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随时随地学习
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1、先解释带点字的意思，再把全句意思写下来。
（1）其子趋而往视之，苗则槁矣。
（2）又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”
2、在（ ）里填上适当的字。
3、加一加，减一减，变新字，再组词。
日——加一笔——( )( ) 田——减一笔——( )( )
二——加两笔——( )( ) 人——加两笔——( )( )
4、把词语补充完整，并按要求完成练习。
( )根到底 ( )心( )手 白发( )( ) 无( )无( )
( )精会神 山( )地( ) 人( )鼎( ) ( )( )报国
（1）画波浪线的词语是描写外貌的，请再写出两个描写外貌的四字词语_____________、_____________。
（2）画“ ”词语的近义词是_____________。
（3）请写出和“（ ）心（ ）手”一样，带有身体部位的四字词语_____________。
（4）选词填空：街上发生了交通拥堵，一时间_____________，一片混乱。
（5）看到“（ ）（ ）报国”，我会想起_____________（填写人物）。
5、照样子写词语。
1．浅绿（形容绿的词语）：___________________、___________________
2．整齐（带有近义词的词语）：___________________、___________________
3．姗姗来迟（AABC式词语）：___________________、___________________
4．白雪皑皑（ABCC式词语）：___________________、___________________
6、阅读短文，回答问题。
在我的窗前，
有一棵白桦，
仿佛涂上银霜，
披了一身雪花。
毛茸茸的枝头，
雪绣的花边潇洒，
串串花穗齐绽，
洁白的流苏如画。
在朦胧的寂静中
玉立着这棵白桦，
在灿灿的金晖里
闪着晶亮的雪花。
白桦四周徜徉着
姗姗来迟的朝霞，
它向白雪皑皑的树枝
又抹一层银色的光华。
【1】这首诗歌表现了白桦的什么特点？
___________________________________
【2】作者是通过哪些事物打比方来写白桦树的“白”的？
___________________________________
【3】作者眼前的白桦非常高直，你是从哪句知道的？用“____________”画出。
【4】这首诗歌表达了诗人怎样的思想感情？
___________________________________
7、课内阅读。
墨梅
我家洗砚池头树，
朵朵花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，
只留清气满乾坤。
【1】这首古诗的作者是____代诗人____。
【2】诗中的梅花有哪些特点？
_____________________________
【3】诗人借墨梅要表达怎样的思想品格？
________________________________
8、阅读理解。
我的铅笔盒
我有一个铅笔盒，
上学放学跟着我。
盒子大来铅笔多，
铅笔把盒子染得黑呵呵。
我不想用来不想摸，
我想换个铅笔盒。
妈妈告诉我：
铅笔盒是铅笔的窝，
多帮铅笔打打扫，
多帮铅笔擦擦窝。
我照妈妈说的做，
铅笔干净，盒子也美呵呵！
【1】铅笔盒先是_______，后来“我”照妈妈说的做，铅笔盒变得_________。
【2】铅笔盒变干净的办法是什么？用“ ”画出来。
【3】铅笔盒为什么会变脏？（ ）
A．因为铅笔盒本来就是脏的。
B．铅笔把铅笔盒染脏了。
C．因为铅笔盒太大了。
【4】“我”换了新的铅笔盒了吗？从哪里看出来的？
________________________________________________________
9、阅读理解。
穷人（节选）
桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
【1】请联系上下文解释下面词语。
忐忑不安：__________________________
【2】这段话选自课文____________，作者是________国作家______________。
【3】用“____”画出文中描写桑娜神态的句子。
【4】这段话主要是描写桑娜的（ ）
A.语言。 B.心理活动。
【5】这段话中省略号的作用是（ ）
A.话未说完。
B.人物在思索，表现了矛盾不安的心情。
C.表现人物惊慌失措、语无伦次。
【6】这段话说明桑娜______________________。
10、课内选文：
为人民服务（节选）
人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做______的说过：“人固有一死，或______，或______。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
【1】将选文内容补充完整。
【2】用“——”画出文段的中心句。作者引用名句来论证，把两种不同的“死”的意义进行______；还通过列举_____的事例，再次论证了中心。
【3】历史和现实中有许多人物的死比泰山还重，请你举一个例子说明理由。
___________
11、课文片段阅读理解。
①灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经不多；石油又不是老牌，早熏得灯罩很昏暗。鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。
②我（ ）了眼睛，向后一（ ），（ ）在椅背上；（ ）着《初学记》的手（ ）在膝髁上。
③我在蒙胧中，看见一个好的故事。
④这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。
【1】文段①写的是_____________。第一句表明作者____________。“又不是”“早熏得”让我们感受到作者_____________的心境。
【2】文段①第二句“鞭爆的繁响”和“烟草的烟雾”形成对比，让我们感受到了作者__________的心境。
【3】在文段括②号里填人合适的词语。这些词语都是对“我” 的描写。一连串的动作描写表明 。
仿写一句话： 。
【4】用“﹏﹏﹏”画出文中描写“我”现实处境的语句，作者这样写的目的是什么？
【5】文中画横线的句子运用了什么修辞手法？这样写的好处是什么？
____________________________。
【6】作者不仅写到了看书，还写出了书名，为什么？
_____________________________。
【7】“捏着《初学记》的手搁在膝踝上”这一句的描写妙在_________________。
