1、我会查字典。
1.遇到不认识的字,我们要用(________)查字法。“翔”字应查(_____)部,再查(_____)画,在字典里,“翔”字有两种解释:①详细而确实。② 盘旋地飞而不扇动翅膀。在“飞翔”一词中应选第(_____)种解释。
2.“世”字共(____)笔,第四笔是(______)我会组词:(_______)。
2、多音字组词。
乘shèng(__________) chéng(__________)
爪zhuǎ(___________) zhǎo(___________)
作zuō(__________)zuò(__________)
3、读拼音,写词语。
(1)能否做成学问,除必要的天赋外,很大程度取决于有无_____(qiè)_____(ér)_______(bù)_____(shě)的精神。
(2)一个人的前途究竟如何,其实可以从他现阶段学习和工作中的一些细微的事看出来,这就是_____(jiàn)_____(wēi)_____(zhī)_____(zhù)的道理。
(3)妈妈撞开门,_____(nù)_____(qì)_____(chōng)_____(chōng)地对我说:“你又在学校做什么坏事了?”
(4)姐姐的复习资料不见了,她在家里_____(fān)_____(xiāng)_____(dǎo)_____(guì),找了一个下午也没有结果。
4、写近、反义词。
1.近义词。
赶快——__________ 活泼——_________ 聚拢——__________
偶尔——__________ 休憩——__________
2.反义词。
赶快——_________ 活泼——__________
聚拢——_________ 偶尔——_________
5、词语搭配
( )信 ( )纸 ( )圆珠笔
( )土豆 ( )胡子 ( )台灯 ( )电影
6、阅读并答题。
蜂
(唐)罗隐
不论平地与山尖,无限风光尽被占。
采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜。
【1】这是一首咏物诗,诗中突出了蜂的什么特点?
_________________________________
【2】仔细品味本诗,说说你从中体会出了作者的哪些情感。
__________________________________
7、阅读古诗,回答问题。
天净沙①·秋
[元]白朴
孤村落日残霞,轻烟老树寒鸦,一点飞鸿②影下。青山绿水,白草③红叶④黄花。
【注释】①天净沙:曲牌名。②飞鸿:天空中的鸿雁。③白草:枯萎而不凋谢的白草。④红叶:枫叶。
【1】这首曲子中“______”“______”两个关键词点出时间是傍晚。
【2】这首曲子在景物的选择上动静结合,其中孤村、落日、残霞、老树、寒鸦都是静止不动的,唯有“______”在动,增添了情趣。
【3】这首曲子运用表现色彩的字______、______、______、______、______,使作者笔下的秋景美丽而有韵味。
【4】本曲前后两组景物呈现出不同的特点,前一组景物的特点是_____,后一组景物的特点是______。a.明朗、清丽;b.热烈、向上;c.宁静、孤寂
8、阅读古诗,完成练习。
示儿 题临安邸
[宋]陆游 [宋]林升
死去元知万事空, 山外青山楼外楼,
但悲不见九州同。 西湖歌舞几时休?
王师北定中原日, 暖风熏得游人醉,
家祭无忘告乃翁。 直把杭州作汴州。
[王师]指南宋朝廷的军队。 [临安]在今浙江杭州,曾为南宋都城。
[乃翁]你们的父亲。 [汴州]在今河南开封,曾为北宋都城。
[阅读链接]陆游年幼时正当金人入侵,长期过着逃难生活。尽管生活艰辛,他在家里仍接受很多爱国教育,早就树立了抗金复国的思想。公元1163年,陆游替张浚(南宋的抗金名将)策划北伐,不幸北伐失败,被罢免了官职。公元1170年,陆游到四川去参加四川宣抚使王炎的军队,在国防最前线活动过一个时期。这次军队生活,大大地丰富了他的诗歌的内容,如“三万里河东入海,五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。”因为陆游始终坚持抗金复国的主张,招致了当权派的忌恨,最后连地方官也丢了。
【1】理解诗歌内容,体会诗人的情感,选择恰当的感情基调朗读诗歌。
A.悲伤痛心 B.悲愤讽刺
(1)朗读《示儿》应读出_____________的感情。
(2)朗读《题临安邸》应读出_____________的感情。
【2】读懂诗歌的题目有助于我们理解诗歌的内容。
(1)《示儿》诗题的意思是___________________________________,从题目中我能了解到的信息是_______________________________________。
(2)《题临安邸》诗题的意思是_______________________________________,围绕诗题我提出疑问:_______________________________________?带着问题读古诗,能更快理解诗歌内容。
【3】读读下面的“阅读链接”,结合注释和资料,写一写“王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。”诗句的意思,并体会它们表达了诗人怎样的情感?
