1、在括号中填上适当的量词
一( )歌 一( )鸡 一( )贝壳 一( )录音带
2、我会积累。
1. ____________,自用则小。
2.智能之士,_______________,不问不知。
3.博学之,_______________,慎思之,_______。
4.人非生而知之者,______________?
3、组词
舞(_______)(_______)(_______)
狂(_______)(_______)(_______)
罚(_______)(_______)(_______)
4、根据积累,完成练习。
(1)《月光曲》中的皮鞋匠听着贝多芬弹奏,他好像面对大海,月亮正从_________________的地方升起来,越升越高,穿过_________________的微云;读《书戴嵩画牛》,我们知道了“_________________,织当问婢”的生活经验。
(2)古诗词中蕴含着很多美景。“_________________,清风半夜鸣蝉”描绘了生机勃勃的夏夜美景;“_________________,水村山郭酒旗风”勾画出了烟雨江南的美好风光;“茅檐长扫净无苔,_________________”写的是清洁优雅的庭院景色。
5、比一比,组词语。
饺(_______) 骏(_______) 拌(_______) 揭(_______) 排(_______)
绞(_______) 峻(_______) 绊(_______) 褐(_______) 徘(_______)
6、课外阅读。
晓出净慈寺送林子方
[宋]杨万里
毕竟西湖六月中,风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
【1】“四时”指_______,从画“ ”的诗句可以看出描写的是_____季。
【2】此诗三、四句运用的修辞手法是( )(多选)
A. 对偶 B. 比喻 C. 拟人 D. 夸张
【3】下列诗句朗读停顿划分正确的一项是( )
A. 映日/荷花/别样红 B. 映日/荷花/别/样红
7、阅读古诗,完成练习。
咏柳
碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
【1】解释加点的词。
碧玉:__________________ 绿丝绦:__________________
【2】写出前两句诗的意思:__________________________
8、读句子,按要求完成练习。
横看成岭侧成峰,远近高低各不同。
【1】这两句诗的意思是随着______的变化,人们看到的庐山景色也各不相同,这表现了庐山________________________的特点。
【2】读了这两句诗,我们明白了一个与“观察”有关的道理( )
A.经过反复观察,结果才会准确。
B.从不同角度观察,结果会有不同。
C.观察的过程比结果更重要。
D.经过连续观察,结果才会准确。
9、课内阅读。
麻雀(节选)
①猎狗慢慢地走近小麻雀,嗅了嗅,张开大嘴,露出锋利的牙齿。突然,一只老麻雀从一棵树上飞下来,像一块石头似的落在猎狗面前,它挓挲起全身的羽毛,绝望地尖叫着。
②老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀,想拯救自己的幼儿,可是因为紧张,它浑身发抖,发出嘶哑的声音。在它看来,猎狗是个多么庞大的怪物啊!可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上,一种强大的力量使它飞了下来。
③猎狗愣住了,它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气,慢慢地,慢慢地向后退。
【1】理解词语。
绝望:___ 庞大:___
【2】读文中画 “﹏﹏”的句子,用简洁的语言批注你的阅读感受。
___
【3】在正确答案下打“√”。
①朗读文中画“﹏﹏”的句子时,应该用比较(快 慢)的语速读。
②文中画“——”的句子,是作者(看到 听到 想到)的。带点部分“一种强大的力量”指的是(母爱 同情心 体力)。
【4】仿写句子,用动作表现心情。
因为紧张,它浑身发抖了,发出嘶哑的声音
我心急如焚,___
【5】这件事的起因、经过、结果是什么?请各用10字以内概括。
起因:___经过:___。结果:___
10、阅读理解。
爱即是职责
①去年的一天,我陪母亲去医院量血压。我们在急诊室旁边的医疗室刚刚坐下,就听见救护车鸣笛而来。急诊科的几个大夫小跑上去,从车里抬下一个重症病人。
②他们把病人放在抢救室的病床上,主治大夫问清病人的情况后,一边吩咐其他大夫为病人量血压、输液、输氧,一边亲自用双手按压病人的胸部。
③病人没有丝毫反应。病人家属(焦虑 焦急)地盯着主治大夫,眼里充满了哀求。主治大夫翻开病人的眼睑看了看,急忙拔掉病人嘴上的氧气罩,不顾病人满口黏液,俯下身去,用嘴对着病人的嘴开始人工呼吸。
④所有的大夫都愣了,因为病人的血压已降为零,心跳也已停止,主治大夫完全可以对病人的家属宣告病人死亡了。
⑤过了一会儿,主治大夫站起身,走到病人的家属面前,摇了摇头轻声说:“他走得很(安稳 安详)……准备后事吧。”
⑥走出抢救室,一位实习生小心地问:“老师,那个人明明已经死了……你对一个死人做人工呼吸,岂不是徒劳无功吗?”那位主治大夫看了看实习生,(严厉 严肃)地说:“在我这儿,只有病人,没有死人。病人哪怕还有万分之一的希望,作为医生,我们也要做百分之百的努力。( )你热爱你的工作,( )去热爱每一个病人,每一个生命,这是一个医生最起码的职责。”
【1】用“√”画出括号里使用恰当的词语。
【2】在最后一段的括号内填上合适的关联词。
【3】根据短文把下面的内容概括补充完整。
救护车来,几个大夫____________→病人被放到病床上,主治大夫__________→病人毫无反应,主治大夫____________→主治大夫告知家属病人死亡。
【4】(1)用“ ”画出③段中有关主治大夫动作描写的句子,用“﹏﹏﹏”画出⑥段中有关主治大夫语言描写的句子。
(2)认真读一读这些句子,你感受到主治大夫什么样的精神品质?
