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随时随地学习
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1、按课文填空。
（1）王戎七岁，________诸小儿游。看道边李树________，诸儿________，唯戎不动。
（2）过了一会儿，响声________，只见东边_________的地方出现了一条白线，人群又________起来。
2、查字典。
生字 | 音序 | 音节 | 偏旁 | 组词 |
江 |
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过 |
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钟 |
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呼 |
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3、观察下列词语的特点,仿写词语。
红红火火
大材小用
4、根据所学知识填空。
1．你在做出承诺前定要想清楚，要做到“________，驷马难追”。
2．每个人都要虚心向别人学习，才能不断进步。因为“________，寸有所长”。
3．一个微小的计算错误将会导致“_______，谬以千里”的结果。
4．在大庭广众之中，你一定要记住“______，祸从口出”这句话。
5 “______，_______” 告诉我们不能只根据外貌评估一个人的才能、品质和行为。
5、按课文内容填空。
（1）秋天的雨，是_________。秋天的雨，有_______________。秋天的雨，藏着____________。秋天的雨，吹起了_________，___________，__________。秋天的雨，带给____________________________，__________________________。
（2）找出课文中描写颜色的词。
_________________________________________________________________
（3）找出课中描写气味的词。
_________________________________________________________________
6、阅读
题临安邸
【宋】林升
______________，
西湖歌舞几时休？
______________，
直把杭州作汴州。
【1】背诵课文，在上面的横线上补写诗句。
【2】下面对本诗的陈述有误的一项是（ ）
A．从这首诗的题目可以知道，作者把这首诗写在了临安的旅店。
B．这首诗的作者是宋代诗人林升。
C．首句中“山、楼”两个叠词的运用，让鳞次栉比的亭台楼阁、重重叠叠的青山，仿佛出现在眼前，给人以美好的感觉。
D．“西湖歌舞几时休”是作者陶醉于西湖边上表演的歌舞，表达希望歌舞不要停止。
【3】根据诗文内容，判断正误。对的画“√”，错的画“×”。
①“临安”在今浙江杭州，曾为南宋都城。______
②“暖风”指自然界的春风。______
③“西湖歌舞几时休？”中的“休”的意思是“休息”。______
④“游人”在诗中特指那些忘了国难、寻欢作乐的南宋权贵。______
【4】读诗的前两行，你想想到了怎样的画面？在下面描写出来。
________________
【5】请写出本诗后两行的意思，并写一写它们表达了诗人怎样的情感。
________________
【6】历史上，很多诗人像林升这样将自己的爱国情怀借诗词倾泻出来，并潜移默化地影响着我们。陆游至死不忘收复失地、渴望统一祖国，临终时，还写下《示儿》，叮嘱孩子们“王师北定中原日，_________”；龚自珍渴望通过变革挽救垂危的国家，在《己亥杂诗》中发出“我劝天公重抖擞，_________”的呼声。当前，世界并不太平。我们在强大祖国的护佑下能够安居乐业，更当时时提醒自己：“_________，一日难再晨。”“不饱食以终日，_________”。
7、读下面小诗，完成练习。
霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。
独出门前望野田，月明荞麦花如雪。
【1】这首诗的作者是______代的__________。这首诗的诗题是：____________。
【2】认真读诗，并借助工具书，说说这首诗描绘了什么季节的景色？
______________________________________。
【3】赏析：“霜草苍苍”点出了________________；“切切虫吟”渲染了村夜_________________。村南村北行人绝迹，衬托出了诗人内心的________________。