_________________________________
9、阅读名著。完成下面的练习。
保尔不知不觉走到松树跟前。在岔路口停住了。右边是阴森森的老监狱,有一道高高的尖头木栅栏,把它和松树隔开。监狱后面是医院的白色楼房。就是在这里。在这空旷的广场上。瓦莉娅和她的同志们被绞死了。保尔在原来设置绞架的地方跌默地站了一会儿,然后走向陡坡。顺坡下去。到了埋葬烈士的墓地。不知道是哪个有心人。在墓地周围摆上了用云杉枝编织的花圈。像给这块小小的墓地修了一道绿色的围墙。陡坡上挺拔的松树高高矗立。峡谷的斜坡上绿草如茵。这里是小镇的边缘,寂静而冷清。松林在低语。春天的大地在复苏。散发着潮湿的泥土气息。同志们就是在这里英勇就义的。 他们为那些出生即贫贱、落地便为奴的人能过上美好的生活。献出了自己的生命。保尔慢慢地摘下帽子。悲痛,巨 大的悲痛,充满了他的心。
人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过:回首往事。他不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为卑鄙庸俗而羞愧;临终之际,他能够说:“我的整个生命和全部精力。都献给了世界上最壮丽的事业----为 解放全人类而斗争。”要抓紧时间赶快生活。因为一场莫名其妙的疾病。或者一个意外的悲惨事件。都会使生命中断。
【1】选文选自《___________ 》,作者是______________。
【2】文中画线句是( )描写。
A.心理
B.环境
C.动作
D.语言
【3】上题中的描写方法有什么作用?
_______________________________
【4】再读最后一自然段。你有什么感想呢?你将以怎样的态度对待自己的一生?
_____________________________
10、课外阅读。
巡道工的故事
暑假里,我乘火车到外婆家去玩。我靠着车窗,看见绿色的田野,清澈见底的溪流……从窗外匆匆闪过。眼前的美景深深地吸引着我。
“呜——”前方传来了一声汽笛长鸣,我探出头往前一看,车头正带着我们转弯,弯道旁站立着一位老工人,他虽然戴草帽,可是身上的汗水仍然像许多条细细的小溪往下淌,那光着的上身显得油光滑亮,好像是用紫铜铸成的,他的手里,举着一把铁锤,正微笑着向我们致意。
我敢肯定,他就是巡道工,因为爸爸曾经给我讲过巡道工的故事——
有一次,爸爸坐火车到远方去出差,在一个漆黑的深夜,列车在倾盆大雨中飞驰。突然,车厢“咯噔”一声猛响,在一个前不着村后不着店的地方停下来。
人们从睡梦中惊醒过来,打开车窗,只见在列车的前沿,一盖红灯在一晃一晃,借着车头的光柱大家看到了,雨幕中有个人提着红灯在走,浑身像刚从水里出来的一样,他就是巡道工。
后来才知道,这里山洪突然暴发,路被冲坏了一段。要不是巡道工冒着瓢泼大雨巡查路线,就会造成严重的后果……
“在千里铁路线上,有许多巡道工默默无闻地工作着,越是天气不好,他们就越是繁忙,他们用自己的辛勤劳动,换来列车的安全行驶。”爸爸的话在我耳边又一次响起。
列车呼啸着向远方奔去,我却情不自禁地回过头来,注视着那位平凡的老工人,渐渐地远了,最后消失在我的视线中,然而听着列车有节奏的“咯噔”声,看着列车上的张张笑脸,巡道工的形象又浮现在我的眼前,留在我的脑际……
【1】在文中用“ ”画出描写巡道工外貌的语句,再写出这样的描写说明了什么。
【2】写出这篇短文中巡道工留给“我”的印象。
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【3】本文哪些方面的内容是详写的,哪些方面的内容是略写的?为什么要这样写?
