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随时随地学习
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1、照样子，写一写。
1．田+力→（男） 日+土→______ 日+十→______
2．日+（月）→明 小+______→尖 木+______→林
3．校-木→（交） 课-讠→______ 还-辶→______
2、阅读课文，完成练习。
这篇课文围绕“_____________”这个中心意思，运用具体事例表达出了作者的心情。
3、填写近义词。
远程——_______忽然——_______旅游——_______一般——_______
依然——_______奇异——_______宁静——_______蕴藏——_______
4、能读会写。（为加点的词语注音。）
1、乘一只船，颠簸（_______）在大海上。
2、他哆嗦（________）着下了床。
3、又到了苇叶葱茏 （_______） 的五月。
5、写出下列词语的近义词。
启示——（______） 乞求——（______） 争辩——（______）
抉择——（______） 索性——（______） 信赖——（______）
6、日积月累
早发白帝城
朝辞白帝______________，
千里江陵______________。
____________猿声啼不住，
________________万重山。
【1】把诗句补充完整。
【2】这首诗的作者是________朝的______________，他被称为“_____________”。
【3】用“√”给加点字选择正确的读音。
朝（zhāo cháo）辞万重（zhòng chóng）山
【4】从“朝”字中，我知道诗人从白帝城出发的时间是________。
【5】直接体现船行之快的诗句是_____________________和_________________________。
【6】从诗句中，我体会到了诗人（ ）的心情。
A．轻松愉快
B．心烦意乱
C．恋恋不舍
7、课外阅读我能行。
露
我在嫩绿嫩绿的草叶尖上，
我在张开惺忪睡眼的花心里，
我没有向人们说“勿忘我”。
清晨和黑夜，
我自生又自灭。
我不是星星的眼泪，
也不是璀璨的明珠，
我就是我，
一滴纯洁的甘露。
很少人注意我，我不抱怨，
那——又有什么要紧。
阳光妩媚的清早
我会升华成一朵——
美丽的，洁白的云。
【1】诗中的“露”具有什么特点？
_________
【2】诗中的“露”拥有怎样的生活态度？
__________
【3】读了这首诗，你获得了怎样的人生启示？
__________
【4】仿写句子。
我不是星星的眼泪，/也不是璀璨的明珠，/我就是我，/一滴纯洁的甘露。
__________
8、阅读，完成练习。
相信自己
相信上帝
不如相信自己
全能的上帝
没有奇迹
仁慈的上帝
从不给予
上帝是上帝
自己是自己
如果非要我相信上帝
那么我相信
上帝就是——我
我——就是自己
【1】用//标出诗歌的停顿。
【2】用“如果……那么……”这个关联词造个句子，并写出你还知道的表示假设关系的关联的词语。
_________________________
【3】用自己的话说说诗歌的大意。
_________________________
【4】用“ ”线画出文中你认为最精彩的诗句，并说一说你的理由。
9、父爱之舟（节选）
①我又见到了姑爹那只小渔船。父亲送我离开家乡去报考学校和上学，总是要借用姑爹那只小渔船。他同姑爹一起摇船送我。带了米在船上做饭，晚上就睡在船上，这样可以节省饭钱和旅店钱。我们不肯轻易上岸，花钱住旅店的教训太深了。有一次，父亲同我住了一间最便宜的小客找，半夜我被臭虫咬醒，身上都是被咬的大红疙磨。父亲心疼极了，叫来茶房，掀开席子让他看满床乱爬的臭虫和我身上的疙瘩。茶房说没办法，要么加点儿钱换个较好的房间。
②父亲动心了，但我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱的艰难。他平时节省到极点，自己是一分冤枉钱也不肯花的，我反正已被咬了半夜，只剩下后半夜，就不肯再加钱换房间。
【1】这段话选自________的______________________。
【2】“我又见到了姑爹那只小渔船。”这句话说明（ ）
A．“我”是第一次看到这只小渔舟。
B．“我”对这只小渔舟有特殊的感情。
C．这只小渔舟是姑爹送给“我”家的交通工具。
【3】我们仅仅是因为生活困难要在船上吃住吗？
____________________________________________________________________________________________________________________________
【4】从哪里可以看出父亲对“我”的疼爱？
____________________________________________________________________________________________________________________________
10、阅读短文，然后完成练习
当风筝遇上风
风悄悄地来了。她看着草坪上那只刚天回来的风筝，心想：怎么风还不来？等她回过神来的时候。风已经走了。
