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随时随地学习
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1、读拼音写词语。
1．yì méi_____pēn shè_____着火舌的huǒ jiàn_____飞上了高空，一眨眼就不见了。
2．飞机一个fǔ chōng______后，又绕着chì dào______转了yì quān______，最后安全地降落到指定的wèi zhì______上。
2、在括号里填上恰当的词语。
________的白线 ________的月光 ________的风雨 ________ 的雨幕
________的花瓣 ________地微笑 ________的夜空 ________的鱼儿
3、写出下面复韵母的四声调。
an：____________
en：____________
in：____________
4、当我学习了《陶罐和铁罐》这篇课文后，我明白了做人不能jiāo ào( )，应该要qiān xū( )，要正视自己的不足，正确duì dài( )自己和别人的长处和短处。在平时的生活当中，我们要用xīn shǎng( )的眼光去与同学交往，不能总是抓着别人的缺点不放。
5、看拼音，写词语。
6、古诗理解。
望天门山
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
【1】读古诗，理解字词的意思.
（l）望： 。 （2）开： 。
（3）出： 。 （4）日边： 。
【2】全诗四句共两层意义，前两句为第一层，着重写 和 ，后两句为第二层，“两岸青山相对出”，一个“ ”字，逼真地写出了天门山夹江对峙，而且由两岸伸向江心的态势，给人以 的感受；“孤帆一片日边来”是 ，一个“ ”字，传神地描绘出“孤帆一片”由远及近，由大而小的情景。
7、在古诗中遇见梅花别样的美。
卜算子· （宋）陆游
驿外断桥边， 无意苦争春，
。 一任群芳妒。
， ，
更著风和雨。 。
卜算子· 毛泽东
风雨送春归， ，
飞雪迎春到， 只把春来报
， 待到山花烂漫时，
， 。
【1】将两首同调同题的词补充完整，再完成后面的练习。
【2】古人自古爱梅花，革命伟人毛泽东“反其意而用之”，成就了与宋代词人陆游不同的梅花，比较两首诗的不同，在你认为正确的选项处打“√”
A. 感情基调不同，陆游词感情基调在“愁”字上，毛泽东感情基调在“笑”字上。（ ）
B. 词中的梅花处境不同，一个在意外断桥边，一个在悬崖峭壁之上。（ ）
C. 词中的梅花的形象不同，一个是寂寞凄凉，饱受摧残的形象，一个是凌寒独放，俏丽多姿的形象。（ ）
D. 作者的词情感基调不同，一个悲观，一个乐观。（ ）
【3】毛泽东曾说：读放翁诗词，如遇知己，比较两首咏梅的杰作，你认为他们有哪些共同之处呢？
___________________________
8、阅读古诗，并完成练习。
静夜思
，疑是地上霜。
举头望明月， 。
【1】将古诗补充完整。
【2】这首诗的作者是________代诗人________，写的是诗人看到________，想起了自己的__________。
【3】爷爷已经离开老家多年，逢年过节，爷爷总会望着明月说：“________，_________。我真想再回家看看啊！”
9、课内阅读。
火烧云（节选）
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。
忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。
接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。
【1】《火烧云》选自萧红的小说__________。
【2】照样子，写一写。
（1）红彤彤 __________ __________
（2）葡萄灰 __________ __________
【3】用橫线画出第一段中描写火烧云颜色的词语，从这些词语中可以看出火烧云 的特点。作者用了四个“ ”写出了火烧云 的特点。
【4】从文中加点的词语我感受到了________________的特点。
10、阅读理解。
蛙声十里出山泉
有一次，大作家老舍先生给国画大师齐白石出了这样一句诗：“蛙声十里出山泉。”他希望齐白石根据这句诗画出一幅画来。
在一般人看来，这句诗是个很难画的题目。因为在一幅画上，既要表现出蛙声，又要表现出十里山泉的景象；不仅要有声响效果，而且要有空间的距离。究竟怎样才能画出这样的画呢？老舍先生岂不是在为难这位老画家吗？然而经过几天的构思，齐白石竟然按照老舍出的题目把画完成了。当这幅画展现在老舍先生面前的时候，老舍一边欣赏着画面，一边连连称赞。从此，这幅画就成为齐白石绘画中的一张名作了。