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【4】体会“爸爸”说的话,并写出话的含意。
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11、拓展阅读。
上课
你可知道,我们的王老师是多么和蔼呀?你看,她来了。上课了,王老师托着一叠大大小小的书本,笑眯眯地走进教室。她把书放在讲台上,便开始用抑扬顿挫的声调讲课。一个假期没有见到老师了,同学们都用亲切的目光注视着她,好像在说:“王老师,我们多么惦记您呀!”不知为什么,我的眼前浮现出电视剧中一位受人尊敬的老师的形象,她是那么慈祥,像辛勤的园丁培育着小树苗。我们的王老师多像一位循循善诱的引路人,带领我们去探索知识的海洋,去打开科学宝库的大门。同学们完全被王老师的讲课吸引住了,随着她脸上的表情,时而凝神深思,时而神采飞扬,时而频频点头,时而低首微笑……
【1】根据意思,填入文中的词语。
(1)形容善于有步骤地引导别人学习。______
(2)声调高低起伏和停顿转折。______
【2】选择正确答案的序号填入括号里。
(1)笑眯眯是对老师______描写。
A.动作 B.语言 C.神态 D.心理
(2)文中把老师比作______,把自己比作______。
A.园丁 B.红烛 C.花朵 D.小树苗
【3】短文第一句用问句开头,这样写的好是( )
A.作者心中有疑问,所以开篇就提出问题,希望得到答案。
B.既吸引读者,又点明了主要内容就是写王老师的和蔼。
【4】请以问句开头,描述一下你的老师的样子。
_________________
【5】今天(6月28日)上午,王老师一直在教学楼工作。但她的一串钥匙找不到了,请你帮王老师写一个寻物启事。(注意格式)
__________________
12、课外阅读。
爱国作家朱自清
朱自清是清华大学教授,著名的文学家。抗日战争结束后,美国政府一方面支持蒋介石发动内战,一方面又利用签定条约的办法在中国获取了许多特权,还加紧武装战败国日本,对中国重新造成威胁。当时社会上物价飞涨,物品奇缺,很多人在饥饿和死亡线上挣扎。人民对美国和国民党政府十分不满,反抗的呼声越来越高。美国为了支持蒋介石,就运来一些面粉,说要“救济”中国人,好让中国人“感谢”美国,不反对它。
朱自清看透了美国的用心,认为美国的救济是对中国人的侮辱。他和一些学者一起,在一份宣言上庄重地签上了自己的名字。那份宣言表示,坚决拒绝美国的“援助”,不领美国的面粉。当时,朱自清正患严重的胃病,身体非常瘦弱,体重还不到40公斤,经常呕吐,甚至整夜不能入睡。拒领救济粉意味着每月生活费要减少600万法币,生活更加困难。可是为了维护中国的尊严,他坚决拒绝那些别有用心的“赏赐”。他在日记中写道:“坚信我的签名之举是正确的。因为反对美国武装日本的政策,要采取直接的行动,就不应逃避自己的责任。”
两个月后,朱自清因贫病交加,不幸去世。他宁肯挨饿而死,也不肯领带侮辱性的“救济”,表现了一个中国人应有的尊严。
1.在文中找出下列词语的近义词。
艰难——( ) 庄严——( )
反对——( )
2.美国人运面粉来的目的是什么?
________________________________________________________________________
3.朱自清为什么不吃美国的救济面粉?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
4.从朱自清不吃美国人的救济面粉,你体会到了什么?
