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1、语言积累与运用部分
人生哲理要牢记。“灯不拨不亮，_____________。_____________，无理寸步难行。”告诉我们做事要讲道理。“二人同心，__________。三个臭皮匠，____________________。”让我们知道团结力量大。“____________________，有礼者敬人。与人善言，__________；伤人以言，__________。”教我们如何对待别人。
2、默写《小儿垂钓》这首古诗
________ ，________ 。
________ ，________ 。
3、把下列词语补充完整。
绿树（ ）（ ） 雪花（ ）（ ） （ ）（ ）而安
从（ ）不（ ） 牛刀（ ）（ ） （ ）（ ）不安
民工叔叔总能 ，工地在哪儿，他们就能把帐篷安在哪儿，即使冬天 ，他们的生活还是一样 。
4、填空，组成词语。（12分）
（ ）全其美 （ ）面楚歌
（ ）折八扣 （ ）面玲珑
（ ）望无际 （ ）顾茅庐
5、看拼音写词语
rán fàng xiǎo fàn bǎi tān er bǐ cǐ hè nián
( )( ) ( ) ( )( )
luò tuo qià hǎo yí lǜ cǎi huì fèn wài
( )( ) ( ) ( )( )
6、阅读古诗，完成练习。
饮湖上初晴后雨
水光潋滟_____，山色空蒙______。
________比西子，________总相宜。
【1】补充诗句。
【2】从诗中找出一对反义词：________和________。
【3】我是小小解说家。
(1)“潋滟”的意思是________。
(2)“空蒙”的意思是________。
【4】这首诗中，描写西湖晴天景色的诗句是“________”，描写西湖雨天景色的诗句是“________”。
7、默写古诗，然后完成练习题
黄鹤楼送孟浩然之广陵
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
【1】这首诗的作者是________朝诗人________ ， 写的是他送他的朋友________去________时的情景，表达了他________的思想感情。
【2】这首诗中写景的句子是 ________
【3】这首诗后两句的意思是 ________
8、现代诗阅读。
奇怪的事
我奇怪得不得了，
从乌云里落下的雨，
怎么会闪着银光呢？
我奇怪得不得了，
吃的是绿色的桑叶，
怎么会长成白色的蚕宝宝？
我奇怪得不得了，
谁都没碰过的葫芦花，
怎么会自己“啪”地就开了花？
我奇怪得不得了，
为什么问谁谁都笑着说，
“那是当然的啦。”
【1】诗歌主要写了“我”对________、________、__________三种自然现象感到奇怪。
【2】对这首诗的理解，不正确的一项是（ ）
A．这首诗从儿童认识事物的角度来写，语言幽默风趣。
B．全诗充满了儿童对大自然的好奇，流露出作者对大自然的喜爱之情。
C．诗歌的最后一节写出了大人对“我”所问问题的嘲笑。
D．诗歌通过写作者对大自然现象的细心观察，表现了作者勤于动脑、乐于思考的品质。
【3】你对生活中的什么现象产生过疑问呢？仿照诗歌写一写。
我奇怪得不得了，___________________________________
9、阅读。
送温暖
小猪生病了。小动物来看望它。
小蜜蜂带来了蜂蜜。小牛送来了牛奶。小白免送来了白菜。
小猪感动得流下了眼泪。
【1】短文一共有________个自然段。第二自然段一共_______有句话。
【2】小动物们送来了什么？选择序号填空。
小牛（________） 小蜜蜂（________） 小白兔（_______）
①蜂蜜 ②白菜 ③牛奶
【3】小猪为什么流下了酿泪？用“√”选一选。
A、小猪身体很痛。（ ） B、小猪很感动。（ ）
10、我会读。
人生百年，几多春秋。向前看，仿佛时间悠悠无边；猛回首，方知生命挥手瞬间。
时间是最平凡的，也是最珍贵的。金钱买不到它，地位留不住它。“时间是构成一个人生命的材料。”每个人的生命是有限的，同样，属于一下热闹的时间也是有限的，它一分一秒，稍纵即逝。
然而，时间是宝贵的。虽然它限制了人们的生命，但人们在有限的生命里可充分地利用它。鲁迅先生说过，时间，每天得到的都是二十四小时，可是一天的时间给勤劳的人带来智慧与力量，给懒散的人只能留下一片悔恨。
【1】这段话主要写什么？表达了作者怎样的感情？
________________________________________________________________________
【2】鲁迅先生的话形象地写出了什么？
________________________________________________________________________
11、阅读短文，完成练习。
禹改变了父亲的做法，带领人们开凿了龙门，挖通了九条河，垒起堤坝，把洪水引到东边的大海里。晚上，他常常睡在草丘山冈，天蒙蒙亮就又出发了。他的脚长年泡在泥水中，脚跟都烂了，他只好拄着棍子走路。
【1】写出下面词语的近义词。
带领——（ ） 常常——（ ） 只好——（ ）
【2】请说一说禹是怎样治水的？
_________________________________
【3】本文体现了禹（ ）。
A. 能吃苦、勤劳、勇敢的品质。
B. 服从命令，认真负责的品质。
C. 不怕吃苦、大公无私、乐于奉献的品质。
【4】用自己的话表达对禹的敬仰和爱戴。
_________________________________
12、课内阅读。
你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……总之，夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。