这幅画究竟是如何描绘这一句诗的呢？我们只要欣赏一下画面就知道了：画面上，画有长满青苔的乱石山。一道清泉自乱石山中飞流而下，几只活灵活现的小蝌蚪顺着清清的泉水，摇摆着小尾巴被冲了下来，使人感到好像亲眼看到一般，这是一幅多么美妙的图画啊！画面上（ ）没有画青蛙，（ ）这些小蝌蚪却给人以暗示，使人感到，在山泉的深处仿佛听到了一片朗朗的蛙声。当我们看着飞流的泉水，就会联想到十里之外的优美景色……蛙声伴着泉水的声音，仿佛奏着迷人、动听的交响乐。
这幅画以形写神，通过蝌蚪和泉水让观者体会到无法听到的水声和蛙声。此外，这幅画还能让人产生无尽的联想，看画的人虽身在画前，思路却早已在十里山泉之外了。难怪老舍先生看到这幅画时，连声称赞齐白石老先生构思精妙呢！
【1】请写出下列词语的近义词。
究竟（______） 竟然（______）
称赞（______） 精妙（______）
【2】联系上下文解释下列词语。
活灵活现：_________________________________
【3】作家老舍给国画大师齐白石先生出的画题是：__________________________。
【4】判断下面的说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
这篇短文主要讲了这样一件事：
（1）齐白石先生根据老舍先生出的画题完成了一幅构思巧妙的名画。 （______）
（2）齐白石先生努力作画，终于画出了乱石山和活灵活现的小蝌蚪。 （______）
（3）老舍先生是个了不起的作家，他出的题目把齐白石先生都难住了。 （______）
【5】请在文中的括号里填上合适的关联词。
【6】老舍先生为什么称赞齐白石老先生的画构思精妙？
__________________________________________________
11、在信箱里的野花
娜塔莎是个很小的小姑娘。她每天到大门口去取报纸和信，都碰到邮递员阿姨。阿姨挎着的邮袋总是沉甸甸的，常常汗流浃背。娜塔莎问：“阿姨，我来帮你背好吗？”我这邮袋太沉了呀 小姑娘 你能帮得了吗 邮递员阿姨说“阿姨，我跟着你，我帮你一起送，你送一份到这户人家，我送一份到那户人家，这样，就会快得多了。”“你会累着的。”“不会的。”于是，她们俩一块儿去送信和报。不到半个小时，整条街各家各户
的邮箱里都插上了邮件。“真好，你帮了我大忙，谢谢你。”邮递员阿姨说。
从这天起，这条街上的人们都管小娜塔莎叫“小邮递员”。小姑娘很喜欢大家这样叫她。有一位年纪很大的退休女教师，住在一条偏僻的小弄里，每次送邮件都是她家最远。女教师每天都微笑着迎接娜塔莎，娜塔莎每天都给她送去快乐和希望。但是，到了这个星期天，女教师什么邮件也没有。“阿姨，咱们今天能给教师送点儿什么去呢？”“她订的那份报纸星期天是没有的。今天也没有她的杂志和信件。所以，什么也不用送了。”娜塔莎一听说今天什么也不能给女教师送去，心里比自己收不到邮件还要不好受。她想象着女教师正坐在门口等自己送邮件去的情景，就扭身向大街跑去。小娜塔莎一直跑到郊外。那里的田野正开放着各种野花。她采了红花，又采黄花，还采了一些蓝颜色的花。这天，女教师发现自己的信箱里没有信，也没有报纸，却插着一束鲜艳的野花，不由得微微笑了。她小心地将野花取下，轻轻偎贴在自己的脸上，心里充满了温暖。
1.给文中画“——”的句子加上标点符号。
2.这篇短文的主要人物是______ ，短文主要抓住对她的___________进行描写。
3.“娜塔莎一听说今天什么也不能给女教师送去，心里比自己收不到邮件还要不好
受。”你怎么理解这个句子？
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
4.娜塔莎给你留下什么印象？用自己的话概括。
_______________________________________________________________
5.“她小心地将野花取下，轻轻偎贴在自己的脸上，心里充满了温暖。” 这时，女教
师心里会想些什么呢？
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
12、短文。
留住今天的太阳
还是穿着开裆裤的时候，我总爱立在屋旁，看着夕阳一寸一寸地沉到山凹里去。
“太阳为什么天天都往山凹里走呢？”我眨巴着眼睛问外婆。
“太阳累了，要到山那边去睡觉哩。”外婆笑盈盈地告诉我。
“太阳几时醒来呢？”我心里充满着无限的奇想。
“明天天一亮，太阳就醒了。”外婆还是一脸的笑。
第二天醒来的时候，太阳已从窗口伸进手来（抚摸 照射）着我的小脸蛋。我直怨外婆没及时叫醒我看太阳是怎样睁开眼睛的。
后来稍大了一些，知道太阳向山凹里沉下去并不是太阳累了，而是一天过完了。（尽管 因为）明天太阳还会醒来，但永远不会有今天的太阳。于是，我便产生了一个奇怪的念头：留住今天的太阳。
