小岭，根据当地条件开始了以青檀皮为原料的宣纸试制和生产。小岭盛产优质青檀皮，而当地的两股山泉一股偏碱（jiǎn），一股偏酸，为宣纸制浆时需要偏碱、 捞纸时依赖弱酸的用水要求提供了恰到好处的保障。天时、地利加上人之勤奋，泾县宣纸开始崭露头角。当然，这时的宣纸还是稚嫩，主要用于装裱（biǎo）托纸等，还不宜用于书画。
④明朝中叶后，宣纸的原料已不是采用青檀皮一种，而是掺和了沙田稻草。由于青檀皮的纤维较长，单一用青檀皮浆作为原料，成纸性质较硬，柔韧性不足，在这种纸上进行书法绘画时，润墨性稍差。而稻草的纤维较短，用青檀皮浆掺和稻草浆造纸，则增加了成纸的绵柔度和书法绘画的润墨效果。及至清代，宣纸已经普遍采用青檀皮和沙田稻草两种原料制成。宣纸因其质地绵韧（rèn）、纹理纯净、不蛀不腐、润墨性强等独到的特点，成为书画家们的最爱。
⑤如今，宣纸产地早已由小岭传播到泾县及其周边地区。国内少数地方曾在原产地技术人员指导下生产过仿制宣纸，但产品质量难与正宗宣纸相比。今天所说的正宗宣纸，就是用生产自安徽泾县及周边地区的青檀皮和沙田稻草做原料，用泾县特有的山泉水以及传统工艺精制而成的书画、裱（biǎo）拓用纸。
⑥宣纸是中国书画艺术的重要载体，中国的书法和绘画离了它便无从表达艺术的妙味。经历了上千年岁月，独占天时地利、绝活秘技的宣纸，依然芳华尚存，青春不衰。
【1】本文的说明对象是_________。
【2】联系上下文，“前世今生”在文中指________________________。
【3】“由于青檀皮的纤维较长，单一用青檀皮浆作为原料，成纸性质较硬，韧性不足，在这种纸上进行书法绘画时，润墨性稍差。而稻草的纤维较短，用青檀皮浆掺和稻草浆造纸，则增加了成纸的绵柔度和书法绘画的润墨效果。”
（1）这句话运用的说明方法是( )
A．列数字 B．打比方 C．作比较
（2）运用这种说明方法是为了( )
A．突出说明用青檀皮浆作为原料的纸性质较硬，柔韧性不足。
B．突出说明用青檀皮浆作原料的纸和掺加了沙田稻草纤维的纸一样好。
C．突出说明掺加了沙田稻草纤维的纸绵柔度高、润墨效果好。
【4】“宣纸”在不同时期有不同的发展演进及内涵变化。请按时间顺序写出它的发展。
唐代：_______________________________________
宋末元初：_______________________________________
明朝中叶到清代：_____________________________________
如今：____________________________________________
【5】“纸”是“文房四宝”之一，其他三宝是______、______、砚。
11、按课文原文填空，体会表达的妙处。
（1）（ ）起一朵落花 ，捧在手中，我嗅到了（ ） ；
（ ）一片落叶，细数精致的纹理，我看到它（ ）；
（ ）起一块石头，轻轻敲击，我听见了（ ）。
（2）《索溪峪的“野”》一课从______、______、______、______等方面写了索溪峪的“野”
（3）落红不是无情物，______________。
今夜偏知春气暖，______________。
12、阅读。
鲸（片段）
鲸的身子这么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃虾和小鱼。它们在海洋里游的时候，张着大嘴，把许多小鱼小虾连同海水一齐吸进嘴里，然后闭上嘴，把海水从须板中间滤（lù lǜ ）出来，把小鱼小虾吞进肚子里，一顿就可以吃两千多公斤。齿鲸主要吃大鱼和海兽。它们遇到大鱼和海兽，就凶猛地扑上去，用锋利的牙齿咬住，很快就吃掉。有一种号称（chēng chèn）“海中之虎”的虎鲸，常常好几十头结（jiē jié）成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就把它吃光。
鲸跟牛羊一样用肺呼吸，这也说明它不属于鱼类。鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样；等肺里吸足了气，再潜（qiǎn qián）入水中。鲸隔一定的时间必须呼吸一次。不同种类的鲸，喷出的气形成的水柱也不一样：须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。有经验的人根据水柱的形状，就可以判断鲸的种类和大小。
【1】给文中加点的字选择正确的读音打“√”。
【2】写出下列词语的近义词。