发明这天窗的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他看到的都更真切，更阔达，更复杂，更确实！
【1】读选文第一自然段，判断以下哪种事物不是孩子们真正看到的。（ ）
A.一粒星 B.一条黑影 C.会唱歌的夜莺 D.一朵云
【2】仿照画横线的句子，展开想象，将下面的句子补充完整。
我会从那小玻璃上_____________，想象到______________。
【3】作者为什么说“发明这天窗的大人们，是应得感谢的”？
_______________________________
【4】用选文中的例子说一说孩子们是怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”的。
_______________________________
13、课内阅读。
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。
但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。
【1】用“——”画出描述地球在宇航员眼中的样子的句子。这句话用_______的说明方法，突出了_______。
【2】画“——”的句子运用了_______的修辞手法，形象地将地球比作_______、_______。
【3】地球是我们的家园，它如此美丽、可爱，我们应该身体力行地保护地球。请你写一条保护地球、保护环境的宣传标语。
_______
14、“这儿是中国的土地！”
管 桦
雨来心想，跑是跑不掉了，不是带路吗？我把他们带到地雷阵里，对，就这么办！
雨来又想，我要是顺顺当当地带路，鬼子会生疑心。他站在那儿一动不动。日本军官抽出洋刀架在雨来的脖子上：“赶快带路！”
鬼子推搡着雨来，雨来愤怒地说道：“这么推搡我，还不把我推到地雷上！”鬼子松了手。到了村东大道上，鬼子看到那些红纸、绿纸说：“这儿真的有地雷？”
雨来说：“不信拉倒，你踩踩试试！”可鬼子没一人敢踩。
雨来领着200多鬼子在假地雷阵里转了半天。雨来故意吓唬鬼子：“小心地雷！”一个鬼子踩到一处松软的土地，以为踩上了地雷，吓得赶紧趴在地上，好几个鬼子也跟着趴在地上， 叽哩哇啦乱叫。
转来转去，终于要到地雷区了。雨来琢磨得想个办法逃走。
雨来领着鬼子走上了河堤，前边堤上，大路上都埋有地雷。距离第一个地雷不远了，可雨来却大声嚷着：“前面，地雷地没有！”
离第一个地雷两丈远了，一丈远了，再往前走就踩着地雷了。这时候，雨来故意一脚迈空栽到河里去了。他在水里扑腾着，故意从水里伸出脑袋喊道：“救命啊！”不一会儿，雨来好像被水冲走了，不见人影了。
鬼子军官以为真的到了无雷区，迈着大步往前走。没走几步，地雷响了。轰！轰！轰！ 一个地雷响了，像连环炮似的，一个个地雷接连不断地响了起来，这里是地雷区啊！没有多长时间，200多鬼子死的死，伤的伤，还有不少做了我们的俘虏，只逃走了30多个。
（选自《小英雄雨来》）
【1】找出文中的拟声词写在横线上，再写两个。
____________
【2】文中画线句子是对雨来的_____描写，表现了雨来的_______。
【3】“一个地雷响了，像连环炮似的，一个个地雷接连不断地响了起来。”这是一个___句，请你仿写一句：_______________。
【4】雨来想到了什么好主意逃走？
____________
15、按要求改写句子）
【1】一群活泼可爱的小孩在湖边的大草地上尽情玩耍（缩句）
【2】我们遇到困难，怎么能退缩呢？（陈述句）
【3】这个真实的故事使我深受感动。（改反问句）
【4】百灵鸟在树枝叫。（改拟人句）
【5】割草的孩子们的脸蛋红扑扑的（该比喻句）
16、按要求改写句子。
（1）不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。
改为反问句
（2）官绅一个个吓得求饶。
扩写句子
17、仿照例子写一写。
（1）搭积木 _______游戏 _________
（2）游来游去的鱼儿 _____来_____去的_______
（3）小鸭游到小鸡身边。 小鸭（很快地）游到小鸡身边。
同学们在教室里写作业。 同学们在教室里( )写作业。
（4）树有了邻居，喜鹊也有了邻居。
________，_______也______。
18、把下列句子改成“被”字句。
（1）伐木工人用斧子把大树砍到，拉到山谷里去了。
（2）小女巫把人类所有的表情都送给了小木偶。
19、把下面的句子改为陈述句。
（1）这样糊里糊涂地背，有什么用呢？
______________________________________________
（2）大家的掌声怎能不使我鼓起勇气微笑着面对生活？
_____________________________________________
（3）你说这些对我有什么用呢？
___________________________________________
（4）这本书真好看，怎能不叫人喜欢呢？
___________________________________________
20、把下面两句话合并成一句话。
（1）我们参观了历史博物馆。我们看到了许多古代人民的生活用品。
（2）我们来到了千山。我们好不容易走过了一线天。
21、作文。
题目：有意思的他（她）
提示：你身边有哪些有意思的同学、老师、家人？他们是否“爱唠叨”、“爱迷糊”，“幽默活宝”？请围绕一个人的“有意思”，写一篇不少于400字的作文，通过具体事例把他（她）有意思的特点写出来，可以使用多种描写方法。
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