【8】在第10段，作者写“捏住”《初学记》，第2段用的是“捏着”，二者有什么不同？这下意识动作，表明了作者什么心理？
______________________________。
12、阅读儿歌，完成练习。
国旗国旗红又红，
五颗金星在一起，
一颗大，四颗小，
闪闪发光亮晶晶，
国旗国旗我爱你，
我们向你敬个礼。
【1】填一填。
我国的国旗是________色的，上面一共有________颗金星，其中________颗大，___________颗小。
【2】连一连。
我们的祖国是 五星红旗
我国的首都是 中华人民共和国
我国的国旗是 北京
13、阅读非连续性文本，完成练习。
近年来，智能手机等触控弌智能设备迅速进入人们的生活，并获得各个年龄段人们的青睐——中国已迎来“触屏时代”。据报载，2017年全国约1亿未成年人使用手机上网。学校拟开展“触屏时代，我们如何应对”的综合性实践活动。请你阅读下面材料，完成相关任务。
（材料一）中小学网络使用情况调查表
| 上网时间 | 年龄 | 上网目的 | ||||
调查 项目 | 每天都上网的学生 | 平均每天上网2小时 | 10岁以前“触网”的学生 | 聊天 交友 | 看动漫、电影，下载音乐 | 玩网络 游戏 | 学习查 找资料 |
所占 比例 | 82．9% | 70．4% | 61% | 49．8% | 29．1% | 40% | 58．3% |
（材料二）漫画
（材料三）端午节，中学生乐乐和家人一起吃饭看电视。她一直低头玩着手机，兴奋时还笑出声来，旁若无人。母亲责怪她没和家人聊聊在学校的近况，埋怨道：“现在的孩子，一个个都是手机不离手，到哪里一坐下来就开始玩手机，也不知道在玩什么。”父亲也感叹道：“唉，怪不得网上流行这样一句话—‘世界上最遥远的距离莫过于我们坐在一起，你却在玩手机’。”
【1】用简洁的语言概括（材料一）表格所包含的三条信息。
（1）___________________________________________
（2）_____________________________________
（3）____________________________________
【2】仔细观察（材料二）中的漫画，写出其寓意。
__________________________________________________
【3】结合上述三则材料，请你在正确理解（材料三）画线句子的基础上，以乐乐好友的身份，写一段劝说乐乐的话。
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14、阅读
我给奶奶送阳光
鹿儿已经4岁了。清晨，她睁开眼一看，朝（zhāo cháo）阳从东面的窗户射进来，照得满屋亮堂堂的。
鹿儿想到外面去玩，她走出房门，渡过小溪，向对面的草地跑去。
鲜花开遍大地，芬芳扑鼻；小鸟空中飞翔，叽叽喳喳。整个大地沐浴（yù yǜ）在灿烂的阳光下。鹿儿高兴得跳起来了。
鹿儿跳呀蹦呀，她伸出了双脚索（suō suǒ）性坐在草地上。小小的花裙子里充满了阳光。看到这可爱的阳光，鹿儿的心里油然生起了一个美好的想法——
“啊！多好的阳光啊，我要把它带回去，作为礼物送给我的奶奶。”
鹿儿把阳光紧紧包在自己的裙摆里回家了。鹿儿的奶奶腿脚不方便，不能出屋，口里总是念叨着：“多想见到阳光啊！”
鹿儿刚一走进家门，就直奔奶奶的房里去了。
“奶奶，奶奶，我从田野里给您带来礼物了，您瞧，这是阳光。”
鹿儿一边说，一边打开了包得严严实实的裙摆。
可是，不知为啥，裙摆里的阳光都没了。包得严严实实的，怎么都没了呢？跑哪去了呢？
鹿儿简直要哭出声来了。
奶奶看着鹿儿的表情，安慰她说：
“我的好宝宝，不要担心，阳光跑到我的心里来了。”
奶奶最喜欢鹿儿了，她把鹿儿放在自己的膝盖上紧紧地抱着，抱着。
【1】用“√”画出短文中加点字的正确读音。
【2】根据短文内容填空。
（1）鹿儿来到田野，看到阳光，心里产生的想法是 ，这是因为 。
（2）她把 紧紧包在自己的裙摆里，结果回家后， ，鹿儿 。
【3】你觉得鹿儿的做法可笑吗？你怎么理解奶奶说的“阳光都跑到你的心里去了” 这句话？
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15、句子训练营。
（1）照样子，写句子。
例：我(得意地)欣赏着(这条漂亮的)大鲈鱼。
①我( )遇到了( )诱惑。
②我( )读着( )书。
（2） 湖面上溅起了涟漪。(扩句，至少扩两处)
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（3） 我以后会在别的地方钓到鱼。 我不会钓到这么大的鱼了。(加上合适的关联词，把两句话合成一句)
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16、不立刻抢救。这位伤得最重的小姑娘会因为休克和失血过多而死去。（用关联词连接）
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17、仿写句子。
（1）北风在林子里四处吼叫。_____
（2）三月的桃花水，是春天的明镜。_____
18、按要求写句子。
(1)父亲对我说：“打你不为别的事。都像你这样白看书，人家怎么过日子？搬运队的马车夫需要马草，你可以扯马草换钱。”（改为第三人称转述句）
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(2)有一次，背着马草四处寻找买主。（修改病句）
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(3)年轻人阻止父亲。（扩句）
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19、按要求做下面各题。
（1）附近建起了楼房。 扩写：（ ）。
（2）怀丙和尚是当时出色的工程家。 缩写： （ ）。
（3）我随手关上了门。 改成“把”字句: （ ）。
（4）妈妈买回来了这本书。 改成“被”字句： （ ）。
20、按要求写句子。
（1）我一看窗外心就乱跳。（仿写句子）
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（2）照样子，写句子。
例：小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。（偷偷地）
小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。
小鸭子游到小公鸡身边。（飞快地）
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（3）外婆包的粽子十分好吃，花样也多。（用画横线的词语造句）
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21、看图写话。
两棵树
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