1、古今同义。
例:顾客—(客官)
旅馆—(________) 医生—(________) 政府—(________)
老板—(________) 银行—(________) 公告—(________)
印章—(________) 服务生—(________)
2、中国传统文化博大精深,有劝人珍惜时间的“少年易老学难成,________。”有琅琅上口的叠字联“翠翠红红,________;风风雨雨,________”既可顺读,也可倒读的回文联“地满红花红满地,________”有形象风趣的歇后语“关公赴会——________”还有语言凝练,感染力强的成语,如:形容人物神态的________,体现人物精神品质的________,来源于神话故事的________。
3、查字典填空。
刘丽想知道“守”的读音,她可以用______查字法,先查______,
再查_______。“守”在字典中的解释有:①防守,守卫,跟“攻”相对;②看守,看护;③遵守,依照;④靠近,依傍。“守城”中的“守”应选解释__________。
4、补充成语。
秋高(______)(______) (______)光(______)色 百(______)百(______)
波澜(______)(______) 成群(______)(______) (______)(______)尽染
同心(______)(______) 五彩(______)(______)
5、课文中作者所描写的乐队其实是怎样的一支队伍?请你在课文中找出相关句子,抄写下来。
_______________________________________________________
6、阅读下面的古诗,完成练习。
雨晴
(唐)王驾
雨前初见花间蕊,
雨后全无叶底花。
蜂蝶纷纷过墙去,
却疑春色在邻家。
【1】“雨后全无叶底花”中“全”的意思是_______。
【2】后两句诗中的“_______”二字运用得很好,在诗中起转折作用,将蜂蝶追逐春色的神态写得活灵活现。
【3】这首诗表达了诗人怎样的思想感情?
__________________________
7、课内阅读
游山西村
莫笑农家腊酒浑,
丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路,
柳暗花明又一村。
【1】这首诗是_______代诗人_____________写的。
【2】这首诗后两句揭示了什么道理?
________________________________________
【3】生活中你有过“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的经历吗?写一写。
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8、读儿歌,回答问题。
数 星 星
天上星星亮晶晶,
颗颗对我眨眼睛。
一二三四五六七,
数来数去数不清。
【1】天上的_____亮晶晶,数来数去____。
①月儿 ②星星 ③数不清 ④数得清
【2】用“ ”画出儿歌中的数字。
9、读片段,完成后面的练习。
孩子们慢慢地长大了,想出了许多帽子的样式,圆的,香蕉形的,圆筒形的……夏天戴宽边的香蕉形的( ),冬天戴圆筒形的( ),春天和秋天戴碗形的( )。
【1】根据课文内容填空。
【2】省略号省略了什么?
________________________
【3】你觉得孩子们造出的帽子怎么样?
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10、读懂非连续性文本。
【材料一】1860年10月6日,英法联军侵入北京,闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西,统统掠走;拿不动的,就用大车或牲口搬运;实在运不走的,就任意破坏毁掉。为了销毁罪证,10月18日和19日,三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天,烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华,就这样化为一片灰烬。
(节选自《圆明园的毁灭》)
【材料二】有一天,两个来自欧洲的强盗同进了圆明园。一个强盗洗劫财物,另一个强盗放火。似乎得胜之后,便可以动手行窃了。他们对圆明园进行了大规模的劫掠,赃物由两个胜利者均分。我们看到,这整个事件还与额尔金的名字有关,这名字又使人不能不忆起巴特农神庙。从前他们对巴特农神庙怎么干,现在对圆明园也怎么干,不同的只是干得更彻底,更漂亮,以至于荡然无存。我们把欧洲所有大教堂的财宝加在一起,也许还抵不上东方这座了不起的富丽堂皇的博物馆。那儿不仅仅有艺术珍品,还有大堆的金银制品。丰功伟绩!收获巨大!两个胜利者,一个塞满了腰包,见此情形,另一个装满了箱箧(qiè)。他们手挽手,笑嘻嘻地回到欧洲。这就是这两个强盗的故事。
(节选自雨果《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》,有删改)
【材料三】近期有人大代表提出“重建圆明园,加强爱国主义文化建设”的建议,对此国家文物局答复称,圆明园遗址不仅是清代皇家园林的重要代表,更是近代中国被侵略、被殖民的历史见证,遗址以断壁残垣告诫后人勿忘国耻、警钟长鸣。重建圆明园缺乏必要的考古及历史文献依据,且将改变圆明园遗址被列强破坏的历史现状,应慎重论证其必要性和可行性。
(摘自《光明日报》2020年11月12日)
【1】请结合【材料一】,揣摩【材料二】中加点词的意思和表达效果,完成批注。
【2】下面对三则材料内容的分析,错误的一项是( )
A.结合【材料一】可知,【材料二】中的“两个来自欧洲的强盗”指的是英法联军。
B.侵略者火烧圆明园,给中国乃至世界文化造成了不可估量的损失。
C.重建圆明园虽然不会改变圆明园遗址被列强破坏的历史现状,但是缺乏必要的考古及历史文献依据。
【3】围绕“是否重建圆明园”的话题,请结合材料,谈谈你的观点和理由。
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11、短文
这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。看看这一( ),很美;看看那一( ),也很美。如果把眼前的一( )荷花看作一大( )活的画,那画家的本领可真了不起。
【1】选择合适的量词填写到文中的括号里。
池 朵 幅
【2】白荷花有着怎样的姿势呢?你能一边想象,接着往下写吗?