她一手拿着风筝、一手握着风筝线，正紧张地注视着四周的动静。一阵微风滑过脸颊，她轻轻放开了拿在手中的风筝。并将其推向空中。接着。慢慢地放着另一只手中的线。她开心地笑了。
看着她的笑容。我也笑了。望着她看了很久，心里萌发出了一丝感触。
当风筝遇上风，不正像人遇上机遇一样吗？
许多觉得自己不够成功的人，总会怨天尤人，抱怨自己为什么遇不上好的机遇，总觉得平日伯乐见不着一个众马却成群结队地拥挤在喧哗的大街小巷。
实际上，并不是没有机遇，而是没有真正地把握好机遇。
人的一生，机遇会有许多次，但只有有准备的人才能抓住。
当我们为自己的怀才不遇而烦恼时，我们就应该打开自己的知识仓库，看看仓库里的资源是否已经枯竭，这时，我们就无暇去考虑“命运对自己是否公平”了，而会去为自己“充电”，去储备各方面的“原料”。真实，我们就只要做好这些，比每日烦恼，要轻松得多。相信老天在适当的时机，会给我们以相应的回报，而那时的收获就不仅仅是如此了。
机会总是留给有准备的人，就像风筝遇上风的时候，要把握好机遇，让风筝飞得更高更远。让风筝带着我们心中的理想，乘着风旅行吧！
【1】解释词语。
怀才不遇：______________________________
【2】文题“当风筝遇上风”中，除了表面含义，“风筝”还指 __________，“风”还指 __________，“当风筝遇上风”的深层意思是 ____________________。
【3】分析下列句子中加点的字词运用了什么描写方法。
“她一手拿着风筝，一手握着风筝线，正紧张地注视将四周的动静。”句中“拿”、“握”是 _____描写：“紧张”是 _____描写。
【4】“总觉得平日伯乐见不着一个，众马却成群结队地拥挤喧哗在大街小巷。”这句话说明许多觉得自己不够成功的人的心态是（ ）
A．人才太多，自己能力不足。
B．自己认识的人太少。
C．能发现人才的人不愿意认真培养人才。
D．能发现人才的人太少了，自己遇不上好机会。
【5】当还没有遇上“风”的时候。我们应该怎佯做？
___________________________________
11、阅读短文，回答问题。
看戏
叶君健
时间是晚上八点。太阳虽然早已经下落，但暑气并没有收敛。没有风，公园里那些屹立着的古树是静静的，树叶子也是静静的，露天的劳动剧场也是静静的。
但剧场里并不是没有人。相反地，人挤得非常满。每个角落里都是人，连过道的石阶上都坐着人，从前面一排向后面一望，简直是一个人海。他们所发散出来的热力和空中的暑气凝结在一起，罩在人海上面像一层烟雾。烟雾不散，海在屏住呼吸。
舞台上的幕布分开了，音乐奏起来了，演员们踩着音乐的拍子，以庄重而有节奏的步法走到脚灯前面来了。这个迷蒙的海上顿时出现了一座蜃楼 那里面有歌 也有舞 有悲欢 也有离合 有忠诚 也有奸谗 当女主角穆桂英以轻盈而矫健的步子走上场来的时候，这个平静的海面陡然卷起了一阵暴风雨，观众像触了电似的对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。开始唱了，那圆润的歌喉在夜空中颤动，听起来似乎辽远而又逼近，似乎柔和而又铿锵。唱词像珠子似的从一颦一笑中，从优雅的“水袖”中，从婀娜的身段中，一粒一粒地______下来，______在地上，______到空中，______进每一个人的心里，引起一片深远的回音。
观众像着了魔一样，忽然变得鸦雀无声。他们的情感和舞台上女主角的情感交融在一起。随着剧情的发展，女主角的歌舞渐渐进入高潮。观众的情感也渐渐进入高潮。我们的女主角像一朵盛开的鲜花，观众想要把这朵鲜花捧在手里，不让它消逝。他们都不约而同地从座位上起来，像潮水一样，涌到这位艺术家的面前。观众和他融成一片，舞台已经失去了界限，整个剧场就是一个庞大的舞台。
我们的这位艺术家是谁呢？他就是梅兰芳先生。
【1】给句子加上正确的标点，再按提示填空。
这个迷蒙的海上顿时出现了一座蜃楼（___）那里面有歌（___）也有舞（___）有悲欢（___）也有离合（___）有忠诚（___）也有奸谗（___）
这个句子里藏着一个成语：______，原本指物体反射的光经大气折射而形成的虚像，在短文中指的是____________________________________。
【2】唱词像珠子似的从一颦一笑中，从优雅的“水袖”中，从婀娜的身段中，一粒一粒地______下来，______在地上，______到空中，______进每一个人的心里，引起一片深远的回音。
句中横线上依次应该填写的词语是（______）
A．滚 落 溅 滴 B．滚 滴 溅 落 C．滴 溅 滚 落
这句话描写了女主角（______）
A．舞姿优雅 B．身段婀娜 C．唱腔美妙
【3】“观众像着了魔一样，忽然变得鸦雀无声。”对这句话理解正确的是（ ）
A．这句话凸显了观众对剧中人物的喜爱与尊重。
B．这句话表现了观众们在努力控制自己的激情。
C．这句话从侧面衬托出艺术家表演技巧的高超。
【4】“我们的女主角像一朵盛开的鲜花，观众想要把这朵鲜花捧在手里，不让它消逝。”对这句话理解不恰当的是（ ）
A．作者运用比喻，表现出人民群众是多么地喜爱和珍惜人民的艺术家。
B．作者运用比喻，表现了女主角的美丽，有很强的感染力。
C．作者运用比喻，让我们感受到梅兰芳先生艺术生命的辉煌。
