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1、写出下列句子使用的说明方法。
1．用直线把这三颗星连接起来，正像一条两臂相等的杠杆。（______）
2．它的光辉稍微带一点黄，虽不及织女星亮，可是其余的星全比不上它。（______）
3．织女星以每秒钟14千米的速度移近太阳，牵牛星每秒钟接近太阳33千米。（______）
2、看拼音，写词语。
péng dé huái jĭng wèi xù yǔ wăn
（____________） （_____________） （__________） 一（_____）
róng jìn yù hán luó sī jiào
（_________） （________） 大黑（_____）子 （_________）
3、根据积累填空。
（1）古代诗人常常托物言志，比如，诗人于谦通过 “_______________，_____________。”
来表达自己不同流合污的志向；诗人郑燮用 “_________________，任尔东西南北风。”来寄寓自己_____________的品质。
（2）《马诗》是唐朝著名的诗人_______写的。他被称为“_________”。诗人借物抒情：“________________，_____________。”表达了他想要建功立业的渴望和不被重用的感慨。
（3）柳，又名杨柳，极易成活，插条而生“_______________，_______________。” 就是其生命力旺盛的生动写照。
（4）俗话说：“_______________，______________。”趁父母年轻，让我们从小事做起，好好孝敬父母吧。
4、读拼音，写词语。
shān zhú（______） mǎ shàng（______） bú yòng（______）
huí lái（______） zhǐ jiàn（______） duō shǎo（_____）
chū qù（______） duì de（_______） mā ma（______）
quán lì（______）
5、根据所学知识填空。
1．《卜算子·咏梅》是表达共产党人有战胜一切困难的决心的一首词。“卜算子”是这首词的________，“卜”在此处的读音是_____。
2．动物的世界是奇妙的，我们了解了_______的猫，______的母鸡，______的白鹅；英雄的世界是无畏的，我们认识了____的雨来，_____的哈尔威船长，______的黄继光……
3．孟子曰：“_________________。”告诫人们要有忧患意识，不能只沉浸在安逸的生活中。
4．《四时田园杂兴》（其二十五）中，描写夏季南方农村景物特点的诗句是：“_______，______。”
5．《海的女儿》是著名童话作家____写的，我还读过他的童话____、_____、_____等。
6、古诗阅读。
送柴侍卿① 黄鹤楼送孟浩然之广陵
（唐）王昌龄 （唐）李白
流水通波接武冈②，送君不觉有离伤。 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
青山一道同风雨，明月何曾是两乡。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
【注释】①侍御：官职名。②武冈：县名，在湖南省西部。
【1】对以上两首诗理解不正确的一项是（ ）。
A．《送柴侍卿》中“明月何曾是两乡”所表达的情感和苏轼的“千里共婵娟”有异曲同工之妙。
B．朋友离别在即，可王昌龄却说“送君不觉有离伤”，未免让人觉得有些薄情寡义。
C．《黄鹤楼送孟浩然之广陵》前两句旨在点题，引出了相互惜别的人物、地点、时令和友人要前往的目的地。
D．《黄鹤楼送孟浩然之广陵》后两句让我们仿佛看到了：李白在楼前久久伫立，目送孟浩然乘船顺流而下，渐行渐远，船上的白帆逐渐消逝在遥远的水天相接处。
【2】虽然两首都是离别诗，但所抒发的思想感情却不相同，请分别指出。
7、阅读练习。
读《宿新市徐公店》完成练习。
宿新市徐公店
篱落疏疏一径深，
树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，
飞入菜花无处寻。
1.这两诗描写的是（ ）时节景色的。
2.《宿新市徐公店》是（ ）代诗人（ ）写的。诗中分别描写了（ ）、（ ）、（ ）几种景物。诗的（ ）两句是静态描写，（ ）两句是动态描写。
3.用自己的话说一说整首诗的意思。
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
8、比较阅读。
春雪
[唐]韩 愈
新年都未有芳华①，
二月初惊②见草芽。
白雪却嫌春色晚，
故③穿庭树作飞花。
注释：
①芳华：泛指芬芳的花朵。
②惊：新奇，惊讶。
③故：故意。
村居
[清]高 鼎
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳①醉②春烟③。
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
注释：
①拂堤杨柳：杨柳的枝条轻拂着堤岸。
②醉：迷醉，陶醉。
③春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽。
【1】读两首古诗，完成练习。
（1）《春雪》中，选用了______、______这两种景物来表现春天的特点。诗中一个“惊”字，表现了诗人__________。
（2）《村居》写诗人__________________时见到的景象。诗中通过描写草、______、______、______、______等景象，表现了春天的特点。“忙趁东风放纸鸢”表现了儿童______的心情，同时也描绘了一群儿童__________的热闹场面。
（3）这两首诗同是描写春天，在内容上却有许多不同之处。完成表格。
比较的内容 | 《春雪》 | 《村居》 |
地点 | 庭院 | ___ |
时间 | ___ | 盛春 |
天气 | ___ | 晴天 |
表达的情感 | ___ | ____ |
【2】除了本单元所学的古诗外，你还知道哪些描写春天的古诗？（写出其中两句即可）
（1）________________________________________
（2）______________________________________
9、课内短文阅读。
在一座陡峭的山峰上，有一只猴子。它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是有趣的“猴子观海”。
“仙人指路”就更有趣了！远远望去，真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。