“独出门前望野田”一句，将描写对象由村庄转向田野，展开了另外一幅使人耳目一新的画面——“月明荞麦花如雪”，请用几句话描绘一下这种情景：_________________。
【4】诗的前两句和后两句描写形成强烈鲜明的对比。诗人匠心独运地借自然景物的变换，写出人物感情由 ___________到____________的变化。
8、阅读诗歌，完成练习。
岛上的孩子
曾是苇丛中，
嬉水的鸭子；
曾是草滩上，
蹦跳的小绵羊。
（ ）一只只贝壳，
能编出五彩的童话。
（ ）一片苇叶，
能吹出美妙的乐曲。
（ ）一捧苇絮，
温暖了大家的双脚。
（ ）一桶螃蟹，
乐坏了可爱的小邻居。
（ ）一袋野花，
熏香了奶奶那软软的枕头。
（ ）一筐红果，
浸红了爷爷那陈年的米酒。
哦，江中岛上的孩子，
驾一叶扁舟，
划出生活五彩的波纹，
划出未来美好的憧憬。
【1】作者在描写岛上的孩子时，联想到了哪些动物？
_________________
【2】请将下列动词填入诗中的括号内。
采 拾 割 捉 摘 含
【3】诗歌表现了江中岛上孩子们______、______、________的特点。
【4】读了这首诗，你有什么感受？
__________________________________
9、文学类阅读
______________________________
①我自幼喜读金庸小说，成年后每逢看到和他有关的文字，就很留意上心。年中时北大的一个同学晒出了手机拍的照片，赫然是查良镛（金庸原名）的博士毕业证书。原来金庸相当低调地又去北大读博了。这事惹得议论纷纷，因为北大的同学没怎么发现金庸来上课，这学位，岂不是给得太随便了。
②北大校方只得向社会通报，金庸的确是在中文系读博，师从袁行霈。不过呢，因为金庸年事已高，身体趋弱，导致他未能按计划完成学业，今年将无法拿到博士文凭。至于那张被拍到的证书，只是按惯例预先准备好的。
③说到金庸的好学之路，更加好玩。我看聂卫平的回忆文章，说是上世纪八十年代，金庸突然托人转告他，要在从化拜他为师。聂卫平还以为金庸不过是想和他学学棋，而且他也想认识金庸，于是就赶到从化。
④结果一见面，金庸就要像在他小说里描写的那样给聂卫平行大礼，三叩九拜，举行拜师仪式。当时的金庸比聂卫平大二十多岁，聂卫平大为吃惊，立刻阻止说：“这怎么受得了？拜我为师可以，但不要磕头了。”就这样聂卫平成了金庸的老师，以后他们一见面金庸便以师父相称，两个人也成了很好的朋友。
⑤《孟子》里有句话叫“人之患，在好为人师”，金庸却恰恰相反，应该算是“好为人徒”，像极了他笔下的韦小宝，遇到个高手就不放过，定要拜师学艺，杂学旁收。
⑥据说金庸在浙江大学当人文学院院长时，就有人讥讽他学问不够，他也低头纳言，“别人指责，我不能反驳，唯一的办法就是增加自己的学问。”他少年时代因为国内战乱，学业屡屡中断，始终没拿到正经的文凭。晚年一路求学，在剑桥大学认真读了硕士，又读博士，然后又来念北大的博士。看来人生际遇的确令他有点耿耿于怀。
⑦时代变迁，社会思潮反复，很多人早年失学，后来大富大贵，再提起念书上大学，就挺“反智”的，一口一个念书有什么用。像金庸这么名满天下富甲一方后，仍然有志向学，费尽心思好为人徒的，实属难得。用当下的话来说，是个正能量例子。
【1】为短文选择题目，最合适的一项是（ ）
A．武侠小说大师金庸
B．好为人徒的金庸
C．好为人师的金庸
D．金庸读书
【2】第⑥自然段中，作者突出金庸谦虚好学的态度，主要运用的描写方法是（ ）
A．动作描写
B．语言描写
C．神态描写
D．心理描写
【3】第⑦自然段写社会上早年失学，后来大富大贵的那些人认为念书无用，作用是（ ）
A．象征
B．悬念
C．照应
D．衬托
【4】关于金庸，文中没有写到的事件是（ ）
A．金庸去北大读博士
B．金庸描写武侠小说人物
C．金庸拜师学下棋
D．金庸在剑桥读硕士、博士
【5】第⑥自然段中，金庸面对别人讥讽他学问不够的态度是（ ）
A．生气
B．不满
C．虚心接受
D．反驳
【6】对该文的写作特点描述正确的一项是（ ）
A．记述为主
B．描写为主
C．议论为主
D．说明为主
【7】阅读短文后，你觉得下列说法表述不正确的是（ ）
A．文章通过记述金庸的系列趣事，表达了作者对金庸的钦佩之情。
B．金庸向聂卫平拜师学棋，虽然年长于聂少平，但一点架子也没有。
C．金庸虽然已经收获了财富和名声，但对学习依然保持热情。
D．金庸按计划完成了北大博士学业并拿到了北大博士文凭。
10、阅读文章，回答问题。
拾贝壳
“退潮了！退潮了！”
我们一大群孩子喊着，笑着，跑着，跳着，来到海边。
海滩上银光闪闪。许多光滑的卵石、五彩的贝壳，挤在一起晒太阳。我们弯下腰，拾起美丽的贝壳。
啊，一个扇贝的壳，像一把打开的骨扇，真漂（piāo piào）亮啊！说不定是海妈妈特意留下来，给我们扇风用的呢。