有的白荷花从荷叶缝里钻出来,高高地昂着头,就像一位骄傲的公主在展示着自己的风采;有的_______________________;有的____________________……
【3】仔细读一读画线的句子,想一想句子中的“画家”指的是谁呢?你能夸一夸她吗?
_____________________________。
12、下列文章节选自文章《火烧云》,请阅读短文,回答问题。
这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫,这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
一会儿,天空出现一匹马,马头向南,马尾向西。马是跪着的,像等人骑上它的背,它才站起来似的。过了两三秒钟,那匹马大起来了,腿伸开了,脖子也长了,尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴,那匹马变(糊涂 模糊)了。
忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛,在向前跑,后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着,小狗不知哪里去了,大狗也不见了。
接着又来了一头大狮子,跟庙门前的石头狮子一模一样,也那么大,也那样蹲着,很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了,再也找不着了。
一时恍恍惚惚的,天空里又像这个又像那个,其实什么也不像,什么也看不清了。必须低下头,揉一揉眼睛,沉静一会儿再看。可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿(功夫 工夫),火烧云就下去了。
【1】选择括号内正确的词语打“√”。
【2】在文中找出四个描写颜色的词语,写在下面的横线上。
________________
【3】这段文字主要从(______)和(______)两方面来描写火烧云变化的。
【4】读读第四自然段,注意加点的词语,写写你的体会。
________________
13、阅读理解。
最糟糕的发明
①不久前,英国《卫报》评出了“人类最糟糕的发明”,塑料袋不幸“荣获”这一称号。塑料袋是从石油或煤炭中提取的化学产品,一旦生产出来就很难自然降解。处理这些白色垃圾很多时候都只能挖土填埋或高温焚烧。据科学家测试,塑料袋在地下200年也不会腐烂降解,大量的塑料废弃物填埋在地下,会破坏土壤透气性,使土壤板结,影响植物生长。如果家畜误食了混入食料或废留在野外的塑料制品,会因消化道梗阻而死亡;而焚烧所产生的有害烟尘和有毒气体,同样会造成对大气环境的污染。英国《卫报》称,我们的地球似乎已经变成了塑料星球,土地、河流、高山、海洋……塑料袋无处不在,直到有一天,我们都已离去,这些东西仍然占据着地球,因为它们是“永生”的。
②据国外新闻媒体报道,经常有许多海洋动物如海豚、海豹、海龟等由于误食了海洋中漂浮的塑料废弃物,堵塞消化道而丧生。如今,这事在中国也发生了。西安市动物园近两年来5只鹿、1只美洲驼不明不白地死去,经专家解剖尸体后证实,“凶手”竟是司空见惯的塑料袋,这些动物误食了游人乱丢的塑料袋而命丧黄泉。无独有偶,北京麋鹿园自1995年以来已经发生了十几起麋鹿误食塑料袋而致死的事,科研人员在一头麋鹿的胃中竟然发现了4千克之多的塑料垃圾!
③塑料袋的发明虽然只有100多年,但是它对环境的危害已经显而易见了,它所堵塞的也不仅仅是动物的消化道了。重庆市1998年8月就由于嘉陵江、长江上漂浮的塑料袋堵塞了取水口,致使好几家自来水厂停产减产,害得重庆市民守着两条大江没水喝。
④据悉,爱尔兰现在已经开始征集塑料袋税,每个塑料袋征收13美分的税。这个方法极为有效,爱尔兰塑料袋的使用率降低了百分之九十。在挪威,居民外出购物大都自带塑料袋,因为商店虽然提供塑料袋,但需付费。我国这几年有不少环保组织都搞了“布袋赠市民”的活动,倡导人们少用塑料袋。但是也没见多少人用环保布袋购物。关键在于塑料袋是白给的,用不用与人们的经济利益无关,看来,要抵制“白色垃圾”,除了宣传、号召之外,还需要采用经济手段。
⑤塑料袋的问世确实给我们的生活带来了极大的方便,但是我们都不能做往自家水井里吐痰的傻事。这种给人类带来如此大的麻烦的发明还是少点为好。
【1】联系上下文,解释词语的意思。
(1)司空见惯:______________________________
(2)无独有偶:_______________________
【2】结合文章,说说为什么塑料袋的发明是“人类最糟糕的发明”。
_________________________
【3】说说下面句子中加点词语的作用。
(1)英国《卫报》称,我们的地球似乎已经变成了塑料星球,土地、河流、高山、海洋……
_______________________________
(2)科研人员在一头麋鹿的胃中竟然发现了4千克之多的塑料垃圾!
