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1、将下列词语按要求补充完整。
威风( )( ) 虎视( )( ) 得意( )( ) 千里( )( )
( )( )有词 ( )( )有味 ( )( )如生 ( )( )玉立
弄( )成( ) 柳( )花( ) 化( )为( ) 推( )出( )
2、根据课文内容填空。
(1)“诸儿竞走取之，唯戎不动”，诸儿与王戎的表现形成_______，王戎不去摘取李子的原因________。
(2)飞卫告诉纪昌，要学会射箭，首先要_______。文中描写了纪昌练习_________和_____这两件事，说明了__________。
(3)读《王戎不取道旁李》，我认识了_______的王戎；读《西门豹》，我看到了一位________的古代官吏西门豹；读《故事两则》，我认识了_______的纪昌，__________的飞卫，_________的扁鹊，__________的蔡桓侯。
3、一字多音组词语
4、写出句子中加点词语的近义词。
1．我们四处寻觅（______________）
2．使得，就是平常吃的米糕。（______________）
3．孩子听了爸爸的话，仔细想了想。（______________）
4．妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳向前奔去。（______________）
5、写出词语的近、反义词。
近义词：
竭力——（______） 悲哀——（______） 诚实——（______）
增添——（______） 欢乐——（______） 辽阔——（______）
反义词：
容易——（______） 偶尔——（______） 讨厌——（______）
炎热——（______） 温柔——（______） 舒展——（______）
6、阅读古诗词，完成练习。
清平乐·村居
[宋]辛弃疾
__________，__________。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
【1】在横线上把这首词补充完整。
【2】“亡赖”原意是______，在这里的意思是______，形象地刻画出小儿的_______，表达了作者对小儿的_______之情。
【3】下列对这首词理解不正确的一项是（ ）
A．词的第一句描写了农村清新秀丽、朴素雅静的美丽环境。
B．大儿子不擅长种地，你看他正在溪东边锄豆子呢！
C．“卧”字用得极妙，一个字就使小儿天真、活泼、顽皮的劲儿跃然纸上。
D．这首词表现出了词人对农村和平宁静生活的喜爱。
【4】“醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪”根据“相媚好”的意思，想象两位老人聊些什么。想想当时的情景，为他们写一段对话。
翁：______________________________
媪：______________________________
7、课内阅读
秋夜将晓出篱门迎凉有感
[宋]陆游
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
【1】“三万里河”指的是________，“五千仞岳”指的是________。这里的“三万里”和“五千仞”都是虚指，分别形容很______和很______。
【2】“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”运用了（ ）的修辞方法。
A.比喻 B.夸张 C.拟人 D.对比
【3】对前两句诗的理解不正确的是（ ）
A.这两句诗意境阔大深沉，对仗十分工整。
B.山本来是不动的，由于用了“摩”字，不但使人感到了山的雄伟，而且富有生气。
C.诗中极力描写河山的奇伟壮丽，是为了突出祖国的可爱，表明朝廷收复失地的决心。
D.这样的大好河山，却陷于敌手，更加使人感到无比愤慨。
【4】如果把本诗第三句的“尽”字换成“滴”字或“流”字好不好？为什么？
______________________________
【5】后两句诗表达了作者怎样的思想感情？
_____________________________________
8、阅读诗歌，完成练习
春的消息
风，飘绿了树枝，
水，漂白了鸭的羽毛，
盼望了整整一个冬天，
你看，春天已经来到！
让我们换上春装，
像小鸟换上新的羽毛，
飞过树林，飞上山岗，
到处有春天的欢笑。
看到第一只蝴蝶飞，
它牵引这我的双脚；
我高兴地捕捉住它，
又怜爱的把它放掉。
看到第一朵雏菊开放，
我会禁不住欣喜地雀跃，
小花朵，你还认得我吗?
你看我又长高了多少！
去年叶落的枝头，
等待它吐出新的绿苞；
再去唤醒沉睡的溪流，
听它唱歌，和你一起奔跑。
走累了，我就躺在田野上，
头顶有明丽的太阳照耀。
是谁搔痒了我的面颊?
啊，身边又钻出嫩绿出的小草……
【1】读诗歌，填空。
（1）这首诗押“（___） ”韵,第三节诗的韵脚是（_____）。
（2）读诗句，照样子写一写各小节写了哪些“春的消息”。
第一节：风摇绿枝条、水漂白鸭的羽毛 第二节：人们换春装
第三节：_________________ 第四节：___________________
第五节：__________________ 第六节：太阳明丽、小草发芽
（3）这首诗描写了情趣盎然的春天，表达了作者____________之情。
【2】给诗句选择合适的朗读语气。
A．惊喜 B．欢快和急切 C．渴望和欣喜 D．自豪、亲切
（1）盼望了整整一个冬天，你看，春天已经来到。 （_____）
（2）飞过树林，飞上山岗，到处有春天的欢笑。 （_____）
（3）看到第一只蝴蝶飞，它牵引着我的双脚。 （_____）
（4）小花朵，你还认得我吗?你看我又长高了多少！ （_____）
【3】第五节画“﹏﹏﹏”的部分运用了什么修辞手法?作者为什么说是“沉睡”的溪流?