我把自己的想法告诉了外婆。外婆一把将我搂进怀里，慈爱地抚摸着我：“等你长大，就知道怎样留住太阳。”
“真的？”
外婆肯定地点了点头。
这以后，我巴不得自己快快长大，好早一天把太阳留住。
在太阳一次次睡去和一次次醒来中，我渐渐长高了，并能写出太阳、高山、醒和睡……却还是没有找到留住太阳的办法。
一天，我像往常一样，坐在门口，一边做作业，一边望着太阳一步步往山凹里走。幼小的心里不只是着急，而且带着几分悲伤，禁不住再一次（恳求 请求）外婆：“快告诉我怎样留住太阳吧！”
外婆（温暖 温和）地说：“好吧，往日你每次完成作业，太阳就下山了，看看今天能不能赶在太阳下山前做完。要是能的话，我就告诉你留住太阳的办法。”
我乐了，便埋头认真做起作业来。当我做完作业抬起头，看见太阳还离山峰一丈多远时，不禁高兴得跳起来，一把拉住外婆说：“快教我，快教我！”外婆仍是那一脸慈祥的微笑，指指那高悬的太阳：“______”
听了外婆的话，我眨着眼睛看了她许久，尽管一时还不太明白她的话，但我知道，自己今天的确留住了太阳，因为往日太阳下山后我才能做完作业。
从那以后，我总是用这种办法留住太阳。一个暑假的作业，我半个月就做完了。每一次留住了太阳，我就会高兴得不知怎么形容。
后来，我和初升的太阳一样，长得更高了，更加懂得了如何留住今天的太阳。我知道，今天的太阳下山了，就永远不可能回来。尽管人不可能永远留住太阳，但人可以比太阳走得快一步或两步，甚至三步四步，这几步看起来似乎很微小，但作用却非常之大。
如果说我对下一代有什么希翼，透露给你那就是——学会留住今天的太阳。
【1】用“______”选出文中括号里正确的词语。
【2】读读短文中画横线的句子，想想这里的“这种办法”指的是什么办法？
______________________________________________
【3】短文中画横线的空白处，选择最恰当的一句话应该是( )
①你没有留住今天的太阳。
②你留住了今天的太阳。
③你这不留住了太阳吗？
【4】“学会留住今天的太阳”意思是______
13、阅读理解。
【材料一】印章，如同文房四宝一般，既是工具，亦是艺术品，是古代文人书斋生活不可缺少的一部分。
印章自古就有，且样式繁多，但一直以来仅限于标示姓名等实用内容。至唐宋，开始被应用于书画鉴藏，出现了完全脱离实用而纯粹表达文学志趣、哲理心得的闲章，使印章的艺术性大为增强。至元代，文人用印已经非常普遍，文人印真正走向成熟。元代成为印章艺术发展的一个重要时期，为明清崛起的印章流派、篆刻学的发展奠定了基础。
【材料二】篆刻艺术从明清流派算起已有500年的历史，而明清流派篆刻是由古代印章发展而来的。古代印章以独特的风貌和实用艺术的表现性为篆刻艺术奠定了深厚的基础。所以，篆刻艺术史可追溯到三千七百多年前的以青铜质为主的“周玺”时代。
篆刻艺术是书法、章法、刀法三者完美的结合，一方印中，既有豪壮飘逸的书法笔意，又有优美悦目的绘画构图，并且更兼得刀法生动的雕刻神韵。可称得上“方寸之间，气象万千”。
【材料三】有篆刻爱好者将以下与“善雅”相关的词语刻成了印章，见下图。
【材料四】印章以小巧之身，蕴藏了包括中国工艺、书法、文学等诸多领域的精华，中华民族的智慧与美，都浓缩在这几寸见方的小小石材之中。如今，大量现代简易印章仍然被人们作为凭证而使用；另一方面，传统手工制作印章也因其审美价值不断地在人们手中流传，被欣赏、被赞叹。
【1】阅读材料一，完成下面的表格。
朝代 | 印章发展的过程 |
唐代以前 | ①____________________ |
②__________ | 被应用于书画鉴藏，闲章出现使印章的艺术性大为增强 |
元代 | ③____________________ |
【2】材料二是从篆刻艺术的__________和__________两个方面进行说明的。
【3】仔细观察材料三中的印章，请你帮篆刻爱好者将下列印章所对应的简体字，准确地还原到印章下的方框内。
上善若水 雍容文雅 积善之家 温文尔雅 乐善好施 积善成德
【4】下列说法不符合材料内容的一项是（ ）
A．中国古代印章篆刻技术是传统艺术的一部分，且种类丰富。
B．元代是印章艺术发展的一个重要时期，为后代印章艺术的发展奠定了基础。
C．现代社会流行简易印章，传统手工制作印章越来越不受重视。
14、阅读绘本《小黑鱼》的故事，然后回答问题。
①在大海的一个角落里住着一群快乐的小红鱼和一条小黑鱼，这条小黑鱼黑得就像淡菜壳，他比他的兄弟姐妹游得都要快。
②一个可怕的日子，从海浪里冲出一条又凶又饿的大金枪鱼，一口就把所有的小红鱼都吞到了肚子里，只有小黑鱼逃走了。他逃到了大海深处，即害怕又孤独，伤心极了。可大海里到处都是各种各样奇妙的生命，他游啊游啊，碰见一个又一个奇迹。于是，他又高兴起来了。
③他看见了像彩虹果冻似的水母.......