_______________________________
【4】细读第④段,说说国内外抵制“白色垃圾”的方法有哪些。请列举两条。
_________________________________
【5】我国早在2008年就开始在全国范围内实施“限塑令”,市场使用塑料袋有所限制。十年过去,收效甚微。你班将开展以“限塑”为主题的公益宣传活动,请你根据这次活动的主题拟写一条标语。
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14、课外阅读
天山之夏
碧野
七月间,新疆的戈壁滩炎暑逼人,这时最理想的是骑马上天山。
进入天山,戈壁滩上的炎暑就被远远地撇在后边,迎面送来的雪山寒气,立即使你感到像秋天似的凉爽。蓝天衬着高矗的巨大雪峰,在太阳下,几块白云在雪峰间投下云影,就像白缎上绣了几朵银灰的暗花。那融化的雪水从峭壁断崖上飞泻下来,像千百条闪耀的银练。这飞泻下来的雪水在山脚汇成冲击的溪流,浪花往上抛,形成千万朵盛开的白莲。可是每到水势缓慢的回水涡,却有鱼儿在跳跃。当这个时候,饮马溪边,你坐在马鞍上,就可以俯视那阳光透射到的清澈的水底,在五彩斑斓的水石间,鱼群闪闪的鳞光映着雪水清流,给寂静的天山添上了无限的生机。
再往里走,天山越来越显得优美。白皑皑的群峰的雪线以下,是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林,密密的塔松像撑天的巨伞,重重叠叠的枝丫,只漏下斑斑点点细碎的日影。骑马穿行林中,只听见马蹄溅起在石上漫流的水的声音,增添了密林的幽静。在这林海深处,连鸟雀也很少飞来,只偶尔能听到远处的几声鸟鸣。
如果说进到天山这里还像秋天,那么再往里走就像是春天了。这里溪流缓慢萦绕着毎一个山脚,在轻轻荡漾着的溪流的西岸,满是高过马头的野花,红、黄、蓝、白、紫,五彩缤纷,像织不完的锦缎那么绵延,像天边的彩霞那么耀眼,像高空的彩虹那么绚烂。这密密层层成丈高的野花,花朵儿赛过八寸的玛瑙盘。马走在花海中,显得格外矫健;人浮在花海上,也显得格外精神。在马上你用不着离鞍,只要一伸手就可以满怀捧到你最心爱的大鲜花。
虽然这时天山并不是春天,但是有哪一个春天的花园能比得过这里的无边繁花呢?
【1】给短文最后一个自然段换一种说法,意思不变。
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【2】“那融化的雪水从峭壁断崖上飞泻下来,像千百条闪耀的银练。”句中把_______比作________。读到这个句子,我想起李白的诗句___________________________
【3】短文第2自然段主要写的是_______,第3自然段主要写的是_______。
A.密林 B.猎人 C.动物多 D.山形、山色 E.繁花 F.溪流
【4】本文是按照__________顺序写的。
【5】如果你是导游,你准备从哪几个方面向游客们介绍夏天的天山?请简单列个提纲。
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15、按要求写句子。
(1)、广场汇集了队伍。(扩句)
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(2)、小青在操场上找到了丢失的钢笔。(分别改成“把”字句和“被”字句)
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(3)、小杰悄悄地告诉小力说:“这件事情是我和小民一起做的。”(改为间接转述句)
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16、按要求写句子。
(1)街上有人放花。(扩句)
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(2)灯笼在天上微微飘动。(缩句)
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(3)大家都讲卫生,我们的健康和疾病就有了保障。(修改病句)
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17、把陈述句换成把字句
①妖魔被森林爷爷战胜了。
_____________________
②一条大虫被蚂蚁吃了。
_____________________
18、渔夫问桑娜:“我不在,你在家里做些什么?”(改为间接转述句)
_______________________________________
19、把句子写完整。
(1)天上的云,____________的,好像________________________。
(2)__________________,一会儿_______________,一会儿_____________________,一会儿____________。
20、(仿写)你从第一个盲盒中开出了三个字,要求你从中选择一个,仿照下面的例句进行造句。
甜 静 辣
例句:冷——雪后的天多冷啊,蛇冷得身体僵硬,猫冷得躲在窝里不愿出来,鸟冷得不知如何是好。
造句:______________
21、习作。
题目:美丽的
要求:写一处景物,如公园、果园、校园、田野等,要突出所写景物的特点,把最能表现景物特点的地方写详细,写具体。写出景物的动态、静态,并展开合理的联想和想象。