________________________________________________
【4】这首诗的结尾用“……”说明还有很多春的消息没写，你能仿照第三节或第四节诗写写你眼中的春天的消息吗?注意分行。
__________________________________________
9、阅读下文，回答问题。
骡子和铃铛
一头高大健壮的骡子，脖子上系着一个铃铛。铃铛制作精巧，响声清脆，骡子每走动一步，铃铛便发出“叮当”的声响，像鸟儿唱歌一样动听。
一天，骡子撞开了篱笆，走进了菜园。白菜、韭菜一畦畦，鲜嫩又可口，骡子好不欢畅，它低头啃个不停。“叮当叮当”，一串串尖利的急响，钻进了菜园主人的耳中。他一个箭步冲出房门，挥动竹枝赶到菜园，一边抽打着骡子的屁股，一边斥责道：“混账东西，你胡嚼乱踩，把菜地弄得一团糟；要不是铃铛叫我来，菜地准被你糟蹋完。看你下次再敢闯进菜园……”
骡子疼得直叫唤，不要命地跑出了菜园，“叮当叮当”，铃铛的响声伴着骡子远远地到了山脚下。
没多久，骡子拉着一车货，长途跋涉，傍晚时返回了村里。“叮当叮当”，一阵脆响，引得一些乡亲们竖起大拇指夸奖道：“嗬，好一头结实顶用的骡子，拖这么多货物跑了一天，还那么精神抖擞的。听，配上这清脆悦耳的铃铛声，多有气魄！”
“叮当，叮当”，铃铛儿听了这番话，响得更加起劲了，像是说：“对的，对的，骡子了不起！”
骡子耸起耳朵听了这些话，满心喜悦。突然，它望见了菜园，不禁感到一阵阵隐痛，立刻不高兴地责问铃铛道：“你发出的是同一个声音，为什么一时出卖我，一时又吹捧我？”
“叮当叮当”，铃铛含笑地解释道，“你和我都要对自己的言行负责。你犯错误时，我发出警告，为的是挽救你，不让你越陷越深；当你做得对时，我理所当然地赞扬你，为的是激励你取得更大的成绩啊！”
【1】根据意思，从短文中找出相应的词语。
①声音清亮好听。________
②从道理上说应当这样。________
【2】“捧”在字典中的解释有：①用双手托；②量词，用于能捧的东西；③奉承人或代人吹嘘。在“吹捧”一词中，“捧”应选择第________种解释。
【3】下列说法错误的一项是（ ）
A. 无论骡子做什么事情，铃铛都能发出清脆悦耳的声音，让骡子满心喜悦。
B. 骡子闯进菜园，铃铛发出声音，是警告它在菜地里胡嚼乱踩的行为是不对的。
C. 骡子拉货回村，铃铛发出声音，是赞扬它吃苦耐劳，激励它取得更大的成绩。
【4】用“________”画出描写菜园主人动作和语言的语句，从中我们可以体会到菜园主人________的心情。
【5】听了铃铛的解释，骡子会说些什么？请你发挥想象，写一写骡子的神态和语言。
____________________
【6】你从这个故事中受到了怎样的启发？
____________________
10、课外阅读。
小狗宝贝蛋（节选）
①我们想把宝贝蛋训练成一条真正的狗。我和小沙分工，我做教练，小沙做陪练员。我说：“跳！”小沙就猛地一跳，然后让宝贝蛋跟着跳。
②可是，小沙手脚笨重，跳起来不好看，样子古怪，所以宝贝蛋像看西洋镜似的，就是不肯照学。小沙只能抱着宝贝蛋跳，这下，更糟（zāo），小狗误会了。每次我叫“跳”时，它就看着小沙，等他抱它跳，好像我的命令只是针对小沙，它只是个旁观者。我们骂它懒，可是小狗听不懂人话，它晃晃脑袋，朝我们作个揖（yī），仿佛在说：“有话好好说。”
③后来，我们还教宝贝蛋飞檐（yán）走壁，可惜，小沙这个陪练员不争气，想攀（pān）上围墙，结果失败了，摔了个鼻青脸肿。小狗见了这一切，以为我们在向它说明爬墙的危险，所以一把它带到墙根，它的四条狗腿就哆嗦（duō suo）个不停。
④我们还幻想从培养小狗的毅（yì）力着手，在狗食里拌了辣椒酱（jiàng）。可它碰都不碰，情愿绝食。我们为了做个榜样，勾下头，每人吃了一大口拌了辣椒酱的狗食，嘴巴里火烧火燎（liǎo），可小狗却不动心，叫了一声，像是在说：“________________________________”
⑤姑父常常骂我们，火气很大地说我们身上沾有一股狗味，还说要把小狗送人。可是，他终于没那么做。因为小沙自从做了小狗的陪练员，每天又蹦又跳，饭量大了，人也胖了，还因为宝贝蛋始终像猫，一点都没有变成他讨厌的狗。
——选自秦文君《开心男孩》（有删改）
【1】文中哪句话概括了短文的大意，用“________”画出来。
【2】读第4自然段，想象小狗可能会说什么，写在文中横线上。
【3】选段中写到“我们”教宝贝蛋三种本领：
训练小狗跳 | _____ | _____ |
【4】联系上下文，“火烧火燎”的意思是______
①“我”和小沙吃了拌有辣椒酱的狗食，嘴巴里像着了火一样难受。
②给小狗示范吃狗食后，小狗依然不动心，“我”和小沙心里非常着急。