凶猛( ) 锋利( ) 垂直( ) 浮出( )
【3】文中划“ ”的句子是__________句。
【4】文中划“ ”的句子运用了____________的说明方法。
【5】这两个片段分别向我们介绍了鲸的__________和__________
【6】有经验的人如何根据水柱的形状来判断鲸的种类和大小。
________________________________________________________________
【7】判断。
①鲸是海洋里最大的鱼。 ( )
②须鲸只吃虾和小鱼。 ( )
③号称“海中之王”的鲸叫虎鲸。 ( )
④鲸的鼻孔长在脑袋顶上，吸气的时候浮出海面。 ( )
13、课外阅读
人各有体
清代的郑板桥,在诗词、书法、绘画上都取得了很高的成就,人称“诗书画三绝”。他的字隶楷相参,错落有致;笔墨挥洒自如,显得清秀雄健。在清代书坛上独树一帜,被称为“板桥体”。//
“板桥体”是怎样被开创的呢?
郑板桥一开始学书法,认真临摹名家名帖,细心观察,依样描。他练得很专心,很刻苦。一坐下来,就趴在桌上写;走路时,用手指在裤子上写;吃饭时,用筷子在桌上写;睡觉时,还用手在被子上写,或者在肚皮上写。
有一天晚上,郑板桥作诗作画结束了就上床休息。可是,学书法、练书法的念头又出现在他的脑子里,他的手便在被子上画了起来。画呀画呀,他忘了一切,竟画到他妻子身上去了。妻子生气地说:“每个人都有自己的身体,你有你的体,你往别人身上乱画什么?”
说者无心,听者有意,妻子的话引起了郑板桥的深思。对呀,人各有体,自己应该有自己的风格,有自己的见解。从这以后,他不再像从前那样单纯模仿了,而是在学习前人书法的基础上,开始了自己的创新,最后终于自成一家。
1.请用“ ”画出说明郑板桥刻苦练习书法的语句,用“ ”画出说明郑板桥的字在清代书坛上独树一帜的语句。
2.“人各有体”,妻子口中的“体”指 ,郑板桥觉得“体”指 。
3.短文已经用“//”分为两段,请你概括每段的大意。
第一段:
第二段:
4.郑板桥为什么能自成一家呢?请用自己的语言概括出来。
14、课外阅读
佛祖听言，呵呵冷笑道：“你那厮乃是个猴子成精，焉敢欺心要夺玉皇上帝龙位？他自幼修持，苦历过一千七百五十劫。每劫该十二万九千六百年。你算，他该多少年数，方能享受此无极大道？你那个初世为人的畜生，如何出此大言！不当人子！折了你的寿算！趁早皈依，切莫胡说！”大圣道：“他虽年劫修长，也不应久占在此。常言道：‘皇帝轮流做，明年到我家。’只教他搬出去，将天宫让与我，便罢了；若还不让，定要搅攘，永不清平！”佛祖道：“你除了长生变化之法，再有何能，敢占天宫圣境？”大圣道：“我的手段多哩！我有七十二般变化，万劫不老长生。会驾筋斗云，一纵十万八千里。如何坐不得天位？”佛祖道：“我与你打个赌赛：你若有本事，一筋斗打出我这右手掌中，算你赢，再不用动刀兵苦争战，就请玉帝到西方居住，把天宫让你；若不能打出手掌，你还下界为妖，再修几劫，却来争吵。”
那大圣闻言，暗笑道：“这如来十分好呆！我老孙一筋斗去十万八千里。他那手掌，方圆不满一尺，如何跳不出去？”急发声道：“既如此说，你可做得主张？”佛祖道：“做得，做得！”伸开右手，却似个荷叶大小。那大圣收了如意棒，抖擞神威，将身一纵，站在佛祖手心里，却道声：“我出去也！”佛祖慧眼观看，见那猴王风车子一般相似不住，只管前进。大圣行时，忽见有五根肉红柱子，撑着一股青气。他道：“此间乃尽头路了。这番回去，如来作证，灵霄宫定是我坐也。”又思量说：“且住！等我留下些记号，方好与如来说话。”拔下一根毫毛，吹口仙气，叫“变！”变作一管浓墨双毫笔，在那中间柱子上写一行大字云：“齐天大圣到此一游。”写毕，收了毫毛。又不庄尊，却在第一根柱子根下撒了一泡猴尿。翻转筋斗云，径回本处，站在如来掌内道：“我已去，今来了。你教玉帝让天宫与我。”节选《八卦炉中逃大圣，五行山下定心猿》
【1】从选文中，不可以看出“猴王”的性格特征是（ ）
A．圆滑老练
B．桀骜不驯
C．勇于反抗
【2】佛祖认为玉帝坐龙位的理由是________，孙悟空认为自己坐龙位的理由是________。你赞成________的观点，理由是________。
【3】判断下列说法中符合选段内容。
①佛祖劝说孙悟空的话语中表露出对孙悟空的怜悯。____
②孙悟空与佛祖斗法中写字留记号，表现了他顽皮的性格。____
③片段中主要是对人物的语言、动作两个方面进行了描写。____
④本文是《西游记》中大闹天宫之后的故事情节。____