啊，一个细长的螺蛳壳，像一个张着嘴的小喇叭，真逗人喜爱呀！这一定是海妈妈留给我们吹号用的！
我们拾啊，捡哪，口袋装满了，手帕盛(chéng shèng)满了，还是舍不得离开。
我回到家，把贝壳都摆在桌子上，让没去过大海边的小朋友们看。大家用手摸着五彩的贝壳，听我讲海滩上美丽的故事。
【1】给文中加点字选择正确的读音，划“√”。
【2】文中画线句运用的修辞手法是（ ）
A. 比喻 B. 拟人 C. 排比
【3】短文主要写了哪几种贝壳？它们的外形是怎样的？
__________________________________________________________________
【4】你觉得拾贝壳的孩子心情怎样？把描写他们心情的句子用波浪线画出来。
_____________________
11、非连续文本阅读。
（材料一）大气污染危害人体健康的途径有三条，即吸入污染空气、表面皮肤接触污染空气和食入有大气污染的食物。大气污染除可引起呼吸道和肺部疾病外，还可对心血管系统、肝等产生危害，严重的可夺去人的生命。
（材料二）利用空气质量指数（简称AQI）可以直观地评价大气环境的质量状况，指导空气污染的控制和管理，指导人们工作、生活。空气质量指数为0-100时，普通人群的健康不受影响。
空气质量指教（AQI）分级表
A．指导我们的工作和生活。
B．加重了有关人员的工作量。
C．指导空气污染的控制和管理。
D．直观地评价大气环境的质量状况。
【2】大气污染给人类健康带来的危害是____________________。
12、我会读，我会做。
我家院子里有一棵古老而又高又大的枣树。春天，枣树上开满了浅黄色的枣花。夏天，花落了，枣树上结满了小青枣。到了秋天，小青枣慢慢地变红了，变成了红红的大枣。
这时，树上好像挂满了圆圆的小灯笼。
【1】这篇短文一共有________句话。
【2】读短文，找出合适的词填在括号里。
( )的枣树 ( )的枣花
( )的大枣 ( )的小灯笼
【3】仿照写一写。
又高又大 ___________ ___________ ___________
【4】文中“小灯笼”指的是___________。
【5】想想枣树在不同季节的变化，再填空。
春天，枣树上______________________。
夏天，枣树上______________________。
秋天，枣树上 _____________________。
13、阅读短文，回答问题。
夏天里的成长
夏天是万物迅速生长的季节。
生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。
草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。俗话说：“不热不长，不热不大。”随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长。最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处的缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高起来。
一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级、跳班，快点儿，慢点儿，总是要长。北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。”农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢。就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
【1】第2自然段的结构方式是（ ）
A．总→分
B．分→总
C．总→分→总
【2】找出全文的中心句，再想一想，短文第2～4自然段是从哪几个方面来表现中心意思的。填写下面的思维导图。
【3】“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。”联系第4自然段，谈谈你对这句话的理解。
___________________________
【4】仿照文中画“______”的句子，再接着写一句。
________________________________
【5】下面是一位同学围绕作文题目“母爱”选的写作材料。哪些材料可以用来表达中心意思，在括号里打“√”，否则打“×”。
①我在学校生病了，委屈地跑回家，母亲说：“学校条件太差了，在家休养好了再上学。”______
②我跌倒了，母亲没有扶我起来，却说：“你是个勇敢的孩子，自己跌倒自己爬起来！”______
③母亲不顾个人安危抓住一个小偷，把他扭送到派出所。______
④母亲从不私拆我的信件，也不干涉我的交往，但却经常注意我与什么样的人来往。______