【5】人狗语言不通，误会难免产生，文中小狗的第一次误会是______
①把“我们骂它懒”误会成“我们没有好好说话”。
②把“学习自己跳”误会成“小沙抱它跳”。
③把“学习飞檐走壁”误会成“爬墙有危险”。
【6】姑父没有把宝贝蛋送人的原因是：______________________________
11、阅读
燕子过海
杨明明
①一个晴朗的日子，我们的船在蓝色的大海上航行。大海呀，水连天，天连水，望也望不到边。
②一群从北方飞往南方过冬的燕子，在大海的上空不停地飞呀，飞呀……它们一定是太疲倦了，看见我们的船，就像雨点一般落下来，伏在甲板上休息。
③过了一会儿，有的燕子又起飞了；有的燕子倒在甲板上再也飞不起来了。
④水手们向远飞的燕子挥手告别，又把死去的燕子轻轻放到蓝色的大海里。
⑤我在船票上画上一只燕子。我知道燕子是益鸟，更知道小小的燕子并不软弱。南来北往，不管路途多么遥远，小燕子总是坚强地飞着，飞着……
【1】燕子“像雨点一般落下来”说明了（ ）
A．燕子多
B．燕子下落的速度快
C．燕子落到甲板上的声音大
【2】燕子是一种益鸟，它有________、不软弱的好品质。
【3】对待燕子，水手们有怎样的表现？用“——”画出相关句子。从这句话中可以体会到水手们________（①助人为乐 ②爱护动物）的好品质。
【4】选一选下列诗句，哪一句里有小燕子（ ）
A．几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
B．鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
C．两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
12、阅读理解。
汉字王国
【材料一】神奇的汉字
汉字书写不仅形体讲究匀称、上下左右适中，也非常讲究笔画。点如雨珠，横要平稳，垂如悬针，弯折中带圆润，落笔突兀，收笔利落……汉字形成了独特的书法艺术，从最初的实用，上升为审美艺术，成了文人雅士的墨宝。同一个字用不同字体写起来又有不同。小篆圆转匀称，隶书多棱角，笔画方折平直又有波势。楷书形体方正，笔画平直，讲究原则，讲究稳定。草书点画飞动，结构多变，线条优美，血脉联通，气韵天成，转化跌宕，气势磅礴，奇逸潇洒。行书舒展有形，行云流水。汉字的书法艺术，可谓深得造化之妙！
【材料二】创意菜单
①以歇后语命名的菜名，如：
千丝万缕——拔丝红薯 为伊消得人憔悴——干煸豆角
青龙卧雪——黄瓜蘸白糖 关公战秦琼——西红柿炒鸡蛋
②以数字为首的菜名，如：一品天香、三色龙凤、七星豌豆、八仙聚宴等。
③以动物为主料的菜名，如：美食蟹、金蛇宴、北京烤鸭、脆皮卤鸽等。
【材料三】私房菜菜单（见下图）
【材料四】汉字传播
汉字是世界上现存最古老的文字。数千年来，它对中国文明做出了重大贡献，同时对世界文明也产生了巨大的影响。除了我国在使用汉字外，汉字还是新加坡、日本和韩国等国的通用文字，也是联合国组织的书面文字之一。
新加坡华裔居民占其人口的3/4，汉字是其官方文字之一。
据史料记载，远在两千多年前，汉字就传入日本，早期的日文作品都是用汉字写成的。汉字在日文中有着相当大的作用。现在日文中使用汉字约为1926个。当然，同一个汉字，中日对其意思的解释不太一样。
韩国也使用汉字，韩国当局于1961年公布的《常见汉字表》收录1300个汉字，1972年又规定中学教学用汉字1781个。此外，泰国、马来西亚等国也不同程度地在使用汉字。
【1】下列关于书体特点表述不恰当的一项是（ ）
A．小篆圆转匀称
B．楷书形体方正
C．草书行云流水
D．行书舒展有形
【2】“青龙卧雪”的创意命名是根据（ ）
A．食物的颜色
B．食物的味道
C．食物的煮法
D．食物的口感
【3】规定中学教学用到一千多汉字的国家是（ ）
A．中国
B．韩国
C．日本
D．泰国
【4】下列表述与文本内容不符合的是（ ）
A．汉字成为艺术，不仅表现在书法方面，还体现在菜单命名上。
B．汉字非常古老，对中国文明乃至世界文明都做出了重大贡献。
C．日本、韩国、泰国、马来西亚等在汉字使用方面与中国完全一致。
D．汉字具有生命力，不仅在韩国通用，也是联合国组织的书面文字之一。
【5】材料二“创意菜单”与材料三“私房菜菜单”中，你更喜欢哪一种菜单？请结合文本说明理由，至少两点。
_________________________________________
13、阅读
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄（báo bó bò）的水蓝色“纱衣”。A地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观、和蔼可亲。