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13、课外阅读
胖乎乎的小手
全家人都喜欢兰兰画的这张画。
爸爸刚下班回来,拿起画,看了又看,把画贴在了墙上。兰兰不明白,她问爸爸:“我只是画了自己的小手啊!我有那么多画,您为什么只贴这一张呢?”
爸爸说:“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋啊!”
妈妈下班回来,看见画,笑着说:“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!”
姥姥从厨房出来,一眼就看见了画上红润的小手,说:“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!”
兰兰明白全家人为什么都喜欢这张画了。她高兴地说:“等我长大了,小手变成了大手,会帮你们做更多的事情!”。
根据短文内容填一填。
(1)兰兰胖乎乎的小手帮家人做过很多事情:帮妈妈 、帮爸爸 、
帮姥姥 。
(2)开始,兰兰不明白 。后来,兰兰明白了,并表示要用这双手 。
14、阅读短文,回答问题。
家乡的桥是我们的乐园。整个炎热的夏天,我们在桥头下棋、猜谜、讲故事;我们把桥身当作跳水台,比跳水本领,练胆量;我们在桥边钓鱼、摸螺蛳(luó shī),碰得巧,还能从桥洞里捉到一对毛蟹(xiè)呢!实在玩累了,荡一条小船进桥洞,舒展四肢平躺着,那凉丝丝的风,轻轻荡漾(yàng)的水波,转眼就把你送入梦乡。
【1】这段话围绕哪句话来写的,请用“ ”画出。
【2】根据语段内容填一填。
我们在(_______)下棋;我们把(_______)当作跳水台;我们在(_______)钓鱼;我们从(_______)里捉毛蟹。
15、我会照样子,写句子。
例:天上有一个月亮。
天上有一个弯弯的月亮。
1.田地里长着蔬菜。
___________________________________________________________________________
2.妈妈买来两个西瓜。
___________________________________________________________________________
16、按要求写句子。
⑴有谁不知道这种华美的蝶蛾?(改为陈述句)
____________________________________________________
⑵ 蜘蛛最终缚住了这只强有力的苍蝇。(缩句)
____________________________________________________
⑶我对儿子说:“把笼子放在那儿,跟我走。我们去看一样稀罕的东西”。(改成第三人称转述句)
________________________________________________
⑷大孔雀蛾在飞舞。(至少扩两处)
___________________________________________
17、按要求完成下列句子。
1.花儿长出了叶子。(扩句)
_________________________________________________________________
2.树上落满了沉甸甸的积雪。(缩句)
_________________________________________________________________
3.我急忙赶紧跑进教室。(改病句)
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4.洪水淹没了庄稼。
“把”字句:_____________________________________________________。
“被”字句:_____________________________________________________。
5.小鸟在树上跳来跳去。(改成拟人句)
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18、照样子,把句子补充完整。
例:我爬上了大树。(高高的)
我爬上了高高的大树。
1.麦穗笑弯了腰。(金黄金黄的)
2.小手十分灵巧。(胖乎乎的)
19、仿照例句,从三个情景中选择一个,写几句话,写出人物对某件事入迷的样子。
例:下课时,教室里摆开场子,吸引了一圈黑脑袋,攒着观战,还跺脚拍手,咋咋呼呼,好不热闹。常要等老师进来,才知道已经上课。
弟弟摆弄新玩具 小海在观察蝴蝶 小珠在图书馆看书
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20、按要求写句子。
(1)这里的湖中因为出鱼虾菱藕,所以产一种大蚌。(修改病句)
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(2)湖中产一种里面有绿豆大的珍珠的大蚌。(缩句)
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21、习作。
读了史铁生的《秋天的怀念》,同学们,你们的成长历程中,一定也懂得许多:懂得了父母的良苦用心,懂得了亲情的无比珍贵,懂得了尊敬他人……。请与同学和老师一起分享你的成长故事和感悟。
要求:(1)题目自拟(2)完整有序,表达真情实感(3)书写规范,字数在450字以上。