【5】阅读下面一则材料,结合短文完成练习。
材料:某市一位医生,在病人基本已无生命体征时并没有放弃,而是结合病人的情况和多年的工作经验进行科学判断,与医护人员一起徒手为病人做了四个多小时的心肺复苏抢救,挽回了病人的生命。
(1)材料中医生的行为与短文中主治大夫说的哪一句话相照应?请写下来。
___________________
(2)请你写一两句赞美他们的话吧!
___________________
11、快乐读书吧
目 录
第一回 灵根育孕源流出 心性修持大道生 /001
第二回 悟彻菩提真妙理 断魔归本合元神 /010
第三回 四海干山皆拱伏 九幽十类尽除名 /017
第四回 官封弼马心何足 名注齐天意未宁/025
第五回 乱蟠桃大圣偷丹 反天宫诸神捉怪 /O32
第六回 观音赴会问原因 小圣施威降大圣 /O38
【1】根据上图目录,推测出它出自于中国古典四大名著之一《_______________》。
【2】故事第五回写了“乱蟠桃、偷丹”和“____________”的事情。该章回的主人公是_______________。
【3】读名著,是一场遇见各种名人的心灵旅行,本学期,你还读过哪本名著,有什么收获?快来给我们介绍一下吧。
____________________________________________
12、阅读短文,完成练习。
你悄悄地走来,默默无声。你向人们展示出一幅美丽的秋景,你给人们带来了一派丰收的景象。
你悄悄地走来,走进花园。霎时万紫千红,千姿百态的菊花开了。它们有的把波浪似的金发披在肩上,有的把美丽的长裙系在腰上,光彩夺目,美不胜收。
你悄悄地走来,走进田间。秋风过处,五谷飘香。那一片片庄稼,远看,好像翻滚着的千层波浪;近看,稻谷笑弯了腰,高粱涨红了脸,玉米乐开了花。这时候,地里的人可忙了,到处笑语欢歌,机声和鸣。
你悄悄地走来,走进果园。看,树上硕果累累。有小灯笼似的柿子,玛瑙似的山楂,葫芦似的鸭梨,珍珠似的葡萄……红扑扑、黄澄澄、紫莹莹……好可爱啊!大大小小,五光十色,数不胜数。孩子们在园中嬉戏,他们爬上树去,摘一颗果子,咬一口,甜丝丝、脆生生、酸溜溜……
你悄悄地走来,走上山坡,带去了一件黄衣裳,一件红衣裳。瞧,这边的山上,黄花遍地与稻田相接,像镀上了一层金色;瞧,那边的山上,霜叶如醉,遮盖了半个天际,红得像火焰在燃烧。这一黄一红,时分时合,给人一种说不出的美感。
我迷恋你啊,秋!我赞美你啊,秋!你是美丽的季节,也是收获的季节。
【1】用“﹏﹏﹏”画出前后照应的句子。
【2】文中的“你”指_________,它走过的地方有_________、_________、_________、_________。
【3】仔细读第4自然段,回答问题。
(1)段中省略号的作用是 。
(2)用“ ”画出一个比喻句。
(3)描写颜色的词语有 、 、 ;描写味道的词语有 、 、 。再写出3个这样的词语 、 、 。
(4)在正确的读音上打“√”。
硕果累累(lěi lèi) 劳累(lěi lèi) 积累(lěi lèi)
【4】本文是按先________再________后________的结构写的。其中第2——5自然段又是按________转移的。
【5】给文章加个题目,写到文前的横线上。
13、阅读理解
她只知道大致的方向啊!夜风轻轻袭来,蛐蛐在丛中轻唱开来,天幕上已有了疏朗的星星。那由皮条发出的“噼啪”声和石子崩在地上的“砰砰”声仍在调地重复着。对于那孩子来说,黑夜和白天并没有什么区别。
又这了很久,夜色笼罩下来,我已看不清那瓶子的轮廓了。
“看来今天她打不中了。”我想。犹豫了一下,对她们说声“再见”,便转身向回走去。走出不远,身后传来一声清脆的瓶子的碎裂声。
【1】母亲为什么要带孩子玩这个游戏?