【5】第一自然段中为什么反复强调“静”？下面说法不恰当的是（ ）
A．为后面的沸腾作铺垫。
B．说明观众还没有到齐。
C．表现了人们是多么期待演出开始。
【6】短文写了三个场面，请用小标题概括。
________________________
【7】第三自然段采用____________的写法，先写____________，再写__________________。这样写的作用是__________________。
12、请你认真阅读《蟋蟀的住宅》课文片段，试着回答问题。
在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，绝不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
【1】请你用“______”画出一个拟人句。
【2】请你填空。
（1）这段话主要写了蟋蟀住宅的外部具有_________、干燥、隐蔽、_________、_________等的特点。
（2）本选段运用拟人的修辞手法，把蟋蟀的巢穴称作住宅，把蟋蟀的鸣叫称作___________，这样写的作用是______________。
（3）文中“_________”十分精准地写出了蟋蟀住宅的深度和宽度。
13、方丈上下打量了苏轼一番，见他一副寻常书生打扮，不像富贵人家，皱了皱眉，抬手说：“坐。”接着，又对小和尚哼了一句：“茶。”
苏轼见他有些怠慢，心生不悦，就站着和他攀谈。
不一会儿，方丈见眼前这人谈吐不凡，知识渊博，就渐渐堆出一副笑脸来，客气地说：“居士，请坐！”又吩咐小和尚说：“敬茶！”
【1】根据文中的意思，解释词语。
打量：_________________________
怠慢：_________________________
【2】方丈为什么对苏轼前后的态度不一样？
_________________________________
【3】你们觉得方丈是一个什么样的人？
A. 懂礼貌，知道看人做事 B. 是一个阿谀奉承的人
14、课内阅读（阅读片段，回答问题。11分）
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
【1】这个片段选自课文_________，作者是_________。
【2】文中画线部分写了鸟声、鸟影让人_________，写了鸟的体态_________、_________；颜色______、______；还写了鸟的不同动态：________、______、______
【3】选文画线部分主要写出了__________________。
【4】联系上下文理解句子。
那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
（1）这个句子中第一个“鸟的天堂”指___________。
（2）“天堂”在这句话中解释为( )
A．人死后灵魂居住的永享幸福的地方。 B．比喻幸福美好的生活环境。
【5】大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。（用加点字写一句话）
___________________
15、我会连词成句，并加上标点。（9分）
（1）邓小平 我 爷爷 表演 做了 为 电子计算机
（2）有趣的 书架 摆着 上 许多 书
（3）活动 真 课间 丰富多彩 啊
16、按要求写句子。
(1)从这以后,楚王不敢不尊重晏子了。(改成肯定句)
(2)大王怎么说齐国没有人呢?(改成肯定句)
(3)杰奎琳是一个美丽的小天使。(用加点字仿写比喻句)
(4)晏子身材矮小。晏子能言善辩,很有口才。(用恰当的关联词语合并成一句话)
17、官员们一边看一边议论。
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18、按要求完成句子。
⑴（ ）在不确定中生活的人，（ ）能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。（关联词语填空）
⑵父亲坚决地对母亲说：“我是轻易不能离开北京的。”（改为第三人称转述句）
⑶嘀嘀嗒嗒的喇叭声与人们的喧嚷声汇成了一片。（缩句)
⑷我的爸爸李大钊已经将要被敌人杀害了。（修改病句)
19、这些哲理，人类怎么可能完全领悟？（改为陈述句）
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20、按要求写句子。
1．一只画眉鸟站在树枝上叫着。(改为拟人句)
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2．我却从不做偷卵捉雏等等破坏它们家庭幸福的事。(缩句)
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3．人人都说这是一只漂亮的贝。(改为反问句)
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21、阅读·表达
仔细观察，想一想图上画的是什么时间，什么地点，他们俩是谁？他们之间发生了什么？请你用几句话写下来。（不会写的字可以用拼音代替哦！）
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