【4】根据短文题目，请简要写出孙悟空与佛祖斗法的结果。 _________________
【5】对于孙悟空，人们往往有不同的评价。有人认为他是个大胆的、富有反抗精神的神话英雄，也有人认为他顽劣泼皮，不自量力，争强好胜。你有什么看法？说说你的理由。
______________________
15、按要求写句子。
(1)艾迪给一家杂志写了信，希望他们能帮忙找到费医生，结果却杳无音信。(用加点词语造句)
________________________________________________________
(2)天已经黑了，你怎么可以走着回家？(改为陈述句)
________________________________________________________
(3)艾迪把球鞋塞到德诺的手上。(改为“被”字句)
________________________________________________________
(4)夕阳照着德诺的脸。(扩句)
________________________________________________________
(5)我永远也忘不了他当时看我的眼神。(缩句)
________________________________________________________
16、我会按要求改写句子。
提示语在前：妹妹好奇地说：“奇怪，刚才那只猫哪儿去了？”
提示语在后：____________________
17、按要求完成句子练习。
（1）我们哪里有近道？还不是和你们走的同一条道？（改为陈述句）
___________________
（2）雨来被鬼子打得眼冒金花。 雨来没有屈服。（用关联词语连成一句话）
___________________
（3）弟弟在空地上蹦蹦跳跳地踩水，可爱极了。（改为比喻句）
___________________
（4）桃树上结满了许许多多又大又红的桃子。（修改病句）
___________________
18、句子的合并。
1.小松鼠来到树林里。啄木鸟来到树林里。
____________________________________________________________________
2.小姐姐生病了。小姐姐今天不能弹钢琴了。
____________________________________________________________________
3.我写完了作业。 我能在屋里看电视。
____________________________________________________________________
4.雅克小心翼翼地站起来。 雅克帮爸爸盖好被子。
____________________________________________________________________
5.我是二年级学生。 小雨也是二年级学生。
_____________________________________________________________________
19、句子乐园。
【1】灯谜节目一下把我吸引住了。（改成“被”字句）
【2】元宵节，看花灯，大街小巷人欢腾。（用加点的词语造句）
【3】元宵节的晚上，全家人在一起看电视。（照样子补充句子）
元宵节的晚上，_______在一起_________。
20、按提示，完成句子练习。
（1）到了正午，天安门已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。（仿写一个场面描写的句子。）
______________________
（2）偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。（仿写一个人物入迷的句子。）
_______________________
（3）伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。（写出句意）
_______________________
21、习作平台。
阅读《坐在教室门口的“讨饭”男人》中那位其貌不扬的教师，用渊博学识让人竖起大拇指。相信在你的身边也有一些让你想为之坚起大拇指的人，请你通过那事、那景展现那人的魅力。题目自拟，内容充实，要表达出自己的真情实感，500字左右。
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