14、阅读短文，回答问题。
勤奋的画家——门采尔
门采尔是德国著名的油画家和版画家。他十三岁开始作画，非常勤奋、刻苦。他的画（反应 反映）了德国工人阶级的生活。泥瓦匠、马车夫、磨刀人、油漆工和修车工等，在他的笔下都栩栩如生。他用四年的工夫画了一幅油画《轧钢厂》，惊动了全国。
当时，有一个青年也经常作画，但画得很粗糙，因此他的画总是长时间卖不出去。他看到门采尔的画总是被人们抢购一空，就去找门采尔，向他（请教 请示）成功的秘诀。门采尔告诉青年画家说：“要说有窍门，那就是多画画。”青年画家说：“我画得不少哇！有时一天就可以画好几张，要卖出去往往得等上一年，这是为什么呢？”门采尔笑着说：“这件事好办，你不妨倒过来试试。”青年画家莫名其妙地问：“倒过来是什么意思？”门采尔郑重其事地说：“倒过来，就是要你用一年的工夫去画一张画，那么你一天就能把它卖出去了。”青年画家说：“一年画一张画，那多慢哪！”门采尔严肃起来：“画画是艰苦的劳动，是没有捷径可走的。”青年画家回去后，就认真地画起来，用一年的时间画了一张画，（果然 居然）不到一天就卖出去了。
（有删改）
【1】用“ ”选出括号里正确的词语。
【2】联系上下文解释文中加点词语的意思。
（1）栩栩如生：________________
（2）莫名其妙：________________
【3】门采尔笑着说：“这件事好办，你不妨倒过来试试。”（改成转述句）
____________________________________
【4】门采尔说“倒过来”是指把_________和_________倒过来，意思是_________。他的言外之意_________。
【5】联系生活实际，说说这篇文章给你的启示。
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15、按要求改写句子。
(1) 他用微弱的声音告诉艾迪，他梦见200亿年前的宇宙。（改成直接对话句）
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(2) 三天后，德诺静静地躺在了长满青草的地下，双手抱着艾迪 穿过的那双球鞋。（缩句）
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(3) 艾迪抽泣地说：“我很难过，没能给德诺找到治病的药。” (改成转述句）
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16、按要求写句子
（1）谁又会想到它，谁又会整天惦记着它呢！
改为否定句：
（2）在对待自己的各种天赋及使用自己的器官上又何尝不是如此？
改为陈述句：
（3）一个人在丛林中走一小时，难道发现不了任何有价值的东西吗？
改为陈述句：
17、例：葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
下课了，同学们在操场上活动，_________，处处欢声笑语，热闹极了。
18、改成被字句。
汗水把衣服浸透了。（改为被字句）
____________
19、照样子写句子。
例：小白兔一边跑一边喊：“妈妈，妈妈，要下雨了！”
（1）我一边_________，一边_________。
（2）_____一边_______，一边_________。
例子：小白兔连忙挎起篮子往家跑。
（3）同学们连忙____________________。
（4）______连忙____________________。
20、句子万花筒。
1.那翠绿的颜色明亮地照耀着我们的眼睛。（反问句）
___________________________________________________
2.难道你们根据错误的信息得出错误答案，还应该得分不成？（改为陈述句）
_________________________________________________
3.这是她用全部的青春、信念和生命换来的荣誉。（缩句）
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4.这篇作文的层次和语言都很通顺。（修改病句）
______________________________________________
5.小草看起来很柔弱。小草永远不会向暴风雨低头。（用关联词语连句）
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21、任选一题进行习作。
（一）题目：我爱家乡
要求：内容要具体，运用本单元所学习到的表达感情的方法，来写出对故乡的思念之情。
（二）生活中有很多令人回味的东西，一个微不足道的事物可能会牵动一份真挚的情感，请以某种具体的事物为文题，写一篇表现人间真情的文章吧！
邮箱： 