每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。不用说，这就是著名的“金鸡叫天都”了。
【1】选文一共有_____段。
【2】选择词语填空。
一（_________）山峰 一（_________）雄鸡 一（________）石头
一（_________）猴子 一（_________）云 一（________）月亮
【3】根据文段内容回答问题。
选文一共写了黄山上的这几处景点：______、_______、______。
【4】“金鸡叫天都”的由来是什么？用“____”画出来。
10、阅读《苏州园林》（节选），回答问题。
苏州园林（节选）
叶圣陶
①苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。其他地方的园林我也到过一些。倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。②设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭（xiè）的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们唯愿游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。
③我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。
④苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑（hè），才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。
⑤苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋（lín xún）的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。
⑥游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。
⑦游览者必然也不会忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。诸如此类，无非要游览者即使就极小范围的局部看，也能得到美的享受。
【1】这篇短文按照_________结构，依次介绍了苏州园林的_____、_____、_____、________。
【2】结合短文，谈谈对下列句子加点部分的理解。
①务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
_________________________________________
②苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。
______________
【3】短文中加点的词语“据说”“绝大部分”能否去掉？为什么？
________________________________________
【4】“根据阅读任务选择合适的阅读材料”是常用的阅读方法。请结合短文，完成下列任务。
①向朋友简要介绍苏州园林，说清楚特点。
_____________________________________
②选择苏州园林中你最欣赏的一个方面，写清楚欣赏的原因。
_________________________________________
11、 猫是捉老鼠的能手。它的耳朵很灵敏，能转来转去，哪怕是极小的声音，它也能及时分辨出。猫有一双明亮的眼睛，狡猾的老鼠逃不过它的眼睛。猫的胡须像把尺，能测出各个洞的大小。它的脚爪上有锋利的爪子，能爬树、跳墙、追捕老鼠。
【1】填一填 记一记。
（ ）的耳朵 （ ）的声音 （ ）的眼睛 （ ）的爪子
【2】读一读 填一填。
短文有（ ）句话，写了猫的（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。
【3】读一读 画一画。
（1）用“ ”画出描写猫的耳朵的句子。
（2）用“ ”画出描写猫的眼睛的句子。
12、阅读课文片段，完成练习。
英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后在掌声里一摇一晃地走下了进台。
【1】从文中找出下列词语的近义词和反义词。
近义词 迟疑——（______） 反义词 短暂——（______）
【2】文中两次写到同学们给英子的热烈掌声。我从第一次掌声中听出了同学们的____________，从第二次掌声中听出了__________。
【3】选出画线句子运用的描写方法（______），揣摩英子的心理活动。
A.语言描写 B.外貌描写 C.动作描写
她可能想：_____________________________________________________________
13、拓展题
“煮书”
爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字，我感到很奇怪：
书只能读，怎么可以煮呢？
一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放锅里煮，不是要煮坏了吗？”
爷爷笑了 说 书是精神食粮嘛 既是食粮 怎么不可以煮呢 煮熟了 吃下去才好消化吸收嘛
爷爷看见我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代诗人杜甫吧？他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读透不可。其实，这就是„煮书‟。这样，他做起诗来就感到得心应手了。所以他说：„读书破万卷，下笔如有神‟。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么„煮‟，否则，就很难把语文学好。”
“爷爷，你看我该怎么„煮书‟呢？”
“你可以从„煮‟语文书入手嘛。语文课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思！这样煮下去，你不仅能体会到文章的情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词儿多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”
爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩！
【1】从短文中找出与下面意思相近的词语，写在括号里。
A. 指心里不明白，不相信。（ ）
B. 形容运用自如，心里怎么想，手就能怎么做。（ ）
C. 形容开阔或通达，一下子就明白了。（ ）
【2】阅读短文后填空。
（1）使“我”感到奇怪的问题是 （ ） 。
（2）“我”认为“煮书”是 （ ）。而爷爷说的“煮书”是指（ ）。
（3）“煮书”的好处是 （ ）。
【3】给第三自然段加上标点符号。
【4】写出你对“读书破万卷，下笔如有神”的理解。
_________________________________
14、阅读材料《车窗外》，完成练习。
车窗外
周国平
①小时候喜欢乘车，尤其是火车，占据一个靠窗的位置，扒在窗户旁看窗外的风景。这爱好至今未变。
②列车飞驰，窗外无物长驻，风景永远新鲜。
③其实，窗外掠过什么风景，这并不重要。我喜欢的是那种流动的感觉。景物是流动的，思绪也是流动的，两者融为一片，仿佛置身于流畅的梦境。
④当我望着窗外掠过的景物出神时，我的心灵的窗户也洞开了。许多似乎早已遗忘的往事，得而复失的感受，无暇顾及的思想，这时都不召自来，如同窗外的景物一样在心灵的窗户前掠过。于是我发现，平时我忙于种种所谓必要的工作，使得我的心灵的窗户有太多的时间是关闭着的，我的心灵的世界里还有太多的风景未被鉴赏。而此刻，这些平时遭到忽略的心灵景观在打开了的窗户前源源不断地闪现了。
⑤所以，我从来不觉得长途旅行无聊，或者毋宁说，我有点喜欢这一种无聊。在长途车上，我不感到必须有一个伴让我闲聊，或者必须有一种娱乐让我消遣。我甚至舍不得把时间花在读一本好书上，因为书什么时候都能读，白日梦却不是想做就能做的。
⑥就因为贪图车窗前的这一份享受，凡出门旅行，我宁愿坐火车，不愿乘飞机。飞机太快地把我送到了目的地，使我来不及寂寞，因而来不及触发那种出神遐想的心境，我会因此感到像是未曾旅行一样。航行江海，我也宁愿搭乘普通轮船，久久站在甲板上，看波涛万古流涌，而不喜欢坐封闭型的豪华快艇。有一回，从上海到南通，我不幸误乘这种快艇，当别人心满意足地靠在舒适的软椅上看彩色录像时，我痛苦地盯着舱壁上那一个个窄小的密封窗口，真觉得自己仿佛遭到了囚禁。
⑦我明白，这些仅是我的个人癖性，或许还是过了时的癖性。现代人出门旅行讲究效率和舒适，最好能快速到把旅程缩减为零，舒适到如同住在自己家里。令我不解的是，既然如此，又何必出门旅行呢？如果把人生譬作长途旅行，那么，现代人搭乘的这趟列车就好像是由工作车厢和娱乐车厢组成的，而他们的惯常生活方式就是在工作车厢里拼命干活和挣钱，然后又在娱乐车厢里拼命享受和把钱花掉，如此交替往复，再没有工夫和心思看一眼车窗外的风景了。
⑧光阴蹉跎，世界喧嚣，我自己要警惕，在人生旅途上保持一份童趣和闲心是不容易的。如果哪一天我只是埋头于人生中的种种事务，不再有兴致扒在车窗旁看沿途的风光，倾听内心的音乐，那时候我就真正老了俗了，那样便辜负了人生这一趟美好的旅行。
【1】文章第①段在文中有何作用？
_______________________
【2】第⑤段里的“白日梦”在文中有何内涵？
_______________________
【3】文章标题为“车窗外”，主要写乘车的爱好，但为何在第⑥段写航行江海之事？
_______________________
【4】有人说周国平的作品是“哲学家的思和艺术家的看”，请从“哲学家的思和艺术家的看”两个角度探究作者写作本文的意图。
_______________________
15、用加点的词语造句。
（1）路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱。
______________________________
（2）我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。
___________________________
16、把下面的“被”字句改成“把”字句。
1.钱塘江大潮被人们称为天下奇观。
_________________________
2.大地好像被江潮震得颤动起来。
_________________________
3.人们被这天下奇观吸引住了。
_________________________
17、按要求写句子。
（1）他身边桌上那两支筷子很浪漫地摆成一个十字。（缩句）
_________________________________________
（2）八儿是一个很聪明的小孩子。（改为否定句，意思不变）
_________________________________________
（3）老师对我说：“我很赞同你的观点，你按自己的想法去实验。”（改为转述句）
________________________________________
（4）是否有良好的道德品质，是一个三好学生的标准之一。（修改病句）
________________________________________
（5）为是其智弗若与？曰：非然也。（用现代汉语翻译句子）
_________________________________________
18、通过老师的帮助，使我改正了缺点。（修改病句）
_______________________
19、按要求写句子。
（1）两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”（用自己的话说说句子的意思）
__________
（2）根据所给内容写一个夸张句。
例：谎言被揭穿，我很羞愧。
谎言被揭穿，我羞愧得恨不能找个地缝钻进去！
我们班被评为优秀班集体，大家很高兴。
________
（3）根据提示仿写句子。
大自然给我们许多启示：稻谷低下沉沉的穗子，那是要教我们谦虚；蜜蜂______，那是要教我们______。
（4）从下面的情境中选择一个，就心情“好”和“不好”这两种状态，写几句话。
奔跑在田野间 走在公园里
心情好：_______
心情不好：______
20、照样子把句子补充完整。
例：树上只有一个鸟窝。
____________只有_______________。
例：喜鹊们打着招呼一起飞走了。
____________一起______________。
21、习作
大自然里有许多小动物，请你选择一种自己喜欢的动物，向大家介绍一下它。
要求：1.题目自拟。
2.写一写这种动物的外形特点或者这种小动物给你带来的乐趣。
3.注意把字写工整，不少于300字。
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