__________________
【2】你认为文中结尾有无必要,为什么?
__________________
14、课外阅读。
贾平凹
一只贝,和别的贝一样,长年生活在水里。海水是咸的,又有着风浪的压力,贝嫩嫩的身子就藏在壳里。壳的样子很体面,涨潮的时候,总是高高地浮在潮的上头。有一次,它们被送到海岸,当海水又哗哗地落去了,它们却被永远地留在沙滩,再没有回去,蚂蚁、虫子立即围拢来,将它们的软肉吃掉,空剩下两个硬硬的壳。这壳上曾经投影过太阳、月亮、星星,还有海上长虹的颜色,也曾经显示过浪花、漩涡和潮峰起伏的形状。现在,它们的生命结束了! 这光洁的壳上还留着色彩和线条。
孩子们在沙滩上玩耍,发现了好看的壳,捡起来,拿花线穿着,系在脖颈上。人们都在说:“这孩子多漂亮!这贝壳多漂亮!”
但是,这只贝没有被孩子们捡起。它不漂亮,它在海里的时候,就是一只丑陋的贝。因为有颗石子钻进了它的壳内,那是十分坚硬的石子,无论如何也挤碎不了,又带棱角,它只好忍受着折磨。它的壳上越来越没有颜色,没有了图案。它失去了做贝的荣誉,但它默默地,它不说出来。
它被埋在沙里,海水又涨潮了;潮又退了,壳已经烂了,很不完全了。
孩子们又来到沙滩上玩耍,它们玩腻了那些贝壳,又来寻找更漂亮的。又发现了这一只贝的两片瓦砾似的壳,用脚踢飞了。但是,同时在踢开的地方,发现了一颗闪光的东西,他们拿着去见大人。
“这是什么东西?”
“这是珍珠!嗨,多稀罕的一颗大珍珠!”
“珍珠?这是哪儿来的呢?”
“这是石子钻进贝壳,贝用血肉磨制成的。啊!那贝呢?这是一只可怜的贝,也是一只可敬的贝。”
孩子们重新去沙滩寻找它,但没有找到。
【1】写出下列词语的近义词。
体面(_______) 光洁(______) 荣誉(______) 稀罕(_______)
【2】给短文加一个合适的标题:______________
【3】珍珠是怎样形成的?在文中用“﹏﹏”画出来。
【4】因为______,这只贝很丑陋;因为______,这只贝很可怜;因为______,这只贝很可敬。
【5】这篇短文运用了借物喻人的方法,借这只贝歌颂了怎样的人?哪些人就是这样的人?
_____________________________
15、按要求改句子。
例:兰兰把心事告诉了程诚。(改成“被”字句)
心事被兰兰告诉了程诚。
1.妈妈把饭菜做好。(改成“被”字句)
______________________________________________
2.小马把麦子送到了磨坊。(改成“被”字句)
_____________________________________________
3.你把我的红皮鞋弄脏了。(改成“被”字句)
_____________________________________________
4.雾把一切都藏起来了。(改成“被”字句)
________________________________________________________________
例:我被这美丽的景象吸引住了。(改成“把”字句)
这美丽的景象把我吸引住了。
5.乐乐被爸爸带到了房间。(改成“把”字句)
_______________________________________________________________
6.木陀螺在冰面上被男孩子抽得团团转。(改成“把”字句)
_______________________________________________________________
7.他的洞口被乱草封住了。(改成“把”字句)
_______________________________________________________________
16、蜘蛛把那只苍蝇当作一顿美餐。(改为“被”字句)
_______________________________________
17、秦王被逼得没办法,只好敲了一下缶。(改为双重否定句)
________
18、将下面的句子改为陈述句。
(1)如果他们当中哪个先“醒”了,拿起兵器朝着对方一刺,对方不就“完”了吗?
___________________
(2)这,哪里还是戏剧?这,不是太像杂技了吗?
_____________________
19、围观的中国人都紧握着拳头,但这是在被外国人占据的地盘,谁也不敢怎样。(改写为反问句)
________________________________________
20、照样子,写句子。
例:这个太阳害怕极了,慌慌张张地躲进了大海里。
看到爷爷回来,小狗高兴极了,______地跑到院子里迎接。
例:小鸟在天空中飞。 可爱的小鸟在天空中自由自在地飞。
妹妹在舞台上唱歌。 ______妹妹在舞台上_______唱歌。
21、根据提供的情况,写一则通知,注意正确的格式。
实验小学少先队大队部5月14日通知全体同学5月20日在学校操场参加武术操表演。