B 同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁（piān biǎn）舟。它只有这么大，不会再长大。
【1】用“√”选择文中加点字的正确读音。
【2】这几段文字选自课文《____》
【3】“但是”一词放在“A”、“B”两处的（_________）处最合适。
【4】文中“ ”的句子使用了____说明方法。画“ ”的句子使用的说明方法是“____”。
【5】选词填空，填写序号
文中“人类的母亲”写出了地球的（_____） ，“水蓝色纱衣”写出了地球的（____），“一叶扁舟”了地球的（_____） 。
A、渺小 B、美丽 C、和蔼可亲
14、阅读短文，回答问题。
美丽的月季花
我们院里的王奶奶种了许多月季花。月季花开了，有红艳艳的，有粉扑扑的，还有金灿灿的，可漂亮了！
一天，我忍不住摘了一朵月季花。王奶奶（已 以）为是她的孙女梅梅摘的，非常生气，把梅梅批评了一顿（dùn）。我听见梅梅哭了，心（里 理）很难过，连忙走过去对王奶奶说：“王奶奶，对不起，花是我摘的。您别批评梅梅了，都是我不好。”王奶奶笑着说：“认了错就是好孩子，以后别摘了。”
后来，我常常帮助王奶奶（浇 绕）花，以此弥（mí）补我的过失。月季花开得更鲜艳了。
【1】短文有____个自然段。
【2】用“√”选出括号里正确的字。
【3】用“_____”画出描写月季花颜色的句子。
【4】文中的“我”是一个（ ）的孩子。
A．不爱护花草
B．知错就改
15、改为“把”字句和“被”字句。
A．战士们藏起了朱德的扁担。
“把”字句：__________________________________________
“被”字句： _________________________________________
B．鲁班抓住树根和杂草。
“把”字句：__________________________________________
“被”字句：__________________________________________
16、改写成带句号的句子。
小画眉欢快地唱起歌来，歌声不是挺好听吗？
________________________________________
17、按要求完成句子练习。
（1）例：它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。（体会句子中冒号的用法，仿照例句，围绕“活泼的小狗”写句子）
_________________
（2）亮亮朗诵了一首关于春天的诗，听了他的朗诵，大家都想尝试创作一首小诗。请你也照样子，仿写一首描写秋天的小诗吧。
春天的早晨，________________
怎样的可爱呢！_____________
融冶的风，______________
飘扬的衣袖，_______________
静悄的心情。_______________
18、按要求改写句式。
（1）再说，又有多少人能够去居住呢？（改成陈述句）
______________________________
（2）人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。（改成反问句）
_____________________________
（3）用关联词将两句话合成一句话。
我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。 我们要让地球更好地造福于我们的子孙后代。
_______________________________
19、列文虎克磨薄放大镜的四周。（改为“把”字句和“被”字句）
“把”字句________。
“被”字句________。
20、按要求写句子。
（1）张明站起来说：“我要去足球场踢球了。”（改为直接引用句）
_____________________________________
（2）早饭没来得及吃，现在我很饿了。（改为夸张句）
______________________________________
（3）美术和音乐这两门功课对我很感兴趣。（修改病句）
_______________________________________
（4）我在教师节前夕亲手为老师绘制了一张精美的贺卡。（缩句）
________________________________________
21、看图写话。
仔细观察下面的图画，图上都有谁？他们在干什么？发挥想象，用几句话把它写下来。
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