④他看见了走起路来像在水中移动的机器似的大龙虾.......
⑤他看见了像被一条隐形的线签着的怪鱼.......
⑥他看见了像森林似的海草.......
⑦他看见了尾巴有多长连自己都搞不清的海鳗……
⑧后来，他看见一群小红鱼，他们躲在礁石和海草的影子里。“来游吧，一起玩儿，到处看看！”他快乐地说。“不行，大鱼会把我们通通吃掉的！”小红鱼说。“可是，你们不能老躲在那儿吧？我们一定要想想办法。”小黑鱼说。
⑨他想啊想啊，突然说：“有了，我们可以游在一起，变成海里最大的鱼！”
⑩等到他们可以游得像一条大鱼了，小黑鱼说：“我来当眼睛。”于是，他们在清凉的早上游，在阳光灿烂的中午游，把大鱼都吓跑了。
【1】读文章第②段画横线的句子，把表示心情的词语找出来，写在下面。
害怕、_______、_______、_______
【2】照样子连一连。
水母 像森林
大龙虾 尾巴有多长连自己都搞不清
怪鱼 像彩虹果冻
海草 像在水中移动的机器
海鳗 像被一条隐形的线牵着
【3】小黑鱼想出了一个什么办法让小鱼吓跑了大鱼？并从这个办法中感受到了什么？
__________________________________________________
15、句子乐园。
1.我们祖国很强大。（改写成感叹句）
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2.乡亲们长年累月地为一对年过六旬的老人挑水。（缩写句子）
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3.老师批改作业。(扩句)
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4.他跑的很快。(改成夸张句)
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5.老师对我说：“我教你写毛笔字的写法。”（改为间接引语）
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16、李阿姨激动地对小莉说：“你是我的骄傲！”（改为转述句）
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17、我能按要求写句子。
（1）一条清澈见底的小河出现在我的眼前。（缩句）
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（2）敌人那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。（仿照句子中的修辞手法描写人物的动作特点）
______________________
（3）雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。（上面句子描写的是冬天，请你照样子写一写春天或夏天。）
______________________
（4）《六一》儿童节前，在老师的鼓动下，我们班准备了精美的节目。表演那天，同学们在台上唱起了动听的歌曲和舞蹈。（用修改符号修改病句，共4处错误。）
______________________
18、根据要求完成下列句子练习。
（1）五位壮士利用险要的地形，把敌人打得落花流水。（改为被字句）
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（2）狼牙山五壮士热爱祖国、英勇献身的精神值得我们学习。（改为反问句）
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（3）丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。（缩句）
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19、按要求改句子。
姐姐说：“我明天送给你一件生日礼物。”（改为转述句）
____________________
20、用“长话短说”的方法，把下面句子变简洁。
扁鹊在蔡桓侯身边站了一会儿，说：“据我看来，您皮肤上有点小病。要是不治，恐怕会向体内发展。”
___________________________
21、习作表达
没想到蜗牛是这样一步一步慢慢前行，没想到和小伙伴玩游戏是那样开心，没想到做起家务活来也不容易，没想到第一次上台讲故事这么紧张……我们经历过的“没想到”还真不少，请你以“真没想到”为主题，写一篇习作，把事情经过写具体，写出自己的感受